HORIZONTE INSTITUCIONAL PROPUESTO PARA UN ENFOQUE CURRICULAR CENTRADO EN

TAREAS

Compilación y redacción: José Luis Romo G.

Las ideas principales son tomadas de la mejor propuesta estudiantil evaluada, con algunos
brochazos de otras de las propuestas estudiantiles. El lector de sexto semestre (periodo
A2018) podrá identificar cuál fue la ganadora, sin estar plena y total.

IDEA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA QUE SE DESEA

Una Institución Educativa que aporte al mejoramiento del nivel de formación y capacidades de los
individuos para reducir el desempleo por medio de la formación técnica; que a partir de
conocimientos informáticos y capacidades tecnológicas, permitan al estudiante utilizar recursos
digitales y adaptarse a la sociedad de la información y el conocimiento, preparado para el campo
laboral.

MISIÓN INSTITUCIONAL

La institución educativa formará personas mediante la construcción de conocimientos

informáticos y la formación técnica del saber; llevará a cabo el desarrollo de competencias básicas,
tecnológicas, comunicativas y laborales, para que respondan a las necesidades dinámicas de la
sociedad de la información y el conocimiento, contribuyendo a su desarrollo.

FUNCIÓN DE LA CIENCIA EN LA INSTITUCIÓN

El avance que ha tenido la Tecnología e Informática en las últimas décadas, ha provocado cambios
significativos en la vida de los seres humanos, abriendo camino al mercado laboral y facilitando los
procesos en la cotidianidad de sus quehaceres gracias a la facilidad que ofrecen. El campo laboral
se ha beneficiado del desarrollo que ha tenido la tecnología, particularmente en los ámbitos de la
computación y las telecomunicaciones, a tal punto que se ha convertido en algo necesario de
conocer en nuestras vidas para ponerlo en práctica. Por ello se deben brindar los espacios
suficientes de conocimiento y exploración en el campo de la Informática y la Tecnología a tal
punto que la ciencia aborde los problemas científicos con un sentido práctico; en este orden de
ideas, los descubrimientos de la ciencia básica (pura) tienen el objetivo de que, eventualmente,
sean puestos en acción, esto es ciencia aplicada.

RACIONALIDAD PROPUESTA

Se adopta la racionalidad técnica que refiere a usar los conocimientos científicos para alcanzar un
fin. Se busca que todos los conocimientos que se hayan adquirido tengan un carácter práctico y
siempre enfocado hacia la solución de una situación problema, debido a que la sociedad actual
demanda una economía que produzca en lo laboral, aportando beneficios y resultados eficientes.
NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO

El ser humano, durante un largo proceso de elaboración de conocimientos, comienza a encontrar

el "sentido práctico" de este producto (saber). De este modo, se puede decir que gracias al
pragmatismo, el ser humano ha ocupando el centro del mundo que lo rodea, transforma las cosas,
las trasciende y, mediante un proceso de relación humano-ambiente, reconstruye y transforma los
elementos que tiene a su alcance en algo que a él le favorezca o le sean benéficos.

OBJETIVOS

Objetivo General

Formar en competencias laborales a través de un proceso de entrenamiento técnico adaptado a

las necesidades y recursos de la sociedad actual.

Objetivos específicos

 Reconocer las dinámicas del mercado laboral para insertar los contenidos y competencias
requeridas.
 Fomentar técnicas laborales para la aplicación de conocimientos científicos, articuladas a
los avances sociales y tecnológicos.
 Resolver problemas contextuales, utilizando recursos tecnológicos que ofrece la sociedad
actual.

PERSONAS QUE SE PRETENDEN FORMAR

Seres humanos que aporten con su mano de obra al desarrollo social; preparados para el mundo
laboral, ofreciendo soluciones a necesidades económicas de la región, se puede hablar de una
pedagogía industrial.

ESCENARIO SOCIAL PARA EL QUE ESTARÁ FORMADO

Se aportará a la formación de un ser humano capaz de desempeñarse en el contexto social de la

información y el conocimiento; estará en capacidad de enfrentarse a un escenario en el cual pueda
aprovechar laboralmente, las herramientas que ofrece la industria; se mostrará con un alto nivel
de competencias en el uso de las TIC con el fin de crear, utilizar, observar y evaluar las diferentes
necesidades de su región con el ánimo de satisfacerlas con su trabajo.

MODELO PEDAGÓGICO QUE SOPORTA LA PROPUESTA

El modelo pedagógico que soporta la propuesta es el conductual, donde el docente desempeña un

papel de control y realiza actividades de refuerzo con el ánimo de generar hábitos laborales en el
estudiante que le den eficiencia al trabajar, como también planifica un punto de partida y
secuencias, de lo más elemental a lo más complicado, que el estudiante debe desarrollar para
cumplir un conjunto de objetivos. La propuesta se aborda desde una perspectiva curricular
técnica, la cual desarrolla el enfoque curricular centrado en tareas que materializa el código
racional de Lundgren (1992), el cual tiene una base pragmática que permitirá al estudiante
dominar el conocimiento real para aplicarlo a su vida social.