UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE RECURSOS NATURALES RENOVABLES

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS AMBIENTALES

SÍLABO DE: “MEDIO AMBIENTE Y

SOSTENIBILIDAD”

ÚLTIMA FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 20/03/2018

 UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE RECURSOS DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE
AGRARIA DE LA SELVA NATURALES RENOVABLES CIENCIAS AMBIENTALES.

“MEDIO AMBIENTE Y SOSTENIBILIDAD”

I. INFORMACION GENERAL:

1.1. Escuela Profesional : Ingeniería Mecánica Eléctrica

1.2. Código de la asignatura : MEGE0105
1.3. Ciclo de la asignatura : I Semestre
1.4. Créditos : 2
1.5. Horas semanales : 3
Teoría : 1
Práctica : 2
1.6. Requisitos : Ninguno
1.7. Profesor del curso : Dr. MANUEL ÑIQUE ALVAREZ
Profesor Principal D. E.
maniqueal@hotmail.com
1.8. Semanas : 17
1.9. Naturaleza del Curso : Teórico - Practico
1.10. Condición del Curso : Obligatorio
1.11. Tipo de Asignatura : General

II. PROPÓSITO:

El curso tiene como propósito analizar adecuadamente técnicas y procedimientos que permitan
reducir el impacto ambiental. Verificar las características y parámetros de diseños de equipos y
maquinarias conducentes a la minimización del impacto ambiental; asi como demostrar tener
responsabilidad ambiental.

III. COMPETENCIAS:

Competencias del perfil

Compromiso con la preservación del medio ambiente.
del egresado
Logro General de la
Unid. Logros
asignatura:
Al finalizar el curso el I Al finalizar la unidad I, el estudiante expresa adecuadamente los
estudiante aplica un conceptos sobre la ecología, recursos naturales, fuentes de
tratamiento holístico del energía y aspectos generales de la contaminación ambiental.
ambiente que permita II Al finalizar la unidad II, el estudiante analiza adecuadamente
aspectos relativos a la calidad y contaminación del aire por motores
percibir y controlar su
de combustión interna y su reducción.
equilibrio.
III Al finalizar la unidad III, el estudiante comprende aspectos sobre
el ruido, normatividad y sus efectos del parque automotor.
IV Al finalizar la unidad IV, el estudiante conoce aspectos prioritarios
sobre la contaminación del aire de fuentes industriales, así como el
reciclado de productos industriales.
Ejes Transversales Acciones
Investigación Formativa. Al finalizar la asignatura el estudiante, a través del aprendizaje basado en
problemas realiza un ensayo argumentativo utilizando las buenas prácticas
de redacción (los lineamientos de investigación, las normas técnicas).
Extensión y Proyección. El estudiante participa en actividades de voluntariado que la carrera realiza
en beneficio de la comunidad local.
Contenido actitudinal. El estudiante demuestra responsabilidad cuando trabaja individualmente y
en equipo.
Es tolerante frente a los distintos grupos de opinión, argumentando sus ideas.
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IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD 1
“La Ecología, los recursos naturales, fuentes de energía y la contaminación ambiental”
PROG. HORAS DE
SEM. ESTRATEGIA DIDÁCTICA NRO. HORAS
SESIONES CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES ASESORÍA.

Conocer el sílabo del curso. Participar en la presentación del sílabo por competencias del curso.
S1 Comprender la definición de la Ecología y su Debatir sobre la ecología y sus relaciones con otras ciencias y las Exposición Dialogada 1
SEM1 historia. divisiones de la ecología. 4
Conocer la importancia de la ecología y
S2 Experimentar y debatir los factores ambientales en el campo. (P) Exposición Dialogada 2
relaciones con otras ciencias.

Analizar la relación de los organismos y su Expresa adecuadamente la relación de los organismos y su Exposición Dialogada
S3 1
SEM2 ambiente ambiente. Métodos de proyectos 4
S4 Conocer los recursos naturales renovables Debatir sobre la exploración y explotación de los recursos naturales Exposición Dialogada 2
Conocer los recursos naturales no
S5 Comentar sobre los recursos naturales no renovables de la región. Exposición Dialogada 1
renovables
SEM3 4
Conocer los fuentes naturales y alternativas Debatir sobre las fuentes naturales y alternativas de energía a nivel
S6 Exposición Dialogada 2
de energía. nacional.

Identificar la tipología de la contaminación Exposición Dialogada

S7 Investigar sobre los tipos de contaminación, su prevención y control. 1
ambiental así como su prevención y control. Métodos de proyectos
SEM4 4
EXAMEN DE I UNIDAD
S8 Exposición Dialogada 2
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UNIDAD 2
Calidad y contaminación del aire por motores de combustión interna y su reducción.

PROG. HORAS
ESTRATEGIA NRO. DE
SEM. SESION CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
DIDÁCTICA HORAS ASESORÍ
ES A.

S9 Reconocer las características del aire. Expresar detalladamente las principales características del aire. Exposición Dialogada 1
SEM
Señalar los aspectos generales y Debatir sobre la normatividad peruana sobre la contaminación del Exposición Dialogada 4
5 S10 2
normatividad de la contaminación del aire. aire. Métodos de proyectos
Conocer aspectos generales sobre la calidad Formula una investigación bibliográfica sobre la calidad de aire en el Exposición Dialogada
S11 de aire en el Perú. 1
SEM Perú. Métodos de proyectos
4
6 Reconocer los métodos de monitoreo de la
S12 Investigar los métodos de monitoreo de la calidad del aire. Exposición Dialogada 2
calidad del aire.
Describir la contaminación del aire por Desarrolla una investigación sobre la contaminación del aire por Exposición Dialogada
S13 motores de combustión interna. 1
SEM motores de combustión interna. Métodos de proyectos
4
7 Reconocer los efectos sobre la salud de los Comentar sobre los efectos sobre la salud de los gases de los
S14 Exposición Dialogada 2
gases de los motores de combustión interna. motores de combustión interna.
Reconoce aspectos sobre la reducción de la
Investigar aspectos sobre la reducción de la emisión de los gases
SEM S15 emisión de los gases de los motores de Exposición Dialogada 1
de los motores de combustión interna. 4
combustión interna.
8
S16 EXAMEN DE MEDIO CURSO
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UNIDAD 3
“Ruido, normatividad y sus efectos del parque automotor”

PROG. HORAS
ESTRATEGIA NRO. DE
SEM. SESION
CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES DIDÁCTICA HORAS ASESORÍ
ES A.
Definir el ruido ambiental y sus Debatir sobre la definición del ruido ambiental y sus características. Exposición Dialogada
S17 características. 1
SEM Métodos de proyectos
4
9 Conocer sobre la normatividad sobre ruidos. Formular una investigación sobre la normatividad local Exposición Dialogada
S18 2
sobre ruidos Métodos de proyectos
Conocer aspectos sobre el monitoreo del Desarrollar una investigación del ruido a nivel local. Exposición Dialogada
S19 ruido. 1
SEM Método de Casos
4
10 Describir la contaminación por ruido en el Investigar sobre la contaminación por ruido en el Perú. Exposición Dialogada
S20 Perú. 2
Método de Casos
Reconocer el ruido generado por motores de Investigar sobre el ruido generado por motores de combustión Exposición Dialogada
S21 combustión interna. interna. 1
SEM Método de Casos
4
11 Describir los efectos del ruidos de los Conversar sobre los efectos del ruidos de los motores de Exposición Dialogada
S22 motores de combustión interna combustión interna 2
Método de Casos
Analizar los métodos de reducción de los Formular una investigación sobre los métodos de reducción de los Exposición Dialogada
SEM S23 ruidos de los motores de combustión interna. ruidos de los motores de combustión interna. 1
Método de Casos 4
12
S24 EXAMEN DE III UNIDAD
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UNIDAD 4
“Contaminación del aire de fuentes industriales y reciclado de productos industriales.”

PROG. HORAS
ESTRATEGIA NRO. DE
SEM. SESION CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
DIDÁCTICA HORAS ASESORÍ
ES A.
Reconocer la contaminación del aire por Conversar sobre la contaminación del aire por fuentes industriales. Exposición Dialogada
S25 1
SEM fuentes industriales.
4
13 Expresar los efectos sobre la salud de los Comentar sobre los efectos sobre la salud de los gases por fuentes Exposición Dialogada
S26 Métodos de proyectos 2
gases por fuentes industriales industriales
Exposición Dialogada
Conocer los métodos de reducción de la Investigar sobre los métodos de reducción de la emisión de los
S27 Métodos de proyectos 1
emisión de los gases de fuentes industriales gases de fuentes industriales
SEM
Conocer la normatividad sobre emisión de los Debatir sobre la normatividad sobre emisión de los gases de fuentes Exposición Dialogada 4
14
S28 gases de fuentes industriales. industriales en el Perú. Métodos de proyectos 2

Describir los procesos de disminución de Desarrollar un proyecto universitario para la disminución de Exposición Dialogada
SEM S29 desechos industriales: Reducción, Reúso, desechos industriales: Reducción, Reúso, Reciclado. Métodos de proyectos 1
Reciclado 4
15
S30 Definir la ecoeficiencia y sus beneficios Investigar aspectos de la ecoeficiencia a nivel de la UNAS. Exposición Dialogada 2
Conocer la economía circular y sus
Debatir la factibilidad de la economía circular en la región.
características
S31 Exposición Dialogada 1
Investigar sobre la obsolescencia programada de los equipos de
SEM Reconocer aspectos principales de la
oficina.
obsolescencia programada. 4
16
Reconocer la basura electrónica y su impacto Exposición Dialogada
Investigar sobre los efectos ambientales de la basura electrónica en
S32 ambiental asi como su tratamiento en el Método de Casos 2
la localidad
contexto internacional.
SEM EVALUACIONES FINALES
4
17
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V. ESTRATÉGIA METODOLÓGICA:
Para el desarrollo del curso, se seguirá un enfoque por competencias, donde los estudiantes
participan activamente en la adquisición y generación de conocimientos. El docente será el
mediador del aprendizaje.

Para la ejecución de las sesiones de clase se emplearán:

Clases Teóricas: Exposición dialogada, discusión, debate dirigido y dinámica de grupo.
Clases Prácticas: se realizarán en laboratorio de Microscopia y en campo (humedal laguna “Los
Milagros” u otra laguna, Bosque Reservado de la Universidad Nacional Agraria de la Selva -
BRUNAS y otros).
Así mismo se realizarán Trabajos Encargado, los mismos que deberán tener relación con la carrera
profesional y el curso.

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

Se hará uso del material y equipo audiovisual que se dispone la facultad; además se utilizaran los
equipos, materiales e instrumentos que posee el laboratorio de Ecología y de Microscopia.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
El sistema de evaluación considera las precisiones del Reglamento de Estudios:
- La calificación de las evaluaciones es vigesimal (0-20)

- La nota aprobatoria es mayor igual a 11, las fracciones decimales mantienen su valor.
- Para el promedio final si existe fracción igual o mayor de 0.5 se considera como unidad igual al
número entero superior; y si es menor a 0.5 se considerará como unidad igual al número entero
inmediato inferior.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CÓD. PORCENTAJE

Evaluaciones escritas EE 25%
Practica PR 15%
Examen de medio curso MC 25%
Trabajos encargados TE 10%
Examen final EF 25%
Promedio Final PF 100%

Promedio Final (PF), que resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación:

PF= EE*0.25+PR*0.15+MC*0.25+TE*0.10+EF*0.25
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VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA:

1. BANCO MUNDIAL. 2007. Análisis Ambiental del Perú: Retos para un desarrollo sostenible
Unidad de Desarrollo Sostenible, Región de América Latina y el Caribe. Washington D.C.
20433, Estados Unidos de Norteamérica.
2. BEGON, M., HARPER, J., TOWNSED, C. 1988. Ecología: Individuos, Población y
Comunidades. Barcelona, Ediciones Omega S.A.
3. BERMEJO, R. 2018. Del desarrollo sostenible según Brundtland, a la sostenibilidad como
biomimesis. Bilbao, España. UPV/EHU. Centro Carlos Santamaría.
4. BID. 2018. Informe de sostenibilidad 2017. Washington, USA Banco Interamericano de
Desarrollo.
5. CEPAL Y PATRIMONIO NATURAL. 2013. Amazonia posible y sostenible. Bogotá, Colombia.
Edit Cepal y Patrimonio Natural.
6. CLARKE, J. 1958. Elementos de Ecología. Barcelona, Edit. Omega.
7. DIAZ, R., ESCARCEGA, S. 2009. Desarrollo sustentable, oportunidad para la vida. . México,
D. F. México. McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A. de C.V.
8. DOUROJEANNI, M. 1990 Amazonia: Que hacer? Iquitos, Perú, Centro de Estudios
Teológicos de la Amazonia.
9. Español, I. 2001. Curso Internacional de Gestión Ambiental Herramientas para la gestión
ambiental. Rocha, Uruguay. PROBIDES.
10. Jeffrey,K., Wheatley, H., Abdallah, S. 2016. The Happy Planet Index. [En línea]: The New
Economics Foundation.
(https://static1.squarespace.com/static/5735c421e321402778ee0ce9/t/57e0052d440243730f
df03f3/1474299185121/Briefing+paper+-+HPI+2016.pdf, 26 marzo 2018)
11. MINAM. 2012.Glosario de términos para la gestión ambiental peruana. Dirección General de
Políticas, Ministerio del Ambiente.
12. MOLLES, M. 2006. Ecología: Conceptos y aplicaciones. Madrid, McGrawHill-Interamericana
de España, S.A.U.
13. MӦSER, M., BARROS, J. 2009. Ingeniería acústica, teoría y aplicaciones. Editorial Springer.
Berlín, Alemania.
14. ÑIQUE, M. 2009. Terminología Ambiental. [En línea]: SCRIBD,
(www.scribd.com/doc/23382669/Terminologia-Ambiental, 26 Marzo 2018)
15. OEFA. 2011. Evaluación rápida del nivel de ruido ambiental en las ciudades de Lima, Callao,
Maynas, Coronel Portillo, Huancayo, Huánuco, Cusco y Tacna. Lima, Perú. Organismo de
Evaluación y Fiscalización Ambiental.
16. PRANDO, R. 1996. Manual de gestión de la calidad ambiental. Guatemala. Editorial Piedra
Santa S.A
17. RAEZ, E., DOUROJEANNI, M. 2016. Los principales problemas ambientales políticamente
relevantes en el Perú. [En línea] MINAM, (http://sinia.minam.gob.pe/download/file/fid/42591,
26 Marzo 2018)
18. SEOANEZ, M. 1999. Contaminación de los suelos Estudios Tratamiento y Gestión. Barcelona
Madrid, Ediciones Mundi Prensa.
19. SMITH, R., SMITH, T. 2001. Ecología. 4ta edi. Madrid, Pearson educación S.A.
20. SPIRO, T.G., STIGLIANI, W.M. 2004. Química Medioambiental. 2a. Madrid, España. Editorial
Pearson Educación, S.A.
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21. STERN, S., WARES, A., EPNER, T.2017. Índice de Progreso Social 2017, Informe
metodológico. Washington, USA. Social Progress Imperative.
22. VEGA, L., 2007. Hacia la sostenibilidad ambiental del desarrollo. Bogotá, Colombia. Ecoe
Ediciones Ltda.
23. VICENTE, P. 2010. Método y Evaluación de incertidumbre en acústica ambiental.
Universidad Politécnica Superior de Gandía. Gandía, España. 137 p.
24. XERCAVINS, J., CAYUELA, D., CERVANTES, G., SABATER, A.2005. Desarrollo sostenible.
Catalunya, España. Ediciones de la Universidad Politécnica de Catalunya.

Recursos en línea:
 Revista Internacional de Contaminación Ambiental:
http://www.revistascca.unam.mx/rica/index.php/rica
 Revista Española de Salud Pública: http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=1135-
5727&script=sci_serial

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