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RETOS Y OPORTUNIDADES EN LA EDUCACION VIRTUAL

Actividad 2

INFORME RETOS Y OPORTUNIDADES PERSONALES EN LA

FORMACIÓN VIRTUAL

CESAR ALBERTO LUGO TOVAR

PRESENTADO A:

ING. LILIAN ROCIO CASTAÑEDA MEZA

UIVERSIDAD DE SANTADER-CVUDES

CAMPO VIRTUAL DE POSGRADOS A DISTANCIA

ESPECIALIZACION EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

NEIVA-HUILA

14 MAYO - 2018
RETOS Y OPORTUNIDADES EN LA EDUCACION VIRTUAL
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INTRODUCCION

El manejo de las herramientas tecnológicas y la utilización de ellas para el aprendizaje han

despertado en el ser humano muchas expectativas para su desarrollo profesional e intelectual,

permitiendo un mejor aprovechamiento de su tiempo, el cual puede controlar, y distribuir de acuerdo a su

ritmo de vida.

Cuando se enfrenta a ambientes virtual de enseñanza como se está viendo en estos tiempos

siempre hay interrogantes que surgen, durante el manejo de esta herramienta, ya sea por falta de

conocimiento, por ansiedad y otros factores que asaltan su ser y que lo llevan a tomar decisiones de

forma cautelaría para evitar tener malos procederes cuando se use este medio para aprender y poder

sobresalir.

El objetivo principal de esta actividad que es expresar cual es la experiencia que se tiene por

primera vez al utilizar las herramientas virtuales y el rol como estudiantes este tipo, donde se debe tener

un comportamiento diferente al que se tiene como si asistiéramos a un ambiente presencial, es

adaptarnos a nuevos hábitos y a ser más disciplinados y responsables.


RETOS Y OPORTUNIDADES EN LA EDUCACION VIRTUAL
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Informe retos y oportunidades personales en la formación virtual

Descripción del primer día de estudio en el programa virtual.

El primer día de estudio en el programa virtual fue de expectativa ya que se comienza un nuevo reto

en la vida, de incertidumbre por saber cómo se desarrollará la metodología de aprendizaje, la ansiedad

de comenzar es grande, nerviosismo por que es enfrentarse a nuevos parámetros de enseñanza que lo

sacan de entorno conocido donde se asistía a un lugar determinado, entraba a un aula de clase donde le

impartían el conocimiento durante un tiempo determinado, para luego complementarlo con consultas y

trabajos.

Cuando se ingresa CV-UDES, se activa el modulo y se comienza a explorar su contenido es una

experiencia indescriptible, es comenzar a construir un camino que lo llevara a una meta propuesta, mirar

que el nerviosismo que se tenía se transforma en ansiedad y el afán por comenzar a construir otra etapa

de su vida es fascinante. Conocer cómo va a ser el proceso para iniciar su módulo y a que debe

enfrentarse para superarlo, saber quién lo va a orientar y mirar quienes lo acompañaran en este proceso

también como aprendices.

Todo esto se vive el primer día que un ingresa al programa de estudios del centro virtual de la

universidad de Santander.

¿Qué nos pasa la primera vez que estudiamos virtualmente?

Adaptarse a un nuevo ambiente para toda persona es generarle de incertidumbre, es lo que sucede

cuando se inicia a estudiar virtualmente, cambiar lo hábitos que se trae con la educación presencial lleva

tiempo, pero que se debe acortar para por cumplir con los objetivos que se proponen en este nuevo

medio de aprendizaje. Afortunadamente se vive en un contexto donde todo lo que se hace, ya es por

medio digital como se ve en los estudios virtuales.

Al igual como lo ejemplifica el texto dado en la actividad, Evolución de Retos de la educación virtual

construyendo el E-LEARNING del siglo XXI, su capítulo dos, El aprendizaje en un entorno virtual y su

protagonista, el estudiante virtual, el personaje se enfrenta una nueva forma de estudiar y a la vez
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adaptarse a nuevos métodos de estudio como leer textos digitales, planificar el tiempo para cumplir con

los objetivos propuestos y en las fechas dadas por las personas que los orientan, a realizar actividades

como foros y encuentros virtuales.

Todo lo expuesto anteriormente desorienta y más cuando se deja tiempo sin estudiar, volver a

retomar con un nuevo enfoque como es el virtual, en el cual cambia hasta la forma de solicitar ayuda ya

que no se cuenta con los compañeros cerca ni con el mismo profesor, lo que lleva muchas veces a

sentirse solo. Pero que con el correr del curso se va cambiando la perspectiva.

Los importante para el estudio virtual es apropiarse de las tecnologías de la información y la

comunicación, que ellas se vuelva un papel importante en nuestra vida, saber utilizarlas y sacar el mejor

provecho de las mismas, las cuales nos llevaran a cumplir nuestras metas en el nuevo ciclo de vida que

comenzamos, que al apropiarnos de estas se superan los miedos, dudas y facilitan el aprendizaje en

este nuevo entorno de estudio.

La reflexión más importante que se debe asumir, es estar seguro de lo que se va hacer y afrontar

los eventos nuevos con responsabilidad y disciplina, para saber superarlos sin importar en qué momento

se comience de nuevo a adquirir conocimientos.

Recomendaciones a quien emprenda un proceso de aprendizaje virtual

A las personas que emprendan un proceso de aprendizaje virtual le recomiendo tener constancia y

compromiso y plantear una ruta que lo conduzca a tener éxito en proceso. Tener en cuenta estos pasos:

1.Tener claridad en el
programa de estudio que
va cursar.

2.Mentalizarse de que la
forma de aprendizaje que va a
recibir es diferente a la que se
conoce
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3.Buscar centros de
formación que le brinde la
mejor opción para alcanzar
un objetivos y metas

4.Tener organizado su
tiempo para cumplir con
todo su plan de estudios

5.Ser Disciplina y
constante en su aprendizaje.

6. ser investigativo y con


ansias de aprender más de lo
que se da en el proceso virtual

Matriz FODA del análisis personal del rol como estudiante virtual y

acciones propuestas para el mejoramiento.

FORTALEZAS DEBILIDADES

 Estar constantemente manejando el  Poca costumbre en el manejo de la


campo de tic educación virtual.

 Manejo constante de las herramientas  Falta de manejo de las nuevas normas en


ofimáticas por el medio que trabajo. la presentación de trabajos escritos.

 Interés por aprender a crear mecanismos  Poca expresión de grupos sociales o


que aporten al crecimiento intelectual de plataformas de discusión
los estudiantes con que laboro.

 Disponibilidad de tiempo que me permite


cumplir con los objetivos y compromisos
del plan de estudios.
OPORTUNIDADES AMENAZAS

 Mejorar mi oportunidad de vida laboral  No cumplir la especialización con mis


expectativas en mi parte profesional.
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 Desarrollar competencias actitudinales  Limitación de tiempo más adelante que


por el tipo de pedagogía orientada en la me impida con el cumplimiento de los
especialización. compromisos.

 Incrementar la comprensión
lectora, producción textual y la
argumentación en la elaboración de
nuestros trabajos.

 Mejoramiento en el sector laboral donde


me desempeño
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CONCLUSIONES

Uno de los retos más importantes que la UNIVESRSIDAD DE SANTANDER, tiene en lo referente a

la educación virtual es sin lugar a duda la calidad; sin embargo, este concepto requiere que cada uno de

los involucrados estén convencido que la construcción de un pensamiento educativo que oriente a

mejorar la intelectualidad de un país inmerso en muchas dificultades.

Los retos y oportunidades que nos brinda esta nueva modalidad de educación es la interacción que

podemos tener con personas que se encuentra en un sector lejano de nosotros y que por medios

normales nos sería difícil interactuar. Sin embargo, la necesidad de mejorar nuestra formación

académica y poder aportarle a la sociedad un poco más, y sobre todo en el medio que nos movemos la

mayoría, el cual es el sector educativo.

Lo importante de este nuevo medio de estudio que afrontamos es la disciplina y la constancia que

debemos tener para desarrollar todo el pensul académico y llegar sin ningún inconveniente a al final para

cumplir con nuestras metas.


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BIBLIOGRAFIA

 Begoña, G. S. (2011). El aprendizaje en un entorno virtual y su protagonista, el estudiante


virtual. En Barcelona (Primera edición) [PDF], Evolución de retos de la educación virtual
construyendo el E-LEARNING del siglo XXl. Ciudad: Barcelona, Editorial UOC. Recuperado de:
http://openaccess.uoc.edu/webapps/o2/bitstream/10609/9781/1/TRIPA__elearning_castellano.pdf
.

 https://micarreralaboralenit.wordpress.com/2008/01/23/foda-personal-etapa-i-
reconocimiento/

 American Psychological Association (2010). Manual de publicaciones de la American


Psychological Association (3era ed.) (Trad. M. Guerra Frías). México: Editorial El Manual
Moderno.

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