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Salida
pedagógica a
un río
Contaminación
del agua y
consecuencias
Interrogantes
por que el
agua es Da origen a Por lo tanto la actitud
consumida una científica se genera
por la investigación de:
población
a. los gustos específicos que sienten sobre algún tema
b. la observación de situaciones que suceden en el entorno
c. las necesidades e intereses detectados por cualquier miembro-de-la-
comunidad.
d. la consulta en diferentes fuentes de información para profundizar-en-una-
temática
Analizamos:
1. la rpta. a. Nos preguntaríamos ¿los gustos específicos que sienten sobre algún
tema, da origen a una investigación ? Un “gusto” no es parte de una preocupación, de un
asombro.
2. La rpta. b. La observación de situaciones reales del entorno puede ser en tanto que el
hecho investigativo, la indagación aparece de aspectos empíricos, a partir de la observación
de fenómenos objetivos, sociales o del pensamiento.
3. La rpta. c. la investigación se genera a partir de las observaciones personales, “las
necesidades e intereses detectados por cualquier miembro-de-la-comunidad” . Por tanto no
puede ser.
4. La rpta. d. “la consulta en diferentes fuentes de información…” son posteriores al origen
del prurito a la generación de una investigación.
Por tanto la Rpta. es la b. 5
Lectura holística o
EJEMPLO 02 1 general. Sin
interrupciones
En una sesión de aprendizaje del primer grado, la docente lee con
sus estudiantes el cuento “Patito feo” y luego les entrega cuatro
imágenes de ese cuento para que las ordenen respetando la
secuencia de los hechos. A medida que va supervisando el
desempeño del grupo, observa que Santiago se equivoca al
ejecutar la tarea. Pese a que le vuelve a brindar la instrucción y lo
apoya, la tarea se le sigue dificultando. La docente ha notado que
el estudiante siempre tiene problemas con este tipo de actividades
de secuenciación. ¿Qué puede deducir la docente sobre Santiago?
a) Tiene un retraso en el desarrollo de sus habilidades temporo-
espaciales
b) Tiene retraso en el desarrollo de su coordinación viso-motora
c) Muestra no haber consolidado aún la noción de clasificación
d) Muestra dificultad para comprender instrucciones sencillas.
Lea respetando las comas y puntos.
Responda una alternativa en hipótesis o en
2 borrador. No tenga temor de errar. Puesto que luego
volverá a analizarlo.
En una sesión
de aprendizaje
Solicita ordenen 4
La docente lee imágenes, respetando los
“El patito feo” hechos
Analizamos:
1. Rsta. a. Santiago se equivoca en el orden y
secuencia de hechos. Por tanto la rsta. A . Es la
precisa.
2. En el planteamiento del problema no se observa
ninguna relación con la alternativa b.
3. La Rsta. c. la búsqueda de orden y secuencia no
tiene relación con “la noción de clasificación”.
4. La Rsta. d. no determina la relación con el
planteamiento del problema.
Lectura holística o
EJEMPLO 03 1 general. Sin
interrupciones
Construyen una
Centran en “las
NIÑOS DE 6 maqueta de granja
ocupaciones del
AÑOS hogar”
y siembran trigo en
la escuela.
Construyen:
b. la casa y el granero