Como una mesa multitouch ayuda a resolver

un problema en un grupo de estudiantes al

capturar audio, videos de sus gestos, señas,
trazos y otros.
Daniel Saigua Lenin Lima Nicolás Rivera
Escuela Superior Politécnica Escuela Superior Politécnica Escuela Superior Politécnica
del Litoral del Litoral del Litoral
Ecuador,Guayaquil Ecuador,Guayaquil Ecuador,Guayaquil
dfsaigua@espol.edu.ec lejalima@espol.edu.ec frivera@espol.edu.ec

I. INTRODUCCIÓN

En el siguiente documento haremos un pequeño resumen de la simultáneos brindándole así su propio espacio de trabajo a cada
importancia que han adquirido en los últimos años los estudiante.
dispositivos multitouch y su uso en las diferentes áreas tanto de
la educación como en los negocios. Una de las grandes ventajas Algunas instituciones también usan esta tecnología para poder
que ha favorecido a esta tendencia es el bajo costo que se ayudar a las personas al momento de realizar una exposición
necesita para un dispositivo táctil, esto gracias a la gran acogida creándoles un público virtual en el cual los expositores mediante
que ha tenido en el mercado en los dispositivos móviles. sensores que analizaban los gestos, postura, volumen y
velocidad de voz, incluso la calidad del material que éste usa, y
Incluso se analizará las ventajas de construir un mismo una vez que el expositor deseara terminar la exposición podía
dispositivo táctil con materiales de bajo costo como lo hizo la recibir todos los comentarios y sugerencias en torno a su
Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) en el cual exposición [12].
buscaba desarrollar un software de búsqueda táctil el cual no se
ha implementado en la institución. Se logró así implementar un
sistema de bajo costo y ahorrándose aproximadamente $8000.00
que hubiera sido necesarios si compraba uno ya implementado
[19]. El principal enfoque que ha tenido esta investigación es el
aprendizaje que han tenido los estudiantes con esta tecnología.
Se verá que no sólo los chicos de primaria se benefician, sino
también que personas con discapacidades especiales y que una
de las razones por las cuáles la educación en el continente
europeo es mejor que la Latinoamericana es debido a que ellos
han implementado esta enseñanza mucho antes que nosotros. La
Fig. 1. Mapa conceptual de los diferentes campos en que se usa la
ayuda de esta tecnología es un complemento al actual sistema de tecnología multitáctil
educación ya que no es que quiere cambiarla sino más bien
reforzar el sistema de aprendizaje que tienen con los docentes y
En el ámbito de los negocios se verá como en una cadena
así lograr una mejor experiencia para el usuario en este caso los
hotelera donde en los restaurantes se utiliza también esta
estudiantes de las escuelas.
tecnología multitouch para la ayuda y la interacción de los
Muchos de los trabajos que se analizarán a continuación, buscan usuarios que con la ayuda de ésta pueden ver el menú logrando
fomentar una mayor interacción con sus compañeros de clase ya así que los clientes sientan una experiencia mucho más versátil
que son mesas portátiles con capacidad para varios usuarios y más cómoda al momento de elegir un plato para su degustación
[2].
También esta tecnología a ayudado en otros problemas de la
sociedad y en especial de los alumnos Universitarios en sus
problemas de falta de comunicación, los cuales son muy
frecuentes en adolescentes o personas recien graduadas, pues el
nerviosismo y la poca forma de expresarse llevaron a cabo cierts
investigaciones que dieron como fruto un proyecto muy
innovador [12].
II. Metodología
Visualizando que estos proyectos de investigación necesitan de
una cantidad considerable de personas para poder lograr
conclusiones, el método que se llevó a cabo en la mayoría de
estos proyectos fue el de empezar con un análisis previo de las
personas que usarían la tecnología, por lo que en primera
instancia mediante pruebas se intentó visualizar los
conocimientos previos, actitudes y estados emocionales, así
como su desempeño e interacción con otras personas en un día
normal de clases. Lo que busca el pre test es saber un resultado
previo y opiniones antes del uso de esta tecnología para poder
luego compararlas con el resultado que se vaya dando cuando no
se usan [10].
Al finalizar el uso de la multitouch y luego de que el usuario ha
interactuado en ella, se realizó un pos test para que ayudase a
saber cómo se sentían las personas luego de usar esta innovación
[10]. La idea también era poder visualizar que tan fructífero era
el software que se había diseñado para la interacción del grupo
de personas en la multitouch, si de verdad cumplía con todos los
requerimientos y facilidades para que la persona se sintiese
cómoda y que además pudiese generar un espacio propio de
trabajo pudiéndose mover libremente .
Su objetivo era medir los conocimientos adquiridos, así como
también conocer cómo se habían sentido interactuando en grupo
y al realizar las mismas actividades que hacían en clases de
forma manual ahora ya en un método innovador usando la
tecnología táctil. El otro objetivo de algunos proyectos de
investigación mediante el post test era medir que personas
interactuaban con mayor realce y quienes aportaban con
mayores ideas.

En ciertos proyectos de investigación se midió la percepción que

tenían los profesores del trabajo de los estudiantes en grupo y
que tan colaborativos podían llegar a ser. No en todos los
proyectos de investigación se realizaron pre-test, sino que en
algunos ya se utilizaba el prototipo multitouch directamente,
como en el caso de la tecnología que se usaba en restaurantes o
como en otros proyectos donde se conocían resultados previos
que no necesitaban ser evaluados para ser conocidos.

Luego de llevar acabo el análisis previo se desarrolló el análisis

de las personas usando la tecnología, midiendo así de distintas
formas las habilidades y el progreso del grupo de personas que
interactuaban con la multitouch. Se trató siempre de que las
personas que fueran evaluadas se sintiesen a lo largo del proceso
lo más cómodas posibles para que así fuesen desarrollando sus
mejores actitudes y habilidades y que puedan rendir de una
mejor forma. Se trató de dar facilidades en el uso de la
multitouch para que no se sintiesen poco preparados para su uso.
Durante el uso de esta tecnología se trató de enfocar
especialmente en poder observar la interacción entre personas,
sus comportamientos mientras trabajan en grupo y la
participación de cada integrante del grupo. Todo esto también
era importante siempre y cuando el resultado final del grupo
fuese un trabajo de calidad que en verdad ayudase a ver mejorías
y observar un cambio en comparación al hecho tradicionalmente
en forma manual. En otros proyectos se necesitaron medir
gestos, miradas y volumen de voz para poder sacar conclusiones
positivas o negativas del usuario [12].
Fig. 2. Uso simultáneo de una mesa multicontacto [18]
Todos estos resultados realizados en el pos test y en el pre test
eran analizados en tablas estadísticas y luego comparados para
poder observar resultados favorables en contra que ayudasen a
los usuarios y creadores del prototipo multitáctil.
III.- ANÁLISIS
Llevando un análisis crítico de los proyectos de investigación
que se ha podido leer en los papers podemos analizar que los
usuarios de éstas pruebas de investigación que recibieron un
entrenamiento sobre cómo usarla antes de su propio uso,
tuvieron un mejor desenvolvimiento en ella que las personas a
las cuales se les pedía interactuar directamente con ella
prácticamente desde cero, siendo este un factor fundamental en
el cual influyó al momento de darle una crítica constructiva a los
desarrolladores del proyecto. Las personas que tuvieron una gran
experiencia en la mayoría de los casos quisieron o estuvieron de
acuerdo con volver a usarlo en otra ocasión. También en los
proyectos donde se realizaron las pruebas con límites de tiempo
para los usuarios con el fin de determinar si esta implementación
podía reemplazar satisfactoriamente al método tradicional se
pudo observar que en los casos donde los usuarios que no
recibieron un entrenamiento previo se demoraron un poco más e
incluso en ciertas ocasiones no alcanzando a terminar la tarea
impuesta.
En el proyecto que se desarrolló para personas que necesitaran
ayuda con su comunicación delante de un publico, se puede decir
que el prototipo que se creo no funcionò a la perfección ya que
no cubría con total detalle los gestos corporales y velocidad de
voz de la persona que exponía. Quizás todo esto debido a
problemas con el Hardware, ya que si se usara unos mejores
sensores todo este problema sea solucionado en un gran
porcentaje [12].
Fig. 3. Diseño de tecnología para estudiar el ambiente y desarrollar las
habilidades de presentación. [12]
También podemos acotar como análisis crítico que No todas las
mesas tenían tutores. Este aspecto es importante porque ayuda a
entender claramente que este tipo de tecnología siempre debe de
estar enfocadas a ayudar y guiar al estudiante con un tutor que
tiene un panorama claro de la materia y de la tecnología que
usan, porque todas convergen en el punto que usan objetos como
medios de enseñanza siendo usados por el estudiante para
vincular lo experimentado con lo aprendido. Además se puede
ver como el tutor es importante, porque el pequeño tramo de
tiempo que el estudiante o grupo usan para adaptarse el tutor es
quien sustenta el proceso de enseñanza mediante las directrices
adecuadas para así despejar dudas instantáneas o anticipar un
error por venir.
No todas las mesas capturan audio y video de manera periódica
como bitácora. Este aspecto es muy importante en la estructura
temporal a corto y largo plazo, porque ayuda a entablar una data
precisa de la información que genera el proceso de aprendizaje
en el momento que se está resolviendo un problema en la mesa
táctil o se desarrolla un proyecto de aprendizaje.
La falta de un algoritmo predictor basado en IA. Se puede
manejar el uso de un tutor de apoyo en el caso de ser necesario
o combinar el uso de un tutor virtual basado en una
programación predictiva de IA, así también como una forma de
recopilar información de manera precisa en forma de bitácora
evitando así el olvido que el tutor humano pueda tener al
momento de dar una nueva directiva en el proceso de guiar a los
estudiantes. Esta IA se la puede llevar más allá de ser un mero
recabador de información sustentable sino de dar guía predictiva
de lo que pueda llegar a pasar y brindar un consejo de
advertencia o sustento de lo que puede pasar si no se hace algo o
si no se hace un proceso importante a elaborar [17].
IV.- CONCLUSIONES
Al revisar los diferentes artículos de investigación pudimos
constatar que en la gran mayoría de los proyectos implementados
pese a que tenían una aprobación por parte de los usuarios que la
utilizaban, también se vio que sería bueno ir implementando
mejoras en diferentes aspectos tales como la precisión del
sistema táctil, en otros casos se observó que el problema era de
software, que no permitía rendir al sistema con su total capacidad
y que lo mejor sería probar con otros. En otros proyectos lo que
faltaban era una mejora en su hardware implementando
elementos electrónicos que sean de mayor precisión e
implementándolos incluso podrían llegar a abaratar los costos de
la producción.
Todas estas mejoras que se pueden realizar serían de mucha
ayuda al momento de analizar los datos de las interacciones de
los usuarios mediante procesos estadísticos como vimos en
algunos de los artículos que presentaban sus resultados,
permitiendo obtener así resultados más exactos y precisos [11].
En la mayoría de los experimentos por no decir en todos, se pudo
observar y comprobamos que el uso de esta tecnología
multitouch es muy favorable al momento de la interacción de
varios usuarios en la cual se ve con ojos muy positivos el
objetivo de implementar esto en las diferentes escuelas o
instituciones de educación.
En el caso de los niños con capacidades especiales también se
pudo ver una interacción favorable con los demás chicos, pero
sobre todo se pudo ver que hubo un aprendizaje significativo en
comparación con otros métodos que se habían intentado
anteriormente [4].
Uno de los factores que hizo posible esto, fueron cuestiones de
software, donde se les pedía a los niños realizar las tareas con
música, pero lo increíble de todo esto fue la capacidad de
retención que mostraron los niños que usaron esta tecnología. No
sólo se vio reflejado el aprendizaje de ellos, sino que se pudo
constatar la felicidad que ellos demostraban al momento de usar
estos equipos, ya sea porque tal vez nunca habían tenido la
oportunidad de poder probar un método muy innovador fuera de
que su lectura mejoro considerablemente y al final de la prueba
los chicos se quedaban interactuando con los diferentes
dispositivos [6].
Fig. 4. Usuario con Síndrome de Down interactuando con tecnología
multitáctil [6]
En el estudio de las pruebas en los restaurantes en las diferentes
cadenas hoteleras se pudo comprobar que es algo muy factible la
implementación de esta tecnología ya que los bajos costos
ayudan a esto, fuera del grado de satisfacción que mostraban los
clientes por la implementación de un sistema novedoso, como
rápido, ya que finalmente se logró reducir el tiempo de espera
con respecto al método tradicional de solicitar el menú y luego
ordenar directamente con el camarero [2].
Tambièn resultaron muy positivos ciertos diseños, ya que
permitieron que los usuarios tuviesen cada uno su material y su
espacio propio de trabajo [11], con lo que ayudaría a que la
persona interactuáse con mayor facilidad y pudiese
desenvolverse de major forma durante el trabajo que realiza [20].
Fig. 5. Diseño del Proyecto de Investigación [11]
Gracias a la acogida de esta tecnología táctil en el mercado y su
bajo costo cada vez podemos observar que se está trabajando en
diferentes proyectos que ayuden a mejorar o complementar el
actual sistema de educación con los diferentes chicos y en las
diferentes ramas, como se apreció que en la mayoría de ellos los
resultados fueron muy positivos, no estaría de más continuar con
las investigaciones en ésta área y seguir desarrollando lo que ya
se ha implementado.
V.- REFERENCIAS
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Disponible en: http://enc2014.cicese.mx/Memorias/paper_77.pdf
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http://clipit.es/dedos/paper/Interaccion2013.pdf
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Disponible en:
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http://www.emprendedortecnologico.com/blog/wp-
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“Implementación de un sistema multi-táctil en ambientes
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colaborativo en el aula”, RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e
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[11] Roger X. Granda, Vanessa Echeverría, Katherine Chiluiza, Marisol
Wong Villacres, “Supporting the Assessment of Collaborative
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[12] Federico Domínguez, Vanessa Echeverría, Katherine Chiluiza,
Xavier Ochoa, “Towards a Multimodal Learning Environment to
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Litoral Vía Perimetral Km. 30.5 Guayaquil, Ecuador.
[13] Freddy Alejandro Bustos Gómez, “PROTOTIPO TECNOLÓGICO
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UTILIZANDO MESAS INTERACTIVAS”, Instituto politécnico
nacional, México D.F.Julio 2015.
[14] Cristian Tapia Jaya, David San Andrés Becerra, “Diseño y
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[15] Andrés Vargas, “Sistema multimedia interactivo de búsqueda de
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http://www.dspace.espol.edu.ec/bitstream/123456789/14634/1/Pro
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[18] Manuel García-Herranz, Pablo A. Haya, Pablo Llinás, Estefanía
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6w9t5Mi%2Fw%3D&responsecontentdisposition=inline%3B%20
filename%3DSuperficies_multitactiles_horizontales_c.pdf
[19] Roger X. Granda, Vanessa Echeverría, Katherine Chiluiza, Marisol
Wong Villacres, “Exploring the Impact of a
Tabletop-Generated Group Work Feedback onStudents’
Collaborative Skills”, Escuela Superior Politécnica del
Litoral, ESPOL, Guayaquil, Ecuador.

[20] Gabriel Falcones, Vanessa Echeverría, Katherine Chiluiza, Marisol

Wong Villacres, “Enhancing Quality of Argumentation in a Co-
located Collaborative Environment through a Tabletop System”,
Escuela Superior Politécnica del Litoral, ESPOL, Guayaquil,
Ecuador.