TERÇA-FEIRA 10/04-2018

E.E.I.F.JOÃO RIBEIRO RAMOS Prof.ª: GRAÇAS GOMES

5º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS.
......GEOGRAFIA...
 Reconhecer os elementos de diferentes paisagens.
 Reconhecer alguns impactos ambientais e sociais.
 Perceber que a ação de fenômenos naturais também modifica as paisagens.
......ARTES....
 Desenvolver o gosto por ouvir história lida ou contada por alguém.
 Aguçar o entendimento após a leitura de um texto por meio da interpretação.
CONTEÚDOS
GEOGRAFIA:
UNIDADE: Lugares e paisagens. (105-)
CAPÍTULO: O espaço geográfico. (106-107-)
......ARTES...
TEMA: Bom dia todas as cores! Ruth Rocha.
METODOLOGIAS.
......GEOGRAFIA...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Avaliação bimestral.
......ARTES...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Anotações de pontos principais do tema no quadro: escrita título do texto quadro e nome da autora.
 Apresentação da:
SINOPSE DA HISTÓRIA
 Certo dia, na floresta, Camaleão acordou feliz. Mudou sua cor para cor-de-rosa, que ele achava a mais bonita de
todas, e foi passear. Durante o passeio, Camaleão foi encontrando seus amigos e cada um sugeria uma cor
diferente para ele usar. Camaleão concordava e mudava sua cor, mas acabou ficando muito cansado. Ele
percebeu que na, verdade, é impossível agradar a todos durante todo o tempo. E no dia seguinte, só usou cor-
de-rosa.
2º MOMENTO
 Leitura do texto feita pela professora.
3º MOMENTO
 Aprofundando o aprendizado: INTERPRETAÇÃO ORAL.

OBSERVAÇÃO:
 Relembre-os da cor que escolheram, pergunte se a mesma tem algum significado.
 Se houver tempo escolha quatro perguntas e dite para que os alunos copiem no caderno.
AVALIAÇÃO.
Interesse. Participação. Envolvimento nas atividades orais e escritas.
Análise de informações explicita e não implícita. Leituras diversas.

PLANO DIÁRIO___ QUARTA FEIRA 11/04/2018

E.E.I.F.JOÃO RIBEIRO RAMOS Prof.ª: GRAÇAS GOMES
4º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS.
......CIÊNCIAS....
 Compreender o funcionamento do sistema digestório, reconhecendo os órgãos e suas funções.
......PORTUGUÊS...
 Estimular o hábito pela leitura e escrita.
 Aguçar a escrita de palavras com sílabas canônicas e não canônicas.
CONTEÚDOS.
CIÊNCIAS:
UNIDADE 1: Corpo humano.
CAPÍTULO 1: Sistema digestório a transformação dos alimentos. (120-121-122-)
......Português...
TEMA: Stop/Adedonha.
METODOLOGIAS.
PORTUGUÊS:
1º MOMENTO.
 Aula interativa e dialogada.
2º MOMENTO.
 Treino ortográfico: correção atividade dia 04-04.
3º MOMENTO.
 Aprofundando o assunto: aprendendo brincando.
 Modelo para ser feito no caderno aluno. PORTUGUÊS II
4º MOMENTO
 Atividade será realizada com um tempo predestinado para cada rodada/linha.
 As letras serão sorteadas por dois alunos, no modo colocar as mãos para trás e no valendo do professor os
alunos mostrarão as mãos e os dedos serão contados para representar aa letras do alfabeto.
ADEDONHA

PESSOA LUGAR ANIMAL FRUTA ÁRVORE COR

......CIÊNCIAS...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Entrega das avaliações bimestrais.
2º MOMENTO
 Realização da atividade recuperação paralela.
 ALUNOS RECUPERAÇÃO PARALELA CIÊNCIAS:
Anderson. Aquilis. João Gomes. Pedro Linhares. Joaquim. Jonas. Kauane. Tainá.
OBSERVAÇÃO: entregue as avaliações para todos os alunos só receberá a atividade imprimida os nomes
descritos a cima. Os demais alunos deverão escolher da avaliação algumas questões para copiar no caderno
como atividade.
OBSERVAÇÃO: as avaliações recuperação paralela imprimidas só serão entregues ao alunos que estão de R-P,
os demais alunos escolheram algumas questões da avaliação bimestral para copiarem no caderno como
ATIVIDADE.
AVALIAÇÃO.
Interesse. Participação. Envolvimento nas atividades orais e escritas.
Análise de informações explicita e não implícita. Leituras diversas. Correção.
QUINTA-FEIRA 12/04/2018
E.E.I.F.JOÃO RIBEIRO RAMOS PROFª: GRAÇAS GOMES
4º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS.
......HISTÓRIA...
 Aguçar o conhecimento sobre as grandes navegações.
 Recordar dos produtos que eram considerados especiarias por volta do século XV.
 Perceber que cada família tem sua própria história.
......ARTES....
 Desenvolver o gosto por ouvir história lida ou contada por alguém.
 Aguçar o entendimento após a leitura de um texto por meio da interpretação.
CONTEÚDOS.
HISTÓRIA:
COMPLEMENTO: As grandes navegações.
UNIDADE: Comunidade, memória e história. (147-)
CAPÍTULO 1: Minha comunidade, nossa história. (148-149-150-)
......ARTES....
TEMA: Bom dia todas as cores! Ruth Rocha.
METODOLOGIAS:
......HISTÓRIA...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Entrega das avaliações bimestrais.
2º MOMENTO
 Realização da atividade recuperação paralela.
3º MOMENTO
OBSERVAÇÃO: as avaliações recuperação paralela imprimidas só serão entregues ao alunos que estão de R-P, os demais
alunos escolheram algumas questões da avaliação bimestral para copiarem no caderno como ATIVIDADE.
 ALUNOS RECUPERAÇÃO PARALELA HISTÓRIA:
Aquilis. João Gomes. Pedro Linhares. Joaquim. Jonas. Kauane. Raimundo. Tainá.
OBSERVAÇÃO: entregue as avaliações para todos os alunos só receberá a atividade imprimida os nomes
descritos a cima. Os demais alunos deverão escolher da avaliação algumas questões para copiar no caderno
como atividade.

......ARTES...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Anotações de pontos principais do tema no quadro: escrita título do texto quadro e nome da autora.
 Apresentação da:
SINOPSE
 Certo dia, na floresta, Camaleão acordou feliz. Mudou sua cor para cor-de-rosa, que ele achava a mais bonita de
todas, e foi passear. Durante o passeio, Camaleão foi encontrando seus amigos e cada um sugeria uma cor
diferente para ele usar. Camaleão concordava e mudava sua cor, mas acabou ficando muito cansado. Ele
percebeu que na, verdade, é impossível agradar a todos durante todo o tempo. E no dia seguinte, só usou cor-
de-rosa.
2º MOMENTO
 Leitura do texto feita pela professora.
3º MOMENTO
 Aprofundando o aprendizado: INTERPRETAÇÃO ORAL.
OBSERVAÇÃO:
 Relembre-os da cor que escolheram, pergunte se a mesma tem algum significado.
 Se houver tempo escolha quatro perguntas e dite para que os alunos copiem no caderno.
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QUINTA FEIRA 12-04-2018
E.E.I.F.JOÃO RIBEIRO RAMOS PROFª: GRAÇAS GOMES
5º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS.
......HISTÓRIA...
 Aguçar o conhecimento sobre as grandes navegações.
 Recordar dos produtos que eram considerados especiarias por volta do século XV.
 Conceituar e reconhecer a História oficial.
 Diferencia saber História, o fazer e do estudar a história.
......GEOGRAFIA...
 Reconhecer os elementos de diferentes paisagens.
 Reconhecer alguns impactos ambientais e sociais.
 Perceber que a ação de fenômenos naturais também modifica as paisagens.
CONTEÚDOS.
HISTÓRIA:
COMPLEMENTO: As grandes navegações.
UNIDADE: Comunidade, memória e história. (147-)
CAPÍTULO: O que é História. (148-149-150-)
GEOGRAFIA:
UNIDADE: Lugares e paisagens. (105-)
CAPÍTULO: O espaço geográfico. (106-107-)
METODOLOGIAS.
......HISTÓRIA...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Entrega das avaliações bimestrais.
2º MOMENTO
 Realização da atividade recuperação paralela.
3º MOMENTO
OBSERVAÇÃO: as avaliações recuperação paralela imprimidas só serão entregues ao alunos que estão de R-P, os demais
alunos escolheram algumas questões da avaliação bimestral para copiarem no caderno como ATIVIDADE.
 ALUNOS RECUPERAÇÃO PARALELA HISTÓRIA:
Carlos Furtado Isaias João Rodrigues Jocélio Claudinei Oliveira
OBSERVAÇÃO: entregue as avaliações para todos os alunos só receberá a atividade imprimida os nomes
descritos a cima. Os demais alunos deverão escolher da avaliação algumas questões para copiar no caderno
como atividade.
 ALUNOS QUE NÃO FIZERAM A AVALIAÇÃO BIMESTRAL.
Israel. Natiel
OBSERVAÇÃO: para os alunos que não fizeram a avaliação bimestral, as mesmas estão dentro do armário, caso
não encontre imprimir pois as mesmas estão no computador da escola.

......GEOGRAFIA...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Entrega das avaliações bimestrais.
 2º MOMENTO
 Realização da atividade recuperação paralela.
3º MOMENTO
OBSERVAÇÃO: as avaliações recuperação paralela imprimidas só serão entregues ao alunos que estão de R-P, os demais
alunos escolheram algumas questões da avaliação bimestral para copiarem no caderno como ATIVIDADE.
 ALUNOS RECUPERAÇÃO PARALELA HISTÓRIA:

OBSERVAÇÃO: entregue as avaliações para todos os alunos só receberá a atividade imprimida os nomes
descritos a cima. Os demais alunos deverão escolher da avaliação algumas questões para copiar no caderno
como atividade.
 ALUNOS QUE NÃO FIZERAM A AVALIAÇÃO BIMESTRAL.

OBSERVAÇÃO: para os alunos que não fizeram a avaliação bimestral, as mesmas estão dentro do armário, caso
não encontre imprimir pois as mesmas estão no computador da escola.

......AVALIAÇÃO...
Interesse.
Participação. Análise de informações explicita e não implícita.
Envolvimento nas atividades orais e escritas. Leituras diversa
Correção.

SEXTA-FEIRA 13/04/2018
E.E.I.F.JOÃO RIBEIRO RAMOS PROFª: GRAÇAS GOMES
4º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS.
......RELIGIÃO...
 Propiciar o desenvolvimento de valores indispensáveis à formação humana.
 Compreender a necessidade de conviver com as pessoas, adotando atitudes de respeito.
......GEOGRAFIA...
 Reconhecer os elementos de diferentes paisagens.
 Relacionar os elementos que compõem a paisagem natural.
 Perceber que a ação de fenômenos naturais também modifica as paisagens.
CONTEÚDOS.
RELIGIÃO:
TEMA: Valores
GEOGRAFIA:
UNIDADE 1: Lugares e paisagens. (105-)
CAPÍTULO 1: Paisagens em transformações. (106-107-108-)
METODOLOGIAS.
......RELIGIÃO...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Apresentação do roteiro da aula no quadro: redija no quadro o nome dos valores existentes.
 Valores éticos: São aqueles que se referem às normas ou critérios de conduta que afetam todas as áreas da
nossa vida. Exemplos: solidariedade, honestidade, verdade, bondade, altruísmo...
 Valores estéticos: São os valores de expressão. Exemplo: harmonia; belo; feio; sublime (digno); trágico.
 Valores religiosos: São os que dizem respeito à relação do homem com a transcendência. Exemplo: Sagrado,
pureza, santidade, perfeição.
 Valores políticos: São valores que geralmente estão voltados para opiniões, decisões, julgamentos e consensos
universais. Exemplo: Justiça, Igualdade, imparcialidade, cidadania, liberdade.
 Valores vitais: são aqueles referentes a vida, exemplo: saúde, força, entre outros.
2º MOMENTO.
 História que ensina o valor da educação, da sabedoria e da sensibilidade (e o valor de saber “ouvir o
inaudível”).
3º MOMENTO.
 Leitura feita pela professora.
 4º MOMENTO
 Aprofundando o aprendizado: interpretação oral.
1) Qual era a preocupação inicial do rei?
2) O que o mestre procurava ensinar ao príncipe?
3) A princípio o príncipe gostou dos ensinamentos? Por que?
4) Ao final o príncipe ficou feliz com o que aprendeu? Por que? O que ele aprendeu afinal?
5) Você é capaz de “ouvir o inaudível”? Quais características deve ter uma pessoa para conseguir isso?

......GEOGRAFIA...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Entrega das avaliações bimestrais.
2º MOMENTO
 Realização da atividade recuperação paralela.
3º MOMENTO
OBSERVAÇÃO: as avaliações recuperação paralela imprimidas só serão entregues ao alunos que estão de R-P, os demais
alunos escolheram algumas questões da avaliação bimestral para copiarem no caderno como ATIVIDADE.
 ALUNOS RECUPERAÇÃO PARALELA GEOGRAFIA:
Aquilis. João Gomes. Pedro Linhares. Joaquim. Jonas. Kauane.
OBSERVAÇÃO: entregue as avaliações para todos os alunos só receberá a atividade imprimida os nomes
descritos a cima. Os demais alunos deverão escolher da avaliação algumas questões para copiar no caderno
como atividade.
 SEXTA FEIRA 13/04/2018
E.E.I.F.JOÃO RIBEIRO RAMOS PROFª: GRAÇAS GOMES
5º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS.
......RELIGIÃO...
 Propiciar o desenvolvimento de valores indispensáveis à formação humana.
 Compreender a necessidade de conviver com as pessoas, adotando atitudes de respeito.
......CIÊNCIAS...
 Compreender que o sistema nervoso controla todo o funcionamento do nosso corpo, identificando os órgãos
que o compõem e a função de cada um deles.
CONTEÚDOS.
RELIGIÃO:
TEMA: Valores
C:
UNIDADE: 1 Corpo humano CAPÍTULO: 1 Sistema nervoso. (127-)
METODOLOGIAS:
......RELIGIÃO...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Apresentação do roteiro da aula no quadro: redija no quadro o nome dos valores existentes.
 Valores éticos: São aqueles que se referem às normas ou critérios de conduta que afetam todas as áreas da
nossa vida. Exemplos: solidariedade, honestidade, verdade, bondade, altruísmo...
 Valores estéticos: São os valores de expressão. Exemplo: harmonia; belo; feio; sublime (digno); trágico.
 Valores religiosos: São os que dizem respeito à relação do homem com a transcendência. Exemplo: Sagrado,
pureza, santidade, perfeição.
 Valores políticos: São valores que geralmente estão voltados para opiniões, decisões, julgamentos e consensos
universais. Exemplo: Justiça, Igualdade, imparcialidade, cidadania, liberdade.
 Valores vitais: são aqueles referentes a vida, exemplo: saúde, força, entre outros.
2º MOMENTO.
 História que ensina o valor da educação, da sabedoria e da sensibilidade (e o valor de saber “ouvir o
inaudível”).
3º MOMENTO.
 Leitura feita pela professora.
 4º MOMENTO
 Aprofundando o aprendizado: interpretação oral.
1) Qual era a preocupação inicial do rei?
2) O que o mestre procurava ensinar ao príncipe?
3) A princípio o príncipe gostou dos ensinamentos? Por que?
4) Ao final o príncipe ficou feliz com o que aprendeu? Por que? O que ele aprendeu afinal?
5) Você é capaz de “ouvir o inaudível”? Quais características deve ter uma pessoa para conseguir isso?

......CIÊNCIAS...
 Aula interativa e dialogada.
1º MOMENTO
 Entrega das avaliações bimestrais.
2º MOMENTO
 Realização da atividade recuperação paralela.
3º MOMENTO
 ALUNOS RECUPERAÇÃO PARALELA CIÊNCIAS:
João Rodrigues. Claudinei Oliveira. Natiel. Vitor Magalhães.
 ALUNOS QUE NÃO FIZERAM A AVALIAÇÃO BIMESTRAL.
Carlos Furtado. Evandro Júnior.
OBSERVAÇÃO: para os alunos que não fizeram a avaliação bimestral, as mesmas estão dentro do armário, caso
não encontre imprimir pois as mesmas estão no computador da escola.
As avaliações recuperação paralela imprimidas só serão entregues ao alunos que estão de R-P, os demais
alunos escolheram algumas questões da avaliação bimestral para copiarem no caderno como ATIVIDADE.
......AVALIAÇÃO...
Participação. Interesse. Leitura. Envolvimento na realização da atividade.
Bom Dia, Todas as Cores!
"O meu amigo Camaleão acordou muito bem disposto. - Bom dia sol, bom dia flores, bom dia todas as cores! Lavou a cara numa folha cheia de
orvalho, mudou a sua cor para cor-de-rosa, que ele pensava ser a mais bonita de todas as cores, e pôs-se ao sol, contente da vida. O meu
amigo Camaleão estava feliz porque tinha chegado a primavera. E o sol, finalmente, depois de um inverno longo e frio, brilhava, alegre, no céu.
- Eu hoje estou de bem com a vida - disse ele - Quero ser bonzinho para todos...Saiu de casa, e o Camaleão encontrou o professor Pernilongo.
O professor Pernilongo toca violino na orquestra do Teatro Florestal. - Bom dia, professor! Como vai o senhor? - Bom dia, Camaleão! Mas o que
é isso? Porque é que mudaste de cor? Essa cor não te fica bem...Olha para o azul do céu. Porque não ficas azul também? O Camaleão, amável
como era, resolveu ficar azul como o céu da primavera...
Até que numa clareira o Camaleão encontrou o sabiá-laranjeira:
- Meu amigo Camaleão, muito bom dia! Mas que cor é essa agora? O amigo está azul porquê? E o sabiá explicou que a cor mais linda do
mundo era a cor alaranjada, a cor da laranja dourada.
O nosso amigo, muito depressa, resolveu mudar de cor.
Ficou logo alaranjado, louro, laranja, dourado. E cantando, alegremente, lá se foi, todo contente...
Na clareira da floresta, saindo da capelinha, vinha o senhor Louva-A-Deus com a família inteirinha. Ele é um senhor muito sério, que não gosta
de gracinhas. - Bom dia, Camaleão! Que cor mais escandalosa! Parece uma fantasia para um baile de Carnaval... Devias arranjar uma cor mais
natural...Vê o verde da folhagem... o verde da campina... Devias fazer o que a natureza ensina. É claro que o nosso amigo resolveu mudar de
cor. Ficou logo bem verdinho e foi pelo seu caminho...
Vocês agora já sabem como era o Camaleão. Bastava que alguém falasse, que mudava de opinião.
Ficava roxo, amarelo, ficava cor-de-pavão. Ficava de todas as cores. Não sabia dizer NÃO.
Por isso, naquele dia, cada vez que se encontrava com algum dos seus amigos, e que o amigo estranhava a cor com que ele estava... adivinhem
o que fazia o nosso Camaleão.
Pois, ele mudava logo de cor, mudava para outro tom...
Mudou de rosa para azul. De azul para alaranjado. De laranja para verde. De verde para encarnado. Mudou de preto para branco. De branco
virou roxinho. De roxo para amarelo. E até para cor de vinho...
Quando o sol começou a pôr-se no horizonte, Camaleão resolveu voltar para casa. Estava cansado do longo passeio e mais cansado ainda de
tanto mudar de cor.
Entrou na sua casinha, deitou-se para descansar e lá ficou a pensar:
- Por mais que nos esforcemos, não podemos agradar a todos. Alguns gostam de farofa. Outros preferem farelo... Uns querem comer maçã.
Outros preferem marmelo... Tem quem goste de sapato. Tem quem goste de chinelo... E se não fossem os gostos, que seria do amarelo? Por
isso, no dia seguinte, Camaleão levantou-se bem cedo. - Bom dia sol, bom dia flores, bom dia todas as cores! Lavou a cara numa folha cheia de
orvalho, mudou a sua cor para cor-de-rosa, que ele pensava ser a mais bonita de todas, pôs-se ao sol, contente da vida.
Logo que saiu, Camaleão encontrou o sapo Cururu, que é um cantor de sucesso na Rádio Jovem Floresta. - Bom dia, meu caro sapo! Que dia
mais lindo, não está? - Muito bom dia, amigo Camaleão! Mas que cor mais engraçada, antiga, tão desbotada...Por que é que não usas uma cor
mais avançada? O Camaleão sorriu e disse para o seu amigo:
- Eu uso as cores que eu gosto, e com isso faço bem. Eu gosto dos bons conselhos, mas faço o que me convém. Quem não agrada a si mesmo,
não pode agradar ninguém..."
Ruth Rocha