Lenguaje y Comunicación Prof: Natalia Reyes Pizarro.

Prueba lectura comprensiva 3° básico.

Nombre y apellido: …………………………………………………………………. Fecha:…………………

Puntaje total: 39 puntos Puntaje 60%: 23 ptos

Objetivo: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e

implícita.

Instrucciones: Debes responder la prueba con letra clara y legible. Dispones de 90 minutos para
desarrollarla.

I.- Lea atentamente cada una de las lecturas, luego marque con una X la alternativa que considere
correcta. (1 punto c/u)

Texto N°1: Rufina la burra.

Al pasar el circo por el pueblo, vio una orgullosa cebra y quiso ser como ella.
Un día, cuando pintaban la cerca, se recargó sin hacer ruido, así cuando don Refugio
pasó la brocha… ¡Rufina quedó convertida en una hermosa cebra!
Esa noche escapó del corral y se fue al circo. Se imaginaba la marquesina: ¡Rufina la cebra intrépida¡
Y corrió y corrió tejiendo sueños en su cabeza. De pronto una gota de agua cayó sobre su nariz.
Empezaba a llover y buscó refugio, pero fue en vano… la lluvia despintó sus rayas blancas.
cansada, mojada y triste. Rufina volvió al corral. Ahí le contó a un burro amigo su historia.
¡Pero que ocurrencia el querer ser cebra, si eres tan bonita! –le dijo. Y los dos empezaron a reír.

1.- ¿Qué nos enseña el cuento?
a) Que si te quieres parecer a alguien debes ves
tir igual que él.
b) Que aunque te vistas igual que otros siempre
serás tú.
c) Que si te vistes como otros serás más feliz.
3.- ¿Cuál de los siguientes enunciados se
completa correctamente con R?
a) El ___efugio estaba cerca del corral
b) Ella busco ____efugio pero sus rayas se
despintaron
c) ___efugio pasó la brocha para que Rufina se
pintara
2.- ¿Por qué Rufina quería ser como la cebra?
a) Porque quería sentirse bonita como la cebra.
b) Porque quería tener rayas como la cebra.
c) Porque quería trabajar como la cebra.
4.- Elige la opción que se completa con la
palabra subrayada del siguiente enunciado:
Una gota de agua cayó sobre su nariz.
a) El señor ___________ que Rufina se pintó de
blanco
b) Al señor se le _____________ la pintura blanca
c) Al señor le dolió el __________ porque lo piso
Rufina
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Texto N° 2: El circo.

El chico consiguió salir de su asiento y deslizarse entre los hombres a la entrada del circo. Echó a
andar por el pasillo medio oscuro. Se oían los aplausos y las voces de la gente y el restallar del látigo
del domador de leones.
Todo eso le gustaba mucho, pero lo que él quería era ver al payaso. Verlo de cerca, no desde la
butaca y, si era posible, hablar con él. Ya volvería después a mirar el espectáculo.
Llegó ante una puerta que estaba entreabierta y que tenía colgado un cartel que decía: “Señor
payaso”. El chico suspiró.
Ángela Ionesco

1.- ¿Dónde estaba el circo? 2.- ¿A qué animal golpeaba el domador con el
látigo?
a) En el zoo
a) A los tigres
b) En el parque
b) A los leones
c) En el circo
c) A las panteras
d) En el cine
d) A los osos
3.- ¿A quién quería ver el chico? 4.- ¿Cómo estaba la puerta?
a) Al payaso a) Cerrada
b) Al domador b) Abierta
c) A los delfines c) Entreabierta
d) A los leones d) No había puerta
5.- ¿Qué decía el cartel? 6.- ¿Cuál es el título de éste relato?
a) “Hola, soy un payaso” a) Los payasos
b) “Señor payaso” b) Un fin de semana en el circo
c) “La casa del payaso” c) El circo
d) “Payaso” d) Un día en el circo
7.- ¿Quién escribió el cuento?
a) Pablo Neruda
b) Ángela Ionesco
c) Los Payasos
d) El Domad
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Texto N° 3: El ciego de naranjal.

Un ciego cuidaba un naranjal.

Era una tarde de mucho calor.
Sintió unos pasos y, luego, la voz dulce de
Una señora que le pedía una naranja.
“Saque lo que quiera” contestó el ciego.
La señora sacó tres naranjas. “Dios
Lo bendiga”, le dijo. Y se fue.
A los pocos minutos, el ciego comenzó a ver.
Primero el camino, después las naranjas,
Después todo. Loco de alegría, preguntaba:
“¿Quién sería esa señora que me hizo tanto reír?”

1.- Naranjal es: 2.- La acción de la historia tiene lugar:

a) Un conjunto de naranjas. a) en la mañana.
b) Un conjunto de naranjos. b) al medio día.
c) Un hombre que cuida los árboles que dan más c) En la tarde.
naranjas.
3.- Respecto a la temperatura de ese momento: 4.- El ciego sintió:
a) Primero unos pasos. Después una voz.
a) Hacía frío.
b) Primero una voz. Después unos pasos.
b) Había una temperatura agradable.
c) Unos pasos y una voz al mismo tiempo.
c) Hacía mucho calor.
5.- La voz que oyó era: 6.- Era la voz de una señora que:
a) Temerosa. a) Exigía una naranja.
b) Cansada. b) Pedía una naranja.
c) Dulce. c) Pedía tres naranjas.
7.- La señora agradecida le dijo:
a) “Muchas gracias”.
b) “Dios lo bendiga”.
c) Se lo agradezco mucho.
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Texto N° 4: Una entretenida forma de pintar.

No solo los lápices de colores nos permiten realizar hermosas creaciones. A continuación te
presentamos una entretenida y fácil forma de decorar tarjetas, sin lápices.
Necesitarás:

 1 ó 2 cucharas soperas de témpera de cualquier color.

 1 cuchara sopera de lavalozas.
 1 hoja de block de dibujo.
 1 pajita o bombilla plástica.
 1 recipiente no muy profundo.
 ½ taza de agua.

Una vez que reúnas estos materiales, haz lo siguiente:

1.- Dobla la hoja de block por loa mitad, formando una tarjeta.
2.- Pon el agua, la témpera y el lavalozas en el recipiente y mezcla todo muy bien.
3.- Introduce la pajita en la mezcla y sopla suavemente, hasta formar burbujas.
4.- Cuando las burbujas lleguen casi al borde del recipiente, pon la tapa de la tarjeta sobre él, de
manera que quede tocando las burbujas. Mantenla ahí hasta que varias de ellas revienten.
5.- retira la tarjeta y espera que se seque.

1.- Este texto se trata principalmente de: 2.- ¿Para qué sirve la pajita que se pide?
a) Como desarrollar la imaginación, pintando a) Para formar las burbujas.
tarjetas. b) Para disolver el lavalozas
b) Las distintas formas de pintar una tarjeta. c) Para reventar las burbujas.
c) Como decorar tarjetas sin usar lápices.
3.- ¿Qué pasaría si para hacer esta actividad 4.- La pajita sirve para:
se usara un recipiente muy profundo?
a) Mezclar témpera.
a) Los colores no se mezclarían. b) Pintar la tarjeta.
b) La tarjeta se hundiría demasiado. c) Formar burbujas.
c) Las burbujas no alcanzarían a pintar la d) Decorar la tarjeta.
tarjeta.

5.- Según el texto, ¿para qué se ocupa la 6.- Después de poner la tapa de la tarjeta sobre
hoja de block? el recipiente de burbujas, debes:
a) Para tapar el recipiente. a) Dejar de que moje toda.
b) Para amar la tarjeta. b) Retirar la tarjeta y esperar que se seque.
c) Para impedir que las burbujas se revienten. c) Introducir la pajita y revolver.
d) Para impedir las manchas que deje la d) Mezclar más témpera.
mezcla.
7.- ¿Qué se debe hacer, inmediatamente después de mezclar los materiales en el recipiente?
a) Introducir la pajita en la mezcla.
b) Retirar la tarjeta y esperar que se seque.
c) Poner el agua, la témpera y el lavalozas en el recipiente.
d) Doblar la hoja de block por la mitad, formando una tarjeta.
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Texto N° 5: Quién le pone el cascabel al gato.

Habitan unos ratoncitos en la cocina de la casa cuya dueña tenía un gato, tan buen cazador, que
siempre estaba muy alerta. Los pobres ratones no podían asomarse por sus agujeros, ni siquiera de
noche. No pudiendo vivir de ese modo más tiempo, se reunieron un día con el fin de encontrar un
medio para salir de esta terrible situación.
- Amarremos un cascabel al cuello del gato-dijo un joven ratoncito- y por su sonido sabremos siempre
dónde está. Tan ingeniosa idea hizo revolcarse de gusto a todos los ratones, pero un ratón dijo con
inteligencia: -Muy bien, pero ¿Quién de ustedes le pone el cascabel al gato? Nadie contestó.

1.- ¿En qué parte de la casa, habitaban los 2.- Según el texto, ¿Qué hacía al gato ser un
ratoncitos? buen cazador?
a) En el patio. a) Ser muy asustadizo.
b) En la sala de estar. b) Vivir en la cocina.
c) En la cocina. c) Tener un cascabel.
d) En el dormitorio. d) Estar siempre alerta.
3.- ¿Para qué se reunieron los ratoncitos? 4.- ¿Qué sintieron los ratoncitos cuando se
propuso la idea de poner un cascabel al gato?
a) Para escoger una nueva casa para vivir.
a) Curiosidad.
b) Para revolcarse por el suelo de la casa.
b) Alegría.
c) Para buscar una solución a su problema.
c) Enojo.
d) Para elegir al ratón más inteligente.
d) Tristeza.
5.-En la oración: “ Amarremos un cascabel al 6.- ¿cuál es el título del texto?
cuello del gato –dijo un joven ratoncito- y por
su sonido sabremos siempre donde esta”, la a) Quien le pone el sombrero al gato.
palabra “sonido” se puede remplazar por: b) Quien le pone el plato al gato.
a) Ronquido. c) Quien le pone la cobija al gato.
b) Campanilleo. d) Quien le pone el cascabel al gato.
c) Maullido.
d) Crujido.
7.- ¿Por qué que nadie respondió al viejo ratón, cuando preguntó quién le pondría el cascabel
al gato?
a) Porque el viejo ratón era muy inteligente.
b) Porque los ratones estaban enojados con el gato.
c) Porque les daba miedo ponerle el cascabel al gato.
d) Porque los ratones no entendieron la ingeniosa idea.
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Texto N° 6: Los animales.

Un ratón estaba descansando al pie de un árbol. De pronto le cayó una fruta en la cabeza. El ratón
salió corriendo, encontró a su amigo el conejo y le dijo: -Allí estaba yo, y me ha caído encima una
rama que por poco me mata.
El conejo corrió asustado, encontró a la ardilla y le dijo: -¡Por allí, hace un momento, le ha caído al
ratón un árbol encima!
La ardilla echó a correr, encontró al cerdito y le dijo: -¡No vayas por allí, que están cayendo rayos y
centellas! El cerdito encontró al chivo y le dijo: -¡Corre, corre, que por allí hay un terremoto!
Y así, uno tras de otro, todos los animales, asustados, corrieron como locos. Se creían que se hundía
el mundo.
H. Almendros.

1. ¿Dónde descansaba el ratón? 2. ¿Quién era el mejor amigo del ratón?

a) En su cama. a) El conejo.
b) Arriba de un árbol b) La ardilla.
c) Al pie de un árbol. c) El cerdito.
d) En el pie de un humano. d) El chivo.
3. ¿Qué creían los animales? 4. Indica en qué orden aparecen los animales:
a) Que era una broma. a) Ratón – Conejo – Cerdito – Ardilla - Chivo.
b) Que había un monstruo. b) Ratón – Conejo - Chivo – Ardilla – Cerdito.
c) Que se hundía el mundo. c) Ratón – Cerdito – Conejo – chivo – ardilla.
d) Que no pasaba nada. d) Ratón – Cerdito – Conejo – Chivo – Ardilla.
5. ¿Era tan grande como para salir todos 6. ¿Qué sucede realmente en esta historia?
corriendo?
a) El ratón le mintió al conejo.
a) Sí. Era un terremoto. b) Los animales fueron exagerando lo ocurrido.
b) Sí. Había rayos y centellas. c) La fruta se trasformó en un gran terremoto.
c) No. Al ratón le había caído una fruta. d) Los animales soñaban que el mundo se
d) No. Al ratón le había caído una fruta. hundía.
7. ¿En qué parte del cuerpo le cayó la fruta al Ratón?
a) En hombro.
b) La mano.
c) La cabeza.
d) La pierna.