Balotario de Educación Física

Lectura: Métodos de Enseñanza en Educación Física

1. ¿Qué son los métodos de enseñanza?

El método de enseñanza es el camino para llegar a un fin, a un propósito. Entonces los

Métodos de Enseñanza son un conjunto de momentos y técnicas lógicamente
coordinadas para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetos.

2. ¿Cuáles son las dos modalidades de Técnicas de enseñanza según Moston y

Delgado?

Son:
- La instrucción directa.- basada en la enseñanza del modelo.
- La Indagación.- basada en la resolución de problemas a través de la búsqueda.

Lectura: Proceso, Estrategias y Técnicas de Aprendizaje

Completar:

1. Es un PROCESO que constituye el contexto mental y efectivo del aprendizaje

2. A través de la MOTIVACION el alumno se abre activamente a fin de interpretar,
PROCESARLOS e integrar la información.
3. Las estrategias de motivación del logro, están relacionada con la persistencia, la
cantidad y CALIDAD en la SOLUCION de problemas.

Tema: La organización del grupo –clase y de las tareas en la clase de educación física

4. Los docentes de educación física tenemos que tener en cuenta a la hora de llevar a
la práctica las sesiones de clase distintos elementos como son:
a) dimensiones del grupo
b) homogeneidad
c) el tipo de tareas o la posición del docente antes de decidir la organización

5. Respecto a la organización del grupo, tenemos que considerar los siguientes

factores:
 Espacio absoluto
 Características del espacio disponible, equipamiento fijo, forma, material.
 Número de alumnos del grupo de clase.
 Posibilidad de diferenciación de áreas de trabajo.
 Tipo de estructura del grupo , numero de subgrupos , parejas
 Estructuración de cambios como trabajo, pausa, rotaciones.
 Diferenciación de actividades, niveles o cargas.
 6. ¿En función a quién se determina la formación de los grupos?

Dependerá del estudiante, de sus actitudes, para realizar la formación de grupos

7. ¿Cómo se organiza el grupo según Contreras?

CONTRERAS nos dice: que se realiza en función de aspectos relacionados con una
pedagogía eficaz tales como ahorro de tiempo , seguridad, colocación y manipulación
del material.

8: Según Delgado la organización de grupo va a depender de los métodos de enseñanza

utilizado por el docente como son:

a) tradicionales d) cognitivos
b) socializadores e) participativos
c) individualizadores f) creativos

8. ¿Qué son los criterios para la organización de las tareas?, mencione 2 más importantes.

Un conjunto de pautas que deben de tener en cuenta en la organización de las diferentes tareas
seleccionadas para la enseñanza y el aprendizaje de los contenidos propuestos en la programación didáctica.

A) Las tareas deberán ser adaptadas al alumnado su contenido a de responder a las habilidades ,intereses , y a
las experiencias previas de los alumnos / as
B) Las tareas serán progresivas .Existirá un orden apropiado en su ejecución acode con los aprendizajes
significativos, siguiendo un claro sentido de la progresión .

9. Mencione 2 recomendaciones para poner en práctica a la hora de realizar las sesiones de clase de
educación física. (opinión personal)

En la práctica deportiva se distinguen diversos tipos de calentamiento según la actividad posterior que se vaya
a realizar:

 De entrenamiento: es una parte de la sesión, que se aprovecha para realizar tareas concretas (aumenta los
niveles de Flexibilidad, mejorar una técnica concreta, etc.), aparte de servir como preparación para las tareas
posteriores de la parte central de la sesión.
 De competición: preparando física y psicológicamente para la competición.
  De sesión en Educación Física: parte introductoria y preparatoria para la parte principal donde se trabajarán los
objetivos de sesión.

Desde el punto de vista del rendimiento, se habla de un calentamiento pasivo y un calentamiento activo.

CUESTIONARIO
1 ¿Qué pautas de seguir en el nivel secundario para potenciar el deporte ( caso chile )

Hago deporte
Los juegos olímpicos hoy
Buscador de estiramientos
Juegos de educación física
La salud y la buena condición física
Salud mental y el deporte
L’equip Petit
Guía monstruosa de la salud
2 ¿Qué es la evaluación

La evaluación es un proceso integral que permite valorar los resultados obtenidos en términos de los
objetivos propuestos, acorde con los recursos utilizados y las condiciones existentes.
La evaluación utiliza la medición, la cual garantiza datos más válidos y confiables en los cuales fundamentar
los juicios.
«La evaluación educacional ha sido, y hasta cierto punto sigue siendo, un proceso más bien estancado de
pruebas estandarizadas, calificación, colocación, certificación y acreditación, que sirve para mantener pautas
normativas...»

3¿Qué características debe reunir la evaluación

Debe ser:
 Procesal
 Integral
 Global
 Compartida
 Educativa

4 ¿Qué implica el proceso evaluador

El Proceso Evaluador debe adaptarse de manera procesual y continúa a las características de cada
comunidad escolar y a las de los participantes en cada proyecto educativo, favoreciéndose la participación de
aquellos sectores de la comunidad escolar más implicados en el desarrollo de los procesos educativos. El
proceso evaluador es parte del proceso educativo pero para poder aplicarse deberá tener unas fases para su
desarrollo como:

Determinar los criterios de evaluación

Proceder a obtener información (fundamentalmente cuantitativa)

Emitir un juicio de valor

Tomar decisiones (retroalimentación)

5¿En qué consiste la evaluación continua

Una evaluación continua no es más que un método de evaluación, en el que se realizan pruebas de forma periódica a lo
largo del periodo lectivo; estas pruebas se realizan para que se pueda valorar todo el proceso de aprendizaje del
alumnado y mejorarlo, a medida que transcurre el curso. Evaluación continua es un proceso enseñanza aprendizaje
que será:

Al inicio : Evaluación inicial o predictiva

Durante : Evaluación formativa, progresiva

Al final : Evaluación sumativa o final