UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1

I.DATOS GENERALES:
1.1 Nombre de la unidad de aprendizaje: “Mi papá y yo cuidamos nuestro medio ambiente”
1.2 Fundamentacion:
Se ha podido observar que en los niños y niñas hay una deficiente cultura y conciencia sobre el cuidado del medio ambiente, lo que no contribuye al mejoramiento
y calidad de vida. Nuestros niños no practican hábitos de conservación del medio ambiente.
Es muy importante que los niños y niñas con ayuda de papá conozcan su medio ambiente y comprendan las causas y consecuencias de la contaminación, los
ayudará a tomar conciencia y a desarrollar, poco a poco, una actitud responsable y comprometida con el medio ambiente, teniendo en cuenta la Regla de las 3R.
.
1.3 Duración: del 04 al 28 de Junio

1.4 Edad de los niños(as): 3, 4 y 5 años

II APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
1 Comprende textos orales 1.3 Infiere El Significado De Los Textos Orales. 1.3.2 Menciona las características de animales, objetos,
personas y personajes del texto escuchado. (3 y 4 años)
1.3.2 Menciona las características de animales, objetos,
personas, personajes y lugares del texto escuchado.(5 años)
1.3.3 Dice de qué trata el texto escuchado.(4 y 5 años)
1.4 Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y 1.4.1 Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado.(3 y
Contexto De Los Textos Orales. 4 años)
1.4.1Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes
y hechos del texto escuchado.(5 años)
2- Se expresa oralmente 2.4 Interactúa colaborativamente manteniendo el 2.4.1 Responde preguntas. .(3 y 4 años)
hilo temático. 2.4.1 Responde preguntas en forma pertinente. 5 años)
C
O 2.4.2 Interviene espontáneamente sobre temas de la vida
M cotidiana. .(3 y 4 años)
U 2.4.2 Interviene para aportar en torno al tema de
N conversación.( 5 años)
I 3- Comprende textos escritos 3.4- Infiere el significado de los textos escritos. 3.4.2 Deduce las características de personas, personajes,
C animales y objetos del texto que le leen. .(3 y 4 años)
A 3.4.2 Deduce las características de las personas, personajes,
C animales, objetos y lugares del texto que le leen. . 5 años)
I 4- Produce textos escritos 4.1- Se Apropia Del Sistema De Escritura. 4.1.1 Escribe a su manera.(3 años)
O 4.1.1 Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
N direccionalidad de la escritura.(4 y 5 años)
4.4- Reflexiona Sobre La Forma, Contenido Y 4.4.2 Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los
 Contexto De Sus Textos Escritos. grafismos o letras que ha usado.(3, 4 y 5 años)
5- Se expresa con creatividad a través de 5.3- Explora y experimenta con los materiales y los 5.3.5 Muestra curiosidad por combinar colores y se sorprende
diversos lenguajes artísticos. elementos de los diversos lenguajes del arte, al descubrir diversos colores usando pinturas naturales o
utilizando sus sentidos y su cuerpo. industriales. (3 años)
5.3.5 Explora e identifica el proceso que siguió para obtener
algunos colores combinando pinturas.(4 años)
5.3.5 Identifica, recuerda y realiza el proceso de combinación
para obtener varios colores con pinturas y sigue descubriendo
nuevos colores(5 años)
6- Percibe Y Aprecia Las Producciones 6.1- Percibe Con Sensibilidad El Entorno Natural, 6.1.5 Demuestra curiosidad por observar elementos de la
Artísticas. Sus Producciones Y Las Manifestaciones Artístico- naturaleza e imágenes diversas así como por texturas y colores
Culturales. específicos.(3 años)
6.1.5 Demuestra curiosidad y atención al observar y describe
libremente lo que ve en la naturaleza, ilustraciones de cuentos,
fotografías, objetos, películas y otras manifestaciones visuales
de su contexto cultural. (4 años)
6.1.5 Demuestra curiosidad y atención al observar y describe
detalladamente lo que ve en ilustraciones de cuentos, objetos y
otras imágenes tanto a nivel de escenas como en relación al
color, los materiales usados, el modo de realización, etc.(5
años)
DESARROLLO Se expresa con creatividad a través de diversos Utiliza Técnicas Y Procesos De Los Diversos Relaciona algunos materiales y herramientas con sus posibles
DE LA lenguajes artísticos. Lenguajes Artísticos, Incluyendo Prácticas usos, los elige para ello y los utiliza intuitivamente con libertad
EXPRESION Tradicionales Y Nuevas Tecnologías. al garabatear, pintar, dibujar, modelar, estampar, construir,
EN etc.(3 años)
LENGUAJES
ARTISTICOS Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos
de sus efectos para dibujar, pintar, modelar, estampar,
construir, hacer collage, etc.(4 años)

Utiliza intencionalmente algunos materiales y herramientas

previendo algunos de sus efectos para dibujar, pintar, modelar,
estampar, construir, coser, hacer collage u otras técnicas
pertinentes y posibles en su contexto como tejer o tomar
fotografías, etc.(5 años)
M 1- Actúa y piensa matemáticamente en 1.2 Comunica Y Representa Ideas Matemáticas 1.2.2. Realiza representaciones de cantidades con objetos hasta
A situaciones de cantidad 3 con material concreto. (3 años)
T 1.2.3 Realiza representaciones de cantidades con objetos, hasta
E 5, dibujos.(4 años)
M 1.2.5 Expresa cantidades14 de hasta diez objetos usando su
A propio lenguaje.(5 años)
T 1.2.3 Expresa la comparación de cantidades de objetos
I mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”.(3 años)
C 1.2.4 Expresa la comparación de cantidades de objetos
A mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”, “ninguno”.(4
S años)
1.2.6 Expresa la comparación de cantidades de objetos
mediante las expresiones: “muchos”, “pocos”, “ninguno”, “más
que” o “menos que”.(5 años)
2- Actúa y piensa matemáticamente en 2.3 Elabora y Usa Estrategias Patrones de repetición
situaciones de regularidad, equivalencia y •Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para
cambio continuar o crear patrones de repetición hasta 2 elementos,
con su cuerpo con material concreto, dibujos.(4 años)
Patrones de repetición
•Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para
continuar o crear patrones de repetición hasta 3 elementos,
con su cuerpo con material concreto, dibujos.(5 años)
2.4 Matemáticas Razona Y Argumenta Generando Patrones de repetición
Ideas • Explica con su propio lenguaje las razones al continuar
un patrón de repetición.(4 y 5 años)
3 Actúa y piensa matemáticamente en 3.2 COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS FORMAS BIDIMENSIONALES
situaciones de forma, movimiento y MATEMÁTICAS 3.2.4 Expresa la longitud de dos objetos su entorno al
localización compararlos, empleando expresiones "ese es largo", "este es
corto”.(4 años)
3.2.4 Expresa la longitud de dos objetos de su entorno al
compararlos, empleando expresiones "es más largo que", "es
más corto que”.(5 años)

3.3 Elabora Y Usa Estrategias FORMAS BIDIMENSIONALES

3.3.2 Emplea materiales concretos para construir objetos del
entorno con formas bidimensionales con el modelo presente (4
y 5 años)
UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
3.3.1 Usa estrategias de ensayo y error entre pares para
resolver problemas de desplazamientos y ubicación.(3 años)
UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
3.3.1 Usa estrategias de ensayo y error entre pares para
resolver problemas de desplazamientos y ubicación.(4 años)
UBICACIÓN Y DESPLAZAMIENTO
3.3.4 Usa estrategias de ensayo y error entre pares o pequeños
 grupos para resolver problemas de desplazamientos y
ubicación(5 años)
Actúa y piensa matemáticamente en COMUNICA Y REPRESENTA IDEAS MATEMÁTICAS Representa los objetos de su entorno de forma bidimensional o
situaciones de forma, movimiento y plana, con material gráfico plástico y concreto.(3 años)
localización Representa los objetos de su entorno de forma
bidimensional o plana, con material gráfico plástico y
concreto.(4 años)
Representa los objetos de su entorno en forma bidimensional o
plana, con material gráfico plástico y concreto.(5 años)
3- Practica actividades físicas y hábitos 3.3 Adquiere hábitos alimenticios saludables y 3.3.2 Reconoce la importancia de consumir alimentos limpios y
saludables cuida su cuerpo. saludables.(3, 4 y 5 años).
Aplica sus conocimientos y el uso de la tecnología 3.3.5 Se lava las manos antes y después de consumir alimentos
para mejorar su calidad de vida. y después de ir al baño. (3 años)
3.3.5 Se lava las manos cuando las siente sucias, antes y
después de consumir alimentos, y después de ir al baño.(4 y 5
años)
3.3.6 Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes,
P
baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el
E
acompañamiento del adulto.(3 años)
R
3.3.6 Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene
S
personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) para el
O
cuidado de su salud.(4 y 5 años)
N
5- “Convive respetándose a sí mismo y a los 5.4 Maneja conflictos de manera constructiva a 5.4.2 Recuerda las normas y los acuerdos para resolver
A
demás” través de pautas, estrategias y canales apropiados conflictos. .(3 años)
L
5.4.2 Utiliza las normas para resolver conflictos. .(4 y 5 años)
5.5 Cuida los espacios públicos y el ambiente 5.5.2 Participa en la construcción de normas y acuerdos para
S
desde la perspectiva del desarrollo sostenible el cuidado de los espacios públicos de la escuela.(3, 4 y 5 años)
O
5.5.3 Participa en el cuidado de su aula, materiales y espacios
C
que utiliza en la escuela.(3, 4 y 5 años)
I
6- "Participa en asuntos públicos para 6.1 Problematiza asuntos públicos a partir del 6.1.1 Expresa, con ayuda de la maestra, cómo se siente como
A
promover el bien común" análisis crítico. parte de su aula.(3 años)
L
6.1.1 Expresa situaciones que la o lo incomodan frente al
grupo.(4 años)
6.1.1 Identifica dificultades, problemas o situaciones que
afectan al grupo.(5 años)
8- "Actúa responsablemente en el ambiente" 8.1 Explica las relaciones entre los elementos 8.1.1 Nombra los elementos que observa en su espacio
naturales y sociales que interviene en la inmediato. (3 años)
construcción de los espacios geográficos. 8.1.1 Menciona los elementos naturales y sociales que se
encuentran en su espacio inmediato..(4 y 5 años)

8.2 Evalúa problemáticas ambientales
territoriales desde múltiple perspectivas
8.1.2 Da ejemplos de los cambios que debe hacer cuando los
elementos naturales influyen en su vida cotidiana. .(4 años)
8.1.2 Expresa de qué manera los elementos naturales y sociales
influyen en su vida cotidiana. .(5 años)
y 8.2.1 Identifica, dentro de las actividades que realiza, las que
pueden contaminar su espacio inmediato.(4 años)
8.2.1 Identifica problemas ambientales de su espacio inmediato
que afectan su vida y la de sus compañeros.(5 años)

9- "Actúa responsablemente respecto a los 9.1 Comprende las relaciones entre los elementos 9.1.1 Vivencia las ocupaciones de los miembros de su familia.
recursos económicos" del sistema económico y financiero (3 y 4 años)
9.1.1 Identifica, en actividades vivenciales las ocupaciones de los
miembros de s familia y los servicios que brinda a la
comunidad.(5 años)
R TESTIMONIO DE 8.-Colabora con el cuidado del medio ambiente y 1.-Cuida y protege su medio ambiente, manteniendo limpio su
E VIDA EN LA disfruta al hacerlo porque descubre que es aula.(3 años)
L FORMACIÓN creación de Dios.
I CRISTIANA. Descubre que Dios ha creado todas las cosas por Cuida y protege el medio ambiente sabiendo que es obra
G amor, por eso cuida y protege la naturaleza. creada por Dios.(4 años)
I Descubre que Dios padre ha creado todas las Descubre las obras creadas por Dios observando la
O cosas por amor para que el hombre lo cuide y lo naturaleza.(5 años)
N proteja.
2. Explica el mundo físico, basado en 2.1- Materia y energía 2.1.1.1 Menciona algunas características de los objetos que
conocimientos científicos 2.1.1 Comprende y aplica conocimientos observa en su entorno.(3 años)
científicos y argumenta científicamente 2.1.1.1 Menciona algunas características de los objetos y
C elementos naturales que observa en su entorno.(4 años)
I 2.1.1.1 Describe objetos y materiales por sus características.(5
E años)
N 2.2- Mecanismos de los seres vivos 2.2.1.1 Menciona algunas características y necesidades de los
C 2.2.1 Comprende y aplica conocimientos seres vivos.(3 años)
A científicos y argumenta científicamente 2.2.1.1 Describe las características y necesidades que los seres
vivos tienen para vivir.(4 y 5 años)
Y 2.2.1.2 Identifica las partes del cuerpo de un ser vivo.(3 años)
2.2.1.2 Relaciona las partes del cuerpo de los seres vivos con la
A función que realizan.(4 y 5 años)
M 2.2.1.4 Describe el crecimiento de los seres vivos.(5 años)
B. 2.3- Biodiversidad, Tierra y universo 2.3.1.1 Menciona el hábitat de algunos seres vivos.(3 años)
2.3.1 Comprende y aplica conocimientos 2.3.1.1 Relaciona a los seres vivos con el ambiente en donde
científicos y argumenta científicamente. habitan.(4 y 5 años)
-III SECUENCIA DE ACTIVIDADES (ORGANIZADOR DE LAS ACTIVIDADES QUE SE DESARROLLARAN A LO LARGO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE)

SEMANAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

1° Del 04 al 08 junio Organizamos Y ¿Cómo es mi ¿Qué contamina ¡ “Conocemos La Elaboramos carteles
Planificamos Nuestro planeta tierra? nuestro ambiente? Creación De La Bandera sobre el cuidado del
Proyecto De Aprendizaje Del Perú” medio ambiente

2° Del 11 al 15 junio Hablemos de Papá. Reconocemos los Aprendemos una Elaboramos una tarjeta San José padre ejemplar
Act. Grafico plástica: oficios de Papá poesía a Papá a Papá
elaboramos un panel

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1 : “Mi papá y yo cuidamos nuestro medio ambiente”

3° Del 18 al 22 junio ¿Qué hacemos con la Estimamos, Aprendemos a Reciclar Nos informamos sobre Aprendemos a usar
basura? contamos y las 3 R: Reducir, depósitos para cuidar el
registramos cuanta reutilizar y reciclar. Medio Ambiente.
basura hemos Conocemos el símbolo
generado de reciclaje
4° Del 25 al 29 junio Qué podemos hacer para Reconocemos los Dialogamos sobre las ¡Conociendo a mí
reducir la cantidad de productos del herramientas que usa amigo el Pescador!
basura que generamos con campesino. el campesino. Evaluación del proyecto
los alimentos de nuestra Te agradezco FERIADO
lonchera. Campesino
(secuencia de
imágenes).

VI EVALUACIÓN:

La evaluacion se realizara durante el desarrollo de las actividades planificadas y ejecutadas.

VII BIBLIOGRAFIA.
 DCN 2015
 FASCICULOS DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE 2015
 GUIA DE USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE 4 Y 5 AÑOS DE EDAD
 GUIA DE EVALUACION DEL NIVEL INICIAL.