Planificación de clase

Asignatura: Filosofía. Nivel: Cuarto medio Semestre: 1 semestre.

Unidad didáctica: Problemas metafísicos y epistemológicos. Horas: 3
Tema: La respuesta de la teoría de las Ideas de Platón.

Objetivo de Aprendizaje (OA) Habilidad(es) Actitud(es)

Que los alumnos conozcan e Análisis y trabajo con fuentes de información: Demostrar interés por conocer la apuesta
identifiquen las características Investigar sobre la apuesta metafísica de Platón, metafísica de Platón, y de los postulados
fundamentales de la Teoría de las considerando el uso del libro concerniente a la materia. centrales de su filosofía.
Ideas de Platón. Comunicación:
Participar en conversaciones grupales y debates.
Comunicar los resultados de sus investigaciones de forma
oral, escrita y por otros medios.
Conocimiento(s) previo(s) Objetivos actividad(es) genérica(s) Objetivo o actividad(es) específica(s)
Los postulados principales en torno Que los alumnos conozcan las características fundamentales Breve bosquejo sobre Platón y su relación con su
al arjé (principio) de los de la Teoría de las Ideas de Platón. tiempo.
presocráticos. Definición de Teoría, en su sentido etimológico y
propio de la época.
Postulados en relación en que a Explicar que Platón concibe dos mundos: sensible
realidad es estática o es e inteligible.
movimiento. Diferencia entre Idea y cosa.
Características del mundo inteligible y del mundo
sensible.
Exponer su teoría del conocimiento, esto es, la
teoría de la reminiscencia.
Explicar la naturaleza del alma y la naturaleza del
cuerpo.
Exponer breves pasajes en torno a la teoría de las
Ideas de Platón.
 Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio: los estudiantes realizan una  Proyector Diagnóstica, en relación a la actividad de motivación
lluvia de ideas respecto a sus  Video: Grandes civilizaciones americanas: en donde logran identificar elementos principales
conocimientos previos sobre Platón. (https://www.youtube.com/watch?v=y4nvlKXmqX4) tales como la pregunta por Ser. Diferencia en el
 Plumón mundo sensible y el inteligible. Que identifiquen y
disciernan entre Idea y cosa
 Pizarra
Formativa, en relación a la actividad de cierre, que
den cuenta de esta división platónica de la
realidad, esto es, como una real auténtica y como
una aparente y falsa.
Desarrollo: los estudiantes escuchan
atentamente al docente la
explicación introductoria respecto a
cómo se entiende la teoría de las
Ideas de Platón.
Loa estudiantes preguntan e
identifican en el transcurso de la
clase las dudas en torno problemas
presentados en torno a la filosofía
platónica.
Cierre: Los estudiantes realizan una
puesta en común, en donde dan a
conocer sus apreciaciones. Aclaran
dudas con el profesor. Finalmente, el
profesor sintetiza lo aprendido y
sintetiza en que esta filosofía es
idealista, o sea, se trata de una
filosofía de la trascendencia.
Correo Mauricio: mauriic_av@hotmail.es
Consigna de trabajo:

Actividad:

1. Objetivo de aprendizaje: Identificar los principales elementos que caracterizan la cosmovisión de la cultura escogida y relacionar estos
con su vinculación con la naturaleza, a través de fuentes secundarias.
 Objetivo específico: Conocer distintas formas de entender la relación humanidad-naturaleza como elemento de continuidad o
cambio.

2. Procedimientos:
 Escoger una cultura entre la civilización maya, azteca o inca.
 Leer el paper entregado por la docente.
 Extraer los elementos principales de la cultura en cuestión.
 Relacionan los elementos encontrados con la concepción del espacio y explican el vínculo.
 Exponen los resultados en una breve presentación.
 Entregan un informe de una hoja que contenga lo desarrollado en la clase.

3. Tiempo:
 30 minutos para la actividad en clases.
 3 minutos de exposición oral frente al curso en el cierre de la clase.
 El informe se entrega impreso la clase siguiente.

4. Modalidad:
 Formar grupos de 4 personas a libre elección.
5. Los recursos:
 Para la actividad en clases debe utilizarse el paper entregado por la profesora.
 Debe presentar el informe impreso, tipo de letra arial 12, interlineado 1,5, justificado, y que considere los siguientes aspectos
formales tales como: institución, nombre, curso y fecha.