TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CUAUTITLÁN IZCALLI

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ENCUADRE
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División: (1)INGENIERÍA INFORMATICA

Docente: (2) LIC. MARIA DE LOURDES SALINAS CALLEJAS
Nombre de la asignatura: (3) AUDITORIA INFORMATICA Número de unidades: (4) 5
Competencia(s) específica(s): (5)
Utilizar técnicas y herramientas en la evaluación de las diferentes áreas relacionadas con la informática en las organizaciones.

Competencia(s) previa(s): (6)

Análisis crítico y reflexivo del actuar ético en su entorno inmediato y contexto social y profesional.
Conocer, analizar, diseñar, proponer y coordinar proyectos informáticos en las organizaciones.
Conocer, identifica y aplicar los elementos administrativos que le permitirán ubicarse y desempeñarse de manera efectiva en un contexto
informático.
Aplicar normas y estándares de calidad necesarias en el desarrollo de sistemas de información.

Período: (7) 2015-1 Horario: (8)

Grupo: (9) LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO TOTAL HRS. (10)
281M 7-9 7-9 4
282M 13-15 11-13 4
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Unidad : 1 Introducción
(11)
Competencia(s) específica(s): (12)
Identificar las áreas de oportunidad en aplicación de la auditoría informática.
Realizando una planificación del proceso de la auditoría informática.

Contenido (13) Actividades de Estrategias y criterios de Evaluación(16)

Actividades de aprendizaje (15)
(Subtemas) enseñanza (14)

Encuadre  El docente da a conocer página web Evaluación diagnóstica;

1.1. Definición y donde el alumno podrá descargar el aplicación de cuestionario con
clasificación. Contextualizar al alumno en la temario y consultarlo de manera preguntas de asignaturas
1.2. Tipos de auditoría y importancia de la auditoria electrónica. cursadas en ciclos anteriores
su relación con la informática definición y  El docente pide descargue e de conocimientos generales
auditoría en Informática. imprima de la página web encuadre, sobre la materia de derecho
1.3. Normas y clasificación
rubrica de folder y realización de
procedimientos de la primer tarea.
auditoría. Dar a conocer la normatividad
 Investigar en distintas fuentes de
1.4. Planeación y con la que se realizan las información los tipos, ventajas y
supervisión del trabajo auditorias en el departamento desventajas de la auditoría
de auditoría. de informática informática junto con las
1.5. Uso de técnicas consideraciones para llevarla a
asistidas por Dar a conocer al alumno el cabo, identificando las áreas de
computadora. desarrollo de una auditoria oportunidad en aplicación de la
1.6. Responsabilidad del auditoría informática.
auditor en el interna asi como sus
 Considerando la finalidad y
descubrimiento de errores procedimientos, formatos,
requerimientos para evaluar los
y desviaciones. seguimiento y cierre rubros del área informática:
1.7. Importancia relativa realizar la planificación del
y riesgo de auditoría. proceso de la
1.8. Documentación de la auditoría informática.
auditoría.
1.9. Evidencia
comprobatoria.
1.10. Control interno.
1.11. Resumen.
1.12. Metodología para el
desarrollo e implantación
de auditoría.
1.13. Informe final de la
auditoría.
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Unidad : II(11) Normatividad aplicada a la auditoría informática

Competencia(s) específica(s): (12)
Conocer y analizar los lineamientos establecidos en la normatividad relativa a la aplicación de la auditoría informática.

Contenido (13) Actividades de Estrategias y criterios de Evaluación(16)

Actividades de aprendizaje (15)
(Subtemas) enseñanza (14)

Contextualizar al alumno del Investigar y analizar en Evaluación diagnóstica;

2.1. Tipos de normas.
2.2. Normas actuales y
emergentes aplicadas a
la auditoria
informática (CISA,
COBIT,
COSO, otras).
alcance de cada una de las
normas que aplican para el
departamento de informática.
Que el alumno conozca cuales
son los criterios que aplican
para cada una de las normas
distintas fuentes de información,
los tipos de normas.
Discutir en grupo y en plenaria
la justificación sobre alguna de
las normas considerada para la
auditoria informática según el
contexto.
aplicación de cuestionario
con preguntas de
asignaturas cursadas en
ciclos anteriores de
conocimientos generales
sobre la materia de derecho

Identificar un área de
informática dentro de cualquier
organización en la cual se pueda
iniciar el proceso de auditoría
de acuerdo a las técnicas,
herramientas, normas y
estándares.
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Unidad : III (11) Auditoría del hardware

Competencia(s) específica(s): (12)
Conocer, Identificar y seleccionar los requerimientos y estándares para una auditoría del hardware que se deben
considerar para determinar el nivel de aplicación en la administración, instalación, operación, seguridad, así como del personal responsable

Contenido (13) Actividades de Estrategias y criterios de Evaluación(16)

Actividades de aprendizaje (15)
(Subtemas) enseñanza (14)

3.1. Finalidad de la
evaluación del hardware.
3.2. Requerimientos para la
evaluación del hardware.
3.3. La administración.
3.4. Instalación.
3.5. Operación y seguridad.
3.6. Personal responsable
del área.
3.7. Determinar el nivel de
aplicación de alguna
de las normas
consideradas para la
auditoría del hardware
Contextualizar a los alumnos
acerca de las normas que aplican
para este criterio
Dar a conocer los criterios para
evaluar
Aplicar las herramientas de
auditoria que aplican para este
concepto.
Investigar en distintas fuentes de Evaluación diagnóstica;
aplicación de cuestionario con
información los temas relacionados con preguntas de asignaturas
la unidad para: cursadas en ciclos anteriores
Discutir en grupo la finalidad e impacto de conocimientos generales
de la evaluación del hardware. sobre la materia de derecho
Realizar un checklist para la obtención
de la información necesaria sobre la
auditoria del hardware.
Tomando como referencia el lugar
seleccionado, evaluar el nivel de
aplicación de las normas y/o estándares
implementados en el hardware sobre su
administración, instalación, operación,
seguridad y personal responsable,
emitiendo el reporte sobre hallazgo y
recomendaciones.
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Unidad : IV (11) Auditoria de redes

Competencia(s) específica(s): (12)
Conocer, Identificar y seleccionar los requerimientos y estándares para una auditoría de redes que se deben considerar para determinar el nivel de
aplicación en la administración, instalación, operación, seguridad, así como del personal responsable.

Contenido (13) Actividades de Estrategias y criterios de Evaluación(16)

Actividades de aprendizaje (15)
(Subtemas) enseñanza (14)

4.1. Finalidad de la Contextualizar a los alumnos Investigar en distintas fuentes de Evaluación diagnóstica;
evaluación de redes. acerca de las normas que aplican información los temas relacionados aplicación de cuestionario con
4.2. Requerimientos para para este criterio con la unidad para: preguntas de asignaturas
la evaluación de redes. Discutir en grupo la finalidad e cursadas en ciclos anteriores
4.3. Administración. Dar a conocer los criterios para impacto de la evaluación de redes. de conocimientos generales
4.4. Instalación. evaluar Realizar un checklist para la sobre la materia de derecho
4.5. Operación y obtención de la información necesaria
seguridad. sobre la auditoria de redes.
4.6. Personal responsable Aplicar las herramientas de Tomando como referencia el lugar
del área. auditoria que aplican para este seleccionado, evaluar el nivel de
4.7. Determinar el nivel concepto. aplicación de las normas y/o
de aplicación de alguna estándares
de las normas implementados en redes sobre su
consideradas para la administración, instalación,
auditoría de redes. operación,
seguridad y personal responsable,
emitiendo el reporte sobre hallazgo y
recomendaciones.
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Unidad : V (11) Auditoria en telecomunicaciones

Competencia(s) específica(s): (12)
Conocer, Identificar y seleccionar los requerimientos y estándares para una auditoría de las telecomunicaciones que se deben considerar para
determinar el nivel de aplicación en la administración, instalación, operación, seguridad, así como del personal responsable.

Contenido (13) Actividades de Estrategias y criterios de Evaluación(16)

Actividades de aprendizaje (15)
(Subtemas) enseñanza (14)

5.1. Finalidad en la evaluación de
telecomunicaciones.
5.2. Requerimientos para la
evaluación de
telecomunicaciones.
5.3. La administración.
5.4. La instalación.
5.5. La operación y seguridad.
5.6. Personal responsable del
área.
5.7. Determinar el nivel de
aplicación de alguna de las
normas consideradas para la
Contextualizar a los alumnos
acerca de las normas que aplican
para este criterio
Dar a conocer los criterios para
evaluar
Aplicar las herramientas de
auditoria que aplican para este
concepto.
Investigar en distintas fuentes de información los Evaluación diagnóstica;
aplicación de cuestionario con
temas relacionados con la unidad para: preguntas de asignaturas
cursadas en ciclos anteriores
Discutir en grupo la finalidad e impacto de la de conocimientos generales
evaluación de las telecomunicaciones. sobre la materia de derecho
Realizar un checklist para la obtención de la
información necesaria sobre la auditoria de las
telecomunicaciones.
Tomando como referencia el lugar seleccionado,
evaluar el nivel de aplicación de las normas y/o
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auditoría en las estándares implementados en las

telecomunicaciones. telecomunicaciones sobre su administración,
instalación, operación, seguridad y personal

responsable, emitiendo el reporte sobre hallazgo

y recomendaciones

FUENTES DE INFORMACIÓN (17)

FUENTES DE INFORMACIÓN(29)
1. Piattini Velthuis, Mario G., Peso Navarro, Emilio del. Auditoria Informática. Un enfoque práctico.(2ª edición ampliada y revisada).
2. José Antonio Echenique. Auditoria Informática. Mc-Graw Hill.
3. Enrique Hernández Hernández. Auditoría en Informática. CECSA.
4. Emilio Áttomo Arop, Delip. Auditoria Informática: Un enfoque práctico. Mc-Graw Hill.
5. Solís Montes, Gustavo Adolfo. Reingeniería de la Auditoria Informática. Trillas.
6. Derrien, Yann. Técnicas de la Auditoria Informática. Alfaomega.
7. Javier F. Kuong. Seguridad, Control y Auditoria de las Tecnologías de Información.MASP.

Metodología:

La metodología de trabajo, congruente con el modelo educativo del Tecnológico de Estudios Superiores de Cuautitlán Izcalli se caracteriza por
buscar que el estudiante:

 Sea aprendiz activo y reflexivo en la construcción del conocimiento.

 Utilice su experiencia para construir conceptos.
 Desarrolle la capacidad de vincular el conocimiento con la práctica.
 Apoye a sus compañeros en el proceso de aprendizaje mediante el intercambio de experiencias y así enriquecerse de lo que los demás
aportan.
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 Trabajar en equipo para desarrollarse integralmente, reconociendo el valor de las opiniones diversas.
 Retome los errores como una posibilidad de crecimiento y aprendizaje continuo.

Responsabilidades del equipo docente:

 Actuar como facilitador, guía y motivador del aprendizaje bajo un esquema de valores.
 Integrar las TI como herramientas que contribuyan al logro de los objetivos del curso.
 Cumplir el desarrollo del contenido en su totalidad, tal como lo indica la instrumentación didáctica y el plan de sesión.
 Evaluar los conocimientos adquiridos por los alumnos en forma periódica, con el propósito de asegurar que el aprendizaje se está
generando.
 Retroalimentar en forma continua y oportuna a los alumnos.
 Preparar su clase revisando la información y cerciorándose que todos los medios funcionen, esto para evitar contratiempos o preverlos.
 Buscar la retroalimentación del alumno, en cuanto a la efectividad de la impartición de las sesiones.
 Explicar de forma clara y precisa las estrategias y criterios que se seguirán para llevar a cabo la evaluación en cada unidad.
Responsabilidades del alumno:

 Participar en actividades que serán de contenido personal y que fueron diseñadas para hacer reflexionar sobre sus experiencias y que
propician el aprendizaje.
 Mantener comunicación continua con el profesor del módulo.
 Leer la bibliografía básica asignada por el profesor.
 Conocer y cumplir con el reglamento para alumnos del TESCI.
 Cumplir con los compromisos contraídos con sus compañeros, durante el trabajo en equipo y el desarrollo del programa, mediante la
ejecución de las actividades.
 Presentar las evaluaciones y el portafolio de evidencias en fechas y horas programadas.
 Entregar las actividades o tareas con las especificaciones técnicas dadas, incluido el formato que se pida, evitando cualquier otro, ya que
esto dificultará la retroalimentación y evaluación que se dará a lo largo del módulo.
 Obtener como mínimo 80 de calificación en cada unidad.
 Deberá cumplir mínimo con el 80% de asistencia a clase para tener derecho a la evaluación de cada unidad.
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Lic. María de Lourdes Salinas Callejas

Nombre y firma del docente (18) Nombre y firma del alumno (19)

ENTREGA DE ENCUADRE
MATERIA: AUDITORIA INFORMATICA GRUPO: 281M
DOCENTE: LIC. MARIA DE LOURDES SALINAS CALLEJAS
FECHA: 10 MARZO 2015

NO. NOMBRE DEL ALUMNO FIRMA DEL ALUMNO NO. NOMBRE DEL ALUMNO FIRMA DEL ALUMNO

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ENTREGA DE ENCUADRE
MATERIA: AUDITORIA INFORMATICA GRUPO: 282M
DOCENTE: LIC. MARIA DE LOURDES SALINAS CALLEJAS
FECHA: 10 MARZO 2015

NO. NOMBRE DEL ALUMNO FIRMA DEL ALUMNO NO. NOMBRE DEL ALUMNO FIRMA DEL ALUMNO

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