INNOVACIÓN EDUCATIVA

UGEL RODRIGUEZ DE MENDOZA

Prof. Alexander Araujo Rodríguez

INNOVACIÓN EDUCATIVA
VIDEO: I.E Tierra de niños
 Partiendo de la propia experiencia

¿Qué es la
innovación?
Responde esta pregunta máximo en 6
palabras
 LECTURA “Innovar o morir”:

¿Qué características tiene una innovación?

¿QUÉ DICE FONDEP SOBRE “INNOVACIÓN”?
La innovación es un proceso que tiene la intención de cambio,
de transformación, de mejora de la realidad existente.

En un proceso innovador, la actividad creativa entra en juego

y su objetivo central es el logro de la calidad.

Fondep, 2015
 ¿QUÉ ES LA INNOVACIÓN EDUCATIVA?
• Con los saberes previos y lo debatido formular una definición con los
participantes
 ¿QUÉ SIGNIFICA “INNOVACIÓN
EDUCATIVA”?
“Entendemos como “innovación educativa” al proceso de transformación significativa, deliberada y
pertinente, de una situación vigente por otra cualitativamente distinta, más funcional, orientada a la
mejora de la calidad educativa con equidad, a través de la introducción de algún elemento nuevo o la
adaptación creativa de sus componentes. Debido a su carácter deliberativo, la "innovación" requiere de la
participación y de la reflexión de los actores de la comunidad educativa y, por tanto, de su adecuación al
contexto en donde surge”

✓ Proceso de transformación
✓ Mejora de la calidad educativa
✓ Elemento nuevo
✓ Adaptación creativa
✓ Participación
✓ Reflexión
✓ Adecuación al contexto
 ¿QUÉ SIGNIFICA “INNOVACIÓN
EDUCATIVA”?
“La innovación educativa es un conjunto de ideas, procesos y
estrategias, más o menos sistematizados, mediante los cuales se trata
de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas vigentes.
Su propósito es alterar la realidad vigente, modificando concepciones y
actitudes, alterando métodos e intervenciones, y mejorando o
transformando, según los casos, los procesos de enseñanza y
aprendizaje”.
Jaume Carbonell (2002)
 ¿QUÉ SIGNIFICA “INNOVACIÓN
EDUCATIVA”?
“La innovación educativa es un proceso de cambio intencional y
organizado de algún proceso, medio o forma de trabajo de una o más
escuelas para alterar la realidad existente y obtener mejor calidad y
pertinencia educativa”.
Sigfredo Chiroque (2002)
 TÉRMINOS DEL MUNDO INNOVADOR
CREATIVIDAD BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES

INNOVAR

INVENTAR
INNOVACIÓN EDUCATIVA
TÉRMINOS EN LA INNOVACIÓN EDUCATIVA PERUANA
Actividad de cambio Buena práctica educativa Experiencia Innovadora / innovación
educativa

Lectura del texto

términos sugeridos
(página 30 – 31)
Marco de la
innovación
• … cuanto más creativa es una persona, más ganas de aprender
tendrá. Y cuanto más aprenda, más creativa será. Por ello, el escritor
y educador británico considera fundamental crear apetito de
descubrimiento.
Sir Ken Robinson
DINÁMICA
• En grupos de 6 o más forman una columna.

• Usar papeles en blanco para dibujo, final papelote 1/2

• Plumones
• Dibujo inicial
VIDEO: I.E 153 SCJ - MOQUEGUA
Los proyectos son propuestas de cambio que se ejecutan en un contexto
social determinado. Dichas propuestas deben definir un discurso que
permita a los ejecutores interpretar y entender la realidad que van a
intervenir y debe estar orientado a beneficiar a otras personas.

ADEMÁS…
El proyecto en conjunto es un supuesto que irá verificándose con la
puesta en marcha del mismo.

Creado en el 2004
Iniciamos labores el 2006
•

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•

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•
 INTENCIONAL
IDAD
SOSTENIBILID PERTINENCI
AD A

PARTICIPACI
ÓN REFLEXIÓN

CREATIVI
IMPACTO DAD
LOS CRITERIOS DE INNOVACIÓN

Realizar lectura grupal / individual de indicadores

 ¿TENEMOS CLARO LO QUE QUEREMOS? ¿ESTAMOS
PLANIFICANDO EL CAMBIO? ¿QUÉ QUIERO CAMBIAR?
¿POR QUÉ QUIERO CAMBIAR? ¿QUÉ VISIÓN TENGO?
¿QUÉ QUIERO MEJORAR?

“Voluntad reflexiva que se concreta en objetivos y

estrategias coherentes frente a una problemática
identificada”
 ¿ESTAMOS SIENDO ORIGINALES? ¿CÓMO PUEDO
CAMBIAR LAS COSAS? ¿CÓMO ROMPO CON LO
TRADICIONAL? ¿CÓMO VOY A ADAPTAR LOS CAMBIOS?
¿DE QUÉ MANERA PUEDO CAMBIAR LAS COSAS?

“Capacidad de los actores de generar, adaptar ideas,

introduciendo elementos originales frente al desafío
identificado”
 ¿ESTAMOS AVANZANDO EN LOGROS DE APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES? ¿QUÉ CAMBIOS QUIERO OBSERVAR? ¿QUÉ
COMPROMISOS SON NECESARIOS? ¿QUÉ SABERES DESEO
IMPLEMENTAR? ¿A DÓNDE QUIERO LLEVAR MI ESTRATEGIA?

“Cambios y efectos relevantes producidos en los actores del

proceso a partir de la interacción de aprendizajes en ámbitos
educativos diversos”.
 ¿LA EXPERIENCIA RESPONDE A LAS DIVERSIDAD,
NECESIDADES Y DEMANDAS SOCIO EDUCATIVAS DE LOS
ESTUDIANTES Y DEL CONTEXTO? ¿LA EXPERIENCIA HA
INCORPORADO DIVERSOS ELEMENTOS, CARACTERÍSTICAS O
PRÁCTICAS DE LA REALIDAD SOCIOCULTURAL?

“Contextualiza la propuesta en base a prioridades

educativas y especificidades socio culturales”
¿QUÉ DEBO HACER PARA NO PERDER LOS CONOCIMIENTOS
ENCONTRADOS? ¿QUÉ ESTRATEGIAS DEBO REALIZAR PARA
ADMINISTRAR LA INFORMACIÓN? ¿CUÁL ES LA
IMPORTANCIA DE EVALUAR MIS PROCEDIMIENTOS?

“Proceso sistemático de reflexión crítica y ética para la

mejora de las actividades, metodologías y/o resultados, a
través de la sistematización, evaluación y difusión de
conocimientos”.
¿ESTAMOS PARTICIPANDO ACTIVAMENTE PARA APROPIARNOS Y
MEJORAR LA PROPUESTA? ¿QUÉ MECANISMOS DEBO PLANTEAR
PARA LEGITIMAR LA INNOVACIÓN? ¿QUÉ ROLES Y FUNCIONES
DEBEN ASUMIR LOS ACTORES INVOLUCRADOS? ¿QUÉ
ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS DEBO EMPLEAR?

“Los actores se apropian y legitiman el cambio, participando

en la toma de decisiones y su implementación”
 ¿QUÉ MECANISMOS DEBO REALIZAR PARA GARANTIZAR EL
FINANCIAMIENTO? ¿QUÉ POLÍTICAS INSTITUCIONALES SON
NECESARIAS PARA MANTENER LA INNOVACIÓN EN EL TIEMPO?

“Estrategias que buscan generar las condiciones financieras y

organizaciones para mantener los cambios y el dinamismo de
los saberes producidos en el tiempo, hacia el logro sostenido de
los aprendizajes fundamentales”.
EL PROYECTO DE INNOVACIÓN
Contribuyendo en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de nuestra provincia

Alexander Araujo Rodríguez

Especialista Educación – UGEL R.M
Telf. 988268451