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GUÍA DE APRENDIZAJE COMUNICACIÓN

PDN
EXPRESIÓN ORAL Y EXPRESIÓN ESCRITA

Logro:
Al término de la sesión, el estudiante reconoce y aplica las características de la expresión oral y escrita en
diversas situaciones comunicativas como anuncios y/o mensajes, considerando su adecuación y efectividad.

Actividades

I. Reescriba sus párrafos según las normas del código escrito.

a) Para poder crear hay que tener conocimientos, y estos se obtienen a medida que vas obteniendo
mayores experiencias.

b) Bueno, el habla es cuando la persona usa su lengua, es decir, su idioma.

c) Bien, la mayoría piensan que el idioma es igual que la lengua, pero no es así. El idioma es la
lengua oficial de tu país, pero la lengua es un sistema de signos que usas para decir lo que
piensas.

d) Sofía le dijo a Pedro: ¿Cómo te llamas? Y él le dijo: ¿Para qué quieres saber mi nombre? Ella se
enfureció y dijo: ¡Solo te pido tu nombre, no quiero que seas mi enamorado o algo así!

II. En textos académicos se introducen expresiones coloquiales que rompen con la unidad de
estilo. Atendiendo esto, corrijamos los siguientes párrafos:

a) Joseph Merrick empezó a desarrollar anormalidades desde que era pequeñito. Eventualmente fue
observado por aficionados al circo y chequeado por doctores inquisitivos. La causa de la
deformidad de su cabeza, la piel llena de bultitos y una mano super desarrollada nunca han tenido
una explicación definitiva y plena.

b) Los restos de huesos de Ricardo III de Inglaterra fueron enterrados bajo tierra hace muchísimos
años en la ciudad de Leicester antes de ser descubiertos hace bien poco.

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 c) En Florencia, el investigador de cosas muy importantes, James Benner, presentó los resultados de
investigaciones que indican que los minerales compuestos de boro y molibdeno son clave para la
unión de átomos en moléculas que hacen vida.

III. Es común que en los discursos orales hallemos abundantes marcas de oralidad: frases
hechas, de uso trillado o con significados absurdos para el castellano actual. Estas no deben
pasar al lenguaje escrito. En tal sentido, corrija las siguientes oraciones:

a) Luis Eduardo vive a cuerpo de rey.

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b) La conferencia estuvo a pedir de boca

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c) El doctor siempre se anda por las ramas

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d) Oscar Wilde en sus cuentos siempre le anda buscando tres pies al gato.

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e) Luego de conseguir un premio internacional, el novelista se durmió en sus laureles.

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f) Recomendamos al director ponerse las pilas y no permitir el acoso escolar.

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IV. Corrige el siguiente párrafo empleando la adecuación para el tipo de expresión escrita.
Recuerde evitar las marcas de oralidad.

Bueno, el unicornio, es un animal q´ a sido utilizado por hartos artistas a lo largo del tiempo. Por lo q´
representa y sus particulares características que poseé se ha combertido en todo un símbolo. Dicen
de q´ tiene, una preferencia por la vida solitaria. Que lo lleva como que ha estar 100 pre en grupo,
ehhhh, para poder ayudarse mutuamente unos a los otros. Seguidamente, su gran fuerza, la que
ayuda hacer considerada como: símbolo de vigor. Finalmente, dicen que la posibilidad de detectar y
matar venenos, que lo hace un salvador para aquellas situaciones las que tiene q´ luchar con algo.

(Mianchi, B.; Mondoñedo, A. y Rodríguez, S., 2012, p. 5)

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Actividades colaborativas

CASO

1. Resuelva el siguiente caso

En la Universidad Privada del Norte, se ha designado a un grupo de estudiantes redactar, en el panel

institucional de Humanidades, un anuncio de bienvenida a los ingresantes del ciclo académico 2018-1. En
este espacio, deberán exponer los beneficios en cuanto a la enseñanza, infraestructura y oportunidades
de crecimiento académico que les ofrece la universidad. En dicho trabajo aplicarán lo trabajado en esa
clase. Al término, y previa corrección del anuncio, algunos estudiantes, voluntariamente, lo presentarán de
manera oral ante sus compañeros.

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