Universidad Fray Luca Paciolli

Programa de: Licenciatura en Psicología

Alumno: Juan González Ferrer

Ensayo: “Las aportaciones de la educación del

siglo XXI”

Asignatura: Comprensión Lectora

Primera unidad: La educación en el siglo XXI

Tutor: Mtro. Jorge Salinas

23 de Enero del 2015

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 INTRODUCCIÓN
Aunque este tema es además de relevante y muy basto, puede ser enfocado desde diversas
expectativas. Me referiré en este breve ensayo a las modernas Tecnologías de la Información
y la Comunicación y su influencia en la Educación del siglo XXI. Este tema nos lleva por
necesidad a otras situaciones que han sido tema de debate en distintos foros, como el asunto
de la ética y la responsabilidad social, que se le ha referido tanto a los profesores, como a los
padres, a las mismas instituciones educativas y desde luego a los estudiantes. Hoy en día
queda por demás demostrado la necesidad del acceso a la información a través del internet,
por lo que es indispensable poder ejercer las debidas medidas para la selección de contenidos
multimedia, la utilización de datos procedentes de diversas fuentes y las nuevas formas de
relacionarse como son las diversas plataformas de socialización como Facebook, Twitter,
YouTube y cerca de casi 30 más que se han hecho populares en los últimos años, y que son
tan utilizadas hoy, sobre todo por las nuevas generaciones; y que decir de otras muchas
herramientas del Internet, como los son los llamados blogs, foros, chats etc.

1. Los cambios introducidos por la Sociedad de la Información

Algunos autores afirman que vivimos en la llamada “Sociedad posindustrial”, cuyo concepto
fue introducido por varios teóricos de la sociología y la economía, para referirse al estado
alcanzado por las sociedades desarrolladas en un sistema socioeconómico posteriores al
periodo de industrialización que trajo la conocida revolución industrial. Pero hoy se ventilan
otros nombres para referirse a la presente sociedad tecnológica. Hoy se maneja incluso el
término de “Sociedad 2.0” que se relaciona con el concepto de la Web 2.0. ¿Pero que relación
tiene la una con la otra? Creo que la relación se da porque las nuevas tecnologías están
cambiando radicalmente la vida social como antes era conocida y se ha convertido en una
sociedad más dependiente de las tecnologías de la comunicación, al grado que algunos le
llaman también la sociedad de la Información y otros le llaman Sociedad del conocimiento. Lo
que si es cierto es que la sociedad actual está influenciada por grandes cambios que
enmarcarán una nueva forma de interrelacionarse unos con otros. Se habla de que la
globalización ahora nos mantiene conectados. Ahora tanto las costumbres, los valores y en
gran medida la cultura están cambiando vertiginosamente debido a las nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación y el impacto que están dando a la vida social a las personas de
lo que se podría llamar “la sociedad 1.0” si es que le pudiéramos llamar así a la sociedad antes
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de este proceso de cambio al que hacemos referencia, y aunque aún existen sectores de la
sociedad que ven con desconfianza la utilización de las modernas tecnologías creo que de
alguna manera casi todo depende del uso de la tecnología, y sobre todo del uso del internet .

2. Influencia y ventajas de las nuevas Tecnologías de la Información y la

Comunicación en la Educación
Se reconoce hoy que el
proceso
de
globalización
exige una constante actualización en
cuanto al dominio de
conocimientos
y
habilidades. Esta demanda ha ocasionado un alto uso
de nuevas tecnologías de la información, sobre todo para quienes las utilizan en la educación
En la mesa de debates, tanto a nivel de instituciones académicas, revistas, y foros
especializados se manejan temas relacionados a los aportan de las tecnologías al aprendizaje,
y la responsabilidad social de mejorar la educación pública, pero sobre todo se cuestiona ¿Qué
papel están jugando las TIC al proceso de enseñanza y aprendizaje? Al respecto hay
investigadores que afirman que las
TIC
juegan
un
papel
decisivo en el
proceso de
enseñanza‐aprendizaje
de
las
universidades, sobre todo a
la
hora
de
alcanzar
los
retos
planteados
en cuanto a la generación y
transmisión
del
conocimiento y
a los planes de
formación
continuada
a
lo
largo
de
la
vida. De las ventajas que se ven al uso de estas
tecnologías, en la llamada nueva educación se enumeran algunas de las siguientes:
1.Han eliminado
las
barreras
espacio‐temporales
a
las
que
se
ha
visto condicionada
la enseñanza presencial
y
a
distancia.
2. Han mejorado la comunicación entre los distintos agentes del proceso enseñanza‐
aprendizaje.
3. El
proceso
de
enseñanza aprendizaje por medio de las TCI habilitan las posibilidades
de adaptación de la información
a
las
necesidades
y
características
de
los

usuarios.
4. Permiten
un
acceso más
rápido y
eficaz de la información.
5.
 Ofrecen la Posibilidad de interactuar con la información.
6. Eleva el interés y la motivación de los estudiantes.
7. Permiten que el profesor disponga de más tiempo para otras tareas y
actividades complementarias de apoyo al aprendizaje.

3
3. La responsabilidad ética ante el uso de las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación
La relación de la ética con el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la
Comunicación, radica en el hecho de que las nuevas tecnologías están revolucionando nuestra
vida cotidiana y sobre todo nuestros valores, de manera que lo que hacemos como seres
sociales, es decir la parte de nuestra actividad que influye en los demás, es tan importante
como la actividad que desarrollamos en el ámbito de nuestra actividad privada. Estos cambios
afectan el sentido de responsabilidad que cada uno contrae, y que se traslada desde la
autonomía individual a la solidaridad global. Isidro Arroyo afirma que: “En la sociedad de la
información, donde se multiplica la información disponible gracias al el uso de tecnologías en
la transmisión de conocimiento, se produce un rechazo importante de las normas morales,
circunstancia que padecen los profesores y los alumnos en las aulas. Esto es así porque los
alumnos perciben en la moral una coacción de su autonomía, un limitador de su libre albedrío,
a lo que hemos de sumar que el cumplimiento de las normas morales exige un esfuerzo difícil
de cumplir bajo el dominio de la cultura “light”, “fun” y “soft” que ofrecen los medios de
comunicación”.1
Para algunos hablar de una ética aplicada al uso de las TIC pudiera percibirse como una
barrera o como una exageración, pero ya hemos sido testigos de las consecuencia que puede
traer el uso irresponsable de las mismas, el consumo de la pornografía, el mal uso de las redes
sociales, donde se hace uso de lenguaje vulgar o se divulgación de forma indiscriminada
videos de mal gusto, o incluso se utilizan para agredir o violentar a otros, por lo que la sociedad
ahora ha caído en el relativismo moral o hasta en la indiferencia.

CONCLUSIÓN
Quiero cerrar este breve ensayo afirmando que aunque casi todos están ya muy familiarizados
con el uso de las nuevas TIC, tanto para tareas laborales, académicas (como lo hago ahora
mientras escribo este trabajo), y de ocio. No deja de ser un arma de dos filos, por lo que su
uso responsable y ético debe de ser el camino conveniente para obtener los beneficios y no
las malas consecuencias. Esa responsabilidad como lo mencione en la introducción debe ser

1
Isidoro Arroyo Almaraz. (2006). Nuevos retos en la educación del siglo XXI: Uso de Internet, mejorar
la reputación de la escuela pública e introducir la ética profesional. Revista de Comunicación y Nuevas
Tecnologías, Vol. 7, pág. 11.
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compartida en el ámbito educativo tanto entre los profesores, padres de familia, instituciones
educativas y por los propios estudiantes al menos en tres niveles de responsabilidad: La
responsabilidad legal que obliga al cumplimiento de las leyes educativas, cívicas e
internacionales, la responsabilidad moral que obliga a la aceptación de los valores sociales
dominantes, y por último, la responsabilidad ética que obliga a los profesores y a las
instituciones a definir una sensibilidad pública y de respuesta concreta ante los conflictos que
puedan suscitarse en el ámbito educativo, por el mal manejo de estas tecnologías. Creo que
todos debemos de comprometernos en esta parte.

Referencias Bibliográficas:
Departamento Editorial UFLP. (2010). La educación en el siglo XXI. En Comprensión Lectora
(pp. 6-18). Cuernavaca Morelos México: Universidad Fray Luca Paccioli.
George Ritzer. (2007). El advenimiento de la sociedad post-industrial. New York: McGraw-Hill.
Carlos Ferro Soto, Ana Isabel Martínez, y María del Carmen Otero. (Julio del 2009). Ventajas
del uso de las TIC en el proceso de enseñanza‐aprendizaje desde la óptica de los docentes
universitarios españoles. EDUTEC, Revista
Electrónica
de
Tecnología
Educativa, Artículo
en
línea, 12.
Marcelo Arancibia. (2001). “Reflexiones
en
torno
a
la
aplicabilidad
pedagógica
de
la
informática: 
apuntes
para
un
trabajo
transdisciplinario
en
el
currículo
escolar. Estudios
Pedagógicos, Vol. 27, pág.
75‐95.
Isidoro Arroyo Almaraz. (2006). Nuevos retos en la educación del siglo XXI: Uso de Internet,
mejorar la reputación de la escuela pública e introducir la ética profesional. Revista de
Comunicación y Nuevas Tecnologías, Vol. 7, pág. 11.