UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

(Times New RomanN° 18, en mayúsculas y negritas)

ESCUELA DE POSGRADO
(Times New Roman N° 16, en mayúsculas y negritas)

PROYECTO DE TESIS
(Times New Roman N° 16, en mayúsculas y negritas)
TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN
(Arial N° 18, en mayúsculas y negritas)

PARA OPTAR EL GRADO ACADÉMICO

DE MAESTRO EN…
(Times New Roman N° 16, en mayúsculas y negritas)

Autor (es):
(Apellidos y Nombres del autor (es)
(Times New Roman N° 18, en mayúsculas y minúsculas y
negritas)
Asesor:
(Apellidos y Nombres del asesor)
(Times New Roman N° 18, en mayúsculas y minúsculas y
negritas)

Línea de Investigación:
(Línea de Investigación aprobada)
(Times New Roman N° 18, en mayúsculas y minúsculas y
negritas)
Pimentel – Perú
Año
(Times New Roman N° 16, en mayúsculas y minúsculas y
negritas)
 “Título”
(Times New Roman 14)

AUTOR
Bach . nombres y apellidos
(Times New Roman 14, 12)

Aprobación del Proyecto de tesis por:

Grado académico. Apellidos y nombres

Firma del Asesor metodólogo
INDICE

INFORMACIÓN GENERAL

I. INTRODUCCIÓN

Importancia y actualidad del tema de investigación.

Breve referencia a la problemática (Manifestaciones del problema)
Problema científico
Resultados fundamentales del diagnóstico causal (Causas que originan
el problema investigado).
Objeto de la investigación
Inconsistencia teórica
Objetivo de la investigación
Campo de acción de la investigación
Orientación epistémica
Hipótesis Científica (solamente enunciar)
Tareas de la investigación
Significación práctica
Novedad científica

II. MARCO TEÓRICO:

1.1 Caracterización del objeto y su relación con el campo de acción de la
investigación
1.2 Determinación de las tendencias históricas del objeto de la investigación
y su relación con el campo de acción de la investigación.
1.3 Justificación del Problema
a) ¿Desde cuándo existe o se tienen referencias sobre este tipo de
problema?
- En el mundo
- En el país
 - En la entidad o institución
b) Estudios o investigaciones anteriores del problema

1.4 Marco Conceptual

III. HIPÓTESIS Y VARIABLES

3.1 Formulación de la Hipótesis
3.2 Variables

IV. MARCO METODOLÓGICO:

4.1 Tipo de estudio y abordaje metodológico
4.2 Población, muestra de estudio y muestreo
4.3 Métodos, Técnicas e instrumentos de recolección de datos
4.4 Plan de procesamiento para análisis de datos
4.5 Aplicación de principios éticos

V. MARCO ADMINISTRATIVO
5.1 Cronograma de actividades
5.2 Presupuesto
5.3 Financiamiento

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS
Instrumento de Recolección de datos
Matriz de Consistencia
Operacionalización de las Variables
Validación de Instrumento (por juicio de experto y/o muestreo piloto)
Consentimiento Informado
Aprobación del proyecto de tesis
PROTOCOLO DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

INFORMACIÓN GENERAL

1. TITULO DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:

2. AUTOR:
(Nombres y apellidos)

3. ASESOR:
(Nombres y apellidos)

4. TIPO DE INVESTIGACIÓN:
Especificar el abordaje metodológico

5. ÁREA DE LA INVESTIGACIÓN: (Acorde a las áreas del programa de

Posgrado)

6. LOCALIDAD E INSTITUCIÓN DONDE DESARROLLARÁ EL

PROYECTO

7. DURACIÓN DEL PROYECTO:

7.1 FECHA DE INICIO (desde en que inicia el período de ejecución)
7.2 FECHA DE TÉRMINO: (fecha entregará informe final)

8. AUTOR DEL PROYECTO

9. ASESOR ESPECIALISTA DEL PROYECTO

10. FECHA DE PRESENTACIÓN

PLAN DE INVESTIGACIÓN

I. INTRODUCCIÓN:

Esta sección reviste gran importancia, pues su lectura debe revelar la lógica
seguida por el investigador en el desarrollo de la investigación, sus principales
resultados y nivel de aplicación de estos. Se incluyen como aspectos
fundamentales:

1.1 IMPORTANCIA Y ACTUALIDAD DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

Se escriben dos o tres párrafos sobre la importancia y actualidad del tema de
investigación a nivel internacional, regional e institucional, dejando claro, que a
pesar de los esfuerzos realizados persisten insuficiencias, en particular en la
institución donde se manifiesta el problema

1.2 BREVE REFERENCIA A LA PROBLEMÁTICA (MANIFESTACIONES

DEL PROBLEMA)
El investigador decide realizar una investigación porque observa en un proceso
determinado, insuficiencias, que generalmente inciden en su desempeño y el
pretende atenuar actuando desde su cultura. Estas insuficiencias generalmente
se denominan manifestaciones fácticas de un problema, que puede ser
científico o no, por tanto requieren de ser corroboradas aplicando diferentes
instrumentos de investigación (Diagnóstico fáctico), para luego enunciar el
problema como su síntesis y determinar si su solución requiere o no de la
aplicación de métodos de la investigación científica.

1.3 PROBLEMA CIENTÍFICO

El problema es la dificultad que no pueda ser resuelta de forma automática y
que se define a partir de problemáticas sociales. Se concibe porque existe
seguridad que mediante un proceso de investigación se le dará solución.

1.4 RESULTADOS FUNDAMENTALES DEL DIAGNÓSTICO CAUSAL

(CAUSAS QUE ORIGINAN EL PROBLEMA INVESTIGADO)
Se aplican instrumentos para buscar las causas que originan el problema y
que requieren de la investigación científica para su solución. Estas causas
apuntan a la necesidad de transformar un proceso, que se constituye en el
objeto de investigación.
1.5 OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN

El objeto es el proceso donde se manifiesta el problema, pero expresado a

través de la cultura. En el proceso de investigación científica se trasforma el
objeto para resolver el problema

1.6 INCONSISTENCIA TEÓRICA

En el estudio del objeto se revelan inconsistencias teóricas, para lo cual es
necesario dar respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Qué investigaciones se han realizado sobre este objeto?
¿Hasta dónde han llegado?
¿Qué limitaciones tienen sus aportes que no resuelven el problema?
¿Qué parte del objeto debo continuar investigando?
Las respuestas a estas interrogantes posibilitan precisar vacíos epistémicos o
inconsistencias teóricas que revelan la necesidad de la investigación científica.
En el tratamiento a las inconsistencias teóricas debe comprenderse a su vez,
no sólo el tránsito entre lo “viejo” y lo “nuevo”, como un proceso sólo de ruptura,
sino también como un proceso de continuidad y sistematización científica.
Las inconsistencias teóricas conducen, entonces, al objetivo de la investigación,
que emerge como una necesidad científica ante ese vacío epistemológico, en
relación al campo de acción.

1.7 OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

El objetivo expresa cómo transformo el objeto y soluciono el problema.

1.8 CAMPO DE ACCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

El campo de acción es la parte del objeto con que interactúa directamente el
investigador.

1.9 ORIENTACIÓN EPISTÉMICA

Del estudio epistemológico y praxiológico del objeto y el campo de la

investigación emerge la orientación epistémica. Significa un ascenso en las
interpretaciones teóricas de mayor esencialidad, constituye otro nivel
epistémico valorativo. Se asume como la síntesis de la dinámica que se
establece entre las inconsistencias teóricas que existen y el sistema teórico que
sustenta el investigador desde su cultura epistemológica.
Son expresiones de un despliegue interpretativo integrador, que orienta hacia
posibles vías de solución científica y se constituyen en la premisa indispensable
para gestar la construcción hipotético-metodológica en la investigación
científica. Entonces, luego de delimitar la orientación epistémica, el investigador
está en condiciones de formular la hipótesis.

1.10 SIGNIFICACIÓN PRÁCTICA

Debe reflejar en un párrafo las transformaciones logradas con la introducción
en la práctica de sus resultados, lo que evidencia el impacto social de estos en
un contexto determinado.

1.11 NOVEDAD CIENTÍFICA

Antes de referirnos a la novedad es preciso señalar la diferencia entre

investigaciones conducentes a obtener el grado de doctor en una ciencia de
determinada especialidad y aquellas dirigidas a obtener el título de master y de
pregrado de una carrera profesional.
La tesis de doctor necesariamente lleva implícito obtener aporte teórico y
práctico en la investigación a realizar, mientras que la maestría apunta a la
obtención de aporte práctico y en el pregrado a la elaboración de un
instrumento, aplicando los conocimientos recibidos en su proceso de formación.
En el caso de las investigaciones que conlleven a realizar aporte teórico, la
novedad está relacionada con las nuevas regularidades en las que se expresan
nuevas relaciones que permiten describir a un objeto desde nuevas posiciones.
Mientras que el aporte práctico es portador de una novedad, sustentado en una
teoría ya existente, que expresa nuevas formas de actuar y transformar la
realidad.

II. MARCO TEÓRICO:

Resultado del estudio, la sistematización y la reflexión crítica del conocimiento

científico, existente previamente acerca del objeto de investigación.
Es la etapa caracterizada por una interacción entre sujeto y objeto, en la que el
sujeto fundamenta el objeto y el campo, analiza sus tendencias históricas o
antecedentes y caracteriza la situación actual del campo en el lugar donde
detectó el problema de investigación.
El investigador caracteriza el objeto y campo de investigación sobre la base de
la construcción del marco teórico y contextual de la investigación. En este
proceso de caracterización se discriminan conceptos, se establecen relaciones
entre conceptos, se determinan categorías que le permiten comprender las
regularidades del objeto analizado y sobre la base de las categorías y
relaciones esenciales. Es una etapa donde prevalece el empleo de métodos
teóricos y de carácter empírico, que posibilitan el procesamiento e
interpretación de la información.
El marco teórico de la investigación es la sistematización de la cultura teórica y
práctica precedente, en la que la valoración crítica permite al investigador
fundamentar la investigación desde el objeto y campo de la investigación,
permitiendo la fundamentación de la investigación, que será el soporte para las
argumentación del aporte teórico y del aporte práctico (modelo y el
instrumento).
En síntesis, la fundamentación contenida en el marco teórico permite precisar
el problema y el objeto de la investigación, lo que evita tomar un camino errado
en el proceso de investigación científica; induce al estudio de nuevos problemas
y sustenta el establecimiento de la hipótesis, el aporte teórico y el práctico.
El investigador requiere, entonces, utilizar como punto de partida los
conocimientos y aportes derivados de experiencias investigativas anteriores y
además cotejar sus resultados con los antecedentes. En ello no debe perder de
vista lo relativo al marco contextual en que se desarrolla la investigación.
Marco contextual es la cultura que expresa el complejo e históricamente
determinado ámbito en que el sujeto desarrolla el proceso de investigación
científica y que incluye no sólo lo natural sino ante todo lo socio-cultural.
En la elaboración del marco teórico y contextual las principales tareas, que entre
otras se deben realizar, son las siguientes:
- Revisión de la literatura mediante la cual se consulta, extrae y recopila la
información relevante sobre el problema y el objeto investigado. Ello se
realiza hoy con muy diversas formas, entre las cuales ocupa un lugar
cada vez más importante los modernos sistemas computarizados y las
denominadas autopistas de información.
- Sistematización de las teorías existentes, lo que permite determinar el
grado en que ellos explican el problema a investigar.
De este estudio pueden derivarse los siguientes resultados:
Primero, que existe una teoría científica capaz de descubrir o explicar el
problema de investigación.
Segundo, que existen varias teorías o generalizaciones empíricas que han sido
demostradas y que posibilitan aplicarlas al problema de investigación.
Tercero, que las teorías existentes no explican a plenitud el problema.
Cuarto, que no existe teoría o antecedente alguno vinculado al problema.
En los dos primeros casos el investigador aplica las teorías existentes a
situaciones nuevas donde no se requiere elaborar un nuevo modelo teórico.
Para ello naturalmente debe velar por la contextualización de las aplicaciones.
A este proceso se le acostumbra denominar investigación de desarrollo.
En los últimos dos casos, la investigación científica debe ser dirigida a encontrar
soluciones nuevas y autóctonas que enriquezcan el sistema de conocimientos.

2.1 CARACTERIZACIÓN DEL OBJETO Y SU RELACIÓN CON EL CAMPO

DE ACCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Teorías e investigaciones, de autores extranjeros y nacionales, que han

abordado el objeto (campo), hasta dónde han llegado, limitaciones y posición
del autor (a) de la tesis.
2.2 DETERMINACIÓN DE LAS TENDENCIAS HISTÓRICAS O
ANTECEDENTES DEL OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN Y SU RELACIÓN
CON EL CAMPO DE ACCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.

Se formulan indicadores de análisis y etapas por las que ha transitado el objeto

(campo) para determinar tendencias, que establecen la necesidad de la
presente investigación.

2.3 JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

a) ¿Desde cuándo existe o se tienen referencias sobre este tipo de

Problema?
- En el mundo
- En el país
- En la empresa
c) Estudios o investigaciones anteriores

2.4 MARCO CONCEPTUAL

Es necesario que se tenga claro el significado de todos los elementos del

abordaje teórico y metodológico elegido.

III. HIPÓTESIS Y VARIABLES

3.1 FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS

La hipótesis es una síntesis teórica, que se erige en una suposición de una

posible solución científica, dinamiza el proceso de obtención de los aportes de
la investigación y se ha ido construyendo intencionalmente desde el marco
teórico-contextual del objeto y la orientación epistémica.
Desde la hipótesis, el investigador estará en condiciones de proponer una
nueva reconstrucción teórica, lo que le confiere el carácter metodológico a la
hipótesis. Al formular hipótesis el investigador dispone de la respuesta
anticipada del problema. Se llega al conocimiento por vía sintética.
No obstante, pueden formularse preguntas científicas en lugar de hipótesis. Las
preguntas científicas constituyen un interrogatorio cuyas respuestas serán
dadas por la investigación. Si no hay un conocimiento avanzado en relación con
el problema que se aborda, suele ser recomendable empezar por formular
preguntas. El investigador no dispone de una respuesta anticipada del
problema. Se llega al conocimiento por vía analítica.

- La hipótesis y las preguntas científicas tienen la misma función de guiar el

proceso investigativo, solo que por vías diferentes. La hipótesis por vía
deductiva y las preguntas científicas por vía analítica, de manera que se
emplea o una vía o la otra.
- Todo el contenido que se incluye en la hipótesis o preguntas científicas debe
encontrar respuesta a través de la investigación diseñada.

3.2 VARIABLES

VARIABLE INDEPENDIENTE:
Es aquella característica o propiedad que se supone ser la causa del fenómeno
estudiado. Es la variable que el investigador manipula.

VARIABLE DEPENDIENTE:
Es la propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la
manipulación de la variable independiente, es el factor que es observado y
medido para determinar el efecto de la variable independiente.
OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES
El proceso de operacionalización de las variables solo puede verse en la
medida que éstas se encuentren integradas a la construcción teórica y
sistémica del objeto a investigar, en la medida que estas variables contribuyan
a profundizar en el conocimiento esencial del objeto y no tan solo a describir su
comportamiento. No se puede demostrar la relación lineal entre las variables
propias del objeto social a la hora del estudio de su comportamiento, dada la
complejidad del mismo y la multiplicidad de factores que influyen en él, cuya
naturaleza es, en última instancia, de carácter dialéctico.
En el proceso de operacionalización de las variables, las propiedades o
cualidades del objeto, formuladas en la hipótesis y que no son directamente
observadas, requieren de la descomposición de éstas en dimensiones e
indicadores que son directamente cuantificables.
Las dimensiones de la variable son las diversas direcciones en que puede
analizarse una propiedad: Ejemplo, la calidad de un producto, puede analizarse
en diversas dimensiones: nivel de satisfacción al cliente, terminación del
producto y otros.
El indicador es aquella cualidad o propiedad del objeto que puede se
directamente observada, medible y cuantificada, que permite conocer la
situación del objeto en un momento dado.
Una variable al operacionalizarse puede tener varios indicadores a través de
las que se caracteriza, debiéndose seleccionar para la evaluación de ésta,
aquel indicador que proporcione mayor información sobre la misma, y capte
mejor la esencia de ella, se adecue más a su contexto y sea más precisa.
Para logar el objetivo, dar cumplimiento a la hipótesis o preguntas científicas se
plantean las tareas de investigación, las cuales:
- Guían el desarrollo de la investigación.
- Se planifican en tres etapas: Fundamentación de la investigación,
Construcción de los aportes, Valoración y corroboración de los resultados.

LAS PREGUNTAS CIENTÍFICAS constituyen un interrogatorio cuyas

respuestas serán dadas por la investigación.
Si no hay un conocimiento avanzado en relación con el problema que se aborda,
suele ser recomendable empezar por formular preguntas.
No son más que subproblemas, y que en principio tienen las mismas funciones
de las hipótesis, pues también contribuyen a explorar, esclarecer, valorar, los
componentes de lo que se investiga, sus relaciones fundamentales y orientar,
en definitiva el curso de la investigación, que es también una de las principales
funciones que se le reconoce a las hipótesis en una investigación. En cierto
modo es una manera de resolver un problema científico por una vía analítica.
El investigador no dispone de una respuesta anticipada del problema.

¿Hipótesis o preguntas científicas?

- La hipótesis y las preguntas científicas tienen la misma función de guiar
el proceso investigativo, solo que por vías diferentes. La hipótesis por vía
deductiva y las preguntas científicas por vía analítica, de manera que se
emplea una vía o la otra.
- Todo el contenido que se incluye en la hipótesis o preguntas científicas
debe encontrar respuesta a través de la investigación diseñada.

Son explicaciones tentativas del fenómeno en estudio, por lo tanto

constituye una respuesta previa al problema; Señalan los posibles
resultados a obtener de la solución al problema.

3.2 VARIABLES - OPERACIONALIZACIÓN

Son los principales elementos, con las unidades de análisis; están en las
hipótesis; pero se vislumbran desde el problema. Son los aspectos o
características cuantitativas o cualitativas objeto de búsqueda, respecto
a unidades de análisis.
OPERACIONALIZACIÓN: Proceso de transformar una variable
(conceptual) a una operativa = indicador. El indicador es la forma de
medir una variable.

IV. MARCO METODOLÓGICO:

4.1 TIPO DE ESTUDIO Y DISEÑO DE CONTRASTACIÓN DE

 HIPÓTESIS
Explicar por qué la investigación: es descriptiva, ex post facto o
experimental. Exponer a que diseño de investigación se ajusta el estudio.

4.2 POBLACIÓN, MUESTRA DE ESTUDIO y MUESTREO

Identificar y describir los elementos en los que se presentan las
características objeto de estudio = Unidades de Investigación; establecer
sus límites (espacial y temporal) y atributos = criterios de inclusión y de
exclusión. Referirse a la población objetivo. Explicar la obtención de su
representatividad (muestreo) y adecuación (tamaño de muestra).

4.3 MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE

DATOS
Configurar el diseño de investigación en función a: naturaleza de las
variables, hipótesis y objetivos, y si las condiciones y formas de
aplicación responden al tipo y diseño específico de investigación.
Explicar el procedimiento de intervención de los métodos y/o técnicas
(Observación, entrevista, encuesta, evaluación, análisis de
documentos).
Exponer sobre los instrumentos, para recoger y registrar los datos:
cuestionarios, fichas o guías de observación, test, hojas de control,
etc.; presentarlos en anexo.
Propósito: obtener datos (información), válidos y confiables, para su
procesamiento y análisis.

4.4 PLAN DE PROCESAMIENTO PARA ANÁLISIS DE DATOS

Delinear como se prevé organizar los datos obtenidos; exponer las
técnicas de análisis esta-dístico a utilizarán para procesar los datos
(programas de software), que permitirán obtener resultados
satisfactorios, y cómo se analizarán para llegar a conclusiones.
Criterios de cientificidad y criterios éticos de la investigación

4.5 APLICACIÓN DE PRINCIPIOS ÉTICOS

Precisar la aplicación de principios éticos sobre todo si se investiga a
humanos.

V. MARCO ADMINISTRATIVO

5.1 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Presentar las actividades, en cada etapa y fases de investigación, en
un diagrama de Gantt.

5.2 PRESUPUESTO
Presentar los gastos generales a realizar, por rubros y partidas: bienes
y servicios, (recomendados por CONCYTEC)

5.3 FINANCIAMIENTO
Especificar con cuanto apoyará la institución patrocinadora, las
entidades cooperantes, o si es autofinanciado.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Presentar la lista de referencias que contiene información con suficiente
detalle, solo de aquellas fuentes bibliográficas citadas en el texto. Redactar de
acuerdo a normas internacionales.

ANEXOS: Presentar los instrumento de recolección de datos, matriz de

consistencia, consentimiento informado (cuando se involucran personas) que
se utilizarán en el desarrollo de la investigación. Validación de instrumento
(por juicio de experto y/o muestreo piloto), otros como: mapas de
localización, etc.
 NORMAS DE PRESENTACION DEL PERFIL DE INVESTIGACIÓN

1. FORMATO: Papel A-4, blanco, letra Times New Roman 12 para

el texto.

2. MARGEN: Izquierda y superior 3.5 cm. Derecha e inferior 3 cm

3. ESPACIO: A dos espacios (2) para el texto. Espacio simple

para las transcripciones y bibliografía.

4. PÁGINA: Todas las hojas del trabajo, a partir de la carátula deben

ser contadas, más no numeradas. La numeración es a partir de la
primera hoja de la parte textual (I. Información General), en la
parte superior derecha con número arábigos, respetando el
margen establecido

5. ABREVIATURA EN SIGLAS: Cuando aparecen por primera vez,

se denotan por extenso y luego sólo abreviatura o la sigla entre
paréntesis.

6. FIGURAS: Identificación en la parte inferior seguida de su número

arábico y su título. Si fuera tablas, identificación en la parte
superior, seguida de su número arábico y su título. Debe ser
colocado lo más próximo al párrafo referido.

7. PIE DE PÁGINA: se utilizará para aclarar términos (abreviaturas).

8. BIBLIOGRAFIA: El estilo para citar autores será acorde a la

ciencia que investiga. APA para humanidades, ciencias
empresariales e ingeniería: para Ciencias de la Salud:
VANCOUVER.

NOTA: La impresión debe ser de buena calidad: láser o tinta de inyección