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C 2018
I. DATOS INFORMATIVOS:
DESCRIPCIÓN GENERAL
El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias “convive respetándose a sí mismo y a los demás” y “Participa en asuntos públicos
para promover el bien común”. De esta forma, se promueve el desarrollo de competencias para el ejercicio ciudadano, es decir reconocerse como sujetos de derechos y deberes, defensores
de la institucionalidad democrática y con el bien común, conviviendo y participando democráticamente y con apertura intercultural.
En este grado, según establece el Mapa de Progreso para el ciclo VII, los estudiantes irán avanzando en el logro de los aprendizajes en sus dos competencias:
Serán capaces de interactuar en espacios cotidianos de manera justa, mostrando respeto por los Derechos Humanos y la Ley en algunas circunstancias; además mostrarán apertura hacia
lo diferente y disposición a enriquecerse con los aportes de la diversidad. Otro aspecto importante es la identificación del conflicto como una oportunidad para aprender a afrontarlos
de forma asertiva.
Serán capaces de ejercitarse en el proceso de deliberación sobre asuntos públicos a fin de llegar a consensos y diseñar algunos proyectos para promover y defender los Derechos Humanos,
la diversidad, la justicia social y la gestión ambiental. Asimismo indagarán y elaborarán algunos mecanismos de participación ciudadana y algunas formas de participación para lograr
cambios en la sociedad por medio de procesos democráticos.
Para desarrollar las competencias del área abordaremos campos temáticos, iniciaremos con el tratamiento sobre ¿Qué es un asunto público? Su relación con la convivencia y asuntos públicos
nacionales; además trabajaremos sobre el Estado democrático y los principios del sistema democrático; luego trataremos sobre la Democracia como forma de vida así como los principios y
valores de una cultura democrática; a continuación trabajaremos sobre los principios que sustentan la participación ciudadana y el respeto a los DD.HH, la seguridad ciudadana y la Defensa
Civil en los niveles de gobierno.; luego trataremos sobre la diversidad cultural en la globalización, la interculturalidad en el Perú y el patrimonio cultural; finalmente abordaremos sobre el
Derecho Internacional Humanitario (DIH), el Derecho internacional de los derechos humanos y los Organismos internacionales de protección de los derechos humanos.
II. SITUACIÓNES SIGNIFICATIVAS:
NOS REENCONTRAMOS CON ALEGRIA Y ASUMIMOS COMPROMISOS PARA MEJORAR NUESTROS APRENDIZAJES.
En la I.E. 0311 del Centro Poblado de Mishquiyacu se ha identificado en los estudiantes bajos resultados de aprendizaje en tres últimos años, básicamente en las
áreas de comunicación, matemática, en los tres niveles educativos, a causa de los siguientes factores: Escasa implementación de estrategias en los procesos de
aprendizaje – enseñanza, poco apoyo de los padres de familia, infraestructura inadecuada.
A raíz del problema identificado la comunidad educativa se traza el siguiente reto ¿Qué acciones pedagógicas realizaremos para mejorar los aprendizajes?
Por lo tanto en las unidades del primer bimestre desarrollaremos actividades de: comprensión y producción de textos escritos y orales, resolución de situaciones
problemáticas vivenciales articulando todas las áreas curriculares.
A raíz del problema identificado la comunidad se traza el siguiente reto: ¿Qué actividades pedagógicas realizaremos para la sensibilización de la igualdad de género?
Por lo tanto en las unidades del segundo bimestre desarrollaremos actividades tales como: Escuela de padres y madres, comprensión y producción de textos,
resolución de problemas vinculados al contexto, articulando las demás áreas curriculares.
vinculada a la institucionalidad y a la
Número de semanas/sesiones
derechos humanos
análisis crítico
mutuamente
apropiados
ciudadanía
deberes
Título de la unidad/
Situación significativa
Seguridad
ciudadana y la
Defensa Civil
en los niveles
de gobierno.
VALOREMOS NUESTRO AMBIENTE CON PRÁCTICAS SALUDABLES. Diversidad
En el Centro Poblado de Mishquiyacu existe escasa conciencia y práctica cultural en la
globalización.
de ambiental, con respecto al manejo de residuos sólidos orgánicos e
inorgánicos, tala y quema de bosques, contaminación de los recursos Del 22 de La
naturales que trae como consecuencia la aparición de diversas octubre interculturalidad
enfermedades que afectan a la población. al 21 de en el Perú
A raíz del problema identificado en la comunidad se traza el siguiente diciembre
8 Patrimonio
reto: ¿Qué actividades pedagógicas implementaremos en nuestra Blog cultural
cultural
institución educativa para fomentar y practicar la conciencia ambiental? sesiones Infografía
Por lo tanto en las unidades del cuarto bimestre desarrollaremos Derecho sobre los
Internacional derechos de la
actividades tales como: reciclaje, viveros, arborización de la rivera y el X X X X X X X X X Humanitario población civil
perímetro de la I.E., sensibilización, articulando todos los niveles y áreas (DIH) en caso de
curriculares. conflicto
Derecho armado
internacional de
los derechos
humanos.
Organismos
internacionales
de protección
de los derechos
humanos
MATERIALES Y RECURSOS
Para los estudiantes:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 3° grado de Educación Secundaria. Formación Ciudadana y Cívica. Lima: ed. Santillana.
Para el docente
MINISTERIO DE CULTURA DEL PERÚ (2015). Videoteca de las Culturas. Material de enseñanza. Lima: Mincu.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje. ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes? Fascículo 1. Ejerce plenamente su ciudadanía. VII ciclo. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Fascículo general. Un aprendizaje
fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2012). Texto escolar 3.er grado de Educación Secundaria. Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Editorial Santillana.