Universidad Abierta Para Adultos

UAPA

Asignatura:
Educación a Distancia

Tema:
Tarea 3

Participantes:
Juana Dayana Pérez Martínez

Matricula:
2018-06184

Facilitador/a:
Delcis María Reynoso

Fecha:
26/03/2018
Consultar en el texto básico de la asignatura y en el Manual de Técnicas y Hábitos de estudio
para realizar las actividades sugeridas por el facilitador. El trabajo en esta unidad está orientado
a analizar los factores personales y ambientales que pudieran obstaculizar el éxito del
participante en la modalidad de estudios a distancia, así como las técnicas que lo favorecen. Se
te pide:

 Reflexiona acerca de las motivaciones que se plantean en el texto acerca de las

motivaciones de aprender del adulto, luego, explica cuáles cosas te motivan a tí para
aprender.
 Realiza un diario de doble entrada donde se describa hábitos de estudios correctos que se
deben tener para enfrentar el estudio con éxito, además explicas los diferentes factores
que pueden afectar los hábitos de estudios y las estrategias que mejor te pueden servir
para lograr buenos resultados en tus estudios.
 Teniendo en cuenta lo planteado en el libro de texto acerca los papeles y conductas de
aprendizaje de los alumnos de la modalidad educativa presencial y la modalidad educativa
a distancia, explica cuáles de ellos entiendes son lo más importantes y marcan una
mayor diferencia.
 Entrevista a tres personas, pueden ser tus compañeros, o personas que hayan estudiado
en un modelo a distancia acerca de cuáles situaciones pueden dificultar el aprendizaje del
estudiante en la modalidad de educación a distancia y que se puede hacer para
afrontarlas de manera adecuada.

Recuerda usar el texto de estudio y el Manual de Técnicas y Hábitos de Estudios.

1. Reflexiona acerca de las motivaciones que se plantean en el texto

La motivación es un factor relevante en cualquier proceso de enseñanza y de

aprendizaje, pero adquiere una significación especial en la educación a distancia
debido al énfasis que pone esta modalidad educativa en el aprendizaje
independiente y a las situaciones concretas que se generan en el alumno alejado,
temporal y espacialmente, del docente y de la institución que ofrece la formación y
que producen una alta tasa de deserción.
La educación a distancia tiene la necesidad de definir claramente sus estrategias
psicopedagógicas en torno a este elemento. Estrategias que deben aparecer no
sólo en el diseño de los cursos y la elaboración de los materiales didácticos, sino
también y fundamentalmente, en las relaciones docente-alumno.
La motivación puede ser definida como la fuerza que induce a una persona a realizar
una actividad. Es la estimulación de la voluntad para llevar a cabo una acción. Es el
esfuerzo y persistencia para el logro de determinadas metas.
Se debe tomar en consideración que no todas las personas tienen igual necesidad
de logro. Unos tienen una necesidad más poderosa que otros de tener éxito en las
tareas que emprenden. En la educación a distancia estas diferencias individuales
son altamente consideradas debido al seguimiento individualizado que se da a los
alumnos.
La motivación es un factor determinante en la actitud del alumno ante el aprendizaje.
Guía su conducta, lo mueve a un determinado comportamiento, a una acción o
reacción. Incide en sus éxitos y fracasos, ya que genera el esfuerzo que está
dispuesto a realizar.
El adulto está motivado a aprender, entre otras razones, por la percepción que tiene
de que lo aprendido va a ser útil en determinado momento de su vida o que va a
poder satisfacer determinadas necesidades, como son: mayor aceptación social,
ascenso laboral o satisfacción personal, o sea, sentirse bien consigo mismo. En la
figura a continuación se presentan algunos comportamientos que manifiestan los
alumnos motivados a aprender.
2. Diario de doble entrada

Estilos

1. Estilo Acomodador: Competencias Estos son los estilos planteados por

de acción. Punto fuerte la ejecución David Kolb.
y la experimentación. Le gusta el trato
personal. De todos estos opino que el más
2. Estilo Divergente: Competencias de importante el estilo Acomodador;
valorar. Su punto fuerte es “Competencias de acción. Punto
la imaginación, es emotivo. fuerte la ejecución
3. Estilo Asimilador: Competencias de y la experimentación. Le gusta el trato
pensar. Su punto fuerte es el personal”.
razonamiento inductivo, la creación de
modelos teóricos.
4. Estilo Convergente: Competencias
de decisión. Su punto fuerte es
la aplicación práctica de ideas.
Razonamiento hipotético-deductivo

3. Teniendo en cuenta lo planteado en el libro de texto acerca los papeles y

conductas de aprendizaje explica cuáles de ellos entiendes son lo más
importantes y marcan una mayor diferencia.

Estudiante tradicional Rol/ Situación Estudiante no tradicional Rol/ Situación

• Aprender es la principal ocupación del
estudiante.
•Aprender es requerido por Ley o
costumbre.
• El que aprende lo hace a tiempo
completo.
• El que aprende es generalmente una
persona joven sin experiencia y
responsabilidades fuera de sí mismo.
• Aprender constituye una ocupación
secundaria para el estudiante.
• Aprender no es requerido por la ley o la
costumbre
• El que aprende lo hace a tiempo parcial.
• El que aprende es generalmente una
persona adulta que ha acumulado
experiencias de vida, trabajo y que tiene
responsabilidades adicionales a las
propias.
4. Entrevistas.

1. Pablo Vicente.
La educación a distancia es muy buena porque puedo trabajar y estudiar a la vez.

2. Eliam Martínez.
La Uapa es excelente universidad porque solo se tiene que ir una vez a la semana
y tienes oportunidad de trabajar y mantener tus responsabilidades estables.

3. Licdo. Anthony Liriano.

La Educación a Distancia es un excelente método de enseñanza. Actualmente la
vida se basa en acudir a nuestras responsabilidades, como la renta de la casa, los
hijos, etc.. Y gracias a este método podemos trabajar mientras a la ves estudiamos
y nos volvemos profesionales en el mañana.