Psicología del Niño.

La psicología infantil se encarga del estudio del

comportamiento del niño, desde su nacimiento
hasta su adolescencia. De esta forma, esta rama
de la psicología se centra en el desarrollo físico,
motor, cognitivo, perceptivo, afectivo y social. Así es
como los psicólogos infantiles llevan adelante
métodos para prever y resolver los problemas en la
salud mental de los niños.
La psicología infantil atiende dos variables que
pueden incidir en el desarrollo del niño: el factor
ambiental, como la influencia de sus padres o de
sus amigos, y el factor biológico, determinado por
la genética.

Psicología Educativa
La psicología educativa (o psicología educacional) es una rama de la psicología que se
dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos;
comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de
las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso, la aplicación de
la psicología a esos fines y la aplicación de los principios de la psicología social en
aquellas organizaciones cuyo fin es instruir. La psicología educacional estudia cómo los
estudiantes aprenden, a veces focalizando la atención en subgrupos tales como
niños superdotados o aquellos sujetos que padecen de alguna discapacidad específica.
 Psicología industrial
La Psicología industrial es la rama de la psicología aplicada que estudia los métodos de
selección, formación, consejo y supervisión de personal en el comercio y la industria de cara a
la eficacia en el trabajo. Se suele distinguir en la psicología industrial la psicología
organizacional, la de la selección de personal y la ergopsicología (o diseño de máquinas y
mobiliario que tengan en cuenta las capacidades del trabajador). La preocupación científica por
el trabajado manual y sus problemas es de reciente origen, aunque dispersas referencias a la
materia pueden rastrearse en épocas remotas. Desde el punto de vista de la medicina
industrial, la monografía de Paracelso “Enfermedad del minero y otros padecimientos de los
mineros”, publicada en 1567, es un hito importante, pero el libro de texto más antiguo parece
haber sido “Enfermedades de los artesanos”, de Bernardino Ramazzini

Psicología Social
La polémica que se instala en la disciplina es que la Psicología Social está en crisis.
Para algunos esta crisis se debe a la JUVENTUD de la disciplina; para otros se debe a su
modo particular de instauración de una disciplina a partir de tradiciones
o actitudes intelectuales vividas y de requerimientos sociales concretos. Para otros
simplemente la falta de actualización como producto de las dos disciplinas que le dieron
origen: la Psicología y la Sociología.El debate generalmente se instala en términos
dicotómicos: unos enfatizan lo sociológico y otros lo psicológico, entre los defensores de
la observación y los métodos naturales de recolección de datos y los defensores de la
experimentación y los métodos controlados de recolección de datos, entre los defensores
del modelohumanista del hombre y los defensores de un modelo mecanicista del hombre,
entre los defensores de un enfoque positivista y los defensores de un enfoque
fenomenológico, entre los estructuralistas y los culturalistas, entre la psicología social
burguesa y la psicología social marxista.En síntesis esta crisis se enfoca, ya sea desde un
punto de vista teórico – metodológico (posible generalización de resultados), ya sea desde
un punto de vista ideológico (modelo de hombre que subyace).
Como producto de estas dicotomías polémicas, se han logrado identificar dos Psicologías
sociales. Una Psicología Social Psicológicas y una Psicología Social Sociológica.
Los rasgos más resaltantes de cada una:
 Integrar métodos como objetos de estudio y concepciones teóricas (interdisciplinarias).
 Adaptar y elaborar teorías psicológicas y sociológicas de forma que sean mutuamente
compatibles.Además de estas dos existiría una Psicología Social que sigue la línea de Marx,
esta se identificaría como "LA OTRA", porque es poco reconocida y difundida.

Psicología de la Personalidad
Podemos ver diferentes acercamientos al estudio de la personalidad, por lo que nos hace
difícil lograr un acuerdo sobre las bases y la constitución de este, sin embargo podemos dar
estas definiciones:
Es un conjunto de factores típicos de conducta que caracterizan la adaptación del individuo a
las situaciones de su vida.
Es la peculiar estructura interior, constante y propia de cada uno, conforme a la cual se
organiza todo el ser.
Es la variable individual que constituye a cada persona y la diferencia de otra.
Es el conjunto de características psicológicas que posee cada persona y que determina su
forma de comportamiento.
La personalidad es el sello distintivo de cada ser humano, formada por la combinación de
rasgos y cualidades distintos.
Independientemente de las definiciones que han formulado los expertos a lo largo del
tiempo, podemos destacar una serie de características en la personalidad.
1. Consistente.- Puesto que la personalidad es un rasgo distintivo de cada persona, éste
permanece relativamente estable a lo largo del tiempo, influyendo en su comportamiento.
Esto no evita que el individuo pueda cambiar su comportamiento debido a factores
ambientales o a las necesidades experimentadas.
2. Diferenciadora.- La personalidad permite identificar a cada individuo como un ser único.
Esta característica se traduce en las distintas reacciones que pueden tener las personas
ante un mismo estímulo. La personalidad es única por ser una combinación de factores
internos, pero si queremos utilizarla como criterio desegmentación, se pueden destacar uno
o varios rasgos comunes.
3. Evolutiva.- Aunque la personalidad es un rasgo consistente, puede variar a largo plazo
por la interacción con el medio, por las experiencias vividas por el individuo o simplemente, a
medida que el individuo va madurando.
4. No predictiva.- La personalidad es una compleja combinación de características y
comportamientos que hacen difícil la predicción de la respuesta de los consumidores a los
estímulos sugeridos.

Psicología del Desarrollo

La psicología del desarrollo es una rama de lapsicología que estudia los cambios
conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su
concepción hasta su muerte, y en todo tipo de ambientes, tratando de describirlos y
explicarlos en relación con el propio sujeto, así como en relación con las diferencias que
existen entre ellos; a fin de poder llegar a predecir los comportamientos y, como dirían los
teóricos del ciclo vital, "optimizar el desarrollo". La teoría del desarrollo humano supone tres
tareas:
1. Describir los cambios en una o más áreas de conducta o de actividad psicológica.
2. Describir los cambios en el cerebro en relación con las otras áreas de conducta o
actividad psicológica.
3. Explicar el curso del desarrollo que se ha descrito.
Psicología fisiológica
La asignatura troncal Psicología Fisiológica debe ser considerada como una introducción
general al estudio de las bases neurobiológicas del comportamiento. En este sentido, debe
proveer al alumno de los conocimientos básicos en biología de la conducta, a la espera que
en las asignaturas optativas, este pueda profundizar en aspectos más concretos de las
funciones cerebrales. Así pues, un primer objetivo es familiarizar al alumno con el concepto
de psicología fisiológica, el método científico experimental utilizado y las principales técnicas
de investigación.
Un segundo objetivo es presentar al alumno una síntesis, orientada temáticamente, de los
procesos neurobiológicos que subyacen a diferentes funciones mentales y de conducta. En
este sentido, para poder introducirse adecuadamente en la explicación biológica del
comportamiento, los alumnos matriculados en Psicología Fisiológica deberían haber
adquirido una serie de conocimientos mínimos sobre genética, evolución, neuroanatomía,
neurofisiología, neurofarmacología y neuroendocrinología, los cuales son impartidos en la
asignatura troncal de Introducción a la Neurociencia.
Un tercero objetivo es que el estudiante conozca y ejercite algunos de los procedimientos de
recogida de datos que los psicobiólogos emplean habitualmente en el estudio de las bases
biológicas del comportamiento.