PSICOLOGIA

Modelo psicosocial y biológico:

El modelo psicosocial: plantea que la enfermedad no esta separada de la persona ni de

su medio ambiente.

Todas la enfermedades tienen un componente tanto mentales como físicos, las causas
son simpre multiples.

Características

a- La salu y la enfermedad son un continuun en el que interactúan sistemas

biológicos, psicológicos, sociales culturales, familiares ambientales.
b- Se pasa de una medicina centrada en la enfermedad a una medicina centrada
en el paciente, y su particular forma de vida, contexto familiar y social
c- Diagnostico: un buen diagnostico se logra con tecnología sofisticada,
conocimiento científico sobre comunicación humana y el lenguaje estos
necesarios para construir la realidad entre el paciente y el médico o enfermero.

Modelo ecológico: propone una perspectiva ecológica de desarrollo de la conducta

humana. Este modelo plantea que cada uno de los sistemas ambientales, que abarcan
desde las relaciones mas cercanas de un individuo establecida n el microsistema,
hasta los aspectos socioculturales e históricos, influyen en el individuo

1- Micro sistema: nivel mas inmediato en que se desarrolla el individuo

ejemplo: familia, pares, escuela, vecinos
2- Mesosistema: comprende las interrelaciones de 2 o mas entornos en lo que
la persona en desarrollo participa activamente

Ejemplo: relación familia-escuela, familia-amigos

3- Exositema: lo integran contextos mas amplios que no incluyen a la persona

como sujeto activo, pero que sus decisiones o acciones influyen en el.
Ejemplo: el consejo superior de la escuela.
4- Macrosistema: lo configuran la cultura y la subculturaen laque se
desenvueven la persona y todos los individuos de su sociedad. Ejemplo:
valores, costumbres
2) desde el psicoanalis a la psicología social

El psicoanalis es la practica utilizada por sigmund Freud con sus pacientes lo que
trabajaba precisamente con ellos el inconsciente siguiendo técnicas intrapsiquicas.

Pichon rivier aporta a esta practica la visión de la articulación de lo interno con lo

externo en el cual se intenta reconstruir la realidad.

Este aporto un cambio significativo en el estudio de la psiquis humana ya que el sueto

paso de ser estudiado solamente desde sus vida mental internaa ser un sujeto
analizado también como un producto de lo externo, es decir el medio en que se
desenvuelve, de la sociedad en que se forma y rodea.

3) 1° Y 2° TOPICAS FREUDIANA

Tópica 1°

Hay tres niveles del psiquismo, consciente, preconsciente e inconsciente que dan
cuenta de los procesos psíquicos que se llevan a cabo en los seres humanos.

Estos niveles del psiquismo funcionan interrelacionados entre si

Consciente: nivel mas accesible del aparato psíquico

Preconsciente: es el nivel mas cercano a la conciencia

Inconsciente: nivel mas alejado de la conciencia y para pasar a ella es necesario

realizar tratamiento psicológico donde el profesional interpreta las representaciones
inconsciente del paciente para que lleguen a la conciencia.

Tópica 2°

Amplia la primera en este nuevo modelo teórico puede entender y explicar porque el
ser humano experimenta sentimientos contradictorios y contrapuestos a sus voluntad
consciente.

En esta segunda tópica ya no son niveles sino instancias

Ello: busca la satisfacción inmediata de los instintos sea o no permitido.

Yo: es la parte del ello que está en contacto con la realidad el yo intenta canalizar el
fuerte impulso del ello y satisfacer sus necesidades (sustituye el principio del placer,
por el principio de realidad)
Super-yo: está formado por la asimilación de los patrones morales que rigen la
sociedad. Se lo podría considerar como conciencia moral, por que aprueba o
desaprueba los actos, impulsos y pensamientos.

4) Mecanismos de defensa

Son los mecanismos psicológicos por los cuales el ser humano es capaz de evitar que
aquellos sentimientos o hechos dolorosos y/o prohibidos lleguen a la conciencia y
desencadenen angustia.

1- Represión: hecho que puede provocar angustia se borra de la mente.

2- Negociación: no reconocer, borrarlo si son situaciones a las que se esta
preparado.
3- Proyección: trasladar los sentimientos a otros
4- Racionalización: inventarse una historia sustituta.
5- Regresión: cuando tenemos problemas o estamos atemorizados nos
comportamos como niños.
6- Introyeccion: adquisición o atribución de características de otras personas
como si fueran de uno.
7- Sublimación: trasnformacion de un impulso inaceptable, en unaforma
socialmente aceptable e incluso productiva.

5- CONDUCTA

El termino se refiere al conjunto de fenómenos que son observables o que son

factibles de ser detectados, lo cual implica la consigna metodológica de atenerse a los
hechos tal cual ellos se dan.

La palabra significa conducida o guiada, es decir, que todas las manifestaciones

comprendida en el termino de conducta son manifestación conducidas o guiadas por
algo que esta fuera de las mismas. Por la mente

Toda conducta tiene una finalidad RESOLVER TENSIONES.

 6- Series complementarias

En las series complementarias hay tres series de causas que no actúan

independientemente; en realidad, lo que actúa es la resultante de su interacción.
1- Una primera serie complementaria está dada por los factores
hereditarios y congénitos (componente constitucional). En factores
hereditarios se incluyen todos aquellos transmitidos por herencia, es decir,
por los genes; en los factores congénitos se incluyen todos aquellos que
provienen del curso de la vida intrauterina.
2- Una segunda serie complementaria está constituida por las experiencias
infantiles, que adquieren una importancia fundamental porque ocurren en
una época de formación de la personalidad y, por lo tanto, son más
decisivas.
3- Una tercera serie complementaria está constituida por la disposición,
resultante de la interacción entre la primera y la segunda serie
complementaria, sobre la que actúan los factores desencadenantes o
actuales.

Según la teoría de causalidad de Freud dice que en las series complementarias se

ubican 3 series de causas que no actúan por si solas si no que al contrario estas 3
series se interrelacionan.
En la primera serie complementaria encontramos que es la que se da por factores
hereditarios y congénitos. Se entiende aquí que son todas aquellas que son
transmitidos por herencia (genética), un ejemplo podría ser que el papa sufre de
calvicie y el hijo probablemente sufra de este síndrome hereditario. Por congénitos
entendemos que es todos aquellos factores que se involucran en el curso de la vida
intrauterina del producto, proyectándolo en un ejemplo podría ser el que la madre
continúe fumando durante el embarazo. A esta primera serie se le considera que
todos aquellos factores son considerados como irreversibles.
Aparece la segunda serie complementaria y esta representa todas las experiencias
que se vivieron durante toda la infancia,Freud la considera muy importante porque
es específicamente en esta serie donde formamos nuestra personalidad y carácter,
por lo tanto, son mas decisivas. Un claro ejemplo seria que el niño durante su infancia
recibió maltrato por parte de sus padres, y por consecuencia el niño en un futuro
tendría traumas o seria violento.
En la tercera serie complementaria aparece en todos los factores desencadenantes o
actuales, por lo tanto, es el resultado de las primeras dos series. Son los momentos
que vivimos y todo aquello que influyó para representar lo que somos en el presente.
Un ejemplo seria un niño con síndrome de down que en su infancia fue molestado por
otros niños y en el presente es una persona conflictiva.