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CUESTIONARIO DE CIENCIAS II: FISICA PARA EL EXAMEN IEEES

CUESTIONARIO DE CIENCIAS II CON ENFASIS EN FISICA


BLOQUE I
1.-DEFICION DE FISICA
ES LA CIENCIA QUE SE ENCARGA DEL ESTUDIO DE LAS PROPIEDADES
DEL ESPACIO, TIEMPO, MATERIA Y ENERGIA ASI COMO SUS
INTERACCIONES
2.-QUE ES EL MOVIMIENTO?
ES EL CAMBIO DE POSICION DE UN CUERPO RESPECTO A OTRO
3.-QUE ES UN SISTEMA DE REFERENCIA?
ES PARA SABER SI ALGO SE MOVIO O NO, ESTABLECIENDO RESPECTO A
QUE SE PRESENTO EL MOVIMIENTO
4.-DEFINICION DE TRAYECTORIA
ES LA LINEA QUE DESCRIBE AL MOVERSE UN OBJETO
5.-MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
ES EL MAS SENCILLO, ES AQUEL EN EL QUE EL OBJETO SIEMPRE VA A
LA MISMA VELOCIDAD, ES DECIR QUE SIEMPRE RECORRE LA MISMA
DISTANCIA EN EL MISMO TIEMPO. V=D/T
6.-QUE DIFERENCIA HAY ENTRE RAPIDEZ Y VELOCIDAD?
LA RAPIDEZ SE REFIERE A QUE TAN RAPIDO SE MUEVE UN OBJETO, SIN
IMPORTAR LA DIRECCION EN LA QUE LO HACE Y EN LA VELOCIDAD
FDEBE DE ESPECIFICARSE LA RAPIDEZ, DIRECCION Y SENTIDO EN EL
QUE OCURRE EL MOVIMIENTO
7.-UNIDADES PARA MEDIR VELOCIDAD
M/S, KM/H
8.-QUE ES UNA ONDA?
SON PERTURBACIONES QUE SE PROPAGAN EN UN MEDIO
TRANSPORTANDO ENERGIA
9.-VELOCIDAD DE LA LUZ
300,000 KM/S
10.-CUALES SON LAS PARTES DE UNA ONDA?
CRESTAS
VALLAS
NODOS
AMPLITUD DE ONDA: TIENE QUE VER CON QUE TANTO SE MUEVEN LAS
PARTICULAS EN EL MEDIO (ENERGIA TRANSPORTADA)
LONGITUD DE ONDA: LA RAPIDEZ DE VIBRACION QUE PRODUCE UNA
ONDA
FRECUENCIA: ES EL NUMERO DE VECES POR SEGUNDO EN QUE SE
COMPLETA EL CICLO DE LA ONDA
11.-MOVIEMIENTO RECTILINEO UNIFORMEMENTE ACELERADO
ES CUANDO UN CUERPO DE MUEVE EN LINEA RECTA Y CON RAPIDEZ
VARIABLE, DONDE CAMBIA LA VELOCIDAD, YA SEA AL DAR VUELTA O
FRENAR. A = Vf - Vi / T
D = Vi T + 1/2 A T2
12.-CAIDA LIBRE: GALILEO GALILEI
SE DEBE A LA FUERZA DE GRAVEDAD QUE LA TIERRA EJERCE SOBRE
TODOS LOS CUERPOS ATRAYENDOLOS A SU CENTRO. VF = Vi + G T H = Vi
T + (1/2) G T2
BLOQUE II
1.-DEFINICION DE FUERZA
SON LAS CAUSANTES TANTO DE QUE LAS COSAS SE MUEVAN COMO QUE
SE DETENGAN Y SON RESPONSABLES DE LA TRAYECTORIA
2.-CUALES SON LOS 4 TIPOS DE FUERZAS?
FUERZA GRAVITACIONAL: ES LA RESPONSABLE DE QUE LOS CUERPOS
CAIGAN AL PISO
FUERZA ELECTROMAGNETICA: FUSION DE LA FUERZA ELECTRICA Y
MAGNETICA QUE SE ORIGINAN CON CARGAS ELECTRICAS. PUEDEN SER
DE ATRACCION O REPULSION Y ES LA RESPONSABLE DE LA
ESTRUCTURA DE LA MATERIA
FUERZA DE INTERACCION FUERTE: ES LA RESPONSABLE DE LOS
NUCLEOS Y DE FENOMENOS COMO LA FISION Y FUSION NUCLEAR
FUERZA DE INTERACCION DEBIL: RESPONSABLE DE ALGUNOS
FENOMENOS RADIOACTIVOS
3.-LAS TRES LEYES DE NEWTON, BASE DE LA MECANICA CLASICA O
MECANICA NEWTONIANA:
PRIMERA LEY DE NEWTON O LEY DE LA INERCIA: TODO CUERPO TIENE
A CONSERVAR SU ESTADO DE REPOSO O BIEN SU ESTADO EN
MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME AL NO SER QUE SOBRE EL ACTUE
UNA FUERZA
SEGUNDA LEY DE NEWTON : LA ACELERACION QUE EXPERIMETA UN
CUERPO ES DIRECTAMENTE PROPORCIONAL A LA FUERZA QUE ACTUA
SOBRE EL E INVERSAMENTE PROPORCIONAL A SU MASA. F = M A
TERCERA LEY DE NEWTON O LEY DE ACCION Y REACCION: A TODA
FUERZA DE ACCION LE CORRESPONDE UNA FUERZA DE REACCION DE
IGUAL MAGNITUD Y DIRECCION PERO DE SENTIDO OPUESTO
4.-UNIDAD DE FUERZA
NEWTON
5.DIFERENCIA ENTRE MASA Y PESO
LA MASA ES LA CANTIDAD DE MATERIA EN UN CUERPO (MAGNITUD
ESCALAR) Y EL PESO ES LA ACCION DE LA GRAVEDAD SOBRE LOS
CUERPOS (MAGNITUD VECTORIAL)
6.-APARATOS PARA MEDIR FUERZA
DINAMOMETROS Y BALANZAS
7.-FUERZAS DE FRICCION
LA FRICCION ES UNA FUERZA DE CONTACTO QUE SE OPONE AL
MOVIMIENTO DE LOS OBJETOS Y SE DIVIDEN EN DOS GRUPOS:
FRICCION CON UN FLUIDO O FRICCION AERODINAMICA
FRICCION POR ROZAMIENTO
8.-LEY DE LA GRAVITACION UNIVERSAL DE NEWTON
ES LA QUE EXPLICA COMO LA TIERRA JALA HACIA SU CENTRO A TODOS
LOS CUERPOS QUE LA RODEA. GRAVEDAD ES= 9.8 M/S
9.-TRES LEYES DE KEPLER DEL MOVIMIENTO DE LOS PLANETAS
PRIMERA LEY DE KEPLER: LOS PLANETAS SE MUEVEN ALREDEDOR DEL
SOL DESCRIBIENDO ELIPSES, EN UNO DE CUYOS FOCOS SE ENCUENTRA
EL SOL
SEGUNDA LEY DE KEPLER: LA LINEA IMAGINARIA QUE UNE A UN
PLANETA CON EL SOL, BARRE AREAS IGUALES EN TIEMPOS IGUALES
TERCERA LEY DE KEPLER: LOS CUBOS DE LAS DISTANCIAS MEDIAS DE
LOS PLANETAS AL SOL SON PROPORCIONALES A LOS CUADRADOS DE
SUS PERIODOS DE REVOLUCION
10.-A QUE SE LE LLAMA Y DE QUE DEPENDE LAS MAREAS?
AL BAJAR Y AL SUBIR PERIDICAMENTE EL NIVEL DEL MAR DE LE
CONOCE COMO MAREAS Y DEPENDEN DE LA PROFUNDIDAD DEL AGUA Y
LA LATITUD DEL LUGAR. LA LUNA EJERCE MAYORO FUERZA QUE EL
SOL EN LA FORMACION DE MAREAS
11.-DEFINICION DE ENERGIA
CAPACIDAD PARA REALIZAR UN TRABAJO
12.-FORMULA Y UNIDADES DE TRABAJO
TRABAJO (W) = F D . UNIDADES NEWTON POR METRO (Nm) Y JOULE (J)
13.-FORMAS DE ENERGIA:
ENERGIA MECANICA SE DIVIDE EN CINETICA Y POTENCIAL
ENERGIA CALORIFICA
ENERGIA ELECTROMAGNETICA
ENERGIA QUIMICA
ENERGIA NUCLEAR
14.LEY O PRINCIPIO DE LA CONSERVACION DE LA ENERGIA PROPUESTA
POR MAYER, JOULE, HELMHOLTZ Y COLDING:
LA ENERGIA NO SE CREA NI SE DESTRUYE SOLO SE TRANSFORMA
15.-UNIDADES EN LAS QUE SE MIDE LA ENERGIA
JOULE, CALORIA, KILOWATT-HORA
1 JOULE = 0.2388 CALORIAS
1 CALORIA = 4.1876 JOULES
16.- DEFINICION, FORMULA Y UNIDADES DE MEDIDA DE POTENCIA
ES LA ENERGIA POR UNIDAD DE TIEMPO. P = E / T . UNIDAD DE MEDIDA
WATT Y JOLUE / SEGUNDO
17.-CARGAS ELECTRICAS Y LEY DE LAS CARGAS:
EXISTEN DOS TIPOS DE CARGAS UNA POSITIVA Y OTRA NEGATIVA. EN SU
ESTADO NATURAL LOS OBJETOS SON NEUTROS, ES DECIR QUE TIENE EL
MISMO NUMERO DE CARGAS, LA CARGA TIENEN MOVILIDAD EN EL
INTERIOR DE LOS CUERPOS, LAS CARGAS PUEDEN PASAR DE UN CUERPO
A OTRO.
CARGAS ELECTRICAS DEL MISMO SIGNO (+) (+) SE REPELEN Y CARGAS
DE DIFERENTE SIGNO (-) (+) SE ATRAEN
18.-ATOMOS:
ES LA PARTICULA MAS PEQUEÑA DE LA MATERIA, TIENE DOS
ESTRUCTURAS: UN NUCLEO QUE CONTIEN LOS NEUTRONES Y PROTONE
(+) Y LOS ORBITALES DONDE SE ENCUENTRAN GIRANDO LOS
ELECTRONES (-)
19.-CONDUCTORES Y AISLANTES
LOS CONDUCTORES SON AQUELLOS MATERIALES QUE FACILITAN EL
PASO DE LA CORRIENTE ELECTRICA COMO EL COBRE, PLARA Y ORO,
MIENTRAS QUE LOS AISLANTES SON AQUELLOS MATERIALES QUE
IMPIDEN EL FLUJO DE LA CORRIENTE ELECTRICA COMO EL VIDRIO,
PLASTICO Y MADERA
20.-UNIDADES DE CARGA ELECTRICA
PARA LA CORRIENTE ELECTRICA ES EL AMPERE Y EL DELA CARGA
ELECTRICA ES COULOMBS
21.-LEY DE COULOMB:
ES EL VALOR DE LA FUERZA CON LA QUE SE ATRAEN O REPELEN DOS
CARGAS ELECTRICAS PUNTUALES SITUADAS A CIERTA DISTANCIA UNA
DE LA OTRA.
F = K Q1 Q2/ r2
22.MAGNETISMO:
LOS IMANES ATRAEN OTROS CUERPOS COMO ALGUNOS METALES Y
PUEDEN REPELERSE O ATRAERSE ENTRE SI. LEY DE LOS IMANES: POLOS
IGUALES SE RECHAZAN Y POLOS DISTINTOS SE ATRAEN
BLOQUE III
1.-DEINICION Y PROPIEDADES DE LA MATERIA
ES TODO LO QUE OCUPA UN LUGAR EN EL ESPACIO. ESTA FORMADA POR
ATOMOS Y MOLECULAS. ALGUNAS PROPIEDADES RELACIONADAS CON
LO ESTADOS DE AGREGACION DE LA MATERIA: FORMA, VOLUMEN,
VISCOSIDAD, COMPRESIBILIDAD, ELASTICIDAD, COHESION.
2.-ESTADOS DE AGREGACION DE LA MATERIA:
SOLIDO, LIQUIDO, GASEOSO Y PLASMA
3.-QUE ES, PARA QUE SE UTILIZAN Y EJEMPLOS DE MODELOS
ES UNA REPRESENTACION SIMPLIFICADA DE CIERTOS SISTEMAS, SE
UTILIZAN PARA COMPRENDER LA NATURALEZA, COMO POR EJEMPLO
EL MODELO DEL COSMO, MODELO DE LA CORTEZA TERRESTRE, ETC.
4.-MODELOS Y ESTRUCTURA DE LA MATERIA:
EL PRIMER MODELO LO DESCRIBIERON LEUCIPO Y DEMOCRITO,
DESPUES SE DESCUBRIO EL ELECTRON, DONDE THOMPSON REPRESENTA
EL ATOMO CON UN PASTEL DE PASA, DESPUES RUTHERFORD
ESTABLECIO UN MODELO PLANETARIO DEL ATOMO, POR ULTIMO
BOHOT PROPUSO EL MODELO CUANTICO Y ES EL QUE TENEMOS EN LA
ACTUALIDAD
5.-MODELO CINETICO DE PARTICULAS:
ESTABLECE QUE LA MATERIA ESTA CONSTITUIDA POR PEQUEÑAS
PARTICULAS LLAMADAS ATOMOS QUE SE ENCUENTRAN EN
MOVIMIENTO A TRAVES DE ENERGIA CINETICA
6.-TERMODINAMICA:
CIENCIA QUE ESTUDIA TODO LO RELACIONADO CON EL CALOR
7.-TERMOMETRO Y ESCALA CELSIUS, FAHRENHEIT Y KELVIN
PARA MEDIR LA TEMPERATURA CUANTITATIVAMENTE SE UTILIZAN
TERMOMETRO, EL CUAL BASA SU FUNCIONAMIENTO EN LA DILATACION
DE LOS LIQUIDOS, ES DECIR, AUMENTAN SU VOLUMEN AL
CALENTARLOS, UN TERMOMETRO ES UN TUBO DELGADO HUECO CON
UN LIQUIDO EN SU INTERIOR COMO MERCURIO Y ALCOHOL. LA ESCALA
MAS UTILIZADA ES LA CELSIUS O CENTIGRADOS, FAHRENHEIT Y
KELVIN (CERO ABSOLUTO)
8.-TEMPERATURA Y CALOR
LA TEMPERATURA ES UNA MAGNITUD FISICA QUE NOS DA NOCIONES DE
LO CALIENTE O LO FRIO. EL CALOR ES LA TRANSFERENCIA DE ENERGIA
ENTRE DIFERENTES ZONAS DE UN MISMO CUERPO SE DIVIVE EN CALOR
LATENTE Y CALOR ESPECIFICO. EL CALOR SE MIDE EN CALORIAS
(CANTIDAD DE CALOR NECESARIO PARA AUMENTAR UN GRAMO DE
AGUA SU TEMPERATURA UN GRADO CELSIUS)
9.-MECANISMOS DE TRANSMICION DEL CALOR:
CONDUCCION, CONVECCION Y RADIACION
10.-MAQUINAS TERMICAS:
DE COMBUSTION INTERNA Y EXTERNA
11.-DEFINICION Y FORMULA DE DENSIDAD
LA MASA POR UNIDAD DE VOLUMEN, ES DECIR , LA MASA QUE HAY EN
CADA CENTIMETRO CUBICO. DENSIDAD = MASA / VOLUMEN
12.-DEFINICION Y FORMULA DE PRESION
SE DEFINE COMO LA FUERZA EJERCIDA SOBRE CIERTA UNIDAD DE
AREA.
PRESION = FUERZA / AREA
13.-PRINCIPIO DE PASCAL
CUANDO APLICAMOS UNA PRESION EXTERNA A UN LIQUIDO, ESTE
TRANSMITE LA PRESION EN TODAS PARTES. EJEMPLO LA PRENSA
HIDRAULICA Y LOS FRENOS DE AUTOS
14.-PRINCIPIO DE ARQUIMIDES
TODO CUERPO INMERSO TOTAL O PARCIALMENTE EM UN FLUIDO
SIENTE UNA FUERZA VERTICAL Y HACIA ARRIBA CUYO VALOR ES EL
PESO DEL FLUIDO DESPLAZADO POR EL CUERPO. EJEMPLO LOS BARCOS
Y SUBMARINOS
BLOQUE IV
1.-DIFERENCIA ENTRE CORRIENTE ALTERNA Y DIRECTA
LA CORRIENTE DIRECTA O CONTINUA OCURRE CUANDO VA A LA MISMA
DIRECCION, CUANDO EL VOLTAJE VA EN UNA MISMA DIRECCION
EJEMPLO LAS PILAS, BATERIAS Y ACUMULADORES. LA CORRIENTE
ALTERNA, CAMBIA PERIODICAMENTE SU DIRECCION, EJEMPLO LOS
NECHUFES DE NUESTRAS CASA.
2.-UNIDADES EN LAS QUE SE MIDE LA CORRIENTE ELECTRICA
AMPERE. 1 AMPERE = COULOMB / SEGUNDO
3.-PILAS Y ACUMULADORES
SON GENERADORES QUIMICOS DE VOLTAJE UTILIZADOS PARA
PRODUCCIR ENERGIA ELECTRICA. ALESSANDRO VOLTA DESCUBRIO LA
PILA DE VOLTA, LA CUAL CONSISTE EN PLACAS DE COBRE Y ZINC
APILADAS, SEPARADAS POR CARTON, SUMERGUIDOS EN AGUA SALADA
O ACIDO SULFURICO. EN LA PILA ELECTRICA LAS SUSTANCIAS QUE SE
VAN A CARGAR SE LLAMAN ELECTRODOS, AL ELECTRODO POSITIVO SE
LE CONOCE COMO ANODO Y AL ELECTRODO NEGATIVO CATADO.
4.-RESISTENCIA Y LEY DE OHM
LA RESISTENCIA ES CUANDO LA CORRIENTE ELECTRICA TOPA
CONTINUAMENTE CON OBSTACULOS. LA LEY DE OHM DICE QUE A
MAYOR VOLTAJE, MAYOR CORRIENTE ELECTRICA Y A MAYOR
RESISTENCIA ELECTRICA, MENOR CORRIENTE ELECTRICA. LA UNIDAD
DE MEDIDA DE RESISTENCIA ES OHM. OHM = VOLTAJE / AMPERE
5.-PRIMERO EN ESTUDIAR LA RELACION ENTRE LA ELECTRICIDAD Y EL
MAGNETISMO
HANS CHRISTIAN OERSTED
6.-PRINCIPIO DE INDUCCION DE FARADAY
TODO CAMPO MAGNETICO VARIABLE EN EL TIEMPO INUCE UN CAMPO
ELECTRICO Y PRODUCE UN VOLTAJE INDUCIDO
7.-MOTOR: CONVIERTE ENERGIA ELECTRICA EN ENERGIA MECANICA
GENERADOR: TRANFORMA ENERGIA MECANICA EN ENERGIA
ELECTRICA, TRABAJA BAJO EL PRINCIPIO DE INDUCCIO DE FARADAY
TRANSFORMADOR: TRANSFORMAN UN VOLTAJE ALTERNO EN OTRO
ALTERNO MENOR O MAYOR QUE EL ORIGINAL
8.-QUE ES LA LUZ?
ES UNA ONDA ELECTROMAGNETICA, LAS CUALES VIAJAN EN EL VACIO.
LA LUZ ESTA FORMADA POR PEQUEÑAS PARTICULAS LLAMADAS
FOTONES
9.-TEORIA DE LA RELATIVIDAD DE EINSTEIN
LA VELOCIDAD DE LA LUZ ES LA MAS GRANDE QUE PUEDE ALCANZAR
UN OBJETO MATERIAL. LA VELOCIDAD DE LA LUZ ES LA MISMA PARA
TODOS LOS OBSERVADORES, SIN IMPORTAR LAS VELOCIDADES
RELATIVAS ENTRE ELLOS
10.-DE QUE DEPENDE EL COLOR DE LA LUZ?
DE LA FRECUENCIA DE LAS ONDAS
11.-DE QUE DEPENDE LA INTENSIDAD DE LA LUZ?
DE LA AMPLITUD DE LA ONDA
12.-DEFINICION DE CANDELA
ES LA INTENSIDAD LUMINOSA EN DETERMINADA DIRECCION DE UNA
FUENTE CON UNA ENERGIA, ES LA UNIDAD DE INTENSIDAD LUMINOSA,
LA CUAL SE MIDE CON APARATOS LLAMADOS FOTOMETROS
13.-REFLEXION Y REFRACCION DE LA LUZ:
LA LUZ SE REFLEJA AL INCIDIR SOBRE CIERTAS SUPERFICIES Y SE
REFRACTA CUANDO PASA DE UN MEDIO A OTRO
14.-LEY DE REFRACCION:
ES MUY UTIL EN LA CONSTRUCCION DE LENTES, CUANDO LA LUZ PASA A
TRVES DE UNA LENTE SUFRE UNA DOBLE REFRACCION, PRIMERO AL
PASAR DEL AIRE A LA LENTE Y DESPUES AL SALIR DE LA LENTE AL AIRE
OTRA VEZ.
15.-EL OJO Y LA VISION
PARA DETECTAR LA LUZ, LOS SERES HUMANOS LO LOGRAMOS A TRVES
DE LOS OJOS, EL CUAL ES UN RECEPTOR DE LUZ QUE LE ENTRA
CERRANDO Y ABRIENDO LA PUPILA. LOS RAYOS DE LUZ ENTRAN AL OJO
REFRECTADOS POS UN SISTEMA OPTICO FORMADO POR LA CORNEA, EL
HUMOR VITREO Y EL CRISTALINO. LOS RAYO DEL SOL SON
CONCENTRADOS EN ESTE SISTEMA OPTICO. CUANDO EL OJO TIENE
PROBLEMAS COMO MIOPIA, ASTIGMATISMO O LA HIPERMETOPIA,
PUEDEN CORREGIRSE POR MEDIO DE LENTES

Aquí está el examen de pre Enlace para que practiquen. Tiene algunas trampas. Envíen
sus resultados al correo mijares.carlosgcastros@gmail.com.

1.- Una persona camina en línea recta, a velocidad constante, durante 2 horas y recorre
10 km; después de descansar media hora, regresa al punto de partida tardando ahora dos
horas. ¿Cuál de las siguientes gráficas posición-tiempo representa el movimiento
indicado?

2.- El gráfico de la figura representa la posición de un móvil que se mueve en línea recta.
Para el lapso entre 10 s y 30 s, es correcto afirmar que:
A) la aceleración del móvil es negativa
B) la distancia recorrida por el móvil es 8m
C) el desplazamiento del móvil es 0
D) el móvil invierte la dirección del movimiento a los 20 s

3.- En la clase de Ciencias II Katy nos presentó el siguiente modelo de onda para verificar
si le habíamos entendido lo que nos explicó de las características de la onda.

De acuerdo a los datos, ¿Cuál es la longitud de la onda?


A) 0.8 segundos.
B) 16 centímetros.
C) 18 centímetros.
D) 32 centímetros.
4.- La siguiente gráfica tiene la información de las velocidades de 4 partículas, a partir de
la gráfica contesta la pregunta correspondiente:

¿Cuál es la partícula que tiene mayor aceleración en el arranque?


A) La partícula I.
B) La partícula II.
C) La partícula III.
D) La partícula IV.

5.- ¿Despreciando la resistencia del aire, se sueltan (al mismo tiempo) dos pelotas
esféricas idénticas pero una de plomo y la otra de plástico. ¿Cuál de las dos llega primero
al piso?
A) Llegan igual.
B) La más ligera.
C) La más pesada.
D) La de mayor volumen

6.-Un ladrillo fue colocado en una mesa, apoyado inicialmente de la forma que se
muestra en la posición A y posteriormente en la posición B.
¿Cómo es la fuerza con la que el ladrillo oprime la mesa?
A) La fuerza es mayor en A que en B.
B) La fuerza es menor en A que en B.
C) La fuerza es igual en A que en B.
D) La fuerza es mayor en B porque ocupa mayor área en su base.

7.- Si se suman los cuatro vectores de la figura, la magnitud del vector resultante es:

8.- Se tienen dos cuerpos de cuatro y dos kilogramos respectivamente, el de cuatro


kilogramos se coloca del lado izquierdo de un sistema de balanza a 20 centímetros del
punto de apoyo, mientras que el segundo se pretende colocar del lado derecho. ¿A qué
distancia se debe colocar de tal manera que se el sistema se encuentre en equilibrio?
A) 10 cm

B) 20 cm

C) 40 cm

D) 50 cm

9.- ¿Por qué es importante el uso del cinturón en la seguridad vial?


Para comprender la importancia del cinturón de seguridad es necesario saber qué ocurre dentro
del vehículo durante un accidente. En realidad se producen dos impactos: el primero es el choque
o colisión como tal y el segundo, producido como reacción, que es el choque de los ocupantes del
vehículo contra el vidrio del parabrisas en incluso fuera del auto.

Este segundo impacto es el que causa lesiones o la muerte. Las estadísticas demuestran que una
persona despedida fuera del vehículo tiene 5 veces más probabilidades de morir que aquella que
permanece dentro del mismo. ¿Cuál ley de Newton explica la causa de que la persona salga
despedida por el parabrisas y/o arrojado al exterior del auto?

A) 1ª. Ley de Newton o de Inercia

B) 2ª. Ley de Newton o de Aceleración

C) 3ª. Ley de Newton o de Acción-reacción

D) Ley Gravitación Universal de Newton.

MULTI-REACTIVO

En la clase de ciencias realizamos un experimento con tres carritos (del mismo tamaño y forma)
de diferente peso y los lanzamos con una resortera que hicimos con una liga. CONTESTA 10 y 11

10.- Al lanzar el carrito menos pesado observamos que se detuvo a una distancia de 32 cm, ¿por
qué se detuvo el carrito?

A) Se le dio poco impulso.


B) Por el peso del carrito.

C) la fuerza de fricción es igual a la fuerza con que se impulsó el carrito.

D) La fuerza de fricción es nula y la fuerza que se le aplicó se acaba.

11.- Si se lanzaron con las mismas condiciones cada uno de los carritos (del mismo tamaño y
forma), el que más distancia recorrió fue:

A) El de menor peso.

B) El de mayor peso.

C) El de mediano peso.

D) Todos recorrieron la misma distancia.

12.- Desde el borde de una azotea se lanza verticalmente hacia abajo una esfera M con una
rapidez de 30 [m/s] mientras simultáneamente se lanza hacia arriba otra esfera N igualmente con
una rapidez de 30 [m/s]. Si se desprecia la resistencia del aire, de las siguientes afirmaciones la
correcta es:

A) Las dos esferas llegan al piso a la misma velocidad.

B) La esfera N llega al piso con velocidad de 30 m/s.

C) N llega al piso con el doble de la velocidad con que llega M.

D) Las dos esferas llegan simultáneamente al piso.

13.- Un carro de montaña rusa de 1000 Kg. está inicialmente en la parte alta de una pendiente, en
el punto A, luego se mueve 135 pies a un ángulo de 40° bajo la horizontal, a un punto B el más
bajo. La energía potencial del sistema carro-tierra en el punto B es…
14.- Un vagón se desplaza sin rozamiento por los rieles de una montaña rusa. A continuación se
muestran la forma de la montaña rusa: Si el vagón parte del reposo desde el punto "a", ¿En qué
punto es mayor la energía cinética?:

A) En el punto a.

B) En el punto c.

C) En el punto d.

D) En el punto d y e.

15.- La Tierra está girando alrededor del Sol con una velocidad que podemos suponer constante.
¿Cuál de los siguientes dibujos representa mejor la fuerza o fuerzas que actúan sobre la Tierra?
16.- Ángeles vive en el quinto piso de un edificio; solo el piso de la planta baja cuenta con 3
metros de altura y los demás pisos tienen 2.5 metros de altura. Si Ángeles colocó una maceta en
el suelo del piso número 5 ¿Cuál es la energía potencial de la maceta si tiene una masa de 8.5
Kg? EP=mgh g= 9.8 m/s²

A) 458.15 J

B) 1082.9 J

C) 1249.5 J

D) 1249.5 N

17.- Un helicóptero lleva despensas a las zonas áridas, en el trayecto se le cae un paquete de 1.5
kg de masa desde una altura de 60 metros, ¿cuál es la energía cinética con que llega al
suelo? EP=mgh EC = ½ mv² g= 9.8 m/s²

A ) 44.I J

B) 88.2 J

C) 882 J

D) 8820 J

18.- A través de la Historia, el modelo atómico ha evolucionado constantemente hasta llegar a lo


que conocemos ahora, en el esquema vemos algunos modelos.
En la actualidad podemos afirmar que la concepción del modelo atómico…

A) Está en constante cambio.

B) Está ya definido, no va a sufrir cambios.

C) Está en retroceso, vuelve a modelos anteriores.

D) Acepta todas las representaciones actualmente.

19.- De los siguientes modelos el que representa el modelo actual del átomo es:

MULTI-REACTIVO

Los siguientes esquemas nos muestran la velocidad de las partículas en los diferentes estados
físicos de la materia:
20.- ¿En cuál esquema existe mayor energía cinética?

A) En 1

B) En 2

C) En 3

D) En 1 y 3

21.- En los tres esquemas vemos las moléculas que conforman los estados físicos de la materia,
¿qué hay en los espacios que separan las moléculas?

A) Aire

B) Vapor

C) Vacío

D) En el 1 no hay espacios en el 2 y 3 aire.

22.- En el laboratorio escolar se elaboró un dispositivo formado por un matraz al que se le ha


colocado un tapón horadado, además con un popote que lleva un globo ligado en su extremo
inferior como se muestra en la figura, y la maestra nos preguntó ¿se puede inflar el globo
soplando a través del popote?
A) No, porque al soplar por el popote el globo se revienta.

B) Sí, porque al soplar se introduce aire al globo y este ocupa todo el volumen del matraz.

C) Sí, porque al soplar se introduce aire al globo y este desplaza el aire del interior del matraz.

D) No, porque al soplar se introduce aire al globo y este no puede desplazar el aire del interior del
matraz.

23.- ¿En cuál de los siguientes esquemas se representan correctamente las fuerzas (representadas por
flechitas) ejercidas por un fluido en reposo sobre las superficies del recipiente?

24.- En la clase de Ciencias II, Armando colocó en el escritorio un vaso y una jarra, ambos de vidrio
y llenó con agua de la llave los dos recipientes, nos preguntó
¿Cómo son las relaciones de la temperatura y el calor de ambos recipientes? Se dieron las
siguientes respuestas:

I) Roberto.- El agua del vaso y la de la jarra tienen la misma temperatura.

II) Laura.- El agua de la jarra tiene mayor temperatura que la del vaso

III) Violeta.- El agua de la jarra tiene mayor calor que la del vaso.

IV) Manuel.- El agua de la jarra tiene menor calor que la del vaso.

¿Quién está en lo correcto?

A) Las afirmaciones de Laura y violeta

B) Las afirmaciones de Roberto y Violeta

C) Las afirmaciones de Laura y Manuel.

D) Las afirmaciones de Roberto y Manuel.

25.- Un alumno coloca en su baño una pastilla de desodorante y al cabo de quince días se da cuenta
que el tamaño de éste ha disminuido mucho con respecto al que tenía originalmente, ¿a qué se
debe esto?

A) A la licuación del desodorante.

B) A la fusión del desodorante

C) A la poca ventilación del baño

D) A la sublimación del desodorante.

26.- El planeta Tierra transfiere calor al exterior principalmente por:


a) radiación.

b) convección.

c) conducción.

d) convección y conducción.

27.- Cuando se mueve un imán dentro de un solenoide de alambre conductor, se produce un


fenómeno que se conoce como:

A) pila voltaica

B) Corriente eléctrica

C) Corriente trifásica

D) Corrientes magnéticas

28.- El átomo está compuesto por partículas más pequeñas. Pueden ser una partícula elemental o
una compuesta por otras partículas subatómicas, como son los quarks, que componen a los
protones y neutrones. En el siguiente modelo se aprecian las partes del átomo que son:
A) 1.- protón 2.- neutrón 3.- electrón 4.- núcleo 5.- órbita

B) 1.- protón 2.- núcleo 3.- electrón 4.- neutrón 5.- órbita

C) 1.- neutrón 2.- núcleo 3.- electrón 4.- protón 5.- órbita

D) 1.- núcleo 2.- neutrón 3.- electrón 4.- protón 5.- órbita

MULTI-REACTIVO:

En el laboratorio escolar el maestro de Física y sus alumnos elaboraron una pila voltaica.

Apilaron verticalmente 15 placas circulares de cobre y zinc alternadas, separadas entre sí por
discos de cartón del mismo tamaño que las placas. La pila de placas y cartones se unió entre sí con
tela adhesiva y las placas de los extremos se conectaron con alambres aislados de cobre, el
dispositivo se introdujo en una probeta que contenía agua salada. Los extremos de los alambres,
que sobresalían de la probeta, se conectaron a un foco de una lámpara de mano y los alumnos
observaron que prendió la lámpara, luego en un extremo de los alambres, los unieron a diversos
materiales, tales como clavos, minas para lapicero, objetos de plástico, aluminio, etc., observando
que en ocasiones prendía y en otras no.

Con base en esta situación, contesta las preguntas 29 y 30

29.- ¿Por qué el cobre y el zinc que conforman la pila mencionada son buenos conductores
eléctricos?

A) Porque los electrones de sus capas más externas se encuentran organizados en estructuras que
se ionizan por la influencia de fuerzas eléctricas.

B) Porque los electrones de sus capas más externas se mueven libres de la influencia eléctrica
nuclear.

C) Porque los electrones de sus capas más externas se encuentran ligados por la influencia de
fuerzas eléctricas.
D) Porque los electrones de sus capas más externas se alinean por la influencia de fuerzas
eléctricas.

30.- ¿Por qué el tubo de plástico que se une a la pila es un aislante?

A) Porque sus electrones de la órbita más externa están ligados con los átomos vecinos resistiendo
la atracción del núcleo.

B) Porque sus electrones de la órbita más externa ocupan los lugares de los que son atraídos por el
núcleo.

C) Porque sus electrones de la órbita más externa son pocos y están muy débilmente unidos al
núcleo.

D) Porque sus electrones de la órbita más externa están fuertemente atraídos a su núcleo y es
difícil romper el enlace.

31.- Los niveles de clorofluorocarbonos dañan la capa de ozono que protege nuestro planeta,
provocando el aumento de los casos de melanomas (cáncer) de piel, de cataratas oculares,
supresión del sistema inmunitario y afectando los cultivos. ¿La capa de ozono de qué tipo de
radiación nos protege?

A) Gamma.

B) Cósmica.

C) Infrarroja.

D) Ultravioleta.

32.- La diferencia entre la astronomía y la astrología es que:

A) la astronomía varía de una cultura a otra.

B) la astrología es una ciencia y la astronomía no es una ciencia.

C) la astronomía es una ciencia y la astrología no es una ciencia.

D) No existen diferencias la astronomía y la astrología son ciencias.

MULTI-REACTIVO.-

El origen del Universo


La teoría más aceptada sobre el origen del Universo dice que toda la materia estaba contenida en
un punto muy pequeño. Y de pronto, hubo una gran explosión de ese punto, y surgió toda la materia
que compone el Universo. Éste se expandió ocupando más espacio por el que se dispersaron
millones de partículas. Esta Teoría se llama del Big Bang o de la Gran Explosión, y actualmente se
está expandiendo.

La Gran Explosión ocurrió en el primer día del año cósmico, que fue hace 15 000 millones de años,
y la unidad de medida en las distancias cósmicas es el año luz, siendo la velocidad de la luz de 300
000 Kilómetros por segundo.

Los astrónomos de hoy en día miden con precisión la cantidad de luz que nos llega de cada estrella
y la estudian separándola en distintos colores, principalmente el azul, amarillo y rojo. Gracias a
modernos detectores opto electrónicos pueden extender la escala de colores e incluir luz invisible
al ojo humano, como el ultravioleta y el infrarrojo. Y nos dicen que las estrellas rojas son más frías
que las azules. Nuestro Sol es una estrella amarilla con una temperatura en su superficie cercana a
5 500 grados centígrados. Algunas estrellas alcanzan temperaturas de 50 000 grados y emiten la
mayor parte de su energía en formas de luz ultravioleta. En contraste las estrellas que los
astrónomos catalogan como frías, tienen temperaturas superficiales de 2 000 grados centígrados.

Hemos aprendido que las estrellas permanecen en una zona de este diagrama llamada “la secuencia
principal”, la mayor parte de su vida y que por eso vemos a la mayoría en esta secuencia. El Sol se
halla actualmente en la secuencia principal y permanecerá ahí alrededor de 10 000 millones de años.

Eventualmente el Sol entrará en una etapa de cambios drásticos: se volverá mucho más grande y
frío, abandonado la secuencia principal. Perderá buena parte de su gas arrojándolo en forma de
cáscara en expansión. Eventualmente quedará una estrella muy pequeña, apenas del tamaño de la
Tierra, y muy caliente: “una enana blanca”. Con el tiempo ésta se irá enfriando y el sol dejará de
brillar.

En base al texto anterior contesta las preguntas 33, 34 y 35

33.- El Sol se convertirá en una estrella enana dentro de:

A) 10 000 años.

B) 100 millones de años.

C) 10 000 millones de años.

D) 10 000 millones de años luz.

34.- La distancia que hay actualmente entre los planetas, las estrellas y los demás cuerpos celestes
en comparación con la de hace 15 000 millones de años es:
A) menor.

B) mayor.

C) la misma.

D) aún no se estima.

35.- La estrella La Mu Cephei es de temperatura fría por lo que es una estrella:

A) roja.

B) azul.

C) enana.

D) amarilla.

PREGUNTA 1:
¿Qué diferencia hay entre una magnitud vectorial y una escalar?
Para definir a una magnitud vectorial, es necesario conocer su valor y dirección.
Ejemplo:
La velocidad: 100 km/h hacia el norte.
La fuerza: 80 N hacia abajo
Para definir a una magnitud escalar solo es necesario conocer su valor.
Ejemplo:
Masa: 50 kg
Área: 4 m2

PREGUNTA 2:
¿Qué diferencia hay entre velocidad y rapidez?
Mientras que la velocidad es una magnitud vectorial, la rapidez es escalar. la rapidez
es la magnitud (valor) de la velocidad.
En el siguiente enunciado:Un auto se dirige hacia la derecha a razón de 70 km/h.
** La rapidez es 70 km/h
** la velocidad es 70 km/h hacia la derecha.

PREGUNTA 3:
¿Qué es un sistema inercial?
Es un sistema de referencia en reposo o con velocidad constante; es decir, su
aceleración es nula.
En un sistema inercial cumplen las leyes de Newton.

PREGUNTA 4:
¿Siempre que la velocidad de un cuerpo es cero, su aceleración también será
cero?
NO
por ejemplo, cuando un cuerpo es lanzado hacia arriba, en el punto de máxima altura
su velocidad es cero, pero su aceleración es igual a la aceleración de la gravedad.

PREGUNTA 5:
En un movimiento curvilíneo, ¿cuántas aceleraciones existen?
Existe una aceleración denominada instantánea, lo que ocurre es que dicha
aceleración tiene dos componentes: Una componente tangente a la trayectoria, a la
cual se le llama aceleración tangencial y una componente normal (perpendicular a la
tangente) llamada aceleración normal.

PREGUNTA 6:
¿En todo movimiento curvilíneo, existe aceleración tangencial?
La aceleración tangencial es debido a la variación que experimenta el valor de la
velocidad tangencial.
Si existe aceleración tangencial, el valor de la velocidad tangencial cambia.
En un movimiento circular uniforme, el valor de la velocidad tangencial, no varía, por
lo tanto no existe aceleración tangencial; entonces solamente existirá dicha aceleración
cuando varía el módulo de la velocidad tangencial.

PREGUNTA 7:
¿Cómo surge la aceleración normal?
Esta aceleración se produce debido al cambio de dirección que experimenta la
velocidad tangencial.
Entonces, en todo movimiento curvilíneo existirá aceleración normal, ya que la
dirección de la velocidad cambia permanentemente.

PREGUNTA 8:
Si un movimiento tiene aceleración constante, ¿se puede afirmar que la
trayectoria es rectilínea?
No necesariamente; un proyectil lanzado con cierta inclinación realiza un movimiento
parabólico de caída libre, a pesar que su aceleración es constante (la aceleración de la
gravedad)

PREGUNTA 9:
Si la aceleración de un móvil que se desplaza a lo largo del eje x, es positiva,
¿podemos afirmar que tiene movimiento acelerado?
NO. Un movimiento es acelerado cuando su rapidez aumenta o cuando los vectores
que representan a la velocidad y aceleración forman 0º, es decir que tienen igual
sentido.

PREGUNTA 10:
Si la aceleración es positiva, ¿se puede afirmar que en móvil se dirige por el
eje positivo del eje x?
NO; unicamente podemos decir que el vector de la aceleración está dirigido hacia la
derecha.
La magnitud que nos informa la dirección del movimiento es la velocidad.

PREGUNTA 11:
¿Cuál es la fórmula para determinar el número de onda?
Existen dos formas de determinar:
k = 1/longitud de onda; y se expresa en ciclos por metro
k = 2 pi/longitud de onda; y se expresa en radianes por metro.

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