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 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 01 “Conocemos nuestra linda comunidad“

1. Nombre de la actividad:
 “Conocemos nuestra linda comunidad“
 Negociamos nuestras actividades.

2. Propósito:
 Que los niños y niñas conozcan su comunidad e identifiquen quienes lo
conforman, aprendan a quererla y puedan ayudar a lograr el desarrollo de
nuestra comunidad.
 Que los niños y niñas negocien las actividades a realizar durante estos días de
acuerdo a sus necesidades e intereses.

3. Capacidades e indicadores:

Área Capacidades Indicadores


03 años 04 años 05 años
Se ubica interpretando Se ubica interpretando Se ubica
las expresiones “Dentro las expresiones “debajo interpretando las
P de – fuera de” “debajo de – encima de” expresiones “delante
E de – encima de” “cerca “Dentro de – fuera de” de- detrás de”
de – lejos de” en “cerca de – lejos de” en “debajo de – encima
R
relación a sí mismo. relación a sí mismo. de” “al lado de”,
S
“Dentro de – fuera
O Maneja y elabora de” “cerca de – lejos
N diversas fuentes de de” en relación a sí
A información y mismo y con
L herramientas diversos objetos.
digitales para Se desplaza en distintas Se desplaza hacia “adelante-atrás” “abajo-
S comprender el direcciones. arriba”, “los lados”
O espacio geográfico. Describe algunas Describe algunas posiciones de ubicación
C posiciones de ubicación espacial usando su propio lenguaje, con ayuda
I espacial usando su de un adulto por ejemplo “delante de-detrás
A propio lenguaje, con de”, “debajo de-encima de”, “al lado de”,
ayuda de un adulto “dentro de-fuera de”, “cerca-lejos de”.
L
(“dentro-fuera”, “cerca-
lejos de”).
Representa, de manera verbal, con dibujos o construcciones, algunos
elementos de su espacio inmediato.
CIENC Evalúa las Esto no se exige a esta Menciona objetos que Observa y compara
IA Y implicancias del edad. han sido hechos por el objetos de su
AMBI saber y del quehacer hombre. entorno,
ENTE científico y distinguiendo los
tecnológico. que son hechos por
el hombre y los que
no.
4. Desarrollo de la actividad:
FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS RECURSOS
Se recepcionarán a los niños y niñas.
Actividades de juego en los sectores:
- Los niños y niñas eligen libremente el sector de su
preferencia. Materiales
Juego en - Se organizan y planifican su juego de los
sectores - Juegan en el sector elegido, compartiendo materiales. sectores
- Organizamos el material para guardarlo.
- Conversamos sobre las actividades realizadas.

Seguido a ello nos organizamos para salir al baño y Canciones


Actividades asearnos.
permanent Realizamos las actividades permanentes con ayuda de los
es niños y niñas. Entonamos las canciones que hemos
aprendido.

Desarrollo de la actividad:
Se dará inicio a la actividad invitando a los niños y niñas a
nuestra asamblea y conversamos sobre nuestra comunidad,
que nombre tiene, qué autoridades tiene, donde vivimos,
que parte de la comunidad conocemos, que parte de
nuestra comunidad solemos ir (iglesia, río, etc..)
Observamos el plano de nuestra comunidad y señalamos el
recorrido que haremos, reconocemos algunos lugares que Láminas
Lunes conocemos. Con el apoyo de unas madres de familia
04 de “Conocemo haremos el recorrido a nuestra comunidad, antes de salir
Junio s nuestra recordamos nuestras normas establecidas al salir del Jardín.
linda
comunidad Conversamos el recorrido a pie, nos detenemos en algunos
” lugares y conversamos con los niños y niñas sobre lo que
observamos relacionándolas con nuestra ubicación. Se les
preguntarán si conocen este lugar, cuál es su nombre, qué
características tiene. Tratamos de llegar a la iglesia, al
colegio primario, conversamos sobre el trabajo que realizan
allí, conversamos sobre el aporte que hace a nuestra
comunidad. La docente les recalcará que todos somos parte
de la comunidad y que las instituciones que observamos
deben funcionar bien para poder atender a todos nosotros,
los ciudadanos. Cada vez que nos detenemos en algún lugar
los niños y niñas contaran lo que saben, piensan o creen de
estos lugares. Junto con los niños y niñas identificamos los
objetos que han sido creados por Dios y las diferenciamos
de los que son creados por el hombre.

Descansamos en un lugar seguro, tomamos agua que


hemos traído y algún refrigerio. Recordamos los lugares que
hemos recorrido. En todo momento la docente irá
ampliando y reforzando la idea de la comunidad como un
conjunto de familias que comparten un espacio físico,
tienen autoridades y están organizadas con normas que se
deben cumplir para que las personas se respeten las unas
de las otras y así vivir en armonía.

Se confrontarán los saberes previos con el nuevo


aprendizaje, luego aplicaran lo aprendido respondiendo a la
siguiente interrogante: ¿Qué tenemos en nuestra
comunidad? ¿Quiénes lo conforman?

Al regresar al colegio descansan un momento y se asean.


Luego salimos al patio y jugamos libremente.

Aplicación de lo aprendido:
Con ayuda de los niños y niñas encargados los niños y niñas
tendrán que: Hoja de
O3 años: con lo recolectado confeccionarán lo que más le trabajo
gustó de su comunidad,
04 años: dibujar libremente su comunidad en la ficha N° 13
05 años: dibujar como es su comunidad o parte de lo que
observó, visitó y le gustó más en su ficha doble de pag. 307.

Seguido a ello la docente invitará a una asamblea a los


niños y niñas para negociar nuestras actividades a realizar
durante estos días nos apoyaremos con las siguientes
interrogantes:
¿Qué han observado en nuestra comunidad? ¿Quiénes
conforman nuestra comunidad? ¿Qué problemas hemos
Negociamo observado en nuestra comunidad? ¿Quiénes ayudaron a
s nuestras que surjan todos estos problemas? ¿Qué debemos hacer
actividades para que nuestra comunidad resuelva estos problemas? ¿En
qué trabajan las personas que viven en nuestra comunidad?
¿Les gustaría conocer un poco más de nuestra comunidad?
¿Qué les gustaría conocer? ¿Cómo lo haríamos?...
La docente irá registrando en la pizarra las aportaciones de
cada uno de los niños y niñas.

Posteriormente la docente negociará con los niños y niñas


las actividades a realizar durante este mes y cómo lo
haremos.
Se registrará las actividades propuestas por cada uno de los
niños y niñas, luego a ello negociaremos las actividades y
escogeremos las mejores para cubrir las necesidades e
interés de los niños y niñas.

Nos dirigimos al baño, nos lavamos las manos, agradecemos


a Dios por los alimentos y almorzamos.
- Se cepillan los dientes.
Nos despedimos entonando la canción “hasta pronto mis
amigos” y rezamos.

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