MAPA CONCEPTUAL DE LA HERRAMIENTAS DE LA PLATAFORMA

VIRUTUAL UDES

RAFAEL RICARDO GUERRA DANGOND

Estudiante- Aprendiente

UNIVERSIDAD DE SANTANDER U.D.E.S

FACULTAD DE EDUCACION

SISTEMAS E INFORMATICA

VALLEDUPAR

2018
 INTRODUCCIÓN

La universidad del Santander en el programa académico de maestría Gestión de la tecnología

educativa ofrece diversas herramientas que permiten afianzar los conocimientos, una de ellas que

ha vuelto una gran oportunidad para aquellos que no pueden realizar estudios presenciales, es la

educación virtual.

En la educación virtual el aprendizaje está enfocado en el alumno y su intervención activa en

la edificación de conocimientos le afirma un aprendizaje significativo. Con esto, se definen los

contenidos y actividades para un curso partiendo de la estrategia didáctica diseñada por la

institución o los docentes.

para el correcto desarrollo de actividades se utiliza la plataforma virtual la cual contiene un

sinnúmero de instrumentos centrados en brindar la mejor experiencia en los procesos de

enseñanza y aprendizaje;

En el siguiente documento se pretende exponer las herramientas ofrecidas por la plataforma,

en representación de mapa conceptual, haciendo más fácil la compresión de los conceptos y

características de los instrumentos ofrecidos por la plataforma. Que según (Novak y Gowin,

1988). El mapa conceptual representa una jerarquía de diferentes niveles de generalidad, de

exclusividad o importancia, y se conforma de: conceptos, proposiciones y palabras enlace

Objetivo generales

 Comprender las características de las herramientas ofrecidas por la plataforma virtual

Udes mediante herramientas que permitan una faciliten el entendimiento de conceptos.

Objetivos específicos:

 Realizar un análisis de las características de las herramientas de la plataforma virtual

udes.

 Esquematizar un mapa conceptual describiendo las características de las herramientas

de la plataforma virtual udes.

 CONCLUSIÓN

La plataforma virtual UDES ofrece múltiples herramientas las cuales brindan al estudiante

diversas opciones para reforzar los procesos de enseñanza y aprendizaje, dichas herramientas se

complementan entre sí, ofreciendo una experiencia completa.

De igual manera comprender las posibilidades que ofrece la plataforma utilizada en la

maestría (Gestión de la tecnología educativa) que actualmente cursamos, genera que el auto

aprendizaje a través de este medio en la web mediante el cual los actores del proceso educativo

(estudiantes) se encuentran para realizar actividades que conducen al aprendizaje haciendo uso

de los recursos educativos digitales de una forma fácil eficaz,

Dentro de las herramientas ofrecidas, la que mejor complementa el aprendizaje es la Agenda

de aprendizajes AAA, la cual aporta los contenidos, material de apoyo, cronogramas y

actividades a realizar, así como una forma de comunicación directa docente –estudiante, y los

parámetros para evaluar, haciendo de esta una herramienta muy completa y útil en este proceso
BLIBLIOGRAFIA

 Campus Virtual UDES (2018). Aspirantes a maestría Bucaramanga Colombia.

Recuperado de:

 HTTP//AULAVIRTUAL.ELECTIVAUDES.EDU.CO/PUBLICO%INDUCCION%20

M AESTRIA/1-INTRODUCCION.PDF

 Escorza, A. (2008). La educación virtual en la universidad pública. Revista Educare.

 Rosario, J. (2005). La tecnología de la información y la comunicación (TIC). Su uso

como herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de la educación virtual.