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TEMA:
“MEMORIA: TEST´S DE ORIENTACION VOCACIONAL DAT Y KUDER-C”
DOCENTE:
LICDA. AMBAR JUAREZ SANTAMARIA.
CATEDRA:
INTRODUCCION. ......................................................................................................... 4
OBJETIVOS. ................................................................................................................ 6
ANALISIS DE RESULTADOS.................................................................................... 12
CONCLUSION. ........................................................................................................... 14
RECOMENDACIONES. .............................................................................................. 15
ANEXOS. .................................................................................................................... 16
INTRODUCCION.
El presente trabajo tiene como finalidad dar a conocer los resultados obtenidos en la
aplicación de las pruebas:
Test de Aptitudes Diferenciales (DAT) la cual mide las siguientes áreas:
VR: Razonamiento Verbal
NA: Aptitud Numérica
AR: Razonamiento Abstracto
SR: Relaciones Espaciales.
MR: Razonamiento Mecánico
CSA: Rapidez y Precisión Perceptivas.
Registro de Preferencias Vocacionales (KUDER-C). Mide 9 áreas:
0: Aire Libre
1: Mecánico.
2: Calculo.
3: Científico.
4: Persuasivo.
5: Artístico
6: Literario.
7: Musical.
8: Asistencial.
9: Administrativo.
Dichas pruebas, fueron aplicadas a poblaciones estudiantiles de cuatro instituciones
de educación media de los departamentos: San Miguel y Morazán; de las
modalidades presencial y semipresencial cuyas poblaciones oscilan entre las edades
de: 15 a 32 años, las cuales involucran a estudiantes de los bachilleratos: 3º Técnico
Vocacional opción: Agropecuario; 2º año Bachillerato General a distancia y 2º año
Bachillerato General.
Para la realización del proyecto se contó con la aprobación de los directores y
directoras de las siguientes instituciones:
Instituto Nacional “Francisco Gavidia” (INFRAGA), San Miguel.
Instituto Nacional de Corinto, Morazán.
Complejo Educativo Católico “Santa Sofía”, San Miguel.
Complejo Educativo “Colonia la Confianza”, San Miguel.
Las evaluaciones fueron realizadas durante el periodo comprendido entre las fechas:
02 de septiembre y 07 de octubre del año 2017, siendo realizadas entre dos y tres
sesiones, una población total de 74 estudiantes divididos en 43 mujeres y 31
hombres.
La estructura del presente trabajo contiene:
Introducción.
Objetivos.
Contenido.
Análisis de resultados.
Conclusiones.
Recomendaciones.
Anexos.
Este trabajo fue realizado por estudiantes de sexto ciclo de la carrera Licenciatura en
Psicología, como parte de las actividades de la cátedra “Métodos de Evaluación
Psicológica II” de la Universidad Modular Abierta (UMA), Centro Universitario San
Miguel. Integrado por 22 estudiantes: 7 hombres y 15 mujeres.
OBJETIVOS.
OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Establecer que la población total pueda ser evaluada en las diferentes pruebas
de DAT y KUDER-C en los alumnos de los Institutos Nacionales: “Francisco
Gavidia”, “Corinto” y los Complejos Educativos “Colonia la Confianza” y “Santa
Sofía”.
A) En dos secciones:
1. VR, AR Y NA (65 minutos).
2. SR, CSA y MR (66 minutos).
B) En tres sesiones:
1. VR y AR (40 minutos).
2. NA y SR (55 minutos).
3. CSA y MR (36 minutos).
C) En cuatro sesiones:
1. VR y AR (40 minutos)
2. .NA (30 minutos).
3. SR y CSA (31 minutos)
4. MR (30 minutos)
(DAT)
Las personas con una buena dotación en ella destaca el aprovechamiento académico
(cuando este se apoya en relaciones verbales y conceptuales de cierta
Complejidad) y en aquellas actividades profesionales en las que son fundamentales
dichas relaciones.
las personas con una buena dotación en ellas tiene facilidad para seguir las materias
de<<ciencias>>.(matemáticas, física, química, ingeniería, etc.) y normalmente
destacan en el desempeño de profesiones relacionadas con la ciencia física y
matemáticas, tales como la de estadísticos ,economista ,administrativo de alto nivel
,etc., es importante ,en ciertos aspectos para determinados oficios manuales
(carpintero ,tornero,mecanico,etc).
Las personas con una puntuación elevada en la misma pueden seguir con
aprovechamiento diferentes la misma puede seguir con aprovechamiento diferentes
tipos de cursos de formación (académica o profesional).
Las personas con una buena dotación en ella tiene facilidad para llegar a
conclusiones partiendo de datos completos (síntesis), así como para comprender el
verdadero sentido de los hechos descubriendo la causa de que proceden (análisis).en
los estudios es un complemento ideal de los rasgos verbal y numéricos, así como de
los aspectos espacial y mecánico. Constituye una capacidad básica en las
actividades profesionales de previsión y planeamiento a partir de una realidad
presente.
SR: Relaciones espaciales: es la aptitud para construir mentalmente estructuras
especiales, manejarlas y combinarlas entre sí, así como para imaginar un objeto que
debe ser construido a partir de un plano o modelo y representárselo mentalmente
desde diversas perspectivas .
La persona con una buena dotación en ella destacan en los estudios que exigen
<<pensar en términos espaciales>>y en aquellas profesiones que manejan
representaciones de objetos en tres dimensiones, tales como las de decorador,
proyectista, arquitecto, diseñador, dibujante, etc.
las personas con una buena dotación en ella están mejor capacitadas para seguir
estudios o cursos de formación en profesionales que utilizan dichos principios y leyes
, así como para el desempeño de las misma (diseño de máquinas o útiles ,
herramientas dirección y ejecución en talleres mecánicos ,instalaciones
,mantenimiento ,reparaciones ,etc.) , y en general ,para trabajos con máquinas
,aparatos o dispositivos mecánicos .
las personas con una buena dotación en ella presentan buenos resultados en las
actividades escolares o profesionales que exigen esa velocidad y exactitud
perceptivas ,tales como las funciones de revisión, comprobación, archivo,
clasificación etc., que tienen poca dificultad de contenido
DESCRIPCION DEL CONTENIDO
KUDER-C
4-PERSUASIVO: indica preferencia por las reuniones y trato con personas, los
negocios y la venta de productos.
6-LITERARIO: indica preferencia por las tareas que exigen lectura y escritura.
7-MUSICAL: indica preferencia por actividades tales como asistir a conciertos, tocar
instrumentos musicales, o leer acerca de música y músicos.
ANALISIS DE RESULTADOS
400
350
300
250
200
150
100
50
VR NA VR+NA AR SR MR CSA
ANALISIS DE RESULTADOS
1000
900
800
700
600
KUDER-C
500
400
300
200
100
0
69 67 65 63 61 59 57 55 53 51 49 47 45 43 41 39 37 35 33 31 29 27 25 23 21 19 17 15 13 11 9 7 5 3 1
KUDER-C
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
CONCLUSION.
A los estudiantes:
Que tiendan a mostrar una actitud positiva ante proyectos de orientación vocacional u
otros afines para que puedan reconocer sus habilidades capacidades y destrezas, que
poseen a la hora de tomar una decisión en cuanto a su formación académica u
ocupacional.
A la universidad:
Que se sigan generando espacios para que se pueda aplicar este tipo de pruebas en
las instituciones llámese públicas o privadas con la finalidad de la formación continua
en la población universitaria de pre-grado.
ANEXOS.