MEMORIA Es una manera sensorial de
recordar, es el tipo de recuerdo
Es el órgano indispensable para las
operaciones de la inteligencia; la
reproducción de este estado ira
acompañada de la renovación del mismo
estado mental.
a) Memoria implícita y aprendizaje
implícito
Para Reber, el aprendizaje implícito es
un proceso de inducción para adquirir
información compleja y abstracta Para
Reber, así, el aprendizaje implícito
tendría tres atributos.
En cuanto a la memoria implícita, por
ella se entiende la expresión de
conocimiento adquirido en un episodio
de aprendizaje.
b) Memoria explicita
Es la clase de memoria que se hace
consciente y puede ser expresada
directamente. A algunos estudiantes
les gusta expresar su memoria explícita
con sus propias palabras en los
exámenes de temas.
- Recuperación
El recuerdo puede tomar diferentes
formas; todas son maneras de
recuperar o localizar la
información que se ha almacenado.
- Reconocimiento
cual tuvo lugar el aprendizaje
original.
implicado en los exámenes de
opción múltiple.
• Rememoración es la forma
más rigurosa de recuerdo y en
general incluye la búsqueda activa
dentro de los almacenes de
memoria.
- Memoria reconstructiva
Es el tipo de recuerdo implicado
cuando la información se pasa de
una persona a otra. No es sólo la
reproducción simple del pasado
sino la interpretación de éste a la
luz de las propias creencias.
- Confabulación
Se refiere al tipo de error de
memoria es incapaz de recordar
cierto asunto, se puede fabricar
algo que parezca apropiado.
- Reintegración
Es la reminiscencia de experiencias
pasadas con base en unas cuantas
señales, cualquier cosa que pueda
servir como recordatorio.
- Memoria dependiente de señales
Se refiere a la similitud o diferencia
entre el estado o el contexto en el
- Imaginería
Es la base de muchos tipos de
estratagemas mnemotécnicos que
se puede recordar mejor el material
verbal si se le puede "enganchar"
con alguna imagen visual.
Procesamiento de información de
memorias múltiples.
- Memoria sensorial
Aunque la mayor parte de la
investigación y teorización se ha
concentrado en MCP y MLP, por
tanto es claro que la memoria
sensorial se relaciona en forma
estrecha con el registro y es
probable que sea más preciso y útil
considerarla como parte del
proceso de percepción.
- Memoria de corto plazo
Se encontrara limitada a la
memoria sensorial. Sin embargo,
de acuerdo con los modelos de
memoria tales como el modelo de
almacenamiento múltiple de
Atkinson y Shiffrin.
- Memoria a largo plazo
Se piensa que la MLP tiene una
capacidad ilimitada.
Permite recuperar el pasado y
utilizar esa información para lidiar
 con el presente; la MLP permite La amnesia en individuos jóvenes
vivir de manera simultánea en el es usualmente causada por
pasado y en el presente. traumatismos craneanos, en
Funciones de la memoria personas de mayor edad pude “Año del buen servicio al ciudadano”
Funciones mentales específicas acompañar al síndrome de
relacionadas con el registro y demencia cuya forma más común
almacenamiento de la información. es la enfermedad de alzheimer o
- Percibir algo también se presenta en la
Puede ser en forma involuntaria, enfermedad de Huntington.
cuando vemos u oímos algo que
nos produce una impresión un
hecho dado, o también se da
voluntariamente en la que nuestra
percepción será mucho más aguda. PROCESAMIENTO DEL LENGUAJE
- Verlo y oírlo
- Trata de codificar todo lo que ALUMNA:
deseamos recordar, la  QUICHE NICHO ALEXANDRA
codificación es el agrupar,
ordenar todo lo que podamos
DOCENTE: SALAZAR HERNANDEZ FREDDY
observar y oír de nuestro medio
ambiento.
CURSO: PSICOLOGIA GENERAL
- Retenerlo
- Almacenar la información para
que pueda permanecer en la CICLO:
memoria.  II
- Recuperación
Es la información extraída de la
memoria. HUACHO – PERU
- Patologías de la memoria 2017
Las alteraciones más comunes de
la memoria son las amnesias: