Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Vicerrectoría de Relaciones Internacionales

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Ingles A1
curso
Código del curso 900001
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☐ 8
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad: 9
actividad: 30 de abril de 2018 de junio de 2018
Competencia a desarrollar:
Interacción en inglés a través de un diálogo sincrónico entre
estudiante – tutor del curso, mediante la aplicación de las
habilidades comunicativas a través de la herramienta Skype.
 Participar de una entrevista en tiempo real.
 Hablar sobre su información personal.
 Pronunciar adecuadamente el vocabulario utilizado.
 Escuchar y responder de manera correcta a las preguntas
Temáticas a desarrollar:
 Giving personal information
 Describing your family
 Describing your house
 Describing your daily routine.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
La actividad tiene dos partes:
Parte 1 grabación de un video personal
Parte 2 Entrevista sincrónica virtual que se llevará a cabo con su
tutor asignado en campus.
Actividades a desarrollar
Parte 1
1. Ingrese al Collaborative Environment a activity 5 speaking donde
podrá interactuar con su tutor y compañeros para el mejoramiento
del proceso oral.
2. Grabe un video con cámara personal, Celular o cualquier otro
medio, (http://screencast-o-matic.com/home,
http://www.knovio.com/, https://www.screencastify.com/)
donde aparezca usted y en el Haga su Presentación Personal
y hable de lo que hace durante el día (routine).

Para su presentación tenga en cuenta las siguientes preguntas:

What is your full name? How old are you? Where are you from?
Where do you live? What is your profession? What is your hobby?
Who do you live with? What are you studying? What is your
favorite food? What is your favorite TV show? What is your favorite
sport?
Después de responder a las preguntas anteriores incluya la
descripción de su rutina diaria. (Lo que hace en la mañana, en
la tarde y en la noche). La grabación debe durar de entre 1,30
a 3 minutos.
Ver un ejemplo de presentación AQUÍ:

3. Suba el video a YouTube y comparta el enlace del video en el foro.

Aprenda a compartir un video en un foro aquí

Parte 2 – Entrevista sincrónica Oral: Entrevista en inglés con su

tutor a través de Skype.

Para esta parte de la actividad, cada tutor abrirá diferentes espacios de

atención según las fechas que indica la agenda del curso. Ver AQUÍ
ejemplo de cronograma que cada tutor compartirá a través de google
drive.
Cada estudiante recibirá las indicaciones paso a paso para el desarrollo
de esta actividad en su correo interno del curso y, dentro del foro de la
actividad 5 Speaking.

Para esta actividad usted debe: Revisar las temáticas del curso para
tener presente el vocabulario y las estructuras necesarias.
Los siguientes son los temas que deberá desarrollar:

 Giving personal information

 Describing your family
 Describing your house
 Describing your daily routine.

IMPORTANTE: Es responsabilidad exclusiva de cada estudiante

ingresar e inscribirse con anticipación en el drive compartido, y
seleccionar uno de los horarios que más le convenga según la
disponibilidad para presentar la entrevista.

Tenga presente que los últimos días suele presentarse congestión en la

programación debido a que muchos la dejan para los últimos días de
cierre.
Cada estudiante debe añadir como contacto a su tutor utilizando el
usuario Skype que el tutor suministró en las indicaciones de la
actividad.

La entrevista constará de dos momentos que se realizarán en una

única sesión de Skype.

MOMENTO 1 (personal introduction)

Responda las preguntas acerca de su información personal que el tutor
le hará. Las preguntas estarán relacionadas con: su nombre, edad,
lugar de nacimiento, ocupación, estado civil, hobbies, familia y otros
datos relacionados con su información personal. (las mimas que grabó
en su video)

MOMENTO 2 (Tema a evaluar por el tutor)

Conversación: usted debe seleccionar uno de siguientes temas a
evaluar y responder a las preguntas del tutor.
 Describing your family
 Describing your house
 Describing your daily routine.

Cada tema tiene un recurso para consultar en caso de dudas

respecto la gramática y el vocabulario.
Describing your favorite relative
https://www.youtube.com/watch?v=7bdRcIpN1jU
https://www.youtube.com/watch?v=a-qeFD0aWEg
Describing your city
https://www.youtube.com/watch?v=qb-m3tEW_as
https://www.youtube.com/watch?v=3VWnQL7_W2E
Describing your pet
https://www.youtube.com/watch?v=Uxq24jXVCo8
Talking About daily routine
https://www.youtube.com/watch?v=WxISeXIPh9g

Recuerde: Conéctese a su cuenta Skype el día que seleccionó y por lo

menos 15 minutos antes de la hora para llevar a cabo la entrevista oral.
Para esto, salude de manera escrita al tutor e indique que se encuentra
listo. Ver ejemplo de conversación AQUI

Recuerde que la entrevista evalúa la habilidad que tiene el

estudiante para expresar sus ideas en forma oral. No evalúa
textos escritos ni tampoco la manera de leer un texto en voz
alta.
La actividad se realiza principalmente en el entorno
colaborativo. Sin embargo, el estudiante deberá revisar
los contenidos del curso en el entorno de conocimiento
Entornos en:
para su Unit 1-4: Adverbs of frequency used in routines
desarrollo Unit 2-2: Daily routines
Unit 2-3: Locating people and things
Unit 2-4: Describing people. Comparatives

Productos Individuales:
a entregar  Enlace de video (YouTube) donde hable de su
por el información personal y de su rutina diaria guiado por
estudiante las preguntas y ejemplos que aparecen arriba
  Entrevista sincrónica oral con el tutor a través de la
herramienta Skype.

Colaborativos:
 Revisar los videos de los compañeros. Comentar,
hacer observaciones y corregir etc.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación El aprendizaje colaborativo es una estrategia que

de permite a los estudiantes trabajar juntos para lograr
actividades un objetivo común. En consecuencia, el trabajo
para el colaborativo propuesto para el curso se basa en un
desarrollo proceso estructurado y planificado que incluye
del trabajo actividades individuales y grupales, así como la
colaborativo interacción y socialización en el aula virtual.
Roles a
desarrollar
Actividad individual.
por el
Participación en foro de actividad 5 Speaking. Revisar
estudiante
los videos de los compañeros, comentar, hacer
dentro del
observaciones y corregir si es necesario.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción Actividad Individual
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de las referencias American Psychological Association
Uso de
APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en
referencias inglés)
Para esta actividad sincrónica es importante que el
Políticas de estudiante sea el autor de su presentación. No se
plagio permite ayuda o apoyo de otra persona en el
momento de la entrevista. Tenga en cuenta la
siguiente normatividad sobre suplantación:
http://conssahagun.blogspot.com/p/netiquetas.html
Por favor revise el siguiente enlace para que conozca
las políticas de plagio de la universidad:
https://goo.gl/9CX3i1
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración Valoración
alta media baja
Participa en el
Participa en el Participa en el
foro, pero sus
foro y sus foro y sus
participaciones
participaciones participaciones
no contribuyen
contribuyen a contribuyen de
al mejoramiento
mejorar el alguna manera
del proceso de
proceso de al mejoramiento
Speaking de los
Speaking de sus del proceso de
compañeros. La
compañeros. La Speaking de sus
Participació grabación no es
grabación es compañeros. La
n en foro de comprensible o
comprensible en grabación es
Speaking/ su pronunciación 40
su totalidad y la comprensible
Realización no permite que
pronunciación con errores en
video se comprenda el
es clara, la la pronunciación
mensaje. Se
fluidez es pero que no
puede identificar
adecuada y su impiden la
la lectura de
entonación y comprensión
texto en vez de
naturalidad son global del
la producción
buenas. mensaje.
oral.
(Hasta 40 (Hasta 30 (Hasta 10
puntos) puntos) puntos)
Planea, Planea y Programa la
Prepara, programa la entrevista fuera
Responsabil
programa y entrevista para de las fechas
idad,
participa los dos establecida sin
participació 6
activamente en momentos justificación. El
n,
los dos utilizando los discurso es
preparación
momentos del elementos totalmente
encuentro. indicados para memorístico o
 Cuenta con los el encuentro. leído. No utiliza
elementos Utiliza algunos los elementos
básicos, para la de los indicados para el
presentación de elementos encuentro.
la actividad. indicados para Desconoce los
Conoce los el encuentro temas a tratar
temas a tratar Participa en los en la entrevista.
en la entrevista. dos momentos
adecuadamente
.
(Hasta 6 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Pronuncia y Pronuncia y Presenta errores
articula con articula las de pronunciación
fluidez y de palabras que que obstaculizan
manera pueden ser en gran parte la
correcta las aceptables y comprensión del
palabras comprensibles discurso. La
utilizadas en el en el diálogo pronunciación se
diálogo. Tiene y/o comete ve influenciada
entonación y eventualmente por el español.
Pronunciaci 6
acentúa las errores en Se presenta
ón
palabras y pronunciación, poca fluidez,
oraciones que fluidez, falta de
logran la entonación y entonación y
comprensión acentuación, acentuación en
plena de su pero se hace sus respuestas.
discurso. comprensible.
(Hasta 6 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Construye su Construye su Construye su
discurso discurso discurso
teniendo en teniendo en teniendo en
cuenta los cuenta algunos cuenta algunos
Construcció
elementos como elementos como aspectos
n lógica de 6
tiempos tiempos gramaticales y
enunciados
verbales, verbales, sintácticos del
conectores, y conectores y nivel sin
elementos elementos embargo
gramaticales del gramaticales del presenta
 nivel. Puede nivel y /o Forma algunos errores
presentar oraciones gramaticales que
errores mínimos simples con afectan la
que no afectan pocos errores comprensión de
la comprensión. en sintaxis o su discurso y/o
conjugación. evidencia
influencia del
español en su
discurso.
(Hasta 6 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Usa Utiliza el Utiliza
correctamente vocabulario vocabulario
el vocabulario planteado en las limitado
planteado en unidades del correspondiente
las unidades del curso a las unidades
curso, para presentando del curso; y
hablar sobre sí algunos errores requiere
mismo y sobre en la conexión eventualmente
Vocabulario
los temas, de las palabras hacer uso 6
y Spelling
logrando para comunicar de palabras en
claridad en el sus ideas, pero español.
ejercicio logra
comunicativo. autocorregirse
para continuar
con el discurso.
(Hasta 6 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)
Responde a las Responde a las Responde
preguntas preguntas con ocasionalmente
adecuadamente cierta a las preguntas
y las incorpora regularidad y de planteadas y/o
de forma manera Necesita
Escucha e natural sin adecuada. Se repetición
6
interacción necesidad de requiere constante y/o No
repetición. repetición, pero comprende
Reconoce las no hace uso del todas las
instrucciones español para instrucciones
durante el responder. dadas y/o
diálogo, es Reconoce la necesita de
fluido y mayoría de las confirmación en
pertinente en instrucciones español.
los dos del diálogo.
momentos.
(Hasta 6 (Hasta 4 (Hasta 2
puntos) puntos) puntos)

Calificación final 70