Elaborada por: Irene Gil Cabrera Cristina Falcón Hidalgo Marina Camacho Rincón Tipo: Lista de control Recoger información sobre el proceso de desarrollo del niño o la Objetivo: niña Referentes normativos o Capacidades contempladas en los objetivos de la etapa para el área teóricos de Lenguajes: comunicación y representación. Población objetivo/diana: 3 años (2º ciclo de Educación Infantil) Objetivos Contenidos (bloques Relación de de contenido según estándares o ítems área) (según el número que los identifica) 1º Expresar -Bloque I: Lenguaje 7 emociones, corporal. 14 sentimientos, -Bloque II: deseos e ideas a Lenguaje verbal. través de diversos lenguajes, -Bloque III: eligiendo el que Lenguaje artístico: mejor se ajuste Musical y plástico. a cada intención y -Bloque IV: situación. Lenguaje audiovisual y las tecnologías de la información y la Estructura: comunicación. 2º Utilizar el -Bloque II: 6 lenguaje oral como Lenguaje verbal. 15 instrumento de Escuchar, hablar y 17 comunicación, de representación, conversar. aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos, valorándolo como un medio de relación con los demás y de regulación de la convivencia. 3º Comprender las -Bloque II: 4 intenciones y Lenguaje verbal. 11 mensajes verbales Escuchar, hablar y 13 de otros niños y niñas y personas conversar. 16 adultas, adoptando una actitud positiva hacia la lengua, tanto propia como extranjera.
4º Progresar en los -Bloque II: 1
usos sociales de la Lenguaje verbal. 8 lectura y la Aproximación a la escritura explorando su lengua escrita. funcionamiento, interpretando y produciendo textos de la vida real, valorándolos como instrumento de comunicación, información y disfrute.
5º Acercarse a las -Bloque I: Lenguaje 5
distintas artes a corporal. 12 través de obras y -Bloque III: autores representativos de Lenguaje artístico: los distintos Musical y plástico. lenguajes -Bloque IV: expresivos, y Lenguaje realizar actividades audiovisual y las de representación tecnologías de la y expresión artística mediante información y la el empleo de comunicación. diversas técnicas. 6º Desarrollar su -Bloque I: Lenguaje 2 sensibilidad corporal. 9 artística y -Bloque III: capacidad creativa, acercándose a las Lenguaje artístico: manifestaciones Musical y plástico. propias de los lenguajes corporal, musical y plástico y recreándolos como códigos de expresión personal, de valores, ideas, necesidades, intereses, emociones, etc.
7º Iniciarse en el Bloque II: Lenguaje 3
uso oral de una verbal. 10 lengua extranjera para comunicarse en distintas situaciones del aula o del centro, y mostrar interés y disfrute al participar en estos intercambios comunicativos.
Estándares o ítems (escriba a continuación los estándares y/o ítems):
1. Manipula correctamente el lápiz.
2. Diferencia los colores primarios. 3. Saluda en inglés. 4. Comprende y obedece órdenes. 5. Distingue los sonidos de: la guitarra, la trompeta y el tambor. 6. Pronuncia con claridad. 7. Muestra las emociones básicas (tristeza, alegría, miedo…) mediante la expresión corporal. 8. Reconoce su nombre escrito. 9. Diferencia las formas básicas (cuadrado, circulo y triangulo). 10. Nombra los números del 1-5 en inglés. 11. Entiende y participa en los cuentos motores. 12. Colorea espacios limitados. 13. Escucha y respeta a su interlocutor.
14. Expresa alegría y tristeza con dibujos de “caritas” .
15. Utiliza correctamente los verbos. 16. Participa en la asamblea. 17. Utiliza frases simples.