SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:
 I. Educativa : Nº 88159 Huandoval
 Director : Prof. Heredia Cortez C
 Profesor : Lic. Pablo Quiñones Huancahuire
 Fecha : 19/ 04/2018
 Unidad : II

II. NOMBRE DE LA SESIÓN:

“NOS COMUNICAMOS UTILIZANDO LOS SINÓNIMOS”

III. PROPOSITO:

En esta sesión, los niños y las niñas utilizaran los sinónimos para tener un vocabulario variado y
apropiado para comunicarse a los diferentes campos de saber y en la medida que sea necesario, para
dar claridad y sentido al texto que produce.

IV. APRENDIZAJE ESPERADOS:

ARE COMPETENC CAPACIDAD DESEMPEÑO I.EVALUAC

A IA .

 Emplea algunos recursos textuales

(sinónimos) para caracterizar
3.1. Utiliza personas, personajes y escenarios, Ficha de
convenciones del para elaborar poesías al ritmo y aplicación
lenguaje escrito de musicalidad de las palabras, con el
Comunicación

forma pertinente. fin de expresar sus experiencias y

Escribe emociones.
diversos tipos 3.2. Reflexiona y  Lista de cotejo
Reflexiona sobre el texto que
de textos evalúa la forma, el escribe, revisando si el contenido
contenido y se adecúa al destinatario,
contexto del texto propósito, tema así como la
escrito coherencia entre las ideas y
vocabulario pertinente.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS ESTRATEGIAS PEDAGOGÍCA MEDIOS Y

MATERIALES

 Se recuerda con los niños y las niñas lo realizado en la sesión

anterior, en la que hicieron, y las actividades que se realizaron.
INICIO  Se presenta imágenes y palabras, los cuales establecen la Palabra hablada
relación correspondiente.
 (15 min)  Se invita a algunos estudiantes relacionan las imágenes con las Papelote
palabras presentadas en la pizarra.
 Reflexionan sobre las siguientes preguntas: Imágenes
¿Qué hemos observado?
¿Qué clases de palabras conocen?
¿Cómo se llaman a las palabras que tienen diferente escritura
pero significado parecido?
 Se comunica el propósito de la sesión
 Se selecciona del cartel de acuerdos del aula que se van a
trabajar durante el desarrollo de la sesión.
 Se declara el tema: “NOS COMUNICAMOS UTILIZANDO LOS
SIINÓNIMOS”
PROCESO  El docente pregunta a los estudiantes: ¿Cómo creen que Pizarra
podemos identificar sinónimos?, según sus respuestas de los Tizas
(90 min) estudiantes, se realizan las aclaraciones.
 El docente explica acerca de los sinónimos con la ayuda de un Plumones
mapa de conceptos.
 Los estudiantes plantean ejemplos del tema. Papelote
 Los alumnos copian en su cuaderno la sistematización del tema.
Imágenes
 Se forman grupos de trabajo y se entrega un texto a cada grupo,
donde tendrán que leer y extraer palabras, escribirlo en Cuaderno de trabajo
papelotes y escribir su sinónimo correspondiente.
 Asimismo se entrega una lista de palabras donde tendrán que Goma
escribir uno a más sinónimos, luego tendrán que crear un texto
pequeño alusivo a la madre Huandovalina con las palabras
presentadas resaltando los sinónimos escritos.
 Se monitorea este trabajo para orientar a los estudiantes en el
desarrollo de sus actividades.
 Se expone sus descripciones desarrolladas.
 Se ordenan los estudiantes y reciben una práctica calificada del
tema, responden y presentan para su revisión.
 Se felicita por sus actividades realizadas.
 En grupos se invita a tus niños a intercambiar ideas a partir de lo
siguiente:
¿Qué aprendimos? Preguntas de
CIERRE ¿Cómo lo hemos aprendido? metacognición.
¿Para qué lo hemos aprendido? ¿Nos servirá en la vida?
(30 min.) ¿Qué dificultades obtuvimos? Libro de
 Actividad: Se entrega su libro de comunicación 3, donde comunicación 3
desarrollan las actividades de la pág. 86 – 89; en su cuaderno
en función al tema, de manera grupal. Cuaderno, lápices.

VI. OBSERVACIONES:___________________________________________________________

____________________ _______________________
Vº Bº DIRECCIÓN PROF. AULA
 LISTA DE COTEJO

 Área : Comunicación
 Tema : “NOS COMUNICAMOS UTILIZANDO LOS SINÓNIMOS”
 Competencia: Escribe diversos tipos de textos
Emplea algunos recursos Reflexiona sobre el texto
textuales (sinónimos) para

Actividad: Desarrolla las

que escribe, revisando si

actividades del libro

ESTUDIANTES caracterizar personas,

Practica calificada
el contenido se adecúa al
personajes y escenarios,

PROMEDIO
destinatario, propósito,

Trabajo en equipo
para elaborar poesías al
ritmo y musicalidad de las tema así como la
palabras, con el fin de coherencia entre las ideas
expresar sus experiencias y vocabulario pertinente.
y emociones.

1. ANA LUCIA

2. SMITH BRAYAN

3. BALBYR MARIN

4. CINTIA MAITTE

5. ANGEL AUGUSTO

6. DIEGO ANDRES

7. RICARDO MARTI

8. JHOSIMAR ALDAIR

9. ALEJANDRO ANDERS

10. BRIYIT KAHORI

11. BRIAN JESUS

12. NICOLLE BRITANI

13. JIMMY MANUEL

14. SHEYLA ANALIA

15. ALEX RODRIGO

16. GRISEL ROMINA

17. JUAN JOSE

18. JANELI

19. ASAEL

20. LUCILA MARGARITA