Ejercicios de Pragmática

1) Considera esta conversación entre José y María:

José: -Juan y tú deberían venir a mi casa alguna noche.

María: --Sí, cuando quieras.

José: -Por supuesto, Uds. no beben, ¿verdad?

María: --Bueno, no es que no bebamos…

¿Qué mensaje crees que puede estar intentando enviar María usando esa estructura confusa de la doble negación?

2) Justifica qué máxima transgrede la siguiente conversación y si es una implicatura:

A: ¿Has comprado papel?

B: Lo he intentado.

3) Determina si las siguientes conversaciones presentan implicaturas:

A: ¿Me amas?

B: Te aprecio bastante.

A: ¿Había un guitarrista la otra noche en el pub?

B: Bueno, había uno que rascaba las cuerdas de la guitarra.

A: ¿Te gustan mis pendientes nuevos?

B: Me encanta el color de tu jersey.

A: Probemos el nuevo restaurante mexicano de la calle Nueva.

B: Soy vegetariana.

A: Nos veremos en la facultad a medianoche.

B: Ah, ¿sí? ¿Acaso tienes una ganzúa, o piensas entrar por la ventana?

A: ¿Vas mucho a la piscina del hotel?

B: Sí, y mis labios saben tanto que ya no tengo que echarle sal a la comida.
4) En los siguientes diálogos, justifique si se transgrede el Principio de Cooperación y las máximas:

-¿Tienes prisa?

-Las circunstancias que me rodean hacen que la alternativa abierta por tu pregunta se decante por el lado positivo.

-¿Tienes prisa?

-El autobús está a punto de irse.

-¿Tienes prisa?

-Sí, y me lo has preguntado.

-¿Tienes prisa?

-No lo sé.

4. Observa el siguiente cartel encontrado delante de la puerta de un garaje.

Salida de vehículos

Gracias

a. ¿Qué máximas se están violando? ¿Se justifica esa violación?

b. ¿Qué implicaturas se pueden sacar de este enunciado?

5. Observa los siguientes enunciados. ¿Tienen significados implícitos? Si la respuesta es afirmativa, determina si
se trata de implicaturas o presuposiciones (ten en cuenta que éstas se derivan directamente del significado
semántico de las expresiones).

Fernando y Nuria son novios. Estos enunciados los dice Manuela a Elena, ambas amigas de Nuria.

a. Fernando y Nuria viven juntos desde hace unos meses y lamento que le vaya tan bien con ese.

b. Aunque Fernando dejó de acosarla cuando Nuria se fue de vacaciones, se salió con la suya y la convenció de que
volvieran a salir juntos.
c. Me da pena que una chica como ella salga con Fernando.

d. Me parece que Nuria nunca ha dejado de estar enamorada de Tomás.

e. Ahora veremos qué ocurre cuando se le abran los ojos.

6. Analiza la siguiente situación, tomada de la vida real.

Alberto, joven aspirante a escritor, enseña a Carmen, que es escritora consagrada y mujer un poco pedante, un
cuento que ha escrito, para que le dé su opinión. No le dice que quiere presentarlo a una revista literaria, pero es
algo que puede sobreentenderse, ya que Alberto quiere empezar a publicar sus cosas, y Carmen lo sabe. Al leer el
cuento, Carmen descubre que la protagonista es una caricatura de ella misma. Entonces, Carmen escribe una nota
a Alberto.

“Tu cuento está bastante bien. Me alegro de que no lo hayas escrito para publicarlo, sino como un divertimento
para nosotros. Me he reído mucho con la protagonista. Tienes mucho sentido del humor, y eso es bueno para
escribir. Saludos.”

En la nota de Carmen hay varios tipos de implicaciones. Identifique algunas y explíquelas.

El diálogo que sigue 10 hemos visto ya en el capítulo 1, donde analizamos su contexto. Analicemos ahora cómo
se manifiesta la cortesía en este intercambio.

Juana: -¿Otra copita de vino?

Irene: -Bueno... Ah, no, no abras una botella por mí.

Juana: -Pero sí, por favor. .. (Abre la botella. )

Irene: -¿Me vas a acompañar, no?

Juana: -Claro. Este es un malbec de Mendoza. ¿Conoces esta cepa?

l. ¿Por qué Juana utiliza el diminutivo «copita»?

2. ¿Por qué se contradice Irene en su primera intervención (primero dice que sí, luego que no)?

3. ¿Por qué insiste Juana? ¿Quiere ella realmente que Irene pruebe el vino?

4. ¿Cómo interpreta el enunciado «Me vas a acompañar, ¿no?»

In ten te reescribir el diálogo an terior, qui tándole todo rastro de cortesía, es decir, reduciendo toda la «acción
compensatoria». Tenga en cuenta que la falta de cortesía no significa necesariamente que Juana e Irene se
vuelvan ahora groseras y desconsideradas, sino que pueden ser más directas, quizá por tener mayor familiaridad
y no sentir la necesidad de proteger sus imágenes.
También puede intentar adicionalmente, si quiere, una versión realmente descortés de este diálogo.

A continuación anotamos algunos enunciados corteses. ¿En qué se desvían estos enunciados de las máximas del
principio de cooperación, y cómo justifica Ud. esta desviación siguiendo cualquiera de las teorías sobre cortesía?

a) (Por teléfono.) -Quería hablar con el señor López, por favor.

b) -Podrías redactar la carta de nuevo, quizá.

c) (Profesor a estudiante. )

-Es un buen trabajo. Te he señalado solamente un par de cositas que podrías explicar mejor.

d) -¿No vas a comer algo?

EJERCICIO 6

Imagine contextos en los cuales los siguientes enunciados, que parecen descorteses, NO lo sean:

a) Cierre la boca.

b) ¡Cállese!

c) He dicho que me des más, vamos, más, más.

d) No toques.

e) No seas tonto.

f) Ay, qué fea estás.

Suponga que tiene que elaborar una teoría sobre cortesía lingüística.

A continuación le damos una serie de acciones tipo, para

que usted indique cuáles exigirían mayor acción compensatoria

(redressive action, en la teoría de Brown y Levinson) .

1. ofrecimiento de comida o bebida

2. preguntar a alguien la hora

3. preguntar a alguien cómo funciona un aparato

4. agradecer a una persona que me deja pasar al salir del

ascensor

5. preguntar la edad y el peso para hacer una ficha médica

6. .pedir dinero a mi suegro

7. pedir a mi marido que vaya a hacer la compra (lo que no

ha hecho nunca antes y no le gusta).

Los siguientes son diálogos entre Pablito y su padre. Explique

por qué debemos tener en cuenta la cortesía para considerar que

estos diálogos cumplen con las máximas del principio de cooperación.

a) Padre: -Bueno bueno, ahora ha desaparecido el pegamento.

Pabli to: - Yo no fui.

b) Padre (hablando con otra persona, delante de Pablito):

- A Pablito le gustan mucho sus maestras. Le gustan la

señorita Lucía y la señorita Rosa. ¿Verdad, hijo?

Pablito: - Me gusta la señorita Lucía.

Según la mayor parte de los autores, las inferencias que hacemos

para interpretar los enunciados tienen relación con nuestras

expectativas sobre el grado de cortesía requerido por la interacción.

En el siguiente diálogo, explique la relación entre la cortesía

de la peluquera y las inferencias que hace la cliente. Estamos

en una peluquería de Madrid; la cliente, que no viene con regularidad,

espera que la atiendan. Al rato, seacercasu peluquera:

Peluquera: -Señora Reyes, ¿me podrá esperar un ratito?

Cliente: -¿Mucho?

Peluquera: -Tengo siete clientas antes que usted.

Cliente: -Dios mío. .

Peluquera: -Es una pena que usted no pueda venir los lunes o

martes...