UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

INGENIERÍA AGROINDUSTRIAL

GESTIÓN DE LA RESPONSABILIDAD
SOCIAL
PROFESOR: Mg. GOMEZ ESCOBEDO, FREDDY WALDIR
ALUMNOS: CHUNQUI SUÁREZ, BREYNER WILFREDO
NUÑEZ HUAMAN, KAROL
ZAMORA SANCHEZ, ELMER
CICLO: IX
HORARIO: SABADOS 4:00 PM-8:00 PM

GUADALUPE-PERÚ
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2018
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO – SEDE VALLE JEQUETEPEQUE
Mg. GOMEZ ESCOBEDO, FREDDY WALDIR
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 ÍNDICE

CAPITULO 1............................................................................................................................... 3
I. DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LAS SOCIEDADES DEL
CONOCIMIENTO .................................................................................................................. 3
1.1. Las sociedades del conocimiento, fuentes de desarrollo .......................................... 3
1.1.2. Libertad de expresión y “autonomía” ................................................................... 3
1.2. La solidaridad digital .................................................................................................. 4
1.2.1. En pro de una auténtica solidaridad digital .......................................................... 4
1.3. La libertad de expresión, piedra angular de las sociedades del conocimiento: ..... 4
1.3.1. El significado de la libertad de expresión .............................................................. 4
1.3.2. Libertad de expresión y participación de la inmensa mayoría en las sociedades
del conocimiento ................................................................................................................... 4
II. APRECIACIÓN CRITICA ............................................................................................ 5
III. FUENTES ........................................................................................................................ 6

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 CAPITULO 1
I. DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN A LAS
SOCIEDADES DEL CONOCIMIENTO
El auge de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha creado nuevas
condiciones para la aparición de sociedades del conocimiento. Para lograrlo, dos desafíos
planteados por la revolución de la información revisten una importancia particular: el
acceso a la información para todos y el futuro de la libertad de expresión.

Además, ¿cómo se puede hablar de sociedad mundial de la información, cuando la libre

circulación de informaciones se ve obstaculizada o cuando la propia información es
objeto de censuras y manipulaciones?

1.1. Las sociedades del conocimiento, fuentes de desarrollo

Un elemento central de las sociedades del conocimiento es la “capacidad para identificar,
producir, tratar, transformar, difundir y utilizar la información con vistas a crear y aplicar
los conocimientos necesarios para el desarrollo humano.

La sociedad mundial de la información sólo cobra sentido si propicia el desarrollo de

sociedades del conocimiento y se asigna como finalidad “ir hacia un desarrollo del ser
humano basado en los derechos de éste”.

La UNESCO estima que la edificación de las sociedades del conocimiento es la que “abre
camino a la humanización del proceso de mundialización”.

1.1.1. La importancia de los derechos humanos en las sociedades del

conocimiento
El auge de las sociedades del conocimiento exige que se anuden nuevos vínculos entre el
conocimiento y el desarrollo, ya que el conocimiento es tanto un instrumento para satisfacer las
necesidades económicas como un componente pleno del desarrollo. el conocimiento y la
educación constituyen las garantías más sólidas de los derechos.

1.1.2. Libertad de expresión y “autonomía”

La libertad de expresión, “postulado fundamental en el que descansan las sociedades del

conocimiento. “Todo individuo tiene derecho a la libertad de opinión y de expresión. Este
derecho incluye el no ser molestado a causa de sus opiniones, el de investigar y recibir
informaciones y opiniones, y el de difundirlas, sin limitación de fronteras, por cualquier
medio de expresión”.

Para construir auténticas sociedades del conocimiento, no cabe limitarse a la libre

circulación de las informaciones, ya que éstas han de ser objeto de intercambio,
confrontación, crítica, evaluación y reflexión con el aporte de la investigación científica
y filosófica, si se aspira a que todos estén en condiciones de producir nuevos
conocimientos a partir de los flujos de información.

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 1.2. La solidaridad digital
La exclusión de la información no sólo es una cuestión de acceso y conexión, sino
también de contenidos. La UNESCO desea trabajar en estrecha colaboración con otras
organizaciones del sistema de las Naciones Unidas y las organizaciones no
gubernamentales interesadas, a fin de que las políticas de precios de las
telecomunicaciones y las tarifas de acceso a Internet se adapten a las posibilidades
económicas de los países en desarrollo y de las regiones apartadas y desfavorecidas.

1.2.1. En pro de una auténtica solidaridad digital

Los preparativos de la primera parte de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la

Información cuando hizo su aparición el principio de solidaridad digital, que supone que
los Estados y otros protagonistas de la sociedad de la información adopten medidas
concretas para reducir las desigualdades en el acceso a las nuevas tecnologías.

1.3. La libertad de expresión, piedra angular de las sociedades del

conocimiento:
1.3.1. El significado de la libertad de expresión

La libertad de expresión supone la libertad de opinar, expresarse y escribir, así como la

libertad de prensa, el libre acceso a la información y la libre circulación de datos e
informaciones. Sin libertad de expresión, no hay sociedad de la información. es la única
que puede garantizar que la sociedad mundial de la información no sea una sociedad en
la que la gente esté mal informada o desinformada.

La libertad de expresión garantiza también a todos los accesos a contenidos diversificados

y tan fiables cómo es posible. Esta libertad no sólo supone desde un punto de vista
estrictamente económico y social el acceso a las infraestructuras y la reducción

1.3.2. Libertad de expresión y participación de la inmensa mayoría en las

sociedades del conocimiento

Es un poderoso vector del desarrollo humano que abre paso al aprovechamiento

compartido de la información y del saber. Propiciar una mejor utilización de las nuevas
tecnologías y permitir que un número cada vez mayor de ciudadanos de orígenes
culturales y geográficos cada vez más diversos accedan a la información y participen en
la aventura del conocimiento.

La libre circulación de ideas e informaciones que las nuevas tecnologías han hecho más
eficaz será un factor de impulso formidable de la democracia y la participación de todos
en la vida pública y la adopción de decisiones. No obstante, las opciones políticas siempre
se impondrán a la tecnología. De ahí que sea tan importante defender ese derecho allí
donde se conculca y preservarlo dondequiera que se halle en peligro, porque la libertad
de expresión y la libre circulación de la información inherente a ella son una condición
esencial de la aparición de sociedades del conocimiento.

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II. APRECIACIÓN CRITICA

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III. FUENTES

 Article 19 (2001)

 Banco Mundial (2002-2003)

 Bhatnagar, S. yDewan, A. (2000)

 Boafo, K. (2003); Burnstein, M. R. (1996)

 Caden,M. y Lucas, S. (1996)

 Chase, M. y Mulvenon, J. (2002)

 Cukier, K. N. (2003); Cuneo, C. (2002); Goux, J.-J. (2000); Hardy, T. (1994)

 Juma, M. N. (2003) Kalathil, S. y Boas, T. C. (2001)

 Lavoie, B. F. y O’Neil,E. T. (1999); Administración Nacional de

Telecomunicaciones e

 Información de los Estados Unidos (2000)

 Pew Internet andAmerican Life Project (2002)

 Pimienta, D. (1998)

 PNUD (2003); Post,D. G. y Johnson, D. R. (1996)

 UNESCO (1978, 2003a, 2003d, 2003e y 2003h)

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