Planeación de una secuencia didáctica

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Institución: Unidad de Educación Media Superior Tecnológica Industrial y de Servicios UEMSTIS
Plantel Docente
Asignatura: Programa Microcontroladores en aplicaciones de Semestre: V Carrera: Periodo de Agosto – Fecha: junio
uso comercial Electrónica aplicación: diciembre 2018
2018
Duración en 112
horas:

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por asignatura:
Que el alumno aprenda los conceptos de programación necesarios para la programación de microcontroladores con el fin de que desarrolle aplicaciones
que en la práctica lo posicionen en el sector privado.
Tema Medio ambiente Otras asignaturas, módulos o sub módulos que Componente profesional
Integrador: trabajan el tema integrador: Componente Básico
Componente Propedéutico
Situación de Se crearán las partes que se Asignaturas, módulos y/o sub módulos con los que PLC´s, cálculo integral, física y los módulos de
aprendizaje: necesitarán para la construcción de se relaciona: electrónica anteriores.
una regadera inteligente
Contenidos fácticos: Estructuras de programación, interfaces electromecánicas y virtuales.

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Conceptos Programación, Microcontrolador, arduino, fpga, Conceptos subsidiarios: Estructuras de programación, compuertas lógicas,
fundamentales: lenguajes: C, ensamblador, VHDL flip flops.
Contenidos procedimentales:
Realizar actividades individuales y en equipo para aplicar los conceptos de programación de microcontroladores mediante la realización de prácticas.

Contenidos actitudinales:

 Responsabilidad
 Se expresa con libertad y respeto
 Trabajo en equipo
 Puntualidad
 Respeto
 Disciplina
Competencias genéricas y atributos:
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo cómo cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
5.4 Construye hipótesis, diseña y aplica modelos para probar su validez.
Competencias disciplinares:
CE7 Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.
CE9 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
Actividades Medios Evaluación
Tipo de evidencia
[Producto (P)
Medios para la Medios para el Tipo de evaluación y
Actividades de enseñanza aprendizaje Desempeño (D)
enseñanza aprendizaje ponderación
Conocimiento (C)]
Instrumento de evaluación
El estudiante conocerá, a través de una Pintarrón, plumones, Videos y diversos
exposición del docente asistida por material bocina, equipo de textos. D: Participación del
Autoevaluación 2%
audiovisual, las competencias del curso, los cómputo, cañón estudiante, lista de asistencia
resultados de aprendizaje, productos a electrónico

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desarrollar, tipos de evaluaciones, sitios de
inserción laboral, duración del contenido, reglas
de operación para el desarrollo de la
competencia y el reglamento del taller. El
estudiante participará en una dinámica
grupal en la que se reflexionará sobre los
contenidos de la exposición. Al finalizar, se
realizará una plenaria donde manifestará sus
expectativas del contenido a desarrollar.
El estudiante visitará el taller de electrónica, en Pintarrón, plumones, Diversos tipos de
donde el docente mostrará el equipo y bocina, equipo de instrumentación
accesorios utilizados en la programación de cómputo, cañón electrónica y módulos
varios tipos de microcontroladores existentes electrónico, mesas de programadores, así
en el mercado; una vez expuesto el material, trabajo como diversos tipos
preguntará si los identifican por su nombre,
de PIC´s.
funcionamiento y características. Al finalizar la
actividad, el estudiante elaborará una lista de
microcontroladores, equipo y accesorios que
P: Lista de
habrá identificado, compartiéndola con sus microcontroladores, equipos
compañeros. y accesorios, lista de Heteroevaluación 3%
asistencia
En caso de que por parte de la dirección no se
adquiera el equipo necesario para la impartición
de este submódulo, ya se hicieron convenios
con el ITSU, para que los estudiantes puedan
visitar las instalaciones del taller de electrónica
y puedan realizar las prácticas en este taller.

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 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO
Actividades Medios Evaluación
Tipo de evidencia [Producto
(P)
Actividades de enseñanza aprendizaje Medios para la Medios para el Tipo de evaluación y
Desempeño (D)
enseñanza aprendizaje ponderación
Conocimiento (C)]
Instrumento de evaluación
El estudiante investigará las especificaciones del Cañón electrónico, Videos demostrativos
fabricante de circuitos integrados digitales (TTL,
equipo de cómputo con y partes en físico.
CMOS) y manuales de usuario de herramientas de
conexión a internet, P: Fichas técnicas donde se
software para llevar a cabo las aplicaciones
impresora. plasme el contenido de la
referentes a este módulo. Heteroevaluación 1%
investigación/lista de
Investigará las características de diversos PIC´s, asistencia
tarjetas arduinos y fpga´s.

El estudiante aprenderá a utilizar el software de Cañón electrónico, Videos demostrativos,

simulación de circuitos electrónicos digitales,
equipo de cómputo con software
empleando la herramienta computacional D: La participación del
conexión a internet, especializado y partes
apropiada; mostrada por el docente en forma estudiante durante la
presencial o medio audiovisual, cumpliendo con las impresora. en físico.
simulación de circuitos Autoevaluación 2%
normas de seguridad e higiene para protección
personal, equipo e instalaciones. Al finalizar, el electrónicos digitales / Lista de
estudiante comentará en plenaria las asistencia
apreciaciones en torno a la práctica.

El estudiante recuperará, mediante la exposición Cañón electrónico, Videos demostrativos,

personal o medio audiovisual que serán
equipo de cómputo con software
mostrados por el docente, los conocimientos
adquiridos en el Módulo I y el Submódulo II conexión a internet, especializado y partes
referentes a Electrónica Digital (circuitos lógicos impresora. en físico.
Autoevaluación 2%
combinacionales y software de simulación) y
conocerá las técnicas de programación
P: Fichas técnicas/Rúbrica
(diagramas flujo, ensamblador, lenguajes de alto
nivel); cumpliendo con las normas de seguridad
e higiene para protección personal, equipo e
instalaciones. Al finalizar, el estudiante participará
en una dinámica grupal que le permitirá resolver
problemas referentes a circuitos combinacionales.

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Al finalizar, el estudiante elaborará las fichas
técnicas requeridas.

El estudiante se integrará en equipo con sus Cañón electrónico, Videos demostrativos,

compañeros. Diseñará e implementará, en un
equipo de cómputo con software
simulador digital o una tableta de
experimentación, un circuito digital (se sugiere conexión a internet, especializado y partes
planteamiento lógico, tabla de verdad o función de impresora. en físico.
Boole) proporcionado por el docente. Los
estudiantes serán coordinados por el docente; D: El diseño digital y uso de
cumpliendo con las normas de seguridad e circuitos electrónicos Coevaluación: 5%
higiene para protección personal, del equipo, digitales/ Lista de asistencia
instalaciones y las especificaciones de las hojas
de datos del fabricante. Al finalizar, el
estudiante participará en una técnica grupal
donde realizará el intercambio de experiencias
aprendidas durante la práctica

El estudiante se integrará en equipo con sus Cañón electrónico, Videos demostrativos,

compañeros. Diseñará e implementará, en un equipo de cómputo con software
simulador digital o con una tableta de conexión a internet, especializado y partes
experimentación, un circuito digital (se sugiere un impresora. en físico.
decodificador de BCD a siete segmentos). El
estudiante trabajará cumpliendo con las normas de
seguridad e higiene para protección personal, del P: Reporte de la
Heteroevaluación 10%
equipo, instalaciones y las especificaciones de las práctica/Rúbrica
hojas de datos del fabricante. Al finalizar, el
estudiante realizará y entregará un reporte con
los resultados de la práctica. El docente
evaluará el

El estudiante llevará a cabo actividades de Cañón electrónico, Videos demostrativos,

investigación, asignadas por el docente, equipo de cómputo con software P: Las hojas técnicas de
referentes a las hojas de especificaciones del conexión a internet, especializado y partes Microprocesadores/ lista de Heteroevaluación: 2%
fabricante de microcontroladores y manuales de impresora. en físico. asistencia
usuario de herramientas de software para llevar a

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cabo las aplicaciones referentes a este módulo. En
caso de que el estudiante no localice esta
información, el docente le indicará dónde buscarla
o se la proporcionará. Al concluir la práctica, el
estudiante entregará las hojas de especificaciones.

El estudiante recuperará, mediante la exposición Cañón electrónico, Videos demostrativos,

personal o medio audiovisual que serán equipo de cómputo con software
mostrados por el docente, los conocimientos conexión a internet, especializado y partes
adquiridos en el Módulo I y el Submódulo II impresora. en físico.
referentes a electrónica digital (circuitos lógicos
combinacionales y software de simulación) y
conocerá las técnicas de programación
D: La participación del
(diagramas flujo, ensamblador, lenguajes de alto Autoevaluación: 3%
estudiante / lista de asistencia
nivel); cumpliendo con las normas de seguridad
e higiene para protección personal, equipo e
instalaciones. Al finalizar, el estudiante participará
en una dinámica grupal que le permitirá resolver
problemas referentes a circuitos combinacionales.

El estudiante se integrará en equipo con sus Cañón electrónico, Videos demostrativos,

compañeros. Diseñará e implementará, en un
equipo de cómputo con software
simulador digital o una tableta de
experimentación, un circuito digital (se sugiere conexión a internet, especializado y partes
planteamiento lógico, tabla de verdad o función de impresora. en físico.
Boole) proporcionado por el docente. Los
estudiantes serán coordinados por el docente;
D: El diseño de un circuito
cumpliendo con las normas de seguridad e Coevaluación 5%
higiene para protección personal, del equipo, digital/Rúbrica
instalaciones y las especificaciones de las hojas
de datos del fabricante. Al finalizar, el
estudiante participará en una técnica grupal
donde realizará el intercambio de experiencias
aprendidas durante la práctica.

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El estudiante se integrará a un equipo de trabajo Cañón electrónico, Videos demostrativos,
con sus compañeros de clase. Seleccionarán un
equipo de cómputo con software
tipo de Microcontrolador, así como los equipos y
suministros utilizados en la programación, conexión a internet, especializado y partes
atendiendo las especificaciones del fabricante; los impresora. en físico.
solicitará al almacén a través del vale de
resguardo.

El equipo de estudiantes desarrollará una práctica

sencilla, similar a la práctica demostrativa anterior D: La selección de un tipo de
(se sugiere encender y apagar 4 LED’s en Microcontrolador/ Lista de Coevaluación 5%
corrimiento), y elaborará un reporte de los
asistencia
principales pasos comprendidos en el proceso.

El estudiante participará en la dinámica grupal de

lluvia de ideas donde se compartirán experiencias
de la práctica realizada.

El estudiante se integrará a un equipo de trabajo Cañón electrónico, Videos demostrativos,

con sus compañeros de clase. Seleccionarán un
equipo de cómputo con software
tipo de microcontrolador, así como los equipos y
suministros utilizados en la programación, conexión a internet, especializado y partes
atendiendo las especificaciones del fabricante; impresora. en físico.
los solicitará al almacén a través del vale de
resguardo. El equipo de estudiantes desarrollará
una práctica sencilla (se sugiere encender y D: La participación del
apagar 4 LED’s en base a botonera de control), y estudiante/ Guía de Heteroevaluación 12%
elaborará un reporte de los principales pasos
observación
comprendidos en este proceso.

El estudiante participará en la dinámica grupal de

lluvia de ideas donde se compartirán experiencias
de la práctica realizada.

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 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CIERRE
Actividades Medios Evaluación
Tipo de evidencia
Recursos Materiales [Producto (P)
Tipo de evaluación y
Actividades de enseñanza aprendizaje implementados por los utilizados por los Desempeño (D)
ponderación
docentes estudiantes Conocimiento (C)]
Instrumento de evaluación
El estudiante se integrará a un equipo de Cañón electrónico, Videos
trabajo con sus compañeros de clase.
equipo de cómputo con demostrativos,
Seleccionarán un tipo de microcontrolador, así conexión a internet, software
como los equipos y suministros utilizados en la impresora. especializado y partes
programación, atendiendo las especificaciones en físico.
del fabricante; los solicitará al almacén a través
D: La selección de un tipo de
del vale de resguardo. El equipo de estudiantes
desarrollará una práctica (se sugiere semáforo tarjeta y pic, reporte de Heteroevaluación 35%
para intersección de dos vías), y elaborará un práctica/ Rúbrica
reporte de los principales pasos comprendidos en
el proceso.

El estudiante participará en una dinámica grupal

donde se compartirán experiencias de la práctica
realizada.

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 Referencias
Fuentes de información:

Anexos
Serán entregados a los alumnos en archivo digital por lo cual deberán llevar una memoria usb con al menos 8Gb de espacio disponible.

VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

ING. DEMIAN VENEGAS SALGADO LIC. MA. LETICIA REMIGIO ONOFRE ING. CUAUHTÉMOC MOLINA AGUILAR
Docente JEFA DE SERVICIOS DOCENTES PRESIDENTE DE LA ACADEMIA DE
ELECTRÓNICA