SYLLABUS DE ADMINISTRACIÓN DE CABINA

1. DATOS INFORMATIVOS

ASIGNATURA/MÓDULO: CÓDIGO: CRÉDITOS: 01

ADMINISTRACION DE CABINA EDM-15
DOCENTE(S): EJE DE FORMACIÓN:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PERÍODO ACADÉMICO FECHA ELABORACIÓN:

2012 Octubre 2012

PRE-REQUISITOS:

CO-REQUISITOS:
Curso de mecánico de aviones

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
ADMINISTRACIÓN DE CABINA.- Es una asignatura que corresponde al eje de ciencia y tecnología, la
misma que facilita al futuro técnico a realizar las tareas de mantenimiento del avión Arava de la Aviación del
Ejército para obtener resultados de calidad con estándares de seguridad.

COMPETENCIAS A LOGRAR:

GENÉRICAS:
Apoya con conocimientos y recursos a las operaciones militares de manera oportuna.

ESPECÍFICAS:
Ejecuta tareas de apoyo técnico como integrante de un equipo de trabajo a nivel técnico I de A.E., de
acuerdo a las normas y procedimientos de los manuales técnicos.

UNIDAD DE COMPETENCIA:
Emplea los conocimientos adquiridos en los trabajos de mantenimiento y lo ejecuta empleando la
documentación Técnica del avión Arava.

ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Identifica la ubicación y componentes de la cabina en la aeronave, empleando los manuales técnicos.

RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:

Administración de la cabina del avión Arava.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

La asignatura contribuye a la formación profesional del futuro Técnico I y II en la habilitación del avión Arava
ya que le proporciona la oportunidad de poner en práctica sus conocimientos como mecánico a bordo en el
avión Arava de la Aviación del Ejército.

1
2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE
ESTUDIO

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y

No. UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS
SISTEMA DE TAREAS
Unidad 1: Horas : Producto de unidad:
1. Descripción 06 Organizador gráfico de generalidades de
la cabina del avión Arava.

1 1.1. Generalidades de la cabina Tarea principal 1.1:

1.2. Características de la cabina. Analizar las generalidades de la cabina
elaborando un cuadro sinóptico.

Unidad 2: Horas : Producto de unidad:

2. Identificación de sistemas. 06 Mapa conceptual de las definiciones
2.1. Descripción del sistema Tarea principal 2.1:
2
2.2. Definiciones Realizar una exposición de ubicación y
2.3. Componentes del sistema localización en los paneles de los diferentes
2.4. Operación del sistema sistemas.
Unidad 3: Horas: Producto de unidad:
3. Operación. 04 Exposición sobre la operación del
sistema.
3
3.1. Descripción del sistema Tarea principal 3.1:
3.2. Definiciones Realizar un ejercicio práctico de
3.3. Componentes del sistema mantenimiento y manipulación en cabina de
3.4. Operación del sistema la aeronave

3. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:

NIVELES DE LOGRO
LOGRO O
A B C El estudiante debe
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Alta Media Baja
A. Ejecuta el mantenimiento del Participar activamente en las actividades
avión Arava aplicando los de mantenimiento, identificando la
conocimientos adquiridos ubicación y componentes de la aeronave,
sobre los diferentes X empleando los manuales técnicos.
componentes del mismo
utilizando los manuales
técnicos.
B. Emplea los conocimientos Identificar los elementos y componentes
generales técnicos como del avión Arava, empleando los
mecánico del avión Arava en manuales técnicos sobre la aeronave.
las inspecciones periódicas X
empleando las medidas de
seguridad y los manuales
técnicos.
C. Aplica los conocimientos Participar en trabajos en grupo, e
adquiridos en los trabajos de identificar los elementos principales de
mantenimiento, identificando los sistemas del avión Arava, empleando
los elementos principales de X los manuales técnicos.
los sistemas del avión Arava,
empleando manuales
técnicos.
D. Emplea los conocimientos Participar en las actividades de
2
 adquiridos en los trabajos de X mantenimiento, y actualiza la
mantenimiento y lo ejecuta documentación técnica del Avión Arava,
empleando la documentación de acuerdo a los formatos establecidos.
Técnica del avión Arava.

4. ESTRATEGIA GENERAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TÉCNICAS E DURACIÓN
TAREAS PONDERACIÓN
INSTRUMENTOS PREVISTA
TAREAS PRINCIPALES A SER EVALUADAS
Analizar las generalidades de
1.1. la cabina elaborando un 10 %
Trabajo escrito
cuadro sinóptico. 0,5 h

Realizar una exposición de

ubicación y localización en los
2.1. paneles de los diferentes exposición 0,5 h 10 %
sistemas.

Realizar un ejercicio práctico

de mantenimiento y
3.1. Lista de cotejo 0.5 h 10 %
manipulación en cabina de la
aeronave
TOTAL EVALUACIÓN TAREAS 1.5 h 30%

PRODUCTOS DE UNIDAD DE ESTUDIO

PRODUCTOS DE UNIDAD DE TÉCNICAS E DURACIÓN

PONDERACIÓN
ESTUDIO INSTRUMENTOS PREVISTA
Organizador gráfico de
generalidades de la cabina del 10 %
1 avión Arava. Trabajo escrito 0,5 h

2 Mapa conceptual de las

definiciones Trabajo escrito 0,5 h 10 %

3 Exposición sobre la operación

del sistema. Exposición 0.5 h 10 %

TOTAL PONDERACIÓN DE UNIDADES DE ESTUDIO 1.5 h 30%

RESULTADO FINAL DE APRENDIZAJE

RESULTADO FINAL DE TÉCNICAS E DURACIÓN

PONDERACIÓN
APRENDIZAJE INSTRUMENTOS PREVISTA

Trabajo escrito (40%)

Administración de la cabina del
y 1h 40%
1 avión Arava.
Exposición (60%)

3
5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA
ASIGNATURA

Se emplearán variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad:

 Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico.

 A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje
previos que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos
elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas
individuales.
 Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación
problemática.
 Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los
aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la
secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.
 Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en
forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los
conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas que se pueden
presentar a bordo durante una navegación.
 Se realizan visitas y prácticas a bordo de las unidades de superficie para desarrollar las habilidades
proyectadas en función de las competencias.
 Se realizan ejercicios orientados especialmente a la resolución de problemas a los que se enfrentarán en
su vida profesional.
 Se hará énfasis en los trabajos de investigación y su exposición.

La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del
estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad. Además se
considerará la coevaluación y la autoevaluación.

El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:

El uso de las TIC´s se evidencia en las investigaciones que constituyen los trabajos autónomos, así como en
las exposiciones y presentaciones.

6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

CONFERENCIAS
CLASES Trabajo
TOTAL ORIENTADORAS CLASES CLASES
PRÁCTICAS LABORATORIOS autónomo del
HORAS DEL DEBATES EVALUACIÓN
(Talleres) estudiante
CONTENIDO

16 8 4 4 16

4
7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Manuales Técnicos del avión

Arava.

8. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

1. Manual de aviones I.A.I. 25 Actualizado Ingles

Español
2. Aviones Todolibro 1ª ed. 10/2010 Español Todolibro
Ediciones, S.A.

9. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR

LIBROS – REVISTAS – SITIOS WEB
Administración de Cabina
Manual de aviones
TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS DETALLES
http://es.wikipedia.org/wiki/Cabina_de
Perspectiva global
_vuelo
http://www.buenastareas.com/ensayos
Perspectiva global /Administracion-Una-Perspectiva-
Global/772160.html