DATOS INFORMATIVO

1.1 DRE : HUANUCO

2.2 UGEL : Pachitea
2.3 INSTITUCION EDUCATIVA : Nº 32910
2.4 LOCALIDAD : Cruz Punta
2.4 MODALIDAD : E. B.R. NIVEL PRIMARIA
2.5 CODIGO MODULAR : 0624130
2.6 PROVINCIA : Pachitea
2.7 DISTRITO : Umari
2.5 DIRECTORA : Prof. Yaqueline E. Álvarez
Paucar.
 PRESENTACION
EL presente PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO, busca a partir de la evaluación
continua de los docentes mejorar los niveles de rendimiento de los educandos de
Educación Básica Regular; de la Institución Educativa “32910 de Cruz Punta”.

El Equipo Directivo de Monitoreo y Acompañamiento de la Institución propone

participar activamente en este proceso pedagógico de consolidación y mejoramiento de
la calidad educativa, a partir del diagnóstico, recojo de información relevante y oportuna
del proceso de aprendizaje y desempeño docente para un asesoramiento pertinente y
mejora de las practicas pedagógicas y de gestión educativa de los maestros de la
Institución.

BASES LEGALES:

Constitución Política del Perú.

Ley General de Educación Nº 28044 y su reglamento.

DS Nº 013- 2004- ED Reglamento de EBR.

Ley de la Reforma Magisterial Nº 29944.

Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial D.S.Nª 004-2013

Ley Nº 30541- modifica la Ley de la Reforma Magisterial.

Resolucion Ministerial Nº 627- 2016, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del año
Escolar 2017.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

1. Establecer criterios y estandarizar procedimientos para tomar decisiones e

instrumentos que permitan el desarrollo de las acciones de monitoreo y
acompañamiento a los docentes en el aula.
2. Recabar de manera sistemática y continua, información relevante y actualizado
sobre:
La calidad de los procesos pedagógicos (práctica y desempeño docente) y sus
resultados, para tomar decisiones oportunas de carácter técnico, que aseguren
el logro de resultados.
La gestión institucional: función directiva, clima de trabajo, planificación,
organización y ejecución de las acciones educativas.
 Relacion escuela y comunidad: participación de los padres, funcionamiento de
los CONEI.
3. Ofrecer asesoría planificada, continua, contextualizada e interactiva para
mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, el desempeño docente
y la gestión escolar de la Institución Educativa.
FUNDAMENTACION
El presente Plan esta normado por la Ley General de Educación 28044 y sus
reglamentos, así como el decreto supremo Nº 050 – 82 – ED vigente que
determinan acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo del
proceso pedagógico en las instituciones educativas en el transcurso de un año
académico con la finalidad de recoger información de aspectos diversos que han
de contribuir a mejorar sustantivamente el nivel de los aprendizajes de nuestros
niños y niñas, y podemos citar lo siguiente:
- Monitoreo, acompañamiento y asesoramiento a los docentes en aspectos de
carácter técnico pedagógico y su desempeño.
- Monitoreo en el uso de la organización de los materiales recursos didácticos
los cuales sean usados en el desarrollo de las unidades de aprendizaje,
proyectos y módulos en forma articulada y pertinente.
- Organización y dosificación del tiempo para optimizar el desarrollo de las
actividades de aprendizaje con eficiencia y eficacia.

FUNDAMENTOS TEORICOS
MONITOREO: Es el recojo y análisis de información de procesos y productos
pedagógicos para la adecuada toma de decisiones. Es un proceso que permite la
toma de decisiones para la mejora de la gestión. Se trata de un elemento
transversal en el marco del buen desempeño Directivo en dos dimensiones:
a. La de gestión de las condiciones para la mejora de los aprendizajes.
b. La de orientación de los procesos pedagógicos para la mejora de los
aprendizajes.

ACOMPAÑAMIENTO: Es el conjunto de procedimientos que realiza el equipo

directivo para brindar asesoría pedagógica al docente orientado a alcanzar datos
e informaciones relevantes para mejorar su práctica pedagógica.

El acompañamiento entre pares consiste en la interacción entre docentes, a fin

de compartir y contribuir a mejorar las prácticas pedagógicas.

Favorece la reflexión y construcción colegiada de los saberes pedagógicos, a

partir de una interacción basada en la confianza y el aporte mutuo, en
situaciones auténticas de enseñanza.
 COMPROMISO DE GESTION ESCOLAR 4: Acompañamiento y monitoreo en la
práctica pedagógica en la I.E.

INDICADORES: Porcentaje de los docentes que reciben monitoreo y

acompañamiento por parte del equipo directivo.

EXPECTATIVA DE AVANCE: La institución educativa incrementa el número de

docentes monitoreados y acompañados en su práctica pedagógica por el equipo
directivo, tomando en cuenta el uso pedagógico del tiempo, uso de herramientas
pedagógicas y uso de materiales educativos.

FUENTE DE INFORMACION: Acciones de monitoreo y ficha de monitoreo a la

práctica docente.

COMPROMISO 4 “Acompañamiento y INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE

monitoreo a la práctica pedagógica en
la I.E”
. Criterio 1 Uso pedagógico del Porcentaje de los docentes que Incrementan el tiempo dedicado
tiempo en las sesiones aplican el tiempo dedicado a las a actividades pedagógicas
de aprendizaje actividades de aprendizajes durante las sesiones de
pedagógicos durante las sesiones aprendizaje.
de aprendizaje
. Criterio 2 Uso de herramientas Porcentaje de docentes que utilizan Se incrementa la cantidad de
pedagógicas por los herramientas pedagógicas durante docentes que utilizan
docentes durante las la programación y ejecución de herramientas pedagógicas tanto
sesiones de aprendizaje sesiones de aprendizaje en la programación como en la
ejecución de las sesiones de
aprendizaje
. Criterio 3 . Uso de materiales y Porcentaje de docentes que usan Se incrementa la cantidad de
recursos educativos materiales y recursos educativos docentes que usan materiales y
durante la sesión de durante la sesión de aprendizaje recursos educativos durante la
aprendizaje sesión de aprendizaje

ESTRATEGIAS DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

VISITAS DE DOCENTE EN AULA:

Permite brindar asesoría y asistencia personalizada y continua al docente en aula.

Permite atender de manera efectiva al docente desde la situación real de sus

desempeños en la que se encuentra, propiciando la reflexión y compromiso pedagógico.
 MOMENTOS DEL MONITOREO

PRIMER MOMENTO SEGUNDO MOMENTO TERCER MOMENTO

Coordinación y dialogo con el Observación Asesoría personalizada.
docente sobre los propósitos de Registro
visita en el aula. Intervención

ACCIONES SUGERIDAS

ANTES DURANTE DESPUES

1. Plantear las metas de monitoreo y
acompañamiento
2. Elaborar cronograma de visitas al
aula
3. Contar con la caja de herramientas
necesarias para el proceso de
monitoreo y acompañamiento a los
docentes
4. Conocer los diversos instrumentos
y materiales que se utilizan en los
diferentes ciclos
5. Dominio y manejo de los insumos
necesarios para el proceso de
monitoreo y acompañamiento
6. Coordinaciones previas con el
docente a ser visitado
1. Saludos al docente y 1. Promover el proceso de reflexión
estudiantes. de la práctica del docente a partir
2. Presentación de su de preguntas.
visita al aula 2. Identificar fortalezas y dificultades.
3. Observación de los 3. Plantear propuestas de estrategias
hechos pedagógicos que optimicen la práctica del
en el aula y registro en docente orientado al logro de
el cuaderno de campo aprendizajes.
4. Registro de lo 4. Motivar al docente a plantear
observado en la ficha compromisos para superar sus
de monitoreo y dificultades
acompañamiento. 5. Sistematizar las visitas de aula.

FORMACION DE COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

- Círculos de interaprendizaje
- Acompañamiento entre pares.

INSTRUMENTOS PARA EL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

- Ficha de acompañamiento y monitoreo(ver anexo Nº)

- Cuaderno de campo
- Anecdotario
MATRIZ CATEGORIAL:
Permitirá medir el cumplimiento de los compromisos de la norma técnica 2017
a. Compromiso 4: “Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la
I.E.”
b. COMPROMISO 5: “Gestión de la convivencia escolar en la I.E”.
Nº DIME COMP VARIABLE INDICADOR FUENTES DE
NSION ROMIS S /LINEAS VERIFICACION
ES OS DE
ACCION
 % de docentes que utilizan mayor tiempo en actividades Portafolio de
pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en los docentes.

Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de

estudiantes sobre las no pedagógicas, durante la sesión de
clases.
Ficha de monitoreo.
% de docentes que dosifican el tiempo de las actividades
aprendizaje pedagógicas teniendo en cuenta las características de los
procesos pedagógicos. Informes.
% de docentes que cumplen y respetan el horario establecido
para el área curricular, de acuerdo a los planes curriculares de
la Institución Educativa y respeta el número de horas
Compromiso 4 “Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.”

establecidas por las normas emanadas del MINEDU para el año

lectivo 2017.

% de docentes que planifican sus actividades pedagógicas

(carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la sesión de
aprendizaje de modo que responda a los procesos
pedagógicos.
Uso de herramientas pedagógicas por los docentes durante las

% de docentes que problematiza y/o plantea el reto o conflicto Ficha de monitoreo

cognitivo según las orientaciones de rutas de aprendizaje.
Logros de aprendizaje

% de docentes que comunican con claridad el propósito de la Portafolio docente

sesión y las actividades previstas, según las orientaciones de las
rutas de aprendizaje y el documento de orientaciones básicas
01 para la programación curricular.
sesiones de aprendizaje

% de docentes que desarrollan estrategias basadas en las rutas Informes

de aprendizaje, para recoger saberes previos y generar nuevos
aprendizajes, teniendo en cuenta el enfoque del área.
% de docentes que acompañan a los estudiantes según su ritmo
de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades,
utilizando para ello las orientaciones propuestas en las rutas de
aprendizaje. Bitácora

% de docentes que teniendo en cuenta las competencias y

capacidades de las rutas de aprendizaje de su área, ejecuta
procesos de evaluación formativa y/o sanativa a los / las
estudiantes en la sesión de aprendizaje.
% de docentes que adecuan si es necesario las estrategias
metodológicas de las rutas de aprendizaje en función de las
necesidades e intereses de los estudiantes.
% de docentes que utilizan materiales y/o recursos educativos,
Recursos educativos

de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las

durante la sesión

actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión.

% de docentes que acompañan y orientan a los/las estudiantes,

sobre el uso de los materiales en función del aprendizaje a
lograr.
 % de docentes que presenta la planificación (carpeta
pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y
recursos educativos en relación al propósito de la sesión.

02 Gestió % de docentes que escuchan y dialogan con atención a los Ficha de monitoreo
n de la estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa,
conviv de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje. Portafolio docente
encia % de docentes que reconocen el esfuerzo individual o grupal de
escola los estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o Informes
r en la positiva(mediante palabras o gestos motivadoras)
I.E. % de docentes que promueven relaciones horizontales Bitácora.
fraternas colaborativas entre los estudiantes creando un clima
de confianza y armonía

METAS DE ATENCION

MODALIDAD GRADOS 1º A 6º DOCENTES

NOMBRADOS CONTRATADOS
PRIMARIA 54 ESTUDIANTES 03 01

ACTIVIDADES

ACTIVIDADES ESTRATEGIAS CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
Formulación del plan de monitoreo y Taller de formulación del plan x
acompañamiento de monitoreo 2017
Diagnóstico de desempeño docente Observación de sesiones de x
aprendizaje
Reunión de sensibilización sobre la Taller de horas colegiadas x x
importancia del monitoreo y
acompañamiento pedagógico
Monitoreo y acompañamiento docente Visita a las aulas x x x
Reunión de coordinación e informes Taller de horas colegiadas x x x
Elaboración de documentos técnicos ELABORACION DE documentos x x x x x x x x x x
pedagógicos e informes técnico pedagógicos e
informes
I Jornada de reflexión Reunión y coordinación de x
actividades preparatorias para
la I jornada de reflexión
I Jornada de planificación curricular Uso de base de datos y medios x
colegiada estadísticos

Reunión de capacitaciones e Talleres de interaprendizaje x x x x x x

interaprendizaje sobre temas
pedagógicos.
Elaboración del proyecto del primer día de Taller de horas colegiadas x
logro
 II jornada de planificación curricular Taller de planificación x
colegiada curricular
II jornada de reflexión pedagógica Reunión de actividades x
preparatorias
Elaboración del proyecto del 2do día de Taller de horas colegiadas x
logro
III jornada de reflexión pedagógica Reunión de actividades x
PREPARATORIAS
Informe final Reunión de docentes x

CRONOGRAMA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2017

METAS:

MESES Y/O DOCENTES VISITADOS FECHA CICLO Y/O GRADO RESPONSABLE

TRIMESTRES
PRIMER YANAC RIVERA, Vetikin 31/05/2017 PRIMER GRADO DIRECTORA
TRIMESTRE LOPEZ POMA, Silvino 08/06/2017 SEGUNDO GRADO DIRECTORA
INOCENTE PAULINO, Reyna 09/06/2017 TERCERO Y CUARTO GRADO DIRECTORA
SEGUNDO YANAC RIVERA, Vetikin 08/09/2017 PRIMER GRADO DIRECTORA
TRIMESTRE 13/09/2017 SEGUNDO GRADO DIRECTORA
LOPEZ POMA, Silvino
INOCENTE PAULINO, Reyna 15/09/2017 TERCERO Y CUARTO GRADO DIRECTORA
TERCER YANAC RIVERA, Vetikin 15/12/2017 PRIMER GRADO DIRECTORA
TRIMESTRE LOPEZ POMA, Silvino 21/12/2017 SEGUNDO GRADO DIRECTORA

INOCENTE PAULINO, Reyna 22/12/2017 TERCERO Y CUARTO GRADO DIRECTORA

RECURSOS:

- Potencial humano: Directora

- Docentes de aula
- Niños y niñas
- Financieros: Aportes de APAFA,
INGRESOS PROPIOS
- Materiales : papel y copias(material de escritorio)
- Computadoras

EVALUACION:

Para el cumplimiento de los objetivos del presente PLAN DE SUPERVISION, la evaluación de

acciones de monitoreo y acompañamiento será en forma permanente para hacer llegar el
informe respectivo a la dirección y a la AREA DE Gestión Pedagógica de la UGEL Pachitea.

Cruz Punta, Marzo de 2017

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ALVAREZ PAUCAR YAQUELINE

DIRECTORA