Teste de avaliação 6 Versão A

Nome _________________________________ N.º __________ Turma __________ Data __________

Avaliação _________________________________ Professor(a) ______________________________

Grupo I

Lê o seguinte poema de Maria Teresa Maia Gonzalez.

A flor do mar
Olhei para um coral
e pus-me a pensar:
será animal
ou uma flor do mar?

5 Era tão diferente,

na forma e na cor,
que até, de repente,
parecia uma flor!

Quando olhei melhor

10 eu vi que, afinal,
não é de estranhar
nem grande surpresa
que haja um animal
com tanta beleza
15 no Reino do Mar…

Maria Teresa Maia Gonzalez,

Zoomanias – Ser Invulgar, Babel, 2010 (pág. 23)

1. Assinala com X a alínea que apresenta o tema principal do poema.

LAB5©Porto Editora

a. O coral.
b. O mar.
c. Os animais marinhos.

1
Livro aberto, 5.º ano – Testes de avaliação
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2. Que dúvida provocou a observação de um coral a quem o viu?

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2.1. Explica, por palavras tuas, por que razão aquela dúvida surgiu.

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______________________________________________________________________

2.2. Transcreve o verso do poema que comprova que a dúvida desapareceu.

______________________________________________________________________

3. Observa a forma como o poema se apresenta.

3.1. Indica
a. o número de estrofes: _______________________________________________

b. o número de versos por estrofe: _______________________________________

___________________________________________________________________

3.2. Classifica a primeira estrofe, considerando o seu número de versos.

______________________________________________________________________

3.3. Assinala as rimas presentes na primeira estrofe.

______________________________________________________________________

4. Assinala com X as afirmações verdadeiras em relação à última estrofe.

a. Há versos rimados e um verso sem rima.

LAB5©Porto Editora

b. O terceiro verso – “não é de estranhar” – tem seis sílabas gramaticais e cinco sílabas
métricas.
c. No quarto verso – “nem grande surpresa” –, o número de sílabas gramaticais e de
sílabas métricas é igual.

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Grupo II

Lê um texto que também se relaciona com o mar e os seres que o habitam.

(Os subtítulos foram retirados e substituídos por números.)

Como se formam as poças de maré?

À medida que a maré vai baixando, deixa à vista a areia ou as rochas que minutos antes
estavam debaixo de água – forma-se assim a área entre-marés […].
Quando esta área é de rocha, a água do mar fica presa em pequenas cavidades, for-
mando as poças de maré.
1
5 Sim, alguns ficam. Sobretudo os que vivem agarrados às rochas e não se conseguem
mexer muito, como os mexilhões, as lapas, as anémonas e os ouriços-do-mar, e tam- bém
aqueles que não têm muito jeito para andar em terra, como os peixes e os cama- rões. Já
outros gostam de passear de poça em poça, atrevendo-se a ficar à vista de quem passa – é o
caso dos caranguejos e dos polvos.
2
10 Como em qualquer ecossistema1, também numa poça de maré há predadores2 e pre-sas3.
Mas mesmo o predador mais esfomeado não come tudo o que encontra à frente (quando
estás com fome também não comes tudo o que está no frigorífico de uma só vez!). E não te
esqueças de que as poças de maré são temporárias – quando a maré volta a subir, os animais
que lá ficaram presos podem finalmente sair e mudar-se para outro lugar. O que encontras
15 numa poça pode, por isso, ser muito diferente de dia para dia.
3
As estrelas-do-mar são as verdadeiras estrelas das poças de maré. São bonitas, colori-
das e, por mais estranho que pareça, são animais predadores — o que significa que caçam
outros pequenos animais, como os mexilhões. E têm uma característica pecu- liar4: quando
perdem um dos seus braços, volta a nascer-lhes outro no seu lugar. Mas não os arranques!
20 Os braços levam muito tempo (meses, ou até anos) a crescer e a es- trela-do-mar fica mais
vulnerável a doenças quando os perde.
Outra das “estrelas” das poças de maré é o polvo. Com os seus oito braços, chega a todos
os recantos das poças, à procura de alimento ou fugindo de quem o queira como refeição.
Os polvos são animais muito inteligentes: largam um jato de tinta para con- fundir os
25 animais que os ameaçam.
Maria Ana Peixe Dias e Inês Teixeira do Rosário,
Lá Fora – Guia para descobrir a natureza, Planeta Tangerina, 2014 (págs. 297 e 300, com supressões)

1. ecossistema: conjunto formado por um meio ambiente e os seres vivos que o ocupam. 2. predadores: animais que atacam outros
para se alimentarem deles. 3. presas: o animal de que o predador se apoderou. 4. peculiar: especial.

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Editora
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1. Numera os subtítulos pela ordem correta.

Os animais das poças de maré não se comem uns aos outros?

Nas poças há verdadeiras estrelas!
Então os animais ficam presos lá dentro?

2. Assinala as afirmações verdadeiras (V) e as falsas (F).

V F

a. As poças de maré surgem quando a maré baixa.

b. Todos os animais que ficam numa poça podem mudar para outra.

c. Numa poça, há animais que comem outros.

d. A mesma poça pode conter seres vivos diferentes de cada vez que se forma.

e. A estrela-do-mar é muito apreciada por surgir raramente nas poças.

f. Os polvos têm um sistema próprio para se defenderem dos predadores.

3. Lê as seguintes frases do texto, assinalando as opiniões (O) e os factos (F).

O F

a. À medida que a maré vai baixando, deixa à vista a areia ou as rochas.

b. Como em qualquer ecossistema, também numa poça de maré há predadores e
presas.
c. As estrelas-do-mar são bonitas.

d. As estrelas-do-mar são animais predadores.

Grupo III

1. A palavra “coral” tem vários significados.

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coral n. m.

coral adj. ou n. m.
5. canto em coro.
6. grupo de cantores.
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1. ZOOLOGIA animal invertebrado aquático que vive nos mares

quentes e é responsável pela formação de recifes.
2. substância calcária usada em joalharia.
3. cor vermelha rosada.
4. NÁUTICA peça curva, em embarcação de casco de madeira.

1.1. Faz corresponder a cada frase o significado adequado de “coral”. Escreve o número
certo em cada quadrado.

O muro da casa foi pintado de coral.

O coral a que ele pertence ensaia todas as semanas.
Ele mergulhou e observou um banco de coral belíssimo.
Ofereceram-me uma pulseira de coral.
Ele frequenta aulas de canto coral.

2. Coloca no respetivo lugar da grelha as palavras da lista seguinte:

estrela-do-mar  rochoso  poça  esfomeado  peixe  tinta

Palavras simples Palavras complexas

3. Forma uma palavra derivada por prefixação a partir de:

a. paciente ➔______________________
b. mexer ➔________________________
c. encontro ➔______________________
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4. Forma uma palavra derivada por sufixação a partir de:

a. tinta ➔________________________
b. braço ➔_______________________
c. alimento ➔______________________

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5. Forma uma família de palavras a partir de flor. Indica, pelo menos, quatro palavras.

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Grupo IV

Escreve uma história, com um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras, que
tenha como personagem principal uma estrela-do-mar e que comece assim:

_____Era uma vez uma estrela-do-mar que vivia num mar de águas tranquilas________________

____Certo dia, quando veio a maré baixa, ela viu algo que a deixou profundamente

curiosa.__________________________________________________________________

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