Doc.  8.  Rúbrica  para  evaluar  la  Actividad  2.  Tertulia  dialógica  “La  escuela  del  s.  XXI”.    
 
CRITERIOS  DE    
CALIFICACIÓN  
CRITERIOS  DE   POCO  ADECUADO   ADECUADO   MUY  ADECUADO   EXCELENTE  
EVALUACIÓN  
El  contenido  de  las   El  contenido  de  las   El  contenido  de  las   El  contenido  de  las   El  contenido  de  las  
intervenciones  hace   intervenciones   e s   m uy   intervenciones  es  mejorable  en   intervenciones  es  pertinente  en   intervenciones  es  muy  
mejorable  en  calidad  y   calidad  y  cantidad,  pues  cumple   calidad  y  cantidad,  pues  cumple   pertinente  en  calidad  y  
referencia  a  las  ideas   cantidad,  pues  incumple  con   irregularmente    con  criterios  de   constantemente  con  criterios   cantidad,  pues  cumple,  
claves  del  documento,   criterios  de  adecuación,   adecuación,  coherencia  y   de  adecuación,  coherencia  y   constantemente  y  de  manera  
extracta  aspectos  teóricos   coherencia  y  cohesión  en  la   cohesión  en  la  exposición  de  las   cohesión  en  la  exposición  de  las   precisa,  con  criterios  de  
y  prácticos  y  emplea  la   exposición   d e   l as   i deas,   s in   ideas,  distinguiendo  de  forma   ideas,  distinguiendo  con   adecuación,  coherencia  y  
terminología  y  las   distinguir   e ntre   a spectos   ambigua  aspectos  teóricos  y   claridad  aspectos  teóricos  y   cohesión  en  la  exposición  de  las  
teóricos  y  prácticos,   prácticos,  mediante   prácticos,  mediante   ideas,  distinguiendo  y  
expresiones  afines  al   recurriendo  con  mucha   aportaciones  circunscritas  a  las   aportaciones  que  amplían  las   relacionando  con  claridad  los  
enfoque  competencial.   frecuencia  a  la  repetición   ideas  de  partida,  aunque   ideas  que  aparecen  y  permiten   aspectos  teóricos  y  prácticos,  
Interactúa  con  el  resto  de   de  otras  intervenciones,  al   permiten  la  interacción  y  el   la  interacción  y  el  debate  con  el   mediante  aportaciones  
participantes  y  fomenta   monólogo,   a l   r elato   d e   debate  con  el  resto  de   resto  de  participantes,   creativas  que  amplían  las  ideas  
que  se  continúe   anécdotas,  a  contradicciones   participantes,  facilitando  la   facilitando  la  generación   de  partida  y  permiten  la  
de  forma  que   generación  colectiva  de  nuevos   colectiva  de  nuevos   interacción  y  el  debate  con  el  
reflexionando.   dificulta  la  interacción.  Además,   conocimientos.  Además,   conocimientos.  Además,  en   resto  de  participantes,    
se  observa  un  uso  inadecuado   emplea  con  corrección  algunas   gran  medida  emplea  las   facilitando  la  generación  
de  la  terminología  afín  al   de  las  expresiones  afines  al   expresiones  afines  al  enfoque   colectiva  de  nuevos  
enfoque  competencial  y,   enfoque  competencial   competencial  con  corrección   conocimientos.  Además,  
cuando  la  emplea,  se  aprecia   demostrando  haber   demostrando  que  ha   emplea  las  expresiones  afines  al  
poca  comprensión  y   comprendido  los  significados  y   comprendido  los  significados  y   enfoque  competencial  con  
capacitación  para  aplicarla  en   es  capaz  de  aplicarla  en    foros   es  capaz  de  aplicarla  en   corrección  y  dominio  
distintos  foros.     concretos.   distintos  foros.     demostrando  haber  
  comprendido  los  significados  y  
ser  capaz  de  aplicarlas  
mediante  el  uso  de  ejemplos  
en  distintos  foros.