SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN Nº 01

I. DATOS INFORMATIVOS.
1. Institución Educativa : N° 80067 “CESAR ARMESTAR VALVERDE”
2. Grado y Sección : PRIMERO “B”
3. Fecha : 11 -05-2018
4. Docente : Maria Elena Villacorta Zavaleta
II. Denominación : El conector “Y”
III. APRENDIZAJES PREVISTOS.
¿Qué nos dará
CAPACIDAD DESEMPEÑO evidencias de
COMPE TENCIA
aprendizaje?
 Adecúa el texto a la  Adecúa el texto a la situación  Escribe palabras
situación comunicativa considerando el propósito utilizando el
comunicativa. comunicativo y el destinatario, conector “y”
recurriendo a su experiencia para recurriendo a su
Escribe diversos  Organiza y
desarrolla las ideas escribir. experiencia para
tipos de textos escribir.
de forma  Establece relaciones lógicas entre las
en su lengua
coherente y ideas, utilizando algunos conectores. Escala de valoración
materna. Técnicas e Inst. de
cohesionada.
 Utiliza recursos ortográficos que
evaluación.
 Utiliza contribuyen a dar sentido a su texto.
convenciones del  Escala de valoración
lenguaje escrito de
forma pertinente
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL
Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables
 Enfoque Búsqueda de la  Docentes y estudiantes dialogan y reflexionan sobre la importancia de
excelencia trabajar en equipo respetando sus ideas o propuestas.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN.
ESTRATEGIAS MAT. Y
MOMENTOS
RECURS.
 Observan en la pizarra diversas imágenes, crean un nombre distinto para cada uno
de ellos y mencionan sus nombres usando el conector y.
 Se infiere por medio de preguntas sobre el nombre del tema a trabajar, por
ejemplo: ¿Cómo se llaman los niños?, ¿Qué palabra se ha utilizado para unir los
INICIO nombres?, ¿Por qué en este caso a la “Y” se le llama conector?
 Presentamos el propósito de la sesión: Hoy aprenderán a unir palabras escribiendo 15
el conector “Y”
 Proponemos normas de convivencia para el desarrollo de la sesión:
 Estar atentos a las indicaciones de la profesora.
Planificación
 Proponemos el plan de escritura con mi ayuda.
¿Qué escribiremos? ¿Para qué escribiremos?¿Para quién
DESARROLLO escribiremos? 60
Palabras uniendo con el Para enlazar palabras o Para que lean mis
conector “Y”. ideas con el conector “Y”. compañeros y
maestra.
  Indicamos que el planificador servirá como referente para que puedan escribir de
forma autónoma y lo pegamos en un lugar visible del aula.
Textualización
 Explicamos:
- Se usa el conector “Y” para enlazar palabras o ideas.
 Leemos el texto “Doña semanita” que está escrito en el papelote, el cual
encerraran el conector “Y”. Preguntamos: ¿Qué haremos?
 Nos acercamos a cada grupo de estudiantes para darles confianza y puedan
trabajar lo pedido.
 Felicitamos a cada uno los estudiantes con palabras: “Muy bien”; esperamos a que
terminen de encerrar.
Revisión
 Revisan su texto de acuerdo a los aspectos señalados anteriormente.
 Colocan sus textos en el sector de producciones para que todos(as) los puedan leer
(publicación).
 Anotan en su cuaderno sobre el tema tratado.
 Completan el conector “y” en una hoja con ejercicios sobre el tema, pueden usar
diversos colores.
 Finalizamos la sesión pidiendo que respondan: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué
es importante escribir el conector “y” ?; ¿les gustó escribir nuevas palabras?, ¿por
CIERRE qué? 15
 Desarrollan una hoja grafica en casa.

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

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 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

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 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

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 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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II.-BIBLIOGRAFIA.
Para el docente: Currículo Nacional, Programa De Educación Primaria

Escala de valoración
Competencia: 3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Capacidades:
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente
Desempeñ
Desempeños Desempeños
Lista de Lista de os de la Lista de
de la de la
Nombres y apellidos de los estudiantes cotejo cotejo competenci cotejo
competencia competencia
a
SI NO SI NO SI NO
1 BAZAN IBAÑEZ, Max Franklin Josue
2 BRICEÑO MENDOZA, Keren Merari
Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo y

Establece relaciones lógicas entre las ideas, utilizando algunos conectores.

Utiliza recursos ortográficos que contribuyen a dar sentido a su texto.

3 CARRANZA JOAQUIN, Edwar Jamir
4 CONTRERAS JULCA, Erick Luisin
5 FERNANDEZ RODRIGUEZ, Lucas
6 GUZMAN AVILA, Jehar Yosue
7 JARA CHIGUALA, Jamper Alexis
8 JULCA REYES, Erika Noemí
el destinatario, recurriendo a su experiencia para escribir.

9 MENDOZA ALVINCO, Saraí Jimena

10 MINCHOLA RAFAEL, Sheyla Raquel

11 MORENO TORRES, Luz Angelita

12 PESANTES BALTAZAR, Yuriko Darlyn

13 PESANTES GONZALES, Yhasser Snaider

14 POLO REYES, Emerson Jhancarlos

15 RODRIGUEZ CHAVEZ, Carlos Daniel

16 SALDAÑA REYES, Leslie Ylenia

17 SALINAS BENITES, Diego Arnaldo

18 TOLENTINO RODRIGUEZ, Dayra Dashia

19 VILCA REYES, Ezequiel Johaldo

20 VILLALBA PASTOR, Ana Cristina

 EL CONECTOR “Y”
Se usa el conector “y” para enlazar palabras o idas. Ejemplos:

La campana y el tomate.

La olla y la cucharon.

PRACTICO LO APRENDIDO
INSTRUCCIÓN: Encierra el conector “y” en el siguiente texto:

“Doña semanita”
Doña semanita viernes y sábado
Tiene siete hijitos: y domingo al fin,
la mitad son blancos, que nunca trabaja
la mitad negritos. y es un bailarín.
Son lunes y martes, - Popular -
miércoles y jueves
 PRACTICO LO APRENDIDO
INSTRUCCIÓN: Encierra el conector “y” en el siguiente texto:

“Doña semanita”
Doña semanita viernes y sábado
Tiene siete hijitos: y domingo al fin,
la mitad son blancos, que nunca trabaja
la mitad negritos. y es un bailarín.
Son lunes y martes, - Popular –
miércoles y jueves

PRACTICO LO APRENDIDO
INSTRUCCIÓN: Encierra el conector “y” en el siguiente texto:

“Doña semanita”
Doña semanita viernes y sábado
Tiene siete hijitos: y domingo al fin,
la mitad son blancos, que nunca trabaja
la mitad negritos. y es un bailarín.
Son lunes y martes, - Popular –
miércoles y jueves
 PROPOSITO
Hoy aprenderán a unir
palabras escribiendo
el conector “Y”.