Professional Documents
Culture Documents
CURRICULAR
DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
Adecua
Contextualiza
Enriquece Brey
LEY GENERAL DE
EDUCACIÓN LEY DE BASE DE LA
DESCENTRALIZACIÓN
PROYECTO EDUCATIVO
NACIONAL 2021
LEY ORGÁNICA DE
MUNICIPALIDADES
REGLAMENTO DE LA CURRÍCULO
EDUCACIÓN BÁSICA PERTINENTE A
REGULAR LA REALIDAD LEY ORGÁNICA DE LOS
CONCRETA GOBIERNOS REGIONALES
REGLAMENTO DE LA
GESTIÓN DEL SISTEMA
EDUCATIVO
LEY GENERAL DE
DISEÑO COMUNIDADES CAMPESINAS
CURRICULAR Y COMUNIDADES NATIVAS
NACIONAL Brey
PRINCIPIOS PARA ATENDER LA DIVERSIDAD
DOCUMENTOS
INSTANCIA RESPONSABLES
CURRICULARES
LOCAL
Dirección de la Orientaciones para la
Unidad de Gestión diversificación curricular
Educativa Local
Institución Educativa
José Antonio Encinas
Brey
NECESIDADES DE
AVANCE DE LA CIENCIAY DEMANDAS DEL ENTORNO LOCAL APRENDIZAJE DE
TECNOLOGÍA REGIONAL Y GLOBAL ESTUDIANTES
PROCESOS DE LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRIORIZACIÓN DE LA DEMANDA
1 EDUCATIVA.
3 ELABORACIÓN DE LOS
PROGRAMAS CURRICULARES
DIVERSIFICADOS
Brey
FORMULACIÓN DE LOS
4 LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS.
PRIORIZACION DE LA DEMANDA EDUCATIVA
1.1. Análisis de los problemas del contexto, explicitados en el diagnóstico del PER,
1.1. Análisis de los problemas del contexto, explicitados en el diagnóstico del PEL Y PEI
1.1. Análisis de los problemas del contexto, explicitados en el diagnóstico del PEI
3. PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL
Problemas / Causas / Factores asociados
oportunidades
Los estudiantes no tienen
hábitos de lectura.
El 40% de
Institución Educativa Los estudiantes no aplican
José Antonio Encinas estudiantes no
técnicas de comprensión de
alcanza el nivel literal
El 40% de estudiantes no lectura.
PROYECTO de comprensión de
EDUCATIVO alcanza el nivel literal de Los estudiantes no aplican
lectura
INSTITUCIONAL comprensión de lectura técnicas e instrumentos para
organizar información
Los estudiantes no organizan su
tiempo para estudiar en casa y
La mayoría de elaborar las tareas escolares.
estudiantes tiene La mayoría de estudiantes no
rendimiento en las tiene motivación para estudiar
Brey aéreas: CTA y EPT para prender y mejorar sus
La mayoría de estudiantes aprendizajes, solo busca obtener
tiene bajo rendimiento en el calificativo mínimo para
las aéreas: CTA y EPT. aprobar.
PRIORIZACION DE LA DEMANDA EDUCATIVA
Las oportunidades de
aprendizaje del contexto se
encuentran en:
• Características
geográficas .
• Características culturales.
• Característica
económicas.
Brey • Características sociales
• La diversidad biológica.
CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS , CULTURALES, ECONOMICAS
Y SOCIALES DE AREQUIPA
CARACTERISTICAS GEOGRÁFICAS
Está ubicada al suroeste frente al
Océano Pacífico.
Tiene 8 provincias y 109 distritos.
Clima: Templado y relativamente seco;
su temperatura varía entre los 21 °C y
los 10 °C.
Ríos más importantes: Tambo, Ocoña,
Majes y Chili.
Nevados: Ampato (6.310 msnm),
Hualcahualca (6.025 msnm), Chachani
(6.057 msnm) y Pichu Picchu
(5.500 msnm).
Volcanes: Coropuna (6.305 msnm),
Solimana (6.117 msnm) y Misti
(5.821 msnm).
Abras: Apo Apacheta (5.100 msnm) en
Castilla; Chucura (4.720 msnm) en Brey
Caylloma y Visca (4.650 msnm) en La
Unión y Condesuyos.
Islas: Hornillos, Blanca, Casca y
Saragosa.
Lagunas: Mururca y Salinas.
Cañón: del Colca y de Cotahuasi.
CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS , CULTURALES, ECONOMICAS
Y SOCIALES DE AREQUIPA
CARACTERÍSTICAS CULTURALES
Restos de Querulpa (Majes)
Petroglifos de Toro Muerto.
Monumentos arqueológicos de
Choquetico (culturas pre incas)
Cultura Inca – la Dama de Ampato.
Monasterio de Santa catalina
La Catedral
La Plaza de Armas
Las Iglesias: De la Compañía, De la
Merced y San Francisco.
Los Baños Termales de Yura.
Turismo de aventura: canotaje,
caminatas, ciclismo de montaña (valle
del Colca)
DIVERSIDAD BIOLOGICA
CARACTERISTICAS ECONÓMICAS
LIBERTAD Y
JUSTICIA SOLIDARIDAD RESPETO RESPONSABILIDAD IDENTIDAD LABORIOSIDAD
AUTONOMIA
Muestra respeto Apoya con sus
Se dirige a los demás
por los derechos materiales a quienes Llega a la hora Se esfuerza por
con lenguaje
de sus compañeros no tienen indicada. conseguir el logro
apropiado
Muestra igualdad
de trato a sus Comparte sus Es perseverante en
Es cortés con en su
compañeros conocimientos y Entrega sus trabajos en la ejecución de las
trato
experiencias la fecha indicada tareas de su proyecto
Distribuye tareas y
materiales a sus Colabora con
compañeros instituciones de Cuida el patrimonio Cumple las normas de
Hace más de lo que
considerando ayuda social a la institucional seguridad.
se le pide
criterios de comunidad
equidad e
igualdad
Reconoce los
trabajos y aportes Muestra disposición Reconoce sus Contribuye con el
Muestra entusiasmo y
de sus compañeros cooperativa y errores, presentando orden y la higiene en el
dedicación al trabajar
sin favoritismo ni democrática disculpas aula
exclusión
DISTRIBUCIÓN DE LAS HORAS DE LIBRE
DISPONIBILIDAD
GRADOS DE ESTUDIOS
ÁREAS CURRICULARES
1º 2º 3º 4º 5º
Observa: MATEMÁTICA 5 4 4 4 5
COMUNICACIÓN 5 7 7 7 5
Se han incrementado INGLÉS 2 2 2 2 2
horas a las áreas
existentes en el Plan de ARTE 2 2 2 2 2
Estudios Oficial, según la HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 3 3 3 3 3
demanda educativa de la PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES
institución. 2 2 2 2 2
HUMANAS
FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 2 2 2 2 2
EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 2
EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2
CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 5 4 4 4 5
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 4 4 4 4 4
TUTORÍA 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35
Brey