敬告读者、

作者
当读者朋友翻开新的一期叶中学历史教学曳袁或许会注意到袁刊物面貌
稍有变化袁编辑人员也作了调整遥 确实袁这是新的编辑部组成之后袁呈献给
读者的第一份答卷袁我们期待着各位读者的反馈和批评遥
刊物的生命在于读者遥 我们的宗旨袁就是更好地为广大读者服务袁为广
大中学教学第一线的历史教师和喜爱历史的同学服务袁更加贴近中学历史
教学的实际袁贴近广大师生的教学需求遥 为达此目标袁我们将继承本刊的一
贯传统袁学习前任编辑的办刊经验袁保持刊物过去的优势曰同时袁也将紧随
中学教学改革的步伐袁适应新的时代要求袁根据广大师生的意愿袁作出必要
的调整遥 为此袁本期特地增设了叶高中新课程探索曳栏目袁以帮助广大师生尽
快适应高中新课程的教学遥 我们还有一些新的计划和设想袁将在今后的刊
物中陆续推出袁敬请读者垂注遥 套用一句前几年流行的广告词院如果你发现
本刊有什么优点袁请你告诉周围的朋友曰如果你发现本刊有什么缺点袁请你
告诉我们遥
刊物的生命也在于作者遥 要有好的作品奉献给读者袁就要有好的作者
队伍袁一方面袁我们准备约请一批高校和中学对历史教学研究有素的专家
为我们惠赐佳作袁准备选发一批历史教育硕士的学位论文曰另一方面袁我们
也热诚欢迎广大师生将你们的得意之作投寄给我们袁 通过我们的刊物袁让
你们的经验和收获能与其他读者共享遥 本刊选稿的唯一标准袁就是稿件的
质量袁就是看有没有新看法尧新内容尧新角度袁有没有自己的特色袁对读者有
没有一些可取之处遥 这一点袁盼能引起各位作者留意遥
本刊自创办以来袁已走过近 50 年的途程袁在广大读者尧作者的大力支
持下袁经过几代编辑的共同努力袁已成为国内中学历史教学界有相当影响
的刊物袁我们新一代的编辑班子将继续努力袁勤奋工作袁力争将一份又一份
的精品奉献给各位读者遥
让我们的刊物袁与时代同步浴
让我们的刊物袁与大家同行浴

《中学历史教学》编辑部
年 月 日
 年第 期 总第 期

目 录

卷 首
主 管
华南师范大学 敬告读者 作者 编辑部

主 办
学 术 茶 座
华南师范大学 张荫麟国史课本设想与实践的启示 代继华
历史系 皖南事变中新四军是北上还是南下 刘明德
谈谈皖南新四军北移路线的选择问题 刘曼容
顾 问
以姓氏笔划为序
高 中 新 课 程 探 索
叶正书 申晨星
江 东 孙曙光 普通高中历史新课程国家级研修班活动内容综述 张来仪
何 琼 吴群忠
未雨绸缪迎课改 大刀阔斧对顽疾
黄华钊 魏恤民
由一堂高中历史辩论课引发的思考 陆 安
主 编
左双文
教 学 研 究
将历史人物立体化 张荣锁
副主编
利 用 专 题 学 习 网 站进 行 讨 论 课 教 学 的 探 索 秦国平 鲁 纯
周永卫 鲁 力
论 咏史诗 在中学历史教学中的应用 焦 鹏 冯 飞
利 用 地 区 历 史 资 源拓 展 高 中 历 史 教 学 活 动 张 喆
刊名题字
郭沫若
教 材 分 析
创 刊 中国近代现代史图示专题
1956 年 1 月 一 中国近代 前期 屈辱史图示
二 中国近代探索史图示 樊兆龙
出 版
2004 年 7 月 15 日 H is tory Te ac hing in Middle Sc hools
 编 辑
广州华南师范大学历史系
年版与 年版高中 中国近代现代史 中学历史教学 编辑部
教材比较研究 屈雄伟
怎样理解二十世纪初资本主义政治发展的不平
印 刷
衡性 冒锦华 刘炜平 广州华南理工大学印刷厂
人教版 中国近代现代史 上册一处引用错误的史料 付广华
国际标准刊号
长庆会盟 是不是 世纪中期 周乐前
广西壮族自治区曾称广西僮族自治区 熊国荣 赵正秀
是 年还是 年 徐德厚 国内统一刊号
时光怎能倒流 魏 闪

高 考 研 究 与 试 题 集 锦 邮发代号

年普通高等学校招生全国统一考试 历史 广东卷
国外代号
年高考历史试题 广东卷 简评 张向阳
高考试题面面观
年高考历史试题 广东卷 座谈会 纪要 周永卫 国内订购
全国各地邮局
初 中 园 地
国外发行
初中历史课改中几种关系的失调与对 策 李凡果 中国国际图书贸易总公司
漫画 历史 课教学设计 殷 俊
广 告
浅谈初中历史新课程评价机制改革之实践 黄明坤
粤工商广字 号
多媒体互动 情景再现教学模式
一个教学案例的剖析 蔡金娣 电 话
运用图示教学法 培养学生的创新能力 陈慈细

传 真
图 说 历 史
被不平等条约束缚的中国人 刘 川
电子信箱
扯线木偶 倪欣然
孙武像 余东江 封面
三星堆青铜立人像的身份是什么 刘昌梅 封二 定 价
元
中国历史 门券大观 十三 两晋南北朝 王忠雄 封三
美国中学历史教师与广东亲密接触 编辑部 封四 如发现印刷或装订等质量
问题 请与印刷厂联系调换
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电话
 中学历史教学
学术茶座

代继华 华南师范大学历史系教授渊510631冤

自近代以来袁中学历史教育始终是一道难题袁 产生过程中的作用袁 他们片面强调史著对读者的

在破解这一难题的过程中袁 不少有识之士提出了 影响袁 甚至把效果看成是史著单方面作用于读者
许多建设性意见袁做了许多积极的改革设计袁形成 的结果冶 [4] 遥 有了这种观念和做法袁在历史课本的
了许多理论和实践的成果袁取得了不少成绩遥 但在 编写思想与编写实践中袁 学生的兴趣和经验就不
另一方面袁 对这一难题的探讨也带出了一些新问 会成为要考虑的重要因素遥 历史课本缺乏适合学
题袁历史课本渊教科书冤即是其中之一遥历史课本是 生认识尧理解和接受的内 容 袁 缺 乏 应 有 的 可 读 性 袁
历史知识的一个主要载体袁 在很大程度上决定着 学生中弥漫着畏难情绪袁 中学历史教育自然就有
中学历史教育的功能能否实现以及实现的程度袁 危机遥
如果学生不认可尧不接受课本袁我们编写课本的基 民国时期著名史学家张荫麟对国史课本的设
本要求尧良好愿望等等袁都会随之落空遥 正是出于 想与实践袁就是野以学生为本冶的一种成功的尝试袁
对这一重要性的认识袁 自清末民初袁 不少有识之 对我们今天编写历史课本是很有参考价值的遥
士袁如夏曾佑尧吕思勉尧张荫麟等史学家袁就着手进 张荫麟袁1905 年生袁广东东莞 人 袁1929 年 清 华
行编写更适合社会尧更适合学生特点的课本遥 近年 大学毕业后袁赴美国斯坦福大学学习西方哲学尧社
来袁 历史教育界对中学历史课本如何能够更紧密 会 学 袁 获 硕 士 学 位 遥 1933 年 回 国 袁 任 清 华 大 学 哲
地联系社会尧联系史学尧 联 系 学 生 袁 进 行 了 积 极 有 学尧历史两系讲师尧教授袁1935 年受国民政府教育
益的探索袁那么袁目前中学历史课本的情况是否令 部委托袁主编高初中及小学历史教科书遥 抗战爆发
人满意呢钥恐怕仍需继续努力遥有论者认为袁野在我 后袁曾兼任国防设计委员 会 第 八 组 渊 文 化 组 冤 研 究
国袁中学历史课本也屡有修改袁但迄今为止所出的 员袁1939 年任中央研究院社会 科 学 研 究 所 叶 中 国
多种版本的中学历史课本并不能让我国的中学师 社 会 经 济 史 集 刊 曳 主 编 袁 复 任 浙 江 大 学 教 授 袁1942
生及社会各界十分满意冶 曰野中学历史教材多为[1]
年病逝袁年仅 37 岁遥
大学历史课本的缩写本袁 概 念 多 袁 现 成 结 论 多 袁 叙 张荫麟针对 民 国 时 期 的 小 学 尧 初 中 尧 高 中 尧 大
述形式呆板袁引不起学生的学习兴趣冶 遥 [2]
学历史教育内容的重复袁史实的机械杂凑袁浪费青
因此袁中学历史课本的改革是势所必然遥 那么 年的精力与时间诸缺点袁 提 出 了 矫 正 意 见 袁 即 野 必
改革的具体做法又是什么呢钥 有专家提出袁要野中 需从根本来改变各阶段课本的内容袁第一尧小学国
学历史教材编写改革袁增加能激起学生学习兴趣尧 史应该以人物为中心袁 选出国史上可以代表每一
紧密结合社会现实的内容袁尽量呈现生动的史实袁 时代精神的人物袁譬如说 吧 袁 由 孔 子 到 孙 中 山 袁 用
避免过多的结论袁 避免将中学历史教材变成大学 写故事的体裁袁烘托以每一时代应该知道的大事遥
历史教材的压缩本袁使之更适合学生的思维特点尧 第二尧初中国史以大事为中心袁分两册袁一尧民族
学习特点和时代要求冶 [3] 遥 对此袁笔者十分赞同袁同 篇袁述中华民族之形成和先民的业绩渊摒弃大汉族
时认为袁要把这一改革对 策 落 在 实 处 袁 编 写 出 野 更 主 义 一 套 的 理 论 冤曰 二 尧 社 会 篇 袁 述 社 会 尧 政 治 尧 经
适合学生的思维特点尧学习特点和时代要求冶的历 济尧一切典章制度的演进袁生活的进步袁事为首尾袁
史课本袁 最根本的就是能否真正做到 野以学生为 互相沟通遥 第三尧高中国史袁以时代为次袁综述人尧
本冶袁即在照顾历史 知 识 体 系 的 同 时 袁 是 否 能 够 从 地尧事袁融会而贯通之冶 [5] 遥 这一设想袁不仅在当时袁
学生的实际接受能力出发遥 如果不能坚持野以学生 就是在今天也还是很有创意的遥
为本冶袁野中学历史 教 材 多 为 大 学 历 史 课 本 的 缩 写 张荫麟英年早逝袁 使其未能将国史课本的设
本冶的情况就难以得到根本的改观遥 野以往的历史 想全部实现遥 现今所存叶中国史纲曳 [6] 袁是当时教育
理论家往往忽视读者的主观因素在史学著作效果 部计划出版的高中历史教材叶中国史纲曳的第一

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部袁只写到东汉建立为止遥 全书共十一章袁各章标
题分别是院 中国史黎明期的大势袁 周代的封建社
会袁霸国与霸业袁孔子及 其 时 代 袁 战 国 时 代 的 政 治
与社会袁战国时代的思潮 袁 秦 始 皇 与 秦 帝 国 袁 秦 汉
之际袁大汉帝国的发展袁 汉 初 的 学 术 与 政 治 袁 改 制
与野革命冶遥
尽管此书是一部未写完的高中课本袁 但在刊
布后得到了不少好评遥野他的叶中国史纲曳止写到秦
汉袁这一点似乎可说是他难以措怀袁也正是无人可
以为继的遥 不过这部书在他真是 耶但开风气不为
师爷冶遥 野他的见解不偏不倚袁平稳切 实 袁 他 对 于 中
国文化历史的态度袁 不作溢美之辞袁 而有爱之之
实袁不为轻鄙之论袁而有批评纯范之益遥 尤其使我
心折的袁是他的组织力之强袁文章技术之妙遥 他的
文字简洁犀利袁 充满了现代精神遥 什么是现代精
神钥 就是理性主义遥 理性主义是以冷静的分析能力
始袁以坚强的综合能力终冶 [7] 遥 野全书最精彩尧最富
学术价值的袁是第二章到第七章遥 因为这六章袁正
好关系到我国历史走向最早的两次大转折袁 为认
识中国历史的大关节袁非同一般冶 [8] 遥 第二章叶周代
的封建社会曳袁是张 荫 麟 野 对 先 秦 历 史 文 献 多 年 潜
心 研 究 心 得 的 晶 体 袁 先 行 刊 登 于 1935 年 叶 清 华 学
报曳遥 他通过九个角度的组合袁绘声绘色地揭示出
了周代社会的整体面貌袁包括社会各阶层尧城乡生
活状况尧政治管理体制乃至意识形态等方方面面袁
静态的和动态的演化史迹袁说得都有根有据袁平和
易懂遥 在所有通史教材里袁 对周代社会的整体勾
勒袁我至今还没有看到比 荫 麟 更 周 全 尧 更 清 晰 的 袁
无一句落空冶 [9] 遥 这些好评都是专家的的当之论遥
张荫麟国史课本的设想与实践袁 对今天编写
历史课本的启示主要有院
一尧 历史课本编写中袁自觉地坚持民族大义袁
体现时代精神袁全身心地投入其中遥
叶中国史纲曳的写作与刊布渊1941 年 3 月 由 浙
江大学史地教研室出版冤袁正是中华民族一心一体
抗击日本帝国主义的艰难时期遥 野在这时候袁把全
部的民族史和它所指向道路袁作一鸟瞰袁最能给人
以开拓心胸的历史的壮观冶遥 野回顾过去十年来新
的史学研究的成绩袁把他 们 结 集 袁 把 他 们 综 合 袁 在
种种新史观的提警之下袁 写出一部分新的中国通
史袁以供一个民族在空前大转变时期的自知之助袁
岂不是史家应有之事吗钥 冶 [10]
有了坚强的信念袁才
有坚定的决心遥 野民国二十一年他回国后袁大部分
的精力都集中于叶中国史纲曳冶遥 在野 倭 寇 为 害 袁 有
2004 年 第 7 期
流离之苦冶 的时候袁野他的注意恐还是在 叶中国史
纲曳冶 [11] 遥 野与现今的风气大不同袁作为一位在史坛
已负盛名的专家袁 荫麟独把编著高中历史教材看
得极重遥 说其鞠躬尽瘁不为过遥 临终前一直陪伺身
边的好友张其昀追忆说院 耶 他 是 一 位 饱 学 之 士 袁 能
禁其阅书袁 而不能禁其运思遥 他念念于史纲之完
成袁 虽在病中仍精思不休袁 而病势遂陷入深渊爷冶
[12]
遥 与民族袁与时代袁与生命融为一体的历史课本袁
当然会受到时人与后人的尊敬遥
二尧历史课本的接受主体是学生袁学生对课本
缺乏兴趣袁 历史教育也就无法取得应有的社会效
果遥 张荫麟历史课本的设想与实践袁以学生为本袁
把学生能否有效接受放在首要位置袁从而使史家尧
课本尧学生三大因素形成为一个有机整体遥 小学国
史以人物为中心袁初中以大事为重点袁高中讲究历
史的综合袁由浅入深尧循 序 渐 进 袁 都 是 从 受 教 育 者
的接受能力和智力特点考虑袁 符合各个年龄段的
阅读习惯袁符合学生心理的渐进式发展袁体现了科
学的现代教育规律遥小学国史野用写故事的体裁冶袁
将人物与时代结合袁经由人物以烘托时代袁进而知
道一些大事袁这就符合儿童形象思维尧认识心理和
接受能力遥 至于三个阶段都牵涉到哪些属于 野大
事冶渊即史事的重要性冤袁为什么选取袁判 别 的 标 准
是什么钥 张荫麟在叶中国史纲曳野自序冶有合理的交
待袁包括野新异性冶尧野实效冶尧野文化价值冶尧野训诲功
用冶与野现状渊源冶五种标准遥 这一思想袁不但是作
者对历史胸有成竹的反映袁 对于学生增进学习兴
趣袁整体地理解历史有莫大的益处遥 野凡物取其近
则易明易晓遥 此理常人少知之者袁而教育之失败常
在此冶 [13] 遥 张荫麟知晓常人少知之 野理冶袁叶中国史
纲曳受到学界与学生的欢迎也就不奇怪了遥
三尧中国传 统 写 作 袁 主 要 以 读 书 人 为 对 象 袁 很
少考虑更大范围的读者袁 以至唐代白居易的平民
化诗歌的写作风格几乎成为绝唱遥 林语堂说袁野中
国 文 章 向 来 是 训 话 式 的 袁 非 谈 心 式 的 冶 [14] 袁 教 科 书
更是野大人写假小儿语来给真小孩读的冶 [15] 遥 历史
学在讲野科学冶袁重实证分析的大前提下袁不少史学
家对史书袁包括教科书的可读性是不大讲究的遥 这
就很难引起读者的尧学生的兴趣遥 张荫麟的文笔就
表现出了诚恳尧自然尧近情尧亲切的特点袁其野 谈 心
式冶的写作风格袁值得好好学习遥 他为历史教科书
确立了野一个共通原则袁 就 是 要 求 其 可 读 袁 文 字 和
内容都要通俗生动袁能够吸引读者袁使之愈读愈有
味袁才算合于标准冶 [16] 遥 叶中国史纲曳野虽皆旧闻袁独
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 中学历史教学
学术茶座

刘明德 湖南省华容县第三中学渊414203冤

关于皖南事变袁高中叶中国近代现代史曳渊试验 渡过长江到江北无为一带遥 这条路线所经之地基

修订本窑必修冤 下册第 41 页关于皖南事变有这样 本上是敌占区遥 向东是从驻地经泾县的马头镇尧宣
一段表述院野第二年初渊即 1941 年冤袁遵照国民党军 城县的杨柳铺尧孙家埠尧郎溪尧梅渚镇至竹箦桥尧水
事当局的命令并经中共中央同意袁 新四军九千余 西地区袁然后进入苏南之敌占区袁从镇江附近渡江
人从安徽泾县云岭出发袁移师北上袁在茂林地区遭 北上遥 这条路线所经之地是敌尧顽的交错防区遥 向
到预先埋伏的国民党军队八万余人的包围袭击遥 冶 南是由云岭等驻地向南出发袁经茂林尧三溪尧旌德袁
可是对照与教材配套的地图册袁 会发现茂林地区 沿天目山附近的宁国尧朗 溪 袁 绕 道 苏 南 的 溧 阳 袁 然
不是在云岭以北袁而是在云岭以南遥 因此有些同学 后待机北渡遥 这条路线行程最远袁所经之地全是国
说院野从地图上看袁新四军不是遵令北上袁而是违令 民党军队的防区遥
南下遥 冶 可见袁新四军不论选哪条路线袁沿途均杀机重
那么袁皖南新四军究竟是遵令北上钥 还是违令 重袁特别是向北尧向东路 线 要 经 过 日 占 地 或 日 尧 顽
南下钥 为了弄清这个问题袁我查了一些资料袁终于 交错防区袁危险更大遥 而当时国共合作袁走国民党
找到了答案遥 防区应该相对安全些遥 所以袁新四军最终选择了从
原来袁当时 皖 南 新 四 军 北 移 有 向 东 尧 向 南 尧 向 云岭向南出发袁绕道溧阳待机北渡的路线遥
北三条路线可以选择遥 向北是由云岭尧萧村尧北贡 因此袁皖南新四军不是违令南下袁而是是遵令
里等皖南新四军各部驻地向北袁经铜陵尧繁昌之间 绕道北上遥

运以深湛之思袁清新之笔 袁 不 以 例 证 厕 之 袁 其 体 号 [2] [3] 北 京 师 范 大 学 史 学 理 论 与 史 学 史 研 究 中 心 院 叶 当

严洁遥 自任公渊梁启超号冤没袁二十年来袁无此作 前 历 史 教 育 存 在 的 问 题 与 对 策 曳袁 叶 中 国 教 育 报 曳
也冶 [17]
遥野读过叶中国史纲曳的袁多会惊羡它的文笔流 2003 年 10 月 1 日遥
畅粹美袁运思遣事之情深 意 远 袁 举 重 若 轻 袁 在 通 史 [4] 朱政 惠 院 叶从接受角度研究史学曳袁叶史之心旅要要
要关

著作中当时称绝袁后也罕见渊唯钱穆叶国史大纲曳可 于 时 代 和 史 学 的 思 考 曳袁 华 东 师 范 大 学 出 版 社 袁
1996 年袁第 315 页遥
相匹敌冤遥 全书没有累赘冗烦的引文考证袁不故作
[5] [16] 吴 晗 著 院 叶 记 张 荫 麟 曳袁 叶 论 说 谎 政 治 曳袁 知 识 出 版
深奥高奇袁史事都以耶说故事爷的方式从容道来袁如
社袁1999 年袁第 234 页遥
行云流水袁 可令读者享受到一口气读完不觉其累
[6] 张荫麟撰曰王家范导读院叶中国史纲曳袁 上 海 古 籍
的那种爽悦冶 [18] 遥
出 版 社 袁 1999 年 遥 本 文 所 引 袁 均 出 自 此 本 袁 以 下 从
以上三点是你中有我袁我中有你袁形成了良好
略遥
的互动关系袁构成了一个 紧 密 联 系 的 整 体 袁 当 然 袁 [7][11] 分见贺昌群院叶哀张荫麟先生曳袁吴泽 主 编 曰 金 自 强 尧
第二点起着关键的联结作用遥 张荫麟尊重历史袁从 虞明英选编院叶贺昌 群史学论著选曳袁 中国社会科
学生的实际接受能力出发袁 其课本编写设想的合 学 出 版 社 袁1985 年 袁 第 539 ― 540 页 袁 第 540 ― 541
理性袁叶中国史纲曳 的颇著效果袁 也就不是偶然之 页遥
事遥 如何使学生学习历史由被动接受转变为主动 [8][9][12][18]分见王家范野导 读冶袁 第 21 页袁第 22 页袁第
行为袁是中学历史课本编写的永恒主题之一遥 18 页袁第 2 页遥
[10] 张荫麟院叶中国史纲窑自序曳遥
注 释院 [13] [14][15] 分见林 语堂院叶林语 堂 自 传 曳袁 江 苏 文 艺 出 版
[1] 来 新 夏 院 叶 编 好 中 学 历 史 课 本 之 我 见 曳袁 叶 光 明 社 1995 年袁第 339 页袁第 334 页袁第 340 页遥
日报曳2002 年 10 月 8 日遥 [17] 王焕镳：
《张君荫麟传》，
《中国史纲》附录。

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刘曼容 华南师范大学历史系教授渊510631冤
刘明德老师的文章对皖南新四军北移可以选
择的三条路线作了简述袁 并得出结论 野皖南事变
中袁新四军不是违令南下袁而是遵令绕道北上冶遥我
完全赞同他的观点遥 或许袁同学们要问院三条北移
路线从地图上看袁其行程就地北渡路线最近袁东进
苏南北上路线次之袁 南下绕道苏南北上的路线最
远遥 那么袁为什么要舍近求远呢钥 为什么要让国民
党抓住野违令南下冶的口实呢钥这一问题看似简单袁
但要回答清楚却并不容易遥
实际上袁 皖南新四军北移最终选择南下绕道
路线袁是在对东进苏南北上路线尧就地北渡路线进
行种种努力而不能实现之后的一种被迫冒险的选
择遥 下面就此谈谈我个人的一些看法遥
一尧东进路线院一波三折
东进路线袁 即皖南新四军东进苏南然后北渡
长江袁具体路线是从云岭 等 驻 地 向 东 袁 经 马 头 镇 尧
杨柳铺尧孙家埠尧毕家桥尧郎溪至竹箦桥尧水西地
区袁然后进入苏南敌占区 袁 从 镇 江 附 近 北 渡 长 江 遥
这条路线是首选方案袁但是一波三折遥
1940年 10 月 19 日袁国民党方面发出野皓电冶袁
强令江南渊包括苏南尧皖 南 冤 所 有 新 四 军 部 队 限 期
北移遥 中共中央从团结抗战大局出发袁于 11 月 9
日发出野佳电冶袁表示新四军皖南部队遵令北移遥于
是袁皖南新四军北移已成定局袁随之就出现了北移
路线的问题遥
11 月中旬袁经叶挺与第三战区司令长官顾 祝
同谈判袁 顾祝同同意皖南新四军东进苏南北上路
线袁并以个人人格担保新四军沿途的安全遥
随后皖南新四军为这条东进路线的开辟做了
大量准备工作遥 11 月 26 日袁先遣队 20 余人出发袁
沿途设立临时交通站袁为后续部队筹办军粮袁征集
民工转运军用物资遥 从 12 月初开始袁部分非战斗
人员近两千人及大量军用物资分两批通过这条路
线进入苏南遥
但是袁从 12 月中旬起袁风云突变袁东进苏南北
上路线受到重重阻力院
其一袁国民党方面坚决反对遥 国共磨擦的黄桥
战役尧曹甸战役后袁蒋介石担心皖南新四军转移到
2004 年 第 7 期
苏南再渡江到苏北袁会增加对韩德勤的压力袁便在
12 月 10 日密令顾祝同院皖南新四军野应不准其由
镇江北渡袁只准其 由 江 南 原 地 北 渡 冶袁 或 由 顾 另 择
路线遥 于是在 12 月中旬袁顾祝同根据蒋介石的密
令袁自食其言袁强令新四 军 皖 南 部 队 改 道 由 铜 陵 尧
繁昌之间北渡遥 在蒋介石尧顾祝同强令皖南新四军
改道北移的情况下袁 如果皖南新四军大部队仍强
行通过此线袁肯定会遭到拦阻遥
其二袁沿途有国民党军重点设防遥 此时袁东进
苏 南 路 线 沿 途 有 国 民 党 军 两 个 师 袁 即 52 师 尧108
师袁在沿线筑有坚固工事袁是防范新四军的重点地
段遥 另外袁沿途河流宽深 袁 地 形 不 利 袁 一 旦 遭 遇 伏
击袁皖南新四军是不易闯过国民党军防线的遥
其三袁日伪军在苏南进行野扫荡冶遥从 11 月起袁
日伪军加强了宁沪铁路南京至常州两侧的兵力袁
构筑据点尧碉堡袁封锁水 陆 交 通 要 道 袁 并 调 集 兵 力
对苏南进行大规模野扫荡冶遥 先前于 11 月底和 12
月上旬出发的几批先遣队人员袁到达苏南后袁不得
不采取多种途径袁包括化装持日伪的野良民证冶袁分
散通过敌占区袁陆续到达苏区袁少数人员经上海转
赴苏北袁而资材则基本损失遥 可见袁此时苏南的日
伪敌情不利于皖南新四军大部队的活动袁 很难从
那里渡江赴苏北遥
实际上袁叶挺尧项英根据东进苏南北上路线困
难颇多的情况袁曾在 11 月下旬确定野明走苏南袁暗
走 皖 北 冶 的 方 案 袁 他 们 在 11 月 27 日 致 毛 泽 东 尧 朱
德电文中报告院野经我们多方面研究和考虑袁 由苏
南北移路线途中困难多袁危险性较大袁反不如由三
支队地区兼程北移 皖 北 较 有 利 冶袁 野 我 们 决 心 将 大
批工作人员即可化装过封锁线与部分资材先经苏
南至苏北曰同时迷惑敌方袁再以突击方式将部队由
现地区突过长江至皖北冶遥这个野明走苏南尧暗渡皖
北冶的方案袁带有野声东击西冶的策略袁是对付 日 伪
军野扫荡冶和国民党军野东西夹击冶而采取的一个很
好的北移方案袁 可惜后来由于种种原因而成为泡
影遥
二尧北渡路线院胎死腹中
北渡路线袁即皖南新四军由云岭向北袁经铜
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·
 中学历史教学
陵尧繁昌地区袁北渡长江到无为遥 31 日前袁秘密推进至南陵尧泾县尧茂林尧铜山徐尧小
12月中旬袁顾祝同根据蒋介石的命令袁下令皖 河口尧水东翟尧包村尧乔木湾尧钱家桥尧丫山镇之
南新四军改道由铜陵尧繁昌之间北渡遥 为了顾全大 线袁形成一个袋形阵地袁将新四军野向北压迫袁务于
局袁皖南新四军尊重战区司令官的命令袁准备实施 长江南岸歼灭之冶遥 至此袁一个围歼皖南新四军的
北渡行动方案遥 计划终告完成袁兵力部署就绪遥
北渡路线的 优 点 是 袁 路 线 短 袁 群 众 基 础 较 好 袁 可见袁北渡路线杀机重重袁真可谓前堵尧后驱尧
这段长江两岸是新四军第三支队和江北游击纵队 中截袁即院前有国民党桂 系 军 队 在 江 北 重 兵 堵 击 曰
的活动地区遥 项英尧叶挺早就看好了这条路线袁并 中有日伪军在长江封锁拦截曰 后有皖南国民党军
进行了大量准备工作院一是侦察北渡路线遥 11 月 队大军包围驱赶遥 在这种情况下袁如果皖南新四军
中下旬袁军部派出参谋人 员 尧 侦 察 分 队 袁 携 带 电 台 仍然坚持直接北渡袁无疑是自投虎口袁有被截断或
前往江边侦察袁 筹集船只遥 二是成立渡江指挥部 遭腰击之危险袁 届时必然遭到前后夹击而进退两
渊又一说院渡江筹备组冤遥 11 月底袁叶挺尧项英在确 难遥
定野明走苏南尧暗渡皖北冶的方案后袁又在无为的临 鉴此袁 皖南新四军最后还是被迫放弃北渡路
江坝成立渡江指挥部袁在沿江筹集船只和筹款袁准 线袁确定南下绕道苏南北上路线遥 北渡路线终于胎
备大军渡江遥 三是建筑掩护工事遥 新四军第三支队 死腹中遥
在繁昌的水龙山尧蝌蚪山一线袁夜以继日地修筑工 三尧南下绕道路线院被迫冒险
事袁准备掩护大部队渡江遥 南下绕道路线袁 即皖南新四军由云岭南下茂
但是袁北渡路线也并非一路顺风袁而是杀机四 林尧三溪入旌德尧宁国转广德尧朗溪到苏南溧阳袁再
伏院 渡江北上遥
其一袁日伪军加强江中封锁拦截遥 国民党在强 在东进路线 尧 北 渡 路 线 被 迫 放 弃 之 后 袁 叶 挺 尧
令皖南新四军由铜陵尧繁昌之间北渡的同时袁故意 项英于 1941 年 1 月 1 日袁最后确定南下绕道苏南
泄露这一军事秘密袁 对外公开宣称新四军将渡江 北上的路线遥 1 月 1 日袁叶挺尧项英电告毛泽东院
北上袁致使日伪军得悉情报袁加强了沿江戒备遥 日 野我们决定全部移苏南袁 乘其布置未定即突进袁并
军 第 15 师 团 集 结 于 铜 陵 尧 繁 昌 地 区 曰 同 时 日 伪 军 采取游击作战姿态运动袁发生战斗可能性极大遥 我
加强了皖东一段长江的巡逻封锁袁 沿江停泊兵舰 们如遇阻击袁即用战斗消灭之遥 遇强敌则采取游击
汽艇多只袁准备以逸待劳袁截击北渡的新四军遥 绕圈袁到万不得已时分散游击遥 冶1 月 3 日袁毛泽东
其二袁江北有国民党桂系军队重兵堵击遥 蒋介 复电院野你们全部坚决开赴苏南袁并立即行动袁是完
石早已密令国民党皖省主席尧 桂系将领李品仙截 全正确的遥 冶
击北渡的新四军遥 李品仙遵照蒋介石的指示袁集中 那么袁 皖南新四军为什么被迫冒险选择南下
3 个师于皖中和沿江北岸袁控制渡口袁并且扣留新 绕道路线呢钥
四军待以渡江而筹集的几百条大船袁 准备乘新四 其一袁在兵 力 对 比 来 看 袁 比 较 于 北 渡 路 线 尧 东
军渡江立足未定之际而击灭遥 进路线的安全系数要大得多遥 正如有的学者指出院
其三袁 皖南有国民党军队大军压境从后面包 走南线并非没有危险袁 项英等人已经很清楚地了
围 驱 赶 遥 自 国 民 党 野 皓 电 冶 发 出 后 袁 从 10 月 至 12 解到第三战区正在加紧调动部队袁 在茂林以南构
月袁顾祝同抓紧调兵遣将袁先后将原在安徽宣城一 筑包围圈遥 但在项英等人看来袁第三战区构筑的防
带 的 第 108 师 袁 在 浙 江 诸 暨 附 近 的 第 79 师 袁 建 德 线毕竟距离云岭较远袁 新四军尚有回旋余地遥 而
附近的第 62 师袁 调到皖南新四军驻地附近地区遥 且 袁 野 上 官 云 相 正 在 将 由 税 警 部 队 改 编 的 第 40 师
加上原有的第 52 师尧 第 144 师尧 第 146 师尧 新 7 调来三溪镇一带填防袁 未必能够赶在新四军前面
师袁 使皖南新四军周围的国民党军队增加到 7 个 完成防御部署遥 即使 40 师抢得先机袁将部队部署
师以上遥 当时皖南并无严重的日伪敌情袁在战略上 完毕袁以新四军现有兵力 袁 突 破 刚 刚 调 防 上 来 袁 尚
也无特别的重要性袁 顾祝同在这个狭窄地区集结 未完成防御体系袁 又是由非正规部队改编的一个
这么多军队袁其用心不言自明遥 12 月 29 日袁上官 师的防线袁 到底比原地北渡遭遇日军和李品仙部
云 相 第 32 集 团 军 正 式 制 定 了 野 进 剿 冶 新 四 军 的 计 拦截袁或直接东去苏南突破 52 和 108 两个师的防
划袁要求参加皖南野进剿 冶 的 有 关 部 队 袁 务 于 12 月 线袁安全系数要大得多遥 冶渊见杨奎松院叶皖南 事 变

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 2004 年 第 7 期
的发生尧 善后及结果曳袁叶近代史研究曳2003 年第 3 法爷路线袁沿途多崇山峻岭袁便于我军隐蔽行军遥而
期袁第 17 页冤遥 且一出旌德袁顽军欲拦阻也难得逞袁现又造成明从
其二袁这条路线是顾祝同曾经同意的路线遥 叶 铜尧繁渡江袁实是向苏南 转 移 的 态 势 袁 以 项 英 的 话
挺尧项英曾多次向顾祝同申述改道铜陵尧繁昌北渡 说是耶声东击西袁迷惑敌人爷遥 项英等人经过权衡袁
的困难袁顾祝同尧上官云 相 又 略 有 改 口 袁 不 再 坚 持 坚持选择这条去苏南的路线遥 1 月 4 日袁部队及军
一定要由原地北渡袁 准以一个团取道苏南北渡遥 部便从驻地沿此线开始向 苏 南 转 移 遥 冶 渊 金 怡 顺 院
1941 年 1 月 2 日叶挺致电顾祝同院 派 一 个 团 经 前 叶 机 不 可 失 的 教 训要要
要对 皖 南 新 四 军 北 移 路 线 的
指定路线向苏南开动袁 其余部队再就原地设法北 再认识曳袁叶党史纵横曳1997 年第 6 期冤遥
渡遥 如万不可能时袁仍恳准予转经苏南遥 顾祝同等 综上所述袁 皖南新四军最后决定南下绕道苏
人对此没有表示反对遥 渊参见刘岳化尧尤亮院叶从国 南北上的路线袁是在东进路线尧北渡路线被迫放弃
民 党 文 电 看 皖 南 事 变 真 相 曳袁 叶 近 代 史 研 究 曳1990 后袁不得已而采取的遥 在国民党军大包围圈已形成
年第 4 期袁第 269 页冤遥 的情况下袁很难预料选择哪条路线就一定安全遥 皖
其三袁从地 形 上 看 袁 沿 途 翻 山 越 岭 袁 有 利 于 大 南事变之所以发生袁 其主要原因不在于选择的路
部队的隐蔽和机动遥 有学者指出院野新四军军分会 线是否得当袁 而在于国民党蒋介石集团布置陷阱
经过讨论袁认为袁日伪严防铜尧繁袁苏南兵力必将相 以歼灭皖南新四军的军事部署已基本完成袁 而皖
对空虚袁 沿此线进苏南又是顾祝同刚同意的 耶合 南新四军又贻误错失了北移的有利时机遥

付广华 广西师范大学历史系渊541001冤

在实习前夕备课时袁笔者发现人教版叶中国近 两相比较袁 不难发现两个数字出了错误袁 本应是

代现代史曳上册渊2003 年版冤 第 三 章 第 四 节 叶 中 华 野五分四冶和野四分三冶的袁在人教版叶中国近代现
民国的成立曳中有一处引用错误的史料袁这处史料 代史曳 上册中却变成了 野四分之三冶 和 野三分之
是院 二冶遥
中华民国之主权袁属于国民全体遥 野孤证不取冶袁为了弄清真相袁笔者又翻查了中
噎噎 国史学会编辑的 叶中国近代史资料窑辛亥革命曳第
参议院对于临时大 总 统 袁 认 为 有 谋 叛 行 八册袁其中叶中华民国临时约法曳的表述与叶中华民
为时袁得以总员 以上之出席袁出席员 国史档案资料汇编曳一致遥 这样袁我们可以确定人
以上之可决弹劾之遥 冶 教版叶中国近代现代史曳上册在引用史料时出现了
这是 1912 年 3 月 11 日孙中山主持颁布的叶中华 错误遥
民国临时约法曳中的内容袁是孙中山让位给袁世凯 笔者又翻查了人教社试验修订本 叶中国近代
前夕为限制袁世凯滥用权力而颁布的遥 这处史料 现代史曳和 1992 年版教材袁发现这处史料的引用
的引用有助于学生了解叶中华民国临时约法曳的性 已经错了十多年了遥 这究竟是什么原因呢钥 查叶中
质袁但其中的野四分之三冶和野三分之二冶这两 个 数 华民国临时约法曳袁第三章第十九条第十二款是这
字却有问题遥 样的院
查中国第二历史档案馆所编 叶中华民国史档 参议院对于国务员袁认为失职或违法时袁
案资料汇编曳第二辑叶南京临时政府曳袁叶 中 华 民 国 以总员 以上之出席袁出席员 以
临时约法曳 第一章第二条和第三章第十九条第十 上之可决弹劾之遥
一款为院 与第十一款相比袁这一款针对的对象是国务员袁而
中华民国之主权袁属于国民全体遥 这处史料中的两个数字却和人教版教材上一样遥
参议院对于临时大 总 统 袁 认 为 有 谋 叛 行 这说明编者在引用史料时袁 可能把原对国务员的
为时袁得以总员 以上之出席袁出席员 弹劾程序粗心大意地看成了对临时大总统的弹劾
以上之可决弹劾之遥 程序遥
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 中学历史教学
高中新课程探索
编者按院广受关注的高中新课程实验即将开始遥 今年秋季袁广东尧山东尧海南和宁夏 4
省区作为首批实验省份正式开始新课程实验工作曰明年秋袁约有四分之一省份的高一新
生进入新课程实验曰2006 年秋袁半数以上省份的高一新生进入新课程实验曰2007 年袁全国
高一新生要全部进入新课程遥 广东作为改革开放的前沿省份袁在我国普通高中课程改革
实验中袁再一次走在了前列遥 野春江水暖鸭先知冶袁为了全程跟踪这次高中历史新课程实验
工作的进程袁全面反映这次实验工作的进展尧成就和问题袁本刊特开辟了野高中新课程探
索冶专栏遥 竭诚欢迎关注历史新课程改革实验的各界人士袁特别是中学一线教师尧中学生尧
各级教研员尧大学教师和专家学者积极参与袁踊跃赐稿遥

张来仪 华南师范大学历史系教授尧暨南大学历史学博士渊510631冤

2004年 5 月 19―29 日袁国家教育部基础教育 问题细化为四个方面院 淤教学目标教条化尧 成人

司在国家教育行政学院举办了 野普通高中历史新 化袁割裂了知识与能力尧知识和情感态度与价值观
课程国家级研修班冶遥 来自全国一些省市的历史教 培养的关系遥 于没有处理好初中与高中历史学习
研员及即将进行高中课程改革的广东尧山东尧海南 的知识衔接遥 盂存在着野难尧繁尧偏尧旧冶的现象遥 榆
和宁夏四省渊区冤的部分高中骨干教师 100 多人参 仍以教师尧书本尧课堂为 中 心 袁 学 生 的 主 体 地 位 未
加了研修活动遥 华南师范大学历史系以及叶中学历 得到充分体现遥 朱汉国教授的发言引发了常年工
史教学曳编辑部对这次研修活动高度重视袁专门派 作在教学第一线的中学教师的共鸣遥 有的老师以
人全程参与了整个研修活动遥 这次研修活动由两 马加爵尧刘海洋为例袁痛陈目前高中阶段只重视知
个阶段尧两种方式构成遥 第一阶段为通识培训袁有 识灌输袁忽略情感态度与价值观培养的弊端遥
教育部基础教育司的领导尧 院士和专家的讲座与 对于本次普通高中历史课程改革的意义袁专
参与式研修两种形式遥 这些领导尧院士和专家的讲 家与学员一致认为院 改革将有利于全面实施素质
演理念新尧眼界开阔尧语 言 风 趣 幽 默 袁 但 更 精 彩 的 教育袁推进教育创新袁构 建 具 有 中 国 特 色 尧 充 满 活
是广大学员在参与式研修活动中所提出的针对性 力的普通高中历史新课程体系袁 将为造就数以亿
极强的教改问题遥第二阶段是渊历史冤学科研修袁也 计的高素质劳动者尧 数以千万计的专门人才和一
是专家讲座与参与式研修两种形式交叉进行遥 因 大批拔尖创新人才发挥历史学科应有的作用遥
限于篇幅袁 本文只能将第二阶段的专家和学员解
读尧理解叶普通高中历史 课 程 标 准 曳 的 精 彩 言 论 进
二尧普通高中历史新课程体系的特点
行简要综述遥
叶普通高中历史课程标准曳 自 2003 年 4 月颁
布以来袁引起了广泛的社会反响遥 与会者虽然都是
一尧 普通高中历史课程改革的必要性
耳熟能详袁但经过课标组 专 家 朱 汉 国 尧 王 斯 德 尧 刘
与意义 军尧郝瑞庭尧马世力尧马卫东尧马执斌等教授从不同
北京师范大学朱汉国教授是 叶普通高中历史 角度的点拨尧解读和集中研讨袁对课程标准的领会
课程标准曳专家组负责人遥 他在详细介绍我国高中 进一步深化袁 更加准确地把握了高中历史课程标
历史课程改革的历程和世界高中历史课程实施现 准在课程目标尧课程结构 尧 课 程 内 容 尧 课 程 实 施 方
状之后袁 系统论述了普通高中历史课程改革的必 面所具有的特点遥
要性与意义遥 他将现行的普通高中历史课程存在 在课程目标上袁 改变了以前过于注重知识传
的不适应社会发展要求尧 不利于学生全面发展的 授的倾向袁强调引导学生学会学习尧学会做人遥

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 2004 年 第 7 期
在课程结构上袁 课程标准改变了过于强调学 之一就是要把知识与能力有机地结合起来袁 将过
科本位的现象袁以野模块冶加野专题冶的形式袁构建 程渊接触尧巩固尧运用尧创新冤与方法渊原则尧程序尧
了重基础尧多样化尧有层 次 的 课 程 结 构 袁 适 应 了 社 形式尧手段冤纳入课程目标是新课程标准的突出特
会需求的多样化和学生全面而有个性的发展遥 点遥 过程与方法既是手段袁更是目标遥 这里的过程
普通高中历史课程分为必修课和选修课两个 是指学习过程袁方法也是指学习方法遥 新课标倡导
板块遥 前者由历史渊玉冤尧历史渊域冤尧历史渊芋冤三个 从不同角度提出问题尧解 决 问 题 尧 总 结 问 题 袁 为 培
学 习 模 块 组 成 曰 包 括 25 个 古 今 贯 通 尧 中 外 关 联 的 育高中生的综合素质创造了条件遥
学习专题袁分别反映人类 社 会 政 治 尧 经 济 尧 思 想 文 刘军教授还归纳出历史学习的一些基本方
化尧科学技术等领域的重要内容袁是全体高中学生 法 院 认 知 学 习 渊 听 说 尧 阅 读 尧 观 察 尧 记 忆 尧 思 考 冤尧 实
必须学习的内容遥 后者包括重大改革回眸尧近代社 践学习渊练习尧收集资料尧制作图表尧写作尧实验尧
会 的 民 主 思 想 与 实 践 尧20 世 纪 的 战 争 与 和 平 尧 中 参 观 尧 表 演 冤尧 评 鉴 性 学 习 渊 欣 赏 尧 研 究 尧 总 结 尧 评
外历史人物评说尧探索历史的奥秘尧世界文化遗产 论 尧 创 作 冤尧 交 流 性 学 习 渊 模 仿 尧 暗 示 尧 讨 论 尧 访 问 尧
荟萃六个模块遥 新的高中历史课程以专题的形式 调查尧游戏尧社会活动冤遥来自中学的教师对历史学
来探索构建历史课程知识体系袁 既扩大了学习空 习方法问题很有兴趣袁相互间进行了热烈的交流尧
间袁也有助于学生探究式学习方式的养成遥 讨论遥 尤值一提的是院广州市教研室的何琼老师在
来自广东的特级教师叶正书认为袁 课程结构 会上用电脑展示了广州中学生制作的历史文物模
上的改革对高中教师提出了新的尧更高的要求袁将 型尧图表等作品袁令与会者惊叹不已浴
导致一大批优秀人才脱颖而出袁 更重要的是有助 与会者普遍认为袁 高中历史课程在情感态度
于改变目前学校过于追求升学率的倾向袁 学校也 与价值观目标上袁为师生创造了广阔的空间遥 教师
许会将注意力从升学人数转向课程品牌建设遥 应进一步挖掘蕴藏在历史过程和历史知识中的巨
在本次研修中袁大家最为关注的是袁新的高中 大精神财富袁采取有效手段使其变为教育资源遥
历史课程以专题的形式来构建历史课程知识体系
的问题遥 大多数中学教师认为袁这种呈现方式增强 四尧转变高中历史课的教学方式
了学习难度遥 朱汉国教授既在大会尧小会上袁又在 北师大马卫东教授认为袁 课程观念的更新为
会后交谈中袁 一再强调难度的相对性和课程标准 历史教学方式的变革创造了前提条件遥 教师在教
的灵活性遥 这种不厌其繁的释疑解惑精神令笔者 学中所充当的角色应有一个根本转换袁 即由教学
极为感动遥 管制者变为教学民主管理者曰 由文本知识灌输者
在课程内容上袁 历史课程标准依据时代性和 变为历史学习引领者曰由 历 史 知 识 的 野 权 威 者 冶 变
基础性的原则袁革新了课程内容袁精选学生终身学 为平等的学习合作者遥 马卫东教授主张将野传统冶
习必备的基础内容袁增强了课程内容与社会进步尧 的历史学习方式渊被动接受学习尧无目的的活动学
学术发展和学生经验的联系遥 习尧解题式学习尧死记硬 背 的 被 动 思 维 冤 转 变 为 新
在课程实施中袁 历史课程标准强调学生探究 课程的历史学习方式渊自 主 学 习 尧 合 作 学 习 尧 探 究
式学习方式的养成袁 关注学生历史思维能力的训 学习尧主动接受学习尧主动开展历史思维冤遥
练和研究尧解决问题能力的提高袁促使历史教师探 与会者指出袁 新课程下的历史教学方式虽然
索新的教学方式以及改善自身知识结构遥 对此袁许 没有一定的范式袁 但课程改革定会使高中历史教
多老师感慨说院野再不是任何人都能教历史了浴 冶 学出现新气象遥 一个开放灵活尧知识多样尧学生主
动尧教师民主尧教师学生平等尧气氛和谐轻松尧学习
三尧关于历史课程目标 愉快的新课堂即将展现在国人面前遥
众所周知袁 传授知识是以往中学历史教育的 针对近几年来中学课改中出现的探究式学习
三大任务之一遥 传授知识本身并没有错袁问题在于 热袁 课程工作组成员尧 北京师范大学郭华教授指
割裂了知识与能力尧 知识和情感态度与价值观培 出袁新课程强调学生学习方式多样化袁但这并不意
养的关系遥 南京师范大学刘军教授在解读高中历 味着探究式学习渊或称研究性学习冤要成为学习的
史课程标准时指出院 这次课程改革改变了以往只 主流遥 历史课标组成员尧人民教育出版社马执斌教
注重单纯传授知识的现象袁 课程目标改革的特点 授也一再强调探究式学习要注意政治导向袁不
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 中学历史教学
能异化袁一节课也不能事事探究袁否则课程内容讲 位学生在学习野抗美援朝 冶 一 课 时 袁 怀 疑 邱 少 云 烈
授不完遥 历史课标组组长尧华东师范大学王斯德教 士是假的遥 这位学生说袁邱少云执行潜伏任务袁身
授进一步指出探究课不能过多袁 探究课的目的主 上肯定带着弹药袁熊熊大火难道不引发弹药爆炸钥
要是教会学生研究问题的方法遥 又如一些中学生对教科书中编造四川大地主刘文
彩水牢之事颇有微词遥 笔者所在的第二研修小组
五尧高中历史学习的评价体系 就有多位教师向专家请教处置此类问题的良策袁
华东师范大学李月琴副教授就高中历史学习 看来这还是一个值得进一步探讨的问题遥
的评价体系作了专题报告遥 她指出袁对学生的评价 这次研修袁 收获颇多袁 大家基本上是满意而
是一条撬动学生发展的无形杠杆袁 正确的学习评 归袁但也有意犹未尽之处 院 日 程 安 排 得 太 满 袁 有 时
价可以培养人才尧造就人才袁错误的学习评价则可 晚上还要听报告袁 学员思考与私下交流的时间较
能扼杀人才尧埋没人才遥 李月琴副教授及许多中学 少遥 其次袁研修方式只是专家讲座与参与式研修两
教师都指出了现行历史学习评价方法存在的主要 种形式袁是否还可以更为多样化钥
问题院评价功能单一袁评 价 指 标 简 单 袁 评 价 方 法 单 最后需要说明的是院 笔者的这篇综述实是挂
调袁评价标准由少数权威人士制定遥 有的研修小组 一漏万袁可能并没有领会发言者的真谛袁请有兴趣
还进一步探讨了现行历史学习评价赖以存在的社 的读者直接与有关专家联系遥
会环境袁认为传统的教育是一种精英教育袁学生的
学习评价主要以选拔和升学为目的袁 是一种甄别
被不平等条约束缚的中国人
学生的过程遥 这种对学生的甄别袁可能不知不觉地
伤害了大多数学生的自尊心遥 老师也以伯乐自居遥 刘 川 广州市执信中学高一渊4冤班渊510080冤
新课程标准主张历史学习评价要淡化甄别与选拔
功能袁将重点放在促进学生发展尧教师提高和改进
教学实践方面曰 要从学生整体发展的角度进行评
价曰评价的主体尧方式和 标 准 应 多 元 化 曰 评 价 对 象
和内容要全面化袁不仅评价学生的学习袁也要评价
教师的教学遥 李月琴副教授一再强调袁教师不应以
伯乐自居袁而要成为园丁袁建议历史学习评价采用
野 学 习 档 案 冶尧 野 历 史 习 作 冶尧 野 历 史 制 作 冶尧 野 历 史 调
查冶尧野考试冶等过程性评价方式遥
与会学员就历史新课程所提倡的考试理念和
原则展开了热烈讨论遥 给人印象最深的是来自海
口第一中学的傅元根老师和深圳市福田区教研室
的嵇成中老师遥 前者主张施行情景式命题袁将呆板
严肃的历史试题变得灵活亲和曰后者因一道野给毛
泽东起草赴重庆谈判机场讲演稿冶 的历史考试命
题而名声鹊起袁他所作的叶关于高中历史纸笔测试
的思考曳的报告又一次获得了同行的好评遥 只是考
虑到嵇成中老师的文章即将发表袁 这里就不再评
介其精彩观点了遥 画面中那个身带血迹尧 瘦弱并颤抖着的人代
表近代受尽欺凌的中国人袁 他正被众多不平等条
六尧困惑与不足之处 约捆扎得像个木乃伊袁 表明帝国主义者凭借多个
众所周知袁 历史学科是一门有着自身特色的 不平等条约残酷剥削中国人遥 因为背不平等条约
古老学科袁历史学的灵魂与生命力在于野求真冶遥现 背得很辛苦袁 而且我深深感到帝国主义对中国的
在开展探究式学习袁 假如学生探究到了一些敏感 残忍袁在这双重野仇恨冶下袁我画了这幅漫画遥 渊 指
性的话题怎么处置钥 例如袁嵇成中老师说袁他的一 导老师院刘琴冤

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高中新课程探索
由一堂高中历史辩论课引发的思考
陆 安 山东省青岛市教育局渊266022冤
课程改革的潮流正以不可阻挡之势从义务教
育阶段的初中向非义务教育阶段的高中推进遥 随
着叶普通高中课程方案曳 和 叶 普 通 高 中 历 史 课 程 标
准曳的颁布袁课程改革将成为高中历史教学发展的
必由之路遥 呼之欲出的高中课程改革袁给青岛市的
高中历史教学带来了新的发展机遇遥 青岛市作为
最早的义务教育阶段课程改革国家级实验区之
一袁初中历史教学经过两年多时间的锤炼袁已经发
生巨大的变化袁 势必会对高中历史课程改革产生
强烈的辐射拉动作用遥 我们抓住这个发展的机遇袁
乘势而上袁以课程改革的理念武装广大历史教师袁
在现行课程体系框架内尽可能地贯彻新课程理
念袁通过野穿旧鞋走新路冶的方法袁让新课程的精神
滋润我们今天的高中历史课堂袁 使更多的高中学
生尽可能早地接受新课程的洗礼遥
毋庸置疑袁 多少年来袁 在高考指挥棒的调控
下袁高中历史教学改革步履维艰遥 作为历史教师袁
面对野一考定终身冶的分数袁谁也不敢掉以轻心袁唯
一的捷径便是经常性地揣摩高考命题思路袁 分析
高考命题趋势袁引导学生全力以赴地应对高考遥 这
种现象在高中三个年级逐年递升袁愈演愈烈袁很多
从高三毕业年级下来任教基础年级的历史教师袁
抱怨说野不会教冶了遥作为历史教研员袁年复一年地
发现袁某些改革意识强尧 受 学 生 欢 迎 尧 教 学 水 平 高
的教师袁在高考面前一败 涂 地 袁 反 之 亦 然 袁 某 些 单
纯依靠时间加汗水功夫的历史教师在高考面前是
屡创佳绩的野常胜将军冶袁可是他们的课几乎野拿不
出手冶袁找不到太多的可资借鉴和推广之处遥 历史
在很多高中课堂变了味袁 历史的教育功能逐渐萎
缩袁功利性尧技术性尧工 具 性 的 答 题 演 练 取 代 了 人
文性尧教化性尧发展性的感悟体验袁死记硬背尧机械
训练尧照本宣科尧人云亦云等违背教育规律和学生
身心发展规律的现象屡禁不绝遥 很多高中学生为
了高考不得不拼命学习历史袁 但却从心底深处厌
恶历史袁一旦离开了这种功利性尧强制性的教育环
境袁对历史的学习兴趣便会荡然无存遥 对历史教师
而言袁 最大的悲哀莫过于让学生通过历史教学厌
2004 年 第 7 期
恶历史遥
瞄准功利性的高考目标的历史教学袁 往往是
以牺牲学生的主体性为代价的遥 尽管很多高中历
史教师为了迎合改革的趋势纷纷给自己的课堂贴
上野学生主体性冶的标签袁但这种野主体性冶往 往 是
名不副实的袁教师依然起着决定性的作用袁是教学
流程的控制者尧教学活动的组织者尧教学内容的制
定者尧学习评价的主宰者袁学生的野主体性冶在很大
程度上演变成为掩人耳目的假象遥 学生主体性的
缺失已经成为制约高中历史教学改革和发展的顽
疾袁必须下大力气进行根治遥
诚然袁 在现行高考体制下袁 在现行课程体系
下袁任何高中学段的教学改革都要冒很大的风险遥
教师的从业危机尧学生的思维定势尧学校的考核考
评尧社会的接受认可袁诸 多 方 面 袁 都 是 我 们 不 得 不
认真对待的问题遥 但历史教学只有改革才能焕发
生机袁只有改革才能长足 发 展 袁 这 是 不 争 的 事 实 遥
问题是如何协调好野改革尧发展尧稳定冶的关系 袁 在
稳定的前提下谋求改革与发展遥
从 2001 年秋季初中历史课程改革开始以来袁
我们牢牢抓住这个改革和发展的有利时机袁 组织
全市的高中历史教师与初中历史教师一道袁 参与
课程改革培训袁以期达到野头脑风暴冶尧共同提高的
功效遥 学段的不同袁并不妨碍先进理念的学习与内
化袁 历史教学共同的改革理念一以贯之地涵盖中
学教学的各个年级遥 通过与初中教师的共同学习尧
交流袁到初中历史课堂的 观 摩 尧 借 鉴 袁 高 中 历 史 教
师的理念得到很大程度的提升遥 在高中课程方案
和课程标准出台之前袁 理念是压倒一切的培训内
容遥
高中课程方案和课程标准颁行后袁 高中历史
教师学习新课程的干劲更足了袁目标更加明确了袁
思路更加清晰了遥 凡事预则立袁不预则废遥 争做改
革的先行者袁脚踏实地袁 身 体 力 行 袁 做 新 课 程 理 念
的实践者袁已经成为共识遥 如果说袁高三年级在高
考形势不明朗的情况下袁 还可以放慢改革步伐的
话袁作为基础年级的高一和高二显然不能继续墨
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 中学历史教学
守成规了袁应该先行一步袁率先踏上改革的征程遥 性袁 但这恰恰是法国大革命历史发展必然性的表
不久前袁 笔者因为工作关系来到一所普通高 现遥 拿破仑认为袁摆在面前的皇冠是靠自己东拼西
中青岛六十六中袁听学校领导介绍袁历史教师们在 搏得来的袁自己动手去戴袁才能更证明他的不同凡
新课程理念熏陶下袁 大刀阔斧地改革基础年级的 响遥 恢复朝仪袁分封贵族袁把自己的宫廷搞得和欧
历史课堂教学袁取得一些成效遥 好奇心促使我决定 洲封建帝国的宫廷一样袁则纯属于历史的倒退遥
深入课堂袁一探究竟遥 当我踏进高二渊5冤班教室的 正方院拿破仑是法国彪炳青史的民族英雄遥 没
时候袁分明感受到与以往不同的情境遥 教室墙壁上 有他袁 法国的封建势力很可能早已卷土重来实现
挂满了拿破仑各个时期的画像袁 法兰西第一帝国 复辟曰没有他袁欧洲的反动势力很可能甚嚣尘上肆
的各种历史图片袁当时的世界地图和欧洲地图袁一 意妄为遥 他保护了法国的革命果实袁成为当时先进
种浓郁的历史气氛扑面而来遥 学生的座位也不再 的资产阶级的代言人遥 法国人民怀念这位功高盖
像过去那样层层排列袁而是分为左右两排袁课桌上 世的一代豪杰遥 1840 年袁迫于人民的压力袁法国政
放着提示牌野正方辩手冶和野反方辩手冶遥 正面是原 府同意遵照拿破仑的遗嘱袁将其灵柩归葬巴黎遥 12
来应该置放教师讲台之处 袁 这 时 袁 放 上 学 生 野 主 持 月 15 日袁巴黎人民满腔热情地迎接这个伟大的亡
人冶的席位袁他们对面便是学生观众席遥 原本站在 要老残军人退休院
灵遥 在塞纳河畔的古老建筑要要
讲台上的任课教师袁悄无声息地坐在观众席上遥 的圆顶大堂,举行了隆重的接灵仪式遥 经过 20 多
在这样一种教学情境中袁 一堂原汁原味的历 年的建设袁1861 年袁 大 理 石 石 砌 的 拿 破 仑 陵 墓 建
史辩论课拉开了帷幕遥 这堂课的辩题是院正方认为 成遥 法国人民满足了拿破仑最后的遗愿袁让他以光
野 拿 破 仑 功 大 于 过 冶袁 反 方 认 为 野 拿 破 仑 过 大 于 荣的老兵身份长眠在塞纳河畔遥 民心所向袁万众所
功冶遥整堂课流程如下院淤正反方一辩阐述观点袁各 归袁这不正是对拿破仑最好的评价和褒奖吗钥
3 分钟曰于正反方二辩对辩袁各 3 分钟曰盂正反方 反方院 对方辩友刚才提到了拿破仑是资产阶
三辩对辩袁各 3 分钟曰榆 自 由 辩 论 袁 正 反 方 各 3 分 级的代表袁那我们就从平等尧自由和博爱的资产阶
钟曰虞观众提问袁正反方 各 3 分 钟 曰 愚 正 反 方 四 辩 级革命思想说起吧浴 拿破仑是一个彻头彻尾的军
总结陈词袁各 3 分钟曰舆教师总结 5 分钟遥 事独裁者袁根本不讲什么自由尧平等和博爱遥 他镇
以下是这堂辩论课的课堂片段院 压人民起义袁允许逃亡贵 族 回 国 袁 分 封 新 贵 族 袁 建
正方院主持人袁对方辩友袁大家好遥我是正方的 立一整套朝臣制度和宫廷仪式袁继续对外战争遥 大
一辩遥 我方在此次辩论中的观点是袁拿破仑功大于 部分欧洲国家处于拿破仑的统治和控制之下袁法
过遥 正所谓时势造英雄袁拿破仑的出现是历史的产 国确立了欧洲霸主地位遥 他的战争侵犯了各国的
物噎噎回眸一代枭雄拿破仑袁 作为政治家尧 军事 独立袁奴役各国人民袁激 起 全 欧 洲 的 不 满 和 反 抗 袁
家袁以其远见卓识袁为法国乃至世界资本主义的发 以致最后失败袁这也是功劳吗钥
展立下了不朽的功勋袁 对这样一位卓越的历史人 正方院拿破仑的对外战争并非出于主观本意袁
物袁我方认为功大于过遥 是当时欧洲反动国家干涉法国革命袁 拿破仑才奋
反方院我方 不 同 意 对 方 观 点 袁 我 方 认 为 袁 拿 破 起反击的袁在很大程度上是维护法国的自然疆界袁
仑过大于功遥 这可以从两个角度分析遥 首先袁看拿 维护法国革命的胜利果实袁不能完全否定袁不能成
破仑的战争遥 前期战争捍卫了法国大革命的成果袁 为拿破仑过大于功的依据遥
把大革命的思想和精神带到法军所到之处袁 动摇 反方院 拿破仑不能不对破坏和平负有主要责
了欧洲大陆的封建统治秩序袁 客观上有利于欧洲 任遥 如果他只想维护自然疆界袁那么袁对于远征俄
封建制度的瓦解和农民的解放遥 但是袁他后期进行 国又该如何解释呢钥 他自己生前都不得不承认对
的战争袁侵犯了欧洲许多国家袁掠夺和奴役了这些 西 班 牙 等 国 的 战 争 是 一 个 野 错 误 冶袁 这 种 野 坦 率 冶袁
国家的人民袁具有侵略性 袁 招 致 了 人 民 的 反 抗 袁 并 暴露出的正是他所进行战争的非正义性遥
导致了他的最终失败曰其次袁看拿破仑的为人遥 他 正方院 我觉得反方的论辩存在三个方面的毛
从来就不是一个民主主义者袁他迷信暴力袁蔑视一 病遥 第一袁反方没有抓住矛盾的主要方面袁战争固
切袁个人权力欲极强袁他 虽 然 熟 读 卢 梭 的 著 作 袁 但 然给他国人民带来灾难袁 但另一方面客观上打击
是更服膺于伏尔泰的开明君主制学说遥 正是如此袁 了欧洲的封建势力袁 促进了欧洲封建制度的瓦解
拿破仑才被推上了政治舞台遥 这看起来很有偶然 和资本主义的发展遥 发展才是硬道理袁从发展的角

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度来看袁拿破仑功大于过遥 第二袁对方没有抓住问
题的本质遥 如果说拿破仑给自己加冕尧恢复朝仪是
他的统治现象的话袁 他的统治归根结底是代表资
产阶级利益的袁这才是本质性的东西遥 第三袁对方
未能全面地认识历史问题遥 拿破仑一生是一个整
体袁 全面客观地来认识袁 只能得出主流是功大于
过袁片面地主观地看待拿 破 仑 袁 只 能 一 叶 障 目 袁 纠
缠于一些支流和细节袁试问袁哪一个伟人身上没有
瑕疵呢钥
反方院有瑕疵可以袁但这些瑕疵不能太大浴
正方院拿破仑代表了大资产阶级遥 他建立的帝
国袁表面上专制袁但实际却是一种资产阶级专制遥
反方院 拿破仑是否代表大资产阶级袁 值得研
究遥 刚才我方已经从他不平等尧不自由尧不博爱三
个方面进行了否定遥
正方院 尽管拿破仑的战争带有侵略性与残酷
性袁但客观上瓦解了被征服地区的封建制度袁促进
了资本主义的发展遥
反方院但他只是在客观上野歪打正着冶袁促进了
资本主义的发展遥 拿破仑本身主观上是为了满足
他个人的野心和权力欲望袁 他只是在利用资本主
义这块招牌去实现自己的目的遥
正方院客观上的发展也是发展遥
反方院 既然对方辩友也承认促进欧洲资本主
义的发展是客观的袁那么也就是说袁这不是拿破仑
的本意袁继而也不算拿破仑的功劳袁起码不能算拿
破仑一个人的功劳遥 对方辩友刚才也承认是野客观
上冶的发展袁这已经向我 方 的 观 点 前 进 了 一 大 步 袁
我在此表示十分的感谢浴
正方院我们承认拿破仑有过袁我们今天辩论的
主题是功过哪个更大袁 而不是说他有功无过或有
过无功浴
反方院希望正方明白袁我方已经很清楚地表达
了自己的观点袁 那就是袁 拿破仑的过超过了他的
功遥 拿破仑在临终前袁告诫自己的儿子袁一定要学
习历史袁因为历史才是真正的哲学遥 如果拿破仑功
大于过的话袁 为什么不让自己的儿子学习自己的
野哲学冶呢钥 显然袁拿破 仑 承 认 自 己 的 过 失 大 于 功
劳遥 既然连拿破仑本人都已承认袁那对方辩友又为
何要为他辩解呢钥
一堂新课程理念催生出来的高中历史辩论
课袁一个又一个学生精彩的表现袁的确令我们这些
成年人感奋不已遥 这节辩论课其实是没有观众的袁
观众席上的所有同学都是积极的参与者袁 随时都
2004 年 第 7 期
可以站起来表达自己的观点袁 融汇在集体参与热
烈气氛中的辩手们临场发挥得都很尽兴袁 一句句
诙谐的话语袁一段段中的的言论袁总会激起阵阵掌
声与喝彩遥 历史课张扬学生个性尧发展学生能力的
功能袁在这节课中得到很好的诠释遥 凭着自己记录
下来的辩论片段袁凭着自己对辩论的记忆袁发现参
加辩论的学生并不是无懈可击的袁 漏洞乃至错谬
依然可见遥 课堂是什么钥 课堂其实就是允许学生出
错的地方袁没有错谬袁那课堂也就失去了意义遥 关
键是教师要为学生提供一个表达自己观点的场
合袁搭建一个提出自己观 点 尧 寻 找 各 种 论 据 尧 勇 敢
捍卫自己观点的平台遥 既然关于拿破仑的评价至
今仍然是学术界争论不已的话题袁 为什么不能支
持我们的学生就此展开讨论和争鸣呢钥 过去的历
史教学太容易让学生对历史产生误解和扭曲了袁
似乎历史都是已成定论袁铁板钉钉载入课本的遥 历
史其实不是这样袁 再清楚的历史也有继续研究的
空间袁一切历史都有赖于后人的探索而存在遥
从这节辩论课袁我们不难看出袁教师观念的更
新对历史教学带来的深刻影响遥 教师虽然在最后
关头袁在课堂学习即将结束之时袁站在学生观众席
上袁谈了自己的感想袁但 只 是 从 辩 论 的 方 法 尧 资 料
处理的方法等技术层面提供了一些建议袁 并没有
对拿破仑的功过进行盖棺定论式的评述袁 这是难
能可贵的遥作为野平等中的首席冶袁教师与学生在这
节课中相互交往袁共同发 展 袁 其 前 提 是 平 等 袁 是 民
主遥 学生在这节课中主体性得到充分的发挥袁从课
前资料的收集尧信息的处 理 袁 到 课 堂 中 切 入 要 害 尧
随机应变的辩论袁无不透射出主观能动性的释放,
透射出多元智能的发掘遥
自主学习尧 探究学习和合作学习等先进的学
习方式袁以这节辩论课为 载 体 袁 得 到 充 分 的 显 现 遥
学习材料不再囿于一成不变的课本袁 学习视野不
再限于狭窄封闭的课堂尧 学习评价不再基于独具
权威的教师遥 学生在自主搜集材料的基础上袁围绕
明确的问题袁通过自主选题尧自主质疑尧自主解决尧
自主完善等程序袁寻求自己可接受的结论遥 开放发
散的创造性思维能力得到培养袁实事求是尧求真务
实尧追求真理的科学精神和科学品质得到发展遥 一
句话袁学生成了历史学习的主人遥
高中历史教学如何应对新课程理念的冲击袁
是我们不得不面对的问题遥 从现在做起袁从每一堂
历史课做起袁革除旧弊袁 改 革 创 新 袁 无 疑 是 正 确 的
选择遥 这节历史辩论课给我们的启示就在于此遥
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 中学历史教学
教学研究

张荣锁 广东省中山市东区中学渊528403冤

由于应试任务的繁重和教材编写方面的缺 于大哲学家庄子袁老师也按课本内容讲了袁可结果
陷袁导致历史教学忽视对人的关注袁造成人文主义 学生只知他思想消极袁 至于他独特而高绝的思想
的缺失遥 亘古以来袁人类在物质文明和精神文明方 美尧人格美尧行为美一概不知遥对于领导改革开放袁
面都取得了辉煌成就袁 我们在侃侃而谈这些成就 使中国人生活尧命运发生巨变的大政治家邓小平袁
的同时袁却忽视了创造文 明 的 人 袁 岂 非 荒 唐 可 笑 遥 不少学生竟不知其三落三起的坎坷尧壮美尧传奇的
过去相当长的一段时间袁我们只重视政治史尧阶级 经历遥 有些在历史上影响巨大的文化名人袁如野竹
斗争史尧军事史尧外交史尧民族关系史等袁现在我们 林七贤冶尧六祖慧能尧朱熹尧王阳明等等袁 课 本 上 甚
重视经济史和部分日常生活史了袁 这是很大的进 至连他们的名字都没有遥
步袁但是在历史课本中和教师的讲述中袁历史人物 我们还是对历史人物教学存在的弊端及影响
仍然是干瘪的尧零碎的尧模糊的尧枯燥乏味的袁甚至 做一个小结院
可以说袁 往往还没有语文老师在语文课上对历史 1.讲人物只讲其一言或一事遥 例如讲王羲之袁
人物渊许多是作者冤介绍的那样全面尧生动尧形 象 遥 只讲其书写了叶兰亭序曳遥再如讲刘禹锡袁只讲他说
现在袁我们历史老师必须十分重视这一问题袁努力 天与人野交相胜袁还相用冶遥
在课堂上使历史人物野活冶起来袁让学生能够了解尧 2.不敢脱离课本遥 由于课本容量有限等原因袁
感悟尧思考人物的思想尧感情尧性格尧经历等袁 为 学 导致课本上所讲人物都是支离破碎的遥 直到现在袁
生提供丰富的人生养料遥 照本宣科的老师仍大有人在袁 这样就使老师所讲
辜 良 超 在 叶 中 学 历 史 教 学 参 考 曳2002 年 第 8 的每个人物都是不完整的尧不丰富的尧不立体的遥
期 叶人文主义的失落与历史教学的尴尬曳 一文中 3.只讲形袁不讲神遥 这种情况在教学中普遍尧
说院野高中几大本历史书袁 主要就编写了一大堆政 严重地存在遥 就拿中国古代的文化名人来说袁战国
治史尧经济史尧军事史尧文化史尧民族史尧交往史袁 大思想家尧六朝书画家尧唐代大诗人尧宋代词人等袁
可偏偏就没有创造这些历史的人的历史遥 为此袁首 学生也学过不少袁 但你要问这些文化名人的精神
都师大教授赵亚夫先生痛斥这种现象说院耶讲屈原 境界袁可能没有几个学生能说出一二遥
只知叶离骚曳名袁不知叶离骚曳事噎噎说到司马迁袁只 4.习惯下一个简单尧粗暴的一句话式结论遥 长
有一本书袁一句话的印象 曰 谈 到 张 骞 尧 苏 武 不 过 陪 期以来袁由于受僵化思想的影响袁以及老师本身知
衬 丝 绸 之 路 而 已 噎噎 爷 杨 根 思 尧 焦 裕 禄 尧 孔 繁 森 等 识水平的局限袁 致使一部分老师对非常复杂的人
英雄人物仅仅是一个名字而已袁既不写思想袁也不 物也习惯下一个简单尧粗暴的一句话式结论遥 记得
写情感袁还不写追求袁更 不 写 信 仰 袁 甚 至 连 一 件 事 中学时老师讲苏格拉底袁简单介绍几句后便说袁苏
迹也没有遥 冶辜良超老师及他提到的赵亚夫教授所 格拉底因反对民主被人民处死袁他是唯心主义的遥
言毫不夸张遥 十几年来袁我一直在教学第一线袁对 在我们当时头脑里存在这样的简单逻辑院 唯心主
此有切身体会遥 如对于大哲学家苏格拉底袁虽然老 义等于坏的袁坏的等于没价值的遥 于是我失去了对
师上课也提到了袁 可结果使学生只知苏格拉底是 苏格拉底进一步了解的兴趣遥 十几年后袁我偶然看
一个唯心主义者袁 而对他伟大的思想尧 深沉的情 到一些资料袁才知苏格拉底的伟大袁心中有一种说
感尧高尚的人格尧悲壮的 经 历 一 无 所 知 曰 对 于 大 诗 不清的滋味遥 想想看袁如果讲到老子袁就只强调他
人李白袁 不少学生只知他是诗仙和他写的两三首 是没落的奴隶主贵族的代表袁 讲到庄子就强调他
诗袁至于他曾是道士尧隐士尧囚犯尧游侠的传奇经 的思想更消极袁 这就像当年我们提到马寅初尧老
历袁至于他站在云端俯瞰人间尧藐视一切的狂傲性 舍尧巴金等用野右派冶两 个 字 概 括 了 事 遥 这 样 的 教
格袁与天地交游的仙风道骨袁学生则知之甚少遥 对 学袁说严重点是在摧残文化遥 我们的课本在编写过

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程中也存在某些缺陷遥 例如高中叶中国古代史曳对
老子的介绍袁除了客观地 说 叶 道 德 经 曳 包 含 着 辩 证
的思想之外袁就根据老子主张野无为冶袁下了一个简
单的一句话式结论院野这是一种消极的思想遥冶新教
材改进了一些袁但对老子 提 出 的 野 道 冶 也 很 快 下 了
一个简单结论院野这是一种唯心主义的思想遥冶编者
也许不会想到袁这样一句 野 终 级 宣 判 词 冶 会 对 学 生
产生什么影响遥 对于世界重要的文化名人袁教材的
做法大抵如此遥
5.只讲入世人物袁不讲出世人物遥 长久以来我
们习惯于大讲特讲入世人物袁如一些政治家尧军事
家尧外交家等袁而对一些出世人物却关注很少遥 我
们的教材在编写过程中也存在这种倾向遥 历代名
僧尧隐士在课本上出现的 很 少 袁 特 别 是 像 野 竹 林 七
贤冶尧六祖惠能等这 样 一 些 能 代 表 一 种 文 化 袁 在 历
史上影响很大的人物袁其名字都未出现在课本上遥
6.只讲帝王将相袁不讲普通百姓遥 尽管我们经
常说人民群众是历史的创造者袁 但在课堂上又有
几个老师举出一个典型的百姓认真讲过呢钥 历史
上建功立业尧成名成家的人毕竟是少数袁研究普通
老百姓也很有价值遥 例如在讲到汉朝时袁我们举出
刘兰芝这一普通妇女来研究袁 学生肯定会得到一
些实实在在的新发现尧新收获遥
那么袁 如何克服历史人物教学中存在的种种
弊端呢钥 我认为就要将历史人物形象立体化袁即避
免在讲人物时停留在点尧 线 尧 面 的 水 平 袁 应 整 体 地
探讨人物的个性尧思想尧感情尧成就尧优点尧缺点尧
顺境尧遭遇等等袁给学生 提 供 完 整 的 人 袁 供 其 品 味
和借鉴遥 盲人摸象的故事告诉我们袁片面尧局部地
看事物会得出多么荒唐可笑的结论遥 中国古人一
直有把事物作为整体来看的思维特点袁 正像日本
现代禅学大师铃木大拙在 叶禅的真髓曳 一书中所
说院野东方的思维方式偏重于整体的把握袁 西方的
思想方式偏重于具体的分析遥 冶
中国以人物为中心写历史有着悠久的传统袁
叶史记曳所创立的纪传体 为 后 来 史 家 所 继 承 袁 值 得
我们学习与借鉴遥翻开叶史记曳袁看司马迁所写的汉
高祖袁有出身尧性格特点尧音容笑貌尧传奇经历 尧 功
德业绩等袁人物形象栩栩如生遥 再看司马迁所写的
老子袁虽笔墨极少袁但老子的人生经历尧思想特点袁
老子本人的高深莫测及人格魅力已跃然纸上遥 我
们应该虚心地向古人学习袁 并用现代理念去关注
人物袁争取在历史人物教学方面有所突破遥
下面我把我在教学实践中袁 将历史人物形象
2004 年 第 7 期
立体化的一个案例介绍给大家袁供参考遥
我在讲叶中 国 近 代 现 代 史 曳 中 叶 伟 大 的 历 史 性
要邓小平遥
转折曳时袁选择了一个典型人物要要
课前袁我让同学们先自己去查阅尧收集有关邓
小平的资料袁并初步思考邓小平的经历特点尧思想
感情特点等袁带着问题准 备 在 课 堂 上 发 言 尧 讨 论 遥
我自己找到一篇较好的邓小平生平介绍袁 印发了
几份供同学们传阅遥 我还找到一位朗读较好的同
学袁 将邓小平生平介绍压缩在五分钟内能读完的
长度遥 还从网上找了一段邓小平音容笑貌的录像遥
上课时袁我先请那位同学走上讲台袁为大家朗
读了邓小平生平简介遥 接着我给同学们放了一段
邓小平音容笑貌的录像遥 这时袁同学们的情绪已经
被调动起来遥 然后袁我就鼓励尧引导学生就邓小平
的个性尧思想尧情感尧经历等问题积极发表看法尧相
互讨论遥同学们踊跃发言袁讨论得很认真袁很热烈遥
通过同学们的讨论袁 我有这样几点感受院第
一袁揭示伟大人物的人生 经 历 尧 内 在 精 神 袁 对 学 生
有很好的教益遥 课上袁不少同学说邓小平的经历震
憾了他们遥 第二袁这些内容触动了同学们的心灵遥
一位女生发言道院野解放以来袁 邓小平几次受到残
酷打击袁惨遭厄运袁但他 并 未 消 沉 袁 只 要 有 机 会 出
来袁 他就能不计一切地全身心地投入到社会主义
建设事业中去遥 我觉得这种精神十分伟大浴 冶这是
发自内心的真情实感遥 试想袁如果我们老师简单地
灌输给学生院邓小平是伟 大 的 政 治 家 尧 思 想 家 尧 改
革开放的总设计师袁效果会是怎样钥 第三袁邓小平
的伟大人格会带给学生许多宝贵东西遥 人的一生
总会碰到一些遭遇尧挫折 袁 当 厄 运 降 临 袁 我 们 该 如
要坚
何应对袁 我想邓小平给了我们最好的启示要要
韧尧宽容尧大度尧冷静尧忍耐遥 不用多言袁学生 在 讨
论中对这些优秀品质已有许多感悟袁 心灵深处还
会得到许多不可言传的东西遥
当学生讨论得差不多的时候袁 我也讲出我的
一些见解袁供学生参考遥 最后袁我把讨论结果作一
个小结院 淤七彩人生要要
要邓小平曰 于个性要要
要幽
要三落
默尧胸襟开阔尧有主见尧有魄力等曰盂经历要要
要灵活尧独
三起袁坎坷尧悲壮尧英雄尧传奇曰榆思想要要
要野博大精深冶遥对祖国尧对
特尧有创造性曰虞情感要要
人民感情深厚遥
通过课前查 阅 资 料 袁 课 上 听 简 介 尧 看 录 像 尧 对
人物一生的多角度讨论尧小结袁学生对历史人物就
有了一个较全面的立体化的认识遥 这种认识袁将会
对部分学生的人生产生有益的影响遥
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 中学历史教学
教学研究

秦国平 湖北省武汉市二中渊430010冤 鲁 纯 湖北省武汉市六十八中渊430010冤

专题学习网站是指利用专题学习网站软件 置袁手段也比较单一袁主 要 靠 老 师 的 语 言 讲 述 袁 它
渊如深圳的 Spirit 软件冤 制作的简单实用的小型学 比较难以调动学生的讨论积极性遥
习网站袁它较多的在局域 网 渊 主 要 是 校 园 网 冤 中 使
用袁在校园网的网络教室中袁利用它可以实现网络 二尧 利用专题学习网站进行讨论课教
技术与课堂教学的有机整合遥 笔者利用自己构建 学的优势
野新文化运动专题学习网站冶袁 组织学生围绕课后 专题学习网站可以发挥互联网的巨大优势袁
讨论题野要不要打倒孔家店冶进行了几次讨论课的 如互联网具有内容丰富尧可选性强尧覆盖面广等特
教学实验遥 点袁学生可方便地获得大量信息袁自由地进行思想
交流曰 互联网可以极大地激发学生求知欲望和想
一尧传统历史讨论课的困惑 象力袁最大限度地调动了学生获取信息的自觉性尧
在新的大纲和课程标准中袁 课堂讨论已被视 主动性和参与意识曰 互联网是以巨大速度优势为
为培养学生的创造性学习能力尧 转变教师思想观 特征的传播媒体袁四通八 达 尧 方 便 快 捷 曰 互 联 网 具
念和更新教学方法的一种重要手段遥 如新大纲谈 有更高的工作效率袁查阅 范 围 广 泛 袁 运 用 声 像 尧 仿
到院野高中历史教学要注意各种形式的历史研习活 真等现代化手段所达到的教育效果有传统教育手
动曰如院课堂讨论尧辩论噎噎等冶遥 在普通高中历史 段无与伦比的优势曰 互联网上的思想教育具有更
课程标准渊实验冤中袁每课后的野教学活动建议 冶 几 大的空间袁 它使原来的相对狭小的思想教育空间
乎都有野组织课堂讨论冶尧或野举办讨论会 冶 等 教 学 变成了全开放式的空间曰网络是创造力尧想象力爆
形式遥 讨论课或讨论法教学已越来越受到教师的 炸性膨胀的天地袁由于可以匿名或不使用真名袁学
关注和普遍使用遥 但在传统课堂教学中袁课堂讨论 生便敢于大胆发表自己成熟或不成熟的意见遥
往往不活跃袁 要么讨论不起来袁 要么只是少数人 1. 利 用 专 题 学 习 网 站 进 行 讨 论 课 教 学 的 特
渊尤其是优秀的学生冤在发言袁要么空话尧套话一大 点院
堆袁效果不太理想袁对此 袁 笔 者 深 有 体 会 遥 究 其 原 淤讨论方式的多元性遥 传统课堂讨论通过小
因袁 传统课堂讨论很难全面生动的再现历史袁因 组讨论尧课堂讨论等方式进行袁但最终只能让少数
此袁它缺乏讨论课进行的必要条件遥 学生袁尤其是优秀学生在课堂上发言袁其它学生只
首先袁讨论课要进行必须要有充分的资料袁学 能当听众遥 利用专题学习网站进行讨论袁除了小组
生通过学习资料袁能够形 成 观 点 尧 提 炼 证 据 袁 从 而 讨论尧课堂讨论外袁又增 加 了 网 络 讨 论 袁 它 能 让 每
为发言准备物质基础曰其次袁讨论课的进行必须要 一个学生参与进来袁 甚至平时最不爱讲话的学生
有相应的情景设置袁在一定的情景当中袁学生愿意 也都通过网上论坛在课堂上大胆野发言冶遥
发言袁否则袁学生即便知道也不会说遥 于讨论手段的隐蔽性遥 传统课堂讨论袁只能让
在传统讨论课中袁学生的资料收集不太容易遥 学生表达出一部分情感袁对于高中学生而言袁学生
一是老师发动学生自己收集资料遥 但是高中学生 们大都不愿在公开场合表达自己的观点遥 利用专
学习时间紧张袁历史科又不受重视袁很难落实遥 即 题学习网站进行讨论袁 能让学生充分表达自己想
使收集了一些资料袁数量也是很有限袁而且大多简 要表达的情感袁 因为网上讨论使用的不是网络实
单尧重复袁再加上学生知 识 有 限 袁 不 易 辨 别 历 史 真 名袁学生们更喜欢用这种方式进行交流袁这种方式
伪袁资料中野史尧伪史也大量存在遥 二是老师帮助 更适合现代高中学生的身心特点遥
学生收集资料遥 但由于资金的限制袁 资料毕竟有 盂讨论资料的丰富性遥 传统课堂讨论袁学生使
限袁它不一定适合全体学生遥 而对于讨论情景的设 用的资料是有限的袁在有限的资料中袁学生很难有

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 2004 年 第 7 期
什么高明的见解袁讨论也很难深入遥 利用专题学习 建构主义理论提倡在教师指导下的尧 以学习
网站进行讨论袁 能充分发挥网络所具有的信息量 者为中心的学习袁也就是说袁既强调学习者的认知
大尧可选性强尧覆盖面广的 特 点 袁 教 师 广 泛 收 集 各 主体作用袁又不忽视教师的指导作用袁教师是意义
方面的资料袁注意资料的层次性袁不同学习能力的 建构的帮助者尧促进者袁而不仅是知识的传授者与
学生可各取所需遥 灌输者遥 学生是信息加工的主体尧是意义的主动建
榆讨论情景的多媒体性遥 传统课堂讨论袁讨论 构者袁 而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的
情景只能靠老师的语言描述袁 学生较难进入讨论 对象遥 依据此理论袁笔者把专题学习网站讨论课教
情景遥 利用专题学习网站进行讨论袁能充分发挥网 学概括为院创设情景 尧 提 出 论 题 寅 查 阅 资 料 尧 自 主
络的合成性和虚拟情景的优势袁 讨论情景除了老 探索寅网上讨论尧课堂交流遥
师的语言描述外袁还可在网站中安排大量的图片尧 在此教学模式中师生的具体活动如下院
文字尧音像尧Flash 动画等袁让学生获得感性认识和 教学步骤 学生自主学习过程
教师主导过程
真实体验袁学生能够很快进入讨论情景之中遥 老师引导学生进入
创设情景 学生进入问题情景袁
虞讨论时空的延续性遥 传统课堂讨论袁讨论时 提出论题 明确学习目的遥
问题情景袁 告诉学
生教学目的遥
间只是局限于课堂的四十五分钟袁 讨论空间只局
限于狭小的课堂遥 利用专题学习网站进行讨论袁能 学生上网自主学习袁 教师介绍网站各栏
自主探索
选择性地学习袁 寻找 目功能袁 并做具体
充分发挥网络的延伸性特点袁 学生除了在课堂上 查阅资料
论题证据袁形成论点遥 的资料查阅要求遥
进行讨论之外袁 还可以选择任何时间通过校园网
学生通过网上论坛和 老师组 织 讨 论 袁 并
网上讨论
进行交流袁这样能够把课堂的讨论延伸到课外遥 语言交流展示学习体 及时给 予 评 价 袁 归
课堂交流
2.学生对专题学习网站教学手段的评价院 会和学习成果遥 纳总结遥
笔者在高一年级的渊2冤班尧渊17冤班尧渊20冤班三 在此过程中袁学生要成为意义的主动建构者袁就要
个班级进行了利用专题学习网站进行讨论课教学 求学生在学习过程中从以下几个方面发挥主体作
的尝试袁课后进行了调查研究袁绝大部分的学生很 用院
喜欢专题学习网站的新型学习方式袁 并对其未来 淤要用探索法尧发现法去建构知识的意义遥
充满希望遥 在 137 份有效问卷中院 于在建构意义过程中要求学生主动去搜集并
淤学生对专题学习网站的最直观印象是院 分析有关的信息和资料袁 对所研讨的问题用史论
86.86%的学生认为这种学习方式好袁10.95%的 学 结合的方法加以验证遥
生认为较好袁只有一名学生认为不好遥 盂要把当前学习内容所反映的事物尽量和自
于专题学习网站与传统学习环境相比院 己已经知道的事物相联系袁 并对这种联系加以认
86.13%的学生认为专题学习网站这种学习环境有 真的思考袁得出科学的结论遥
利于学习袁11.68%的学生还不太习惯遥 教师要成为学生建构意义的帮助者袁 就要求
盂学生对专题学习网站这种新型学习方式在 教师在教学过程中从以下几个方面发挥指导作
未来教育中的地 位 进 行 了 展 望 院93.43% 的 学 生 希 用院
望以后经常上这种网络课遥 67.15%的学生认为它 淤激发学生的学习兴趣袁 帮助学生形成学习
将来一定能成为老师常用的教学手段遥 动机曰
总之袁利用专题学习网站进行讨论课教学袁有 于通过创设符合教学内容要求的情境和提示
利于学生学习方式的转变袁 让学生成为真正的课 新旧知识之间联系的线索袁寻找历史发展的规律袁
堂主人袁有助于实现渊叶普通高中历史课程标准掖实 帮助学生建构当前所学知识的意义遥
验 业曳 所 说 的 院 野 在 多 样 化 尧 开 放 式 的 学 习 环 境 中 袁 盂适时指导学生养成良好的学习行为袁 并给
充分发挥学生的主体性尧积极性与参与性袁培养探 予及时评价遥
究历史问题的能力和实事求是的科学态度袁 提高
创新意识和实践能力遥 冶 四尧 利用专题学习网站进行讨论课教
学应注意的几个具体问题
三尧 利用专题学习网站进行讨论课教 互联网是一柄双刃剑袁 互联网上既有大量进
学的模式 步尧健康尧有益的信息袁也有不少反动尧迷 信 尧 黄 色
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 中学历史教学
的东西袁可以说是宝藏与垃圾共有于一野网冶袁这将 上讨论课时袁 一开始老师就直接告诉学生自己的
直接影响学生的健康成长曰 互联网带来信息快速 教学设计袁明确这节课要解决的问题遥 以防学生在
传递袁造成教育者和被教育者接受信息的同步性袁 网络漫游中迷失方向遥
造成教育者工作的被动性曰 互联网从本质上讲就 于老师要先介绍网站各栏目的特点及功能遥
是要否定权威袁削平金字塔袁提倡网上声音一样大 这样容易让学生找到需要的资料袁避免盲目性遥
小袁使传统野教育者冶的权威地位逐步下滑遥 盂必要的阅读指导遥 老师必须明确要求袁哪些
笔者在进行专题学习网站教学的实践过程 资料必须精读细看袁 如涉及本讨论专题的重要文
中袁也发现了一些问题袁 如 教 学 中 袁 学 生 不 太 习 惯 章和网页袁必须精读袁而且要求学生必须从中提取
这种方式袁容易迷失方向 袁 乱 发 帖 子 袁 或 浏 览 其 它 重要的信息资料袁做摘录 袁 以 便 课 堂 交 流 袁 最 好 有
不相关的网页等遥 在课后的调查中袁学生自己也认 具体的数字要求袁 如每个学生至少要有 2原3 个论
识到在专题网站的学习中遇到了一些问题袁如 据资料遥 哪些资料只需泛读浏览袁如一些链接的网
18.25%的学生不太习惯网上学习袁17.52%的 学 生 页和网站袁可以要求学生做一般性的浏览遥
认为自身的基 础 知 识 较 差 袁37.96% 的 学 生 认 为 老 榆适时开放网上社区遥 不要一上课就开放网
师的网络设计 还 有 待 提 高 袁34.31% 的 学 生 认 为 老 上社区袁否则就会失控袁因为网上论坛是学生最喜
师还应当加强 教 学 组 织 袁24.09% 的 学 生 认 为 自 己 欢的地方袁没有必要的知识积累袁学生的讨论会偏
的电脑水平有限等遥 离主题遥 因此袁必须先让学生精读浏览了一定的信
因此袁在教学过程中必须注意以下几点院 息资料袁待其消化后袁再 开 通 网 上 论 坛 袁 这 样 才 能
1.建专题学习网站时袁一定要面向全体学生袁 做到有的放矢遥 此过程需要约 20 分钟遥 当然袁学生
注意资料收集的分层性尧多元性遥 分层性是指要注 对网上的信息资料是可以随时发表评论的遥
意难尧中尧易各个层次的 资 料 都 有 袁 以 便 适 合 每 个 虞安排 1原2 名社区讨论的学生版主遥 网上讨
学生的需要遥 多元性是资料的形式要多元化袁除文 论袁由于学生用的是网络虚拟名字袁难免会有学生
字 资 料 外 袁 还 要 有 相 应 的 图 片 尧 音 像 尧 课 件 尧Flash 跑题袁甚至出现不太文雅的语言袁在其未扩大影响
动画尧网页尧网站等袁满足不同爱好的学生的需要遥 之前袁及时清除这些网上垃圾很有必要遥 而网上讨
2. 开 展 网 上 讨 论 前 袁 一 定 要 注 意 基 础 知 识 的 论时袁老师要不断调控一些未知因素袁没有太多精
落实袁否则网上讨论就会变成无本之木袁无法深入 力顾及这些袁 因此袁 很有必要安排 1原2 名优秀学
下去遥 笔者觉得决不能丢开课本袁在开展网上讨论 生做网络社区版主遥
之前袁最好花一节课时间落实课本的基本知识遥 因此袁 在利用专题学习网站进行讨论课教学
3. 在 组 织 网 上 讨 论 之 时 袁 教 师 的 课 堂 调 控 作 中袁老师的课堂调控和组织作用很重要袁在尊重学
用最为关键遥 生的前提下袁 学生的充分自主必须置于老师的监
淤教师要让学生一开始就明确目的遥 在上网 控之下袁否则会失控袁适得其反遥

渊叙事体的历史是冤 像事件在时间中展开那样展现
在你面前的袁而你就在叙述之中袁在所叙述的故事之中遥
你不是从最高峰上俯视它袁 也不是利用当代傲慢的有利
因素来审视过去并武断地谈论它遥你就在事件中袁就在那
个时代之中遥我要让读者体验到曾经生活在一个久远的尧
陌生的尧已经逝去的时代中的感觉袁我要让读者意识到叙
述中的那些人都曾经是活生生的真正的人袁 意识到他们
那时对事态发展和结果的了解袁 丝毫也不比我们现在了
解得多遥
要戴维
要要 窑麦库洛 渊1933―冤袁 接受罗杰窑马德采访时的
谈话袁载叶历史伟人曳遥

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 2004 年 第 7 期
教学研究

焦 鹏 冯 飞 陕西省西安市西光中学渊710043冤

中国古典诗歌题材广泛尧 风格多样尧 内容丰 野咏史诗冶中袁诗人通过对特定历史事件尧人物 尧 遗

富尧数量庞大袁犹如由一朵朵争奇斗艳的美丽花朵 存的描写袁试图揭露历史事件的隐因尧评论历史人
所组成的大花园遥 野咏史诗冶就是这个花园中一支 物的功过尧探寻促使历史进退的原因尧总结历史发
分外夺目的奇葩遥 它是一种以能够引起古今情绪 展的规律袁都有助于加深学生对历史事件尧人物及
相接的时地与事物袁 或直接以史事为对象兴发感 现象的认识遥
慨的诗歌体裁袁 体现着诗与史的完美结合遥 在东 其次袁将野咏史诗冶引入教学袁有助于实现新课
汉袁班固就开始以野咏史冶为题进行创作遥 随后袁历 标所要求的提高学生历史思维能力和培养学生创
代诗人进行了大量有益的尝试袁 代表性诗人有左 新精神袁 实现注重方法和过程的历史教学遥 由于
思尧陶渊明尧李白尧杜甫尧刘禹锡尧杜牧尧李商隐尧苏 野咏史诗冶的作者在所处时代尧人生经历尧价值取
轼尧陆游尧元好问等遥他们运用简练爽利尧晓畅易解 向尧审美心理尧文化层次 等 方 面 存 在 巨 大 的 差 异 袁
的语言袁 通过对历史遗存的描写袁 历史事件的记 因而他们看待历史问题尧人物尧事件的角度不尽相
录袁历史人物的品评来表达自己对现实的关注尧历 同袁评判标准各异袁作出 的 结 论 也 是 丰 富 多 样 的 遥
史的反思和人生的感悟袁 留下了大量脍炙人口的 这在评价同一历史人物尧事件尧制度上表现更为突
咏史名篇遥 野咏史诗冶的价值和功用在古代就受到 出遥 如在对隋朝大运河进行评价时袁唐代人皮日休
了野教育者冶的关注和重 视 袁 如 唐 人 胡 曾 以 春 秋 到 在叶汴河怀古曳说野若无水殿龙舟事袁共禹论功不为
南北朝的史事为题材所撰写的百首七言 野咏史 多冶袁认为大运河可 以 造 福 百 姓 曰 同 时 代 的 胡 曾 却
诗冶袁在五代宋元时期就成为一种广为流传的蒙学 说野千里长河一旦开袁亡隋波浪九天来冶袁将其定为
课本袁 明代时还远传到日本遥 那么在今天袁野咏史 隋亡的原因曰到了宋代袁 李 敬 方 的 结 论 是 野 汴 水 通
诗冶对历史教学有无作用袁是否可以把它作为一种 淮利最多袁生人为害亦相和遥 东南四十三州地袁取
教学资源引入中学历史教学袁引起了笔者的思考遥 尽膏脂是此河冶袁 对大运河作了一分为二的评价遥
通过两年的教学实践袁笔者发现答案是肯定的袁而 在教学中将这类野咏史诗 冶 作 为 素 材 袁 让 学 生 对 不
且在教学中引入 野咏史诗冶 受到了学生的普遍喜 同的观点进行独立的思考尧分析尧鉴别尧评判袁有利
爱遥现在我们把对这个问题的所想尧所做尧所感尧所 于提高学生的历史思维能力遥 同时袁学生在现有的
得整理成文袁与各位同行分享遥 知识积累上袁在前人观点的启发下袁借鉴前人思考
一尧将野咏史诗冶引入历史教学的意义 历史的角度袁摹拟前人分析历史的方法袁更容易发
首先袁将野咏史诗冶引入教学袁能够有效的拓展 挥自己的创造性思维袁提出新的见解遥 此外袁学生
和深化历史知识遥 中学历史教材限于篇幅和课时袁 阅读尧理解尧分析野咏史诗冶的过程袁对前人的 观 点
对历史的叙述基本上是提纲式的袁 呈现给学生的 结论进行比较尧区别尧评 判 的 过 程 袁 以 及 在 这 些 过
是枯燥的知识要点和抽象的结论遥 对中学生渊尤其 程中对史学研究方法不自觉的应用袁 也体现着历
是初中学生冤来说袁形象生动的感性印象是形成理 史教学中方法和过程目标的落实遥
性认识的基础袁而课本展开的教学材料相当不足遥 最后袁将野咏史诗冶引入历史教学袁可以更好地
野咏史诗冶 则不失为一种较好的辅助性教学资源袁 实现学科渗透袁加强对学生进行人文精神的熏陶袁
它能够为学生提供特定问题及相关背景的丰富鲜 促进学生健全人格的形成遥 野咏史诗冶是一种文学
活的形象袁有益于拓展学生对历史问题的认识遥 如 作品袁但它的内容却与历史紧密相连袁并且渗透着
杜甫所作的叶忆昔曳对开元盛世的描写袁叶春望 曳 对 作者本人的人生观尧价值观尧审美观尧历史观袁而这
安 史 之 乱 后 唐 都 长 安 的 记 录 袁 野 三 吏 冶尧 野 三 别 冶 对 些又在一定程度上体现了博大精深的中国哲学思
战乱之中社会下层人民悲惨生活的揭露遥 同时在 想遥 因此野咏史诗冶涵盖 着 文 史 哲 三 个 领 域 袁 是 落
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 中学历史教学
实学科渗透的一个较好素材遥 野咏史诗冶作为古典 渐增多遥 特别是涉及同一历史问题而其结论观点
文学作品袁散发着浓郁的人文气息袁将野咏史诗冶引 却又不尽相同的多首野咏 史 诗 冶 出 现 后 袁 学 生 的 求
入教学也有助于对学生进行人文精神的熏陶遥 此 知欲尧好奇心就会被调动起来袁会自主的思考哪一
外袁大多数野咏史诗冶作者通过或平实隽永尧或激情 种观点比较客观可信遥 这时袁 教师就有必要采取
满怀的语言袁 在歌咏历史中也表达出奋发进取的 野咏诗探史冶的形式组织 一 堂 专 题 探 究 课 袁 让 学 生
人生态度尧豁达大度的人生襟怀尧健康向上的审美 对历史进行自主探究并得出结论遥 例如袁笔者的学
取向袁 这些能够使学生积极地反思历史尧 感悟人 生搜集到多首涉及 到 昭 君 出 塞 的 野 咏 史 诗 冶袁 最 具
生尧体验情感袁促进健全人格的形成遥 代表性的是汉朝戎昱的叶咏史曳袁唐朝张仲素的叶王
二尧在历史教学中如何使用野咏史诗冶 昭君曳袁唐朝苏郁的叶咏和亲曳袁这些 诗 对 和 亲 的 态
根据历史教学的需要尧野咏史诗冶的自身特点尧 度各不相同遥 于是袁笔者在教完叶两汉与匈奴的和
以及中学生的认知水平袁 笔者认为宜采用以下三 战曳一课之后就专门设计了一节野咏史论昭君评和
种形式院颖觅诗评史曰硬引诗释史曰映咏诗探史遥下 亲冶的探究课遥 具体如下院
面袁结合笔者的教学实践作一简要说明遥 课前院 让学生分成三组围绕以下三个问题收
觅诗评史袁这种形式主要由学生使用遥 具体 集资料院淤昭君出塞的历史背景是什么钥 于王昭君
操作如下院 在新学期开始袁 为学生布置一个任 的个人感受如何钥 盂昭君出塞带来的结果是什么钥
要平时围绕本学期的学习内容搜集野咏史诗冶
务要要 课堂院淤让学生分组朗读三首野咏史诗冶遥于依
数首渊为减轻学生负担袁我给他们指定了一些参考 据自己所收集的资料和所学知识袁 按小组对该组
书籍袁如叶中华名句鉴赏辞典曳尧叶唐诗鉴赏辞典曳尧 所承担的问题进行讨论袁并安排同学记录遥 盂各小
叶宋诗鉴赏辞典曳等冤袁并借助教材和其它资料对诗 组派出一名代表陈述讨论结论遥 榆大家在这三个
中所涉及的历史问题进行自学遥 在每节课的前 5 结论的基础上对昭君出塞与和亲政策进行评价袁
分钟袁由一位学生将他搜 集 到 的 野 咏 史 诗 冶 一 首 展 并对三首野咏史诗冶进行评论遥
示给全班同学 渊提前写在小黑板上或较大的纸张 课后院每位同学选择一首诗歌袁结合讨论心得
上冤袁随后对其中所涉及的史实给予简要介绍并对 写一篇诗歌评论袁选出优秀文章出一期墙报遥 并在
该诗进行简单解读袁最后全班同学对作者的态度尧 日后继续搜集有关昭君出塞的野咏史诗冶遥
观点尧结论进行评论遥 通过这种形式袁使学生在积 经过这样的探究袁 学生对昭君出塞及和亲政
累了大量的野咏史诗冶之余袁形成了自己动手找尧动 策有了较深入的理解袁 获得了参与研究和探索的
脑想尧动口讲尧动心评袁亲身感受的良好习惯遥一年 体验袁学会了与他人的合 作 尧 交 流 与 沟 通 袁 达 到 了
以后袁他们搜集史料尧自主学习尧阅读理解尧比较鉴 有感尧有学尧有思尧有行的目的遥
别尧口头表达等能力有了较大的提高袁历史思维能 三尧使用野咏史诗冶应注意的几个问题
力有了明显的提升遥 1.野咏史诗冶 的使用要以历史教学为中心袁不
引诗释史袁 这种形式主要由教师在课堂教 能为了引入野咏史诗冶而引入野咏史诗冶袁 更 不 能 使
学时采用遥 教师在历史教学当中应尽可能地根据 野咏史诗冶喧宾夺主袁影响正常的历史教学遥
教学实际恰当地选择一些野咏史诗冶或诗句引入课 2. 使 用 野 咏 史 诗 冶 时 要 避 免 两 种 简 单 化 倾 向 院
堂袁对历史事件进行叙述 曰 对 历 史 人 物 进 行 评 论 曰 一是简单的野以史正诗冶袁即以历史订正诗歌遥 野咏
对历史遗迹进行描绘遥 例如袁笔者在讲解刘邦入秦 史诗冶是文学作品袁不可 避 免 要 对 历 史 进 行 剪 裁 尧
野约法三章冶时就引用了野亭长何曾识帝王袁入关便 提炼尧加工遥 二是单纯地野以诗证史冶袁以野咏史诗冶
解约三章遥只消一勺清凉水袁冷却秦国百沸汤冶曰讲 作为唯一证据来考证历史是不科学的遥
述赤壁之战时就引用了李白的 叶赤壁送别歌曳野二 3.对于野咏史诗冶要善于积累袁精于选择袁慎于
龙争战决雌雄袁 赤壁楼船扫地空遥 烈火张天照云 解读遥野咏史诗冶散见于各代诗人作品之中袁需要日
海袁周郎于此破曹公冶遥 这样不但为学生补充了一 常的细心积累遥野咏史诗冶数量庞大袁艺术水平良莠
些形象生动的感性材料袁 也为学生树立了史论结 不齐袁使用时要精心选择袁将最具代表性的作品呈
合的榜样袁活跃了课堂教学遥 现给学生遥对野咏史诗冶进行解读时要十分审慎袁对
咏诗探史袁这种形式主要用于探究性学习遥 作 者 要 有 野 同 情 的 了 解 冶袁 对 野 咏 史 诗 冶 要 野 神 入 冶袁
经过一段时间的积累后袁 学 生 掌 握 的 野 咏 史 诗 冶 逐 不可望文生义袁主观臆断遥

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教学研究
张 喆 西北师范大学文学院 2002 级教育硕士尧甘肃省金昌市金川公司一中渊737100冤
随着研究性学习在普通高中逐步开展袁 以研
究性学习理论为指导袁 利用地区历史资源拓展高
中历史教学活动袁转变传统教学方式和学习方式袁
为学生构建开放式学习环境袁 是目前高中历史教
学改革的趋势之一遥
利用地区历史资源拓展高中历史教学活动袁
旨在强调学生的主体活动和直接经验遥 它立足历
史课堂教学袁 把历史教学任务与学校所处地区的
丰富历史资源结合起来袁 将教学活动延伸到课堂
之外遥 它以学生的主动参与为基础袁以学生所处地
区丰富广博的历史素材为内容袁 以生动活泼的形
式袁让学生参与历史的调 查 尧 研 究 袁 以 身 边 的 历 史
素材来加深学生对所学历史知识的认识和掌握袁
以培养学生的探究尧创造和实践能力袁提高学生的
人文素养遥
一尧 积极开展利用地区历史资源拓展
高中历史教学活动的实验研究
以学校开展研究性学习为契机袁 作者在所担
任的高中历史教学工作中袁 开始了利用地区历史
资源拓展历史教学的实践活动遥 我选取与甘肃河
西地区渊金昌市所在地区冤有密切关系的几组历史
事件袁让学生广泛地搜集 资 料 袁 深 入 了 解 袁 拉 近 历
史与现实的联系袁把区域历史知识置于广阔尧宏观
的历史背景之中袁 增强学生学习历史的兴趣与探
究能力袁同时使这项实验活动成为学校野研究性学
习冶的有机组成部分遥 具体分为三个专题院一是通
过左宗棠在甘肃的历史活动袁 进一步了解中国近
代史中 野洋务运动冶尧野西北边疆危机冶 等内容曰二
是以西路军在河西地区活动的历史素材为研究对
象袁 让学生对长征的历史有更深刻更全面的了解
要金川公司的创业尧
和认识曰三是以祖国野镍都冶要要
发展尧腾飞为素材袁让学生了解新中国工矿业的发
展史遥 以三个专题分别组织了三个研究小组袁在教
师的指导下袁学生利用课余时间收集尧整理相关的
资料尧数据袁采访历史见证人尧地方史研究专家尧厂
情厂史专家袁开展实地调查袁挖掘野活着冶的历 史 袁
2004 年 第 7 期
整理尧完善已掌握的资料遥 同时教师通过指导学生
探究袁积累经验袁为开发具有鲜明特点的校本课程
奠定基础遥 聘请西路军史研究专家尧厂情厂史专家
作报告袁 以大量的史实进行革命传统教育和厂史
厂情教育袁在学生中产生了强烈的反响遥 三个研究
小组将各自的研究成果在课堂上进行交流袁 与全
体同学分享遥 与此同时袁他们还撰写了高质量的研
要研究性学习报
究报告袁 如院叶红军西路军历史要要
告 曳尧 叶 左 宗 棠 在 甘 肃 曳尧 叶 金 川 公 司 史 话 曳 等 袁 参 加
学校野研究性学习冶成果 展 评 袁 受 到 了 学 校 评 委 的
一致好评遥
二尧利用地区历史资源拓展高中历史
教学活动的现实意义
通过实践袁 使我们深切感受到此项活动有助
于拓展历史教学的形式和渠道袁 改变传统历史课
堂教学侧重于系统传授基础知识尧培养基本技能袁
而缺乏将所学知识应用于实践的机会曰 满足学生
个性发展和全面发展的需要曰 同时也在历史教学
与学生的生活实际之间找到了一个结合点遥
有助于地方和校本课程的开发遥 在这项实践
活动中袁通过师生的共同活动袁进行以历史学科为
主的调查研究和社会实践袁 特别是对学校所处河
西地区历史资源的调查研究袁 为开发具有鲜明特
征的校本课程做出了有益尝试遥 我们所开发的校
本课程分别与现行高中必修课叶中国近现代史曳上
三个重要阶段相对应袁 把课本中所介绍的历史知
识与学生熟悉的生活环境结合起来袁 使学生对波
澜壮阔的中国近现代史有了更深入的认识和了
解遥 如校本课程叶左宗棠在甘肃曳描述了鸦片战争
之后我国边疆出现危机袁 中华民族优秀儿女们为
了抵抗列强袁 维护祖国独立与完整而英勇抗争的
事迹袁 对洋务运动在甘肃的表现也作了较为全面
的介绍曰叶英勇悲壮的西路军曳 是对二万五千里长
征的后续介绍袁 使同学们认识到中国革命成功之
不易曰叶金川公司发展史曳 与新中国社会主义建设
有机的结合起来袁介绍了人们是如何艰苦创业的遥
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 中学历史教学
三篇校本课程既与历史必修课紧密结合袁 又富有 书生老曰指挥定中外袁噎噎万里寒鸦相国寺遥 爷它颂
本土特色袁是建构主义教学观的一次有益尝试遥 扬的是 A.曾国藩 B.左宗棠 C.李鸿章 D.张之洞遥 冶
有助于培养学生的探究尧实践尧创新的意识和 此题正与我们开展的课题有关袁 校本课程和学生
能力遥 在历史教学中袁精心设计选题袁将历史知识 研究性学习课题叶左宗棠在甘肃曳尧叶左宗棠在甘肃
与学生关注的热点尧 生活中熟悉的人和事巧妙地 的文化教育事业曳等都有所涉及遥 从以上两例可以
联系起来袁让学生可以野触摸冶历史袁野感受冶抽象 看出高考改革与课程改革有紧密结合的趋势袁利
的尧不可再现的历史袁从 而 激 发 学 生 探 究 的 兴 趣 袁 用地区历史资源拓展高中历史教学活动袁 当有助
推动学生多渠道获取知识的热情袁 促使其积极思 于提高学生的高考应试能力遥
维与探究袁达到野回顾历史袁关注现实袁启迪明 天 冶
的效果遥 使学生从不同的途径袁用不同的方法获取
历史教学资源袁在主动探究中获得发展遥
有助于探索历史学科研究性学习的有效途
径遥 在此项教学实践活动中袁紧跟学校的研究性学
周乐前 贵州黔东南州振华民族中学渊556000冤

习课程安排袁置活动于研究性学习课程之中袁也促
野长庆会盟冶 是唐蕃友好关系中的重大事件袁
进了历史学科研究性学习的开展遥
应牢牢掌握遥 但高中叶中国古代史曳渊人教社 2003
有助于提高学生的人文素养遥 让学生死背历
年版冤关于这次会盟的时间表述不准确袁 第 88 页
史课本是难以培养人文素养的袁 应该提供给学生
写道院
一个学习提高的人文环境与氛围遥 挖掘学生家乡
8 世纪初袁金城公主嫁与吐蕃赞普遥 9 世
的历史资源袁 把学生所处周围环境中的人文素材
纪中期袁吐蕃与唐会盟袁盟约里说野患难相恤袁
展现在学生面前袁并营造一个浓郁的文化氛围袁是
暴掠不作冶遥 史称野长庆会盟冶遥
提高学生人文素养的有效途径之一遥 教材下面还对长庆会盟进行了注释院
有助于提高学生的高考应试能力遥 文科综合 长庆袁唐穆宗年号袁821―824 年遥 这次会
卷的历史科目袁其学科内综合题更注重多方位尧多 盟发生在长庆年间袁所以称野长庆会盟冶遥
角度考查历史事件的内涵和外延袁 强调历史与现 一 个 世 纪 100 年 袁 若 以 早 尧 中 尧 晚 三 期 划 分 袁 一 个
实的交融遥 利用地区历史资源开展高中历史教学 时期约 30 多年袁野821―824 年冶大体上属于 9 世
实践活动以及校本课程的开发袁 更有利于学生对 纪早期袁而不是野9 世纪中期冶遥
历史知识的了解和掌握袁 也训练了学生对历史与
现实相结合的分析综合能力袁 对提高学生的高考
应试能力有一定的帮助作用遥 以 2003 年全国高考 拼拼凑凑的历史学家研
文 综 试 卷 为 例 袁 第 37 题 渊 占 34 分 冤 有 关 长 城 的 问
究的是时期：他们针对有限
题便体现了与现实的紧密结合遥 我们学校附近就
有长城遗迹袁 假如在教学中能以长城为主题设计 的特定事件收集一切现存证
一个野研究性学习冶课题 袁 让 学 生 广 泛 涉 猎 长 城 素 据，徒劳地期盼从中得出结
材袁在解答此类问题时就会得心应手袁就不会出现
果。科学的历史学家研究的
试卷中反映的野西北道路 崎 岖 袁 不 得 行 走 袁 长 城 的
修建袁 便利人们行 走 冶袁 野 长 城 抵 御 北 方 寒 流 的 南 是难 题：他们 提 出 疑 问 ，而 如
下冶袁野长城是古代北方的桥梁冶等误解与 无 知 渊 见 果他们是出色的历史学家，
叶中学历史教学参考曳2003 第 8 期冤遥 近年来上 海
他们就提出他们已经看出答
历史高考试卷被学界评为 野一幅古代到现代高度
浓缩的历史画卷冶袁充分体现了野以人为本袁倡导人 案端倪的疑问。
文关怀袁 弘扬时代主旋律袁 凸现活的历史教育冶袁
要R. G. 科林伍德渊1889―1943冤袁
要要
野强调学以致用袁体现研究性学习冶的命题理念遥如
转引自戴维窑哈克特窑费希尔著叶历史学
2003 年上海卷第 13 题袁野新疆有一 座 晚 清 名 臣 的
家的谬误院关于历史思考的逻辑曳遥
祠堂袁悬挂一副楹联院耶提挈自东西袁噎噎十年戎马

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 2004 年 第 7 期
教材分析

樊兆龙 江苏省阜宁中学渊224400冤

现行中学教材对各种历史事件之间的关系袁
都是用语言表述的袁 人们只能用抽象思维去想象
这些事件的关系遥 那么有没有一种方式将事件之
间的关系形象尧直观地展现出来呢钥 有袁那就是图
示遥笔者所编写的叶中国近代现代史图示专题曳袁包
括单元知识系统图示尧专题图示尧事件之间关系图
示等类型遥 无论哪一种类型袁都重在将事件之间的
关系通过图示展现出来遥 为了方便使用和加深理
解图示袁每一图示后面还附有说明和练习题遥 希望
这些图示对广大师生能有所帮助遥

渊一冤中国近代渊前期冤屈辱史图示
一尧系统图示
国际 工 业 革 命 第 二 次 工 业 革 命
背景

武装 鸦片 第二次 中法 甲午 列强瓜分 八国
侵略 战争 鸦片战争 战争 中日战争 中国的狂潮 侵华

屈辱 南京 天津条约 中法 马关 辛丑
条约 条约 北京条约 新约 条约 条约

经济 资 本 输 出 为 主
商 品 输 出 为 主
侵略

影响 社 会 剧 变 探 索 抗 争

揖说明铱
1. 根 据 国 际 背 景 袁 列 强 的 侵 略 可 分 为 两 个 阶
段院两次鸦片战争为第 一 阶 段 袁 中 法 战 争 尧 甲 午 中
日战争尧瓜分狂潮尧八国联军侵华为第二阶段遥
2. 根 据 经 济 侵 略 方 式 袁 列 强 的 经 济 侵 略 可 分
为两个阶段袁即商品输出为主阶段渊19 世纪 40 至
90 年 代 末 冤 和 资 本 输 出 为 主 阶 段 渊19 世 纪 末 以
后冤遥
3.武装侵略的两个阶段与经济侵略的两个阶
段在时间上不完全相同袁但原因基本一致袁即第一
阶段是工业革命袁第二阶段是第二次工业革命遥 同
时武装侵略与经济侵略关系密切袁 武装侵略第一
阶段的目的是为了商品输出袁 第二阶段的目的是
为了资本输出遥
4. 尽 管 中 法 战 争 后 袁 法 国 取 得 了 在 中 国 修 筑
铁路的特权袁但真正大规模 修 筑 铁 路 尧 开 采 矿 山 尧
开办工厂尧开设银行等资本输出袁还是在甲午中日
战争之后袁 所以武装侵略和经济侵略的时间不完
全相符遥
5. 中 国 的 野 社 会 剧 变 冶 和 野 探 索 抗 争 冶 是 武 装
侵略和经济侵略的共同影响遥 其中野社会剧变冶既
包括社会形态的变化袁 也包括经济结构和阶级结
构的变化袁还包括思想意识的变化遥 社会形态的变
化是随着列强侵略的加剧而一步步加深的遥 鸦片
战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会袁 第二
次鸦片战争使中国半殖民地半封建化的程度加深
了袁 甲午中日战争使中国半殖民地化的程度大大
加深袁 八国联军侵华战争则使中国半殖民地半封
建的统治秩序完全确立袁 中国半殖民地半封建社
会形成了遥 经济结构和阶级结构的变化是民族资
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 中学历史教学
本主义和民族资产阶级的产生遥 思想意识的变化 代前期的抗争袁 总的来说是失败的遥 到了近代后
是野向西方学习冶新思想的出现并发展起来遥 期袁 中国共产党把马克思主义的普遍真理与中国
野探索抗争冶袁既有农民阶级的抗争袁也有地主 革命的具体实践相结合袁 探索出了一条适合中国
阶级的抗争袁还有民族资产阶级的抗争遥 但整个近 国情的革命道路袁最终领导中国革命取得了胜利遥

二尧叶南京条约曳及附件尧叶望厦条约曳尧叶黄埔条约曳的内容异同图示

南京条约 附 件 望厦条约 黄埔条约

1尧领事裁
判权 1尧兵船巡 1尧自由传教袁
1尧割香港岛 3尧五口通商 2尧片面最 查贸易 修坟地
2尧赔款 2100 万 4尧协定关税 2尧开医院尧
惠国待 2尧保护教堂尧
银元 遇 建教堂 坟地
3尧租地居
住特权

揖说明铱 解析:该题要注意的是袁叶黄埔条约曳除新增加
通过以上图示袁 学生可以清清楚楚地看到袁 的两项特权外袁还包括叶望厦条约曳中的一切特权遥
叶望厦条约曳和叶黄埔条约曳除各自新增加的内容以 由图式看袁叶黄埔条约曳的内容明显包括淤于盂榆袁
外袁同时包括叶南京条约曳及附件的五项内容袁而 所以正确答案为 D遥
叶黄埔条约曳还包括叶望厦条约曳新增加的两项内 3.鸦片战争后袁获得野兵船可任意到通商口岸
容遥 巡查贸易冶的侵略特权的国家有
淤英国
揖练习铱 于美国
1. 下 列 侵 略 特 权 袁 英 国 不 是 通 过 叶 南 京 条 约 曳 盂法国
获得的有 A.于 B.于盂 C.淤于盂 D.淤盂
淤开放上海为通商口岸 解析:由图式看袁答案为 B遥 但实 际 上 英 国 虽
于在通商口岸租赁房屋 然在条约中没有获得此项特权,但它可以凭借野片
盂协定关税 面最惠国待遇冶同样享有袁因此正确答案为 C遥
榆野领事裁判权冶 4. 英 国 在 华 攫 取 的 下 列 侵 略 权 益 中 袁 不 是 通
A.淤于 B.于榆 C.于盂榆 D.淤于盂榆 过野片面最惠国待遇冶取得的是
解析院由图式看袁正确答案为 B遥 这里要注意 A.在通商口岸建教堂
的是叶南京条约曳与其附 件 的 内 容 互 不 相 干 袁 各 自 B.在通商口岸传教
独立袁不要将两者的内容混为一谈遥 C.在通商口岸租赁土地
2.鸦片战争后袁法国享有的侵略特权有 D.兵船自由出入通商口岸
淤在通商口岸自由传教 解析院该题要注意的是袁叶南京条约曳及附件都
于兵船可任意到通商口岸巡查贸易 是英国同清政府签定的不平等条约袁 因此其中的
盂野片面最惠国待遇冶 侵略权益都是英国直接取 得 的 袁 而 叶 望 厦 条 约 曳 和
榆协定关税 叶黄埔条约曳中的特权才是通过野片面最惠国待遇冶
A.淤 B.淤于 C.淤于盂 D.淤于盂榆 取得的袁所以正确答案为 C遥

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 2004 年 第 7 期

渊二冤中国近代探索史图示
一尧系统图示
阶级 代表人物 探索实践 救国方案 结果

农民阶级 洪秀全 太平天国 大同社会

林则徐、魏源 仿制战船 师夷长技
地主阶级
奕訢、
李鸿章 洋务运动 中体西用
失
康有为 戊 戌 改良，资产阶
梁启超 变 法 级君主立宪制

辛亥革命 败

二次革命
孙中山 革命，资产
资产阶级 护国运动

护法运动 阶级共和国

第二次护法运动

陈独秀 新文化运动 民主、科学

国共第一 孙中山 国 民 新三民

次合作 陈独秀 大革命 主 义
无 产 毛泽东 新民主 毛泽东 胜
阶 级 主义革命 思 想 利

揖说明铱
1. 尽 管 各 个 阶 级 的 救 国 方 案 尧 抗 争 探 索 实 践
不同袁但有一点是共同的袁那就是挽救民族危亡遥
2. 各 阶 级 从 不 同 利 益 出 发 袁 抗 争 探 索 的 目 的
有不同的一面遥 农民阶级为了建立一个 野四有二
要太平天国曰资产阶级为了建立
无冶的大同社会要要
资本主义社会袁更好地发展资本主义曰无产阶级则
为了建立社会主义社会袁实现全人类的幸福遥
3.农民阶级和资产阶级的救国方案部分或全
部向西方探索救国救民的真理袁都以失败告终袁这
充分说明西方道路在中国行不通遥 无产阶级的中
国共产党把马克思主义的普遍真理与中国革命的
具体实践相结合袁 探索出了一条适合中国国情的
革命道路袁并最终领导中国革命取得了胜利遥 这更
历史地证明院没有共产党就没有新中国遥
4. 资产阶级各派实施了不同的救国方案袁尽
管最后都失败了袁但不同程度地收到了一些实效遥
维新派使人们的思想获得了近代以来的第一次大
解放曰革命派推翻了清王朝袁建立了资产阶级共和
国袁结束了君主专制制度袁使民主共和观念深入人
心曰激进民主主义者彻底批判了儒学袁动摇了封建
思想的统治地位袁人们的思想又一次空前解放遥

二尧中国近代顽固派尧洋务派尧维新派尧革命派的主张异同图示
揖说明铱
A
渊一冤 顽固派 主张 A+B
洋务派 主张 B+C
B C D E 维新派 主张 C+D+E
革命派 主张 C+D+F
渊二冤A.盲目排外 B.维护封建统治
F C.学习西方科技 D.发展资本主义
E.改良袁实行君主立宪制

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 中学历史教学
F.革命袁建立资产阶级共和国 2.洋务派与顽固派斗争的根本出发点是
渊三冤图示中每一派别与其他派别的相交部分则为 A.相互对立 B.完全一致 C.大同小异 D.互为补充
相 同 点 袁 即 野 同 冶曰 非 相 交 部 分 则 为 不 同 点 袁 即 3. 维新派与革命派的不同在于淤发展资本主
野异冶遥 如洋务派与维新派尧革命派的异同院 义于对封建统治的态度盂反封建斗争的方式榆斗
同院C袁即学习西方科技 争后的政体
洋务派院B袁即维护封建统治 A.淤盂榆 B.淤榆 C. 于盂榆 D.盂榆
维新派院D+E袁即发展资本主义尧改良尧 4.革命派与维新派主张兴民权的不同之处是
异院
实行君主立宪制 A.给人民一些基本的民主权利
革命派院D+F袁即发展资本主义尧革命尧 B.给资产阶级以参政的权利
建立资产阶级共和国 C.反对君主专制袁主张建立资本主义政治制度
渊四冤顽固派尧洋务派为地主阶级袁维新派尧革命 派 D.反对保留君主袁主张建立共和政体
为资产阶级遥 5.下面是根据各派主张对其着装进行的描绘袁
正确的是淤顽固派院 带仙鹤图案的满清官服 于洋
揖练习铱 务派院在满清官服外着一件西装盂维新派院内穿西
1.淤顽固派于洋务派盂维新派榆革命派 装打领带外着古典传统长衫 榆革命派院中山装
优主张维护封建统治的 A.淤于正确盂榆不正确
A.于盂 B. 淤于盂 C.淤于 D.淤榆 B.淤于榆正确盂不正确
悠主张学习西方先进技术的 C.淤于盂榆全正确
A.淤于 B.于盂榆 C.淤于盂 D.淤榆 D.淤于盂正确榆不正确
忧主张发展资本主义的 答案院1优.C 悠.B 忧.D 尤.C 2.B 3.D 4.
A.淤榆 B.于盂 C.于盂榆 D.盂榆 D 5.C渊满清官服表示维护封建统治袁西装表示学
尤主张实行君主立宪的 习西方袁 古典传统长衫表示中国古代传统的儒家
A.淤榆 B.于榆 C.盂 D.榆 思想袁中山装表示改朝换代尧彻底革命遥 冤

广西壮族自治区曾称广西僮族自治区
熊国荣 湖北省老河口市第一中学渊441800冤 赵正秀 湖北省荆门市掇刀中学渊434501冤

叶中国近代现代史曳下册渊人教社 2000 年版冤第 1376 年改为承宣布政使司遥清朝又改为广西行省袁治

149 页注释中有野1958 年建立的广西壮族自治区冶一
句遥 其实袁1958 年建立的是广西僮族自治区遥
壮族是我国人口最多的少数民族袁历史悠久遥 在
秦统一前及秦汉时期袁壮族先民称野西瓯冶尧野骆越冶遥 东
汉以后至唐宋时期袁 壮族先民称 野乌浒人冶尧野俚人冶尧
野僚人冶遥 野僮冶作为壮族族称最早出现于南宋袁又称野撞
丁冶袁是应征打仗的野撞人冶遥 元朝时称为野撞人冶尧野撞
民冶遥 明清时期袁统治者推行民族歧视政策袁将野撞人冶尧
野撞民冶称为野獞人冶袁带有侮辱之意袁当时的野獞人冶已
分布全广西遥 民国时代袁有反对民族歧视尧压迫的进步
学者将野獞冶改称为野徸冶或野僮冶遥 新中国成立后袁实行
民族平等袁统一称为野僮族冶遥 1965 年袁根据周恩来总
理的提议袁将野僮族冶改称野壮族冶袁壮袁即健壮尧兴旺尧健
康尧发达之意遥
壮族居住区最早设置省级行政区是在明朝遥
1363 年袁明朝设置广西行中书省袁旧治在今桂林市袁
所在桂林遥 中华民国时期袁广西行省改为广西省袁最初
治所在今南宁市袁1936 年迁于桂林遥 1956 年 10 月袁
党中央提出建立广西自治区的倡议遥 1957 年 7 月
15 日袁 第一届全国人民代表大会第四次会议通过关
于成立广西僮族自治区的决议, 撤销广西省建制袁成
立广西僮族自治区袁以原广西省的行政区域为广西僮
族自治区的行政区域 渊叶人民日报曳1957 年 7 月 16
日冤遥 1958 年 3 月 5 日至 15 日袁广西第一届人民代
表大会第一次会议召开袁 宣告建立广西僮族自治区遥
1965 年袁野僮族冶改称野壮族冶袁同年 10 月 12 日袁国务
院批准广西僮族自治区更名为广西壮族自治区遥
综上所述袁 广西成为省级行政区是从明朝开始遥
新中国成立后袁中央于 1957 年决定在广西建立自治
区袁1958 年正式建立广西僮族自治区遥 1965 年随着
野僮族冶改为野壮族冶袁广西僮族自治区更名为广西壮族
自治区遥

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教材分析
屈雄伟 历史教育硕士尧广东省广州市从化三中渊510925冤
高中历史教材的编写袁 应有利于进一步提高
学生的思想道德品质尧文化科学知识尧审美情趣和
身体心理素质袁培养学生 的 创 新 精 神 尧 实 践 能 力 尧
终身学习的能力和适应社会生活的能力袁 促进学
生的全面发展遥 本文采用比较分析的方法袁对
1992 年 版 高 中 叶 中 国 近 代 现 代 史 曳 上 尧 下 册 教 材
渊 以 下 简 称 1992 年 版 教 材 冤 与 2000 年 版 高 中 叶 中
国近代现代史曳上尧下册教材渊以下简称 2000 年版
教 材 冤 进 行 比 较 研 究 袁 找 出 了 2000 年 版 教 材 的 一
些重大变化曰 同时就如何完善教材提出了一点意
见和建议袁希望对教材改革有所帮助遥
一尧 2000 年版教材的调整变化
2000 年版高中教科书 叶 中 国 近 代 现 代 史 曳 是
按照国家教委基础教育司编订的 叶全日制普通高
级中学历史教学大纲曳编写的袁目的是为了培养适
合 21 世纪需要的尧高素质的建设人才遥 为此袁教材
的编写者更新了观念袁对 1992 年版教材作了较大
幅度的调整遥 通过比较研究袁我认为该教材有以下
优点院1. 增加新课型袁 重视教材的实践性和应用
性袁理论联系实际袁有利 于 学 习 主 动 参 与 尧 积 极 探
究曰2.重视教材内容的基础性袁建立了合理的教材
结构体系袁有利于学生知识体系的形成曰3.教材编
写建立在科学研究基础之上袁 吸收了史学研究新
成果袁 体现革新精神曰4. 引导学生积极主动地学
习 袁 重 视 学 生 的 主 体 性 曰5. 重 视 因 材 施 教 袁 教 材 具
有明显的层次性袁注重发展学生的个性曰6.重视整
套教材整体性袁综合发挥 教 材 的 整 体 育 人 渊 知 识 尧
能力尧品德冤功能遥 具体而言袁我认为 2000 年版教
材的调整变化有以下三点院
渊一冤新课型的增加
1992 年版教材课型单一袁2000 年版教材增加
了阅读课和活动课遥 其目的是野噎噎倡导学生主动
参与尧乐于探究尧勤于动 手 袁 培 养 学 生 搜 集 和 处 理
信息的能力尧获取新知识的能力尧分析和解决问题
的能力以及交流与合作的能力冶 [1] 遥
1. 增 加 阅 读 课 袁 尝 试 教 学 改 革 遥 阅 读 课 有 三
2004 年 第 7 期
节袁分别是上册第二章第 一 节 野 清 朝 政 局 的 变 动 冶
和第四章第二节野 军 阀 割 据 下 的 中 国 政 局 冶尧 下 册
第一章第一节野国民政府前期的统治冶遥 2000 年版
教材野说明冶规定院野标有绎号的课文袁为阅读课遥
教师可以稍加指导袁由学生自己阅读学习遥 冶教师
通过阅读教学袁教会学生自习方法遥 由此可知院安
排阅读课实质是要促使教师转变教学观念袁野改变
学生原有单一尧被动的学习方式袁建立和形成发挥
学生主体性的多样化的学习方式袁 促进学生在教
师指导下主动地尧富有个性地学习冶 [2] 遥
2.增加活动课袁强化能力培养遥 2000 年版教材
安排了两节活动课遥 上册是讨论课袁要求教师组织
要野 你 怎 样 评 价 辛 亥 革 命 冶曰
学 生 在 课 堂 上 讨 论要要
下册是野新中国社会生活变化冶的调查遥 安排活动
课的目的是调动学生的学习积极性袁 引导学生自
己搜集材料袁分析信息袁提炼思想袁展开讨论袁让学
生手尧脑尧眼尧口都动起来袁从而把培养学生的创新
精神和实践能力落到实处遥
渊二冤教材结构的变化
1.调整知识结构袁突出阶段特征遥 1992 年版教
材上册共十章袁分别以野鸦片战争冶尧野太 平 天 国 运
动 冶尧 野 中 法 战 争 和 甲 午 中 日 战 争 冶尧 野 戊 戌 变 法 和
义和团运动冶尧野辛亥革命冶等事件为标题 袁 围 绕 这
些事件来阐述中国近代历史遥 2000 年版教材采用
野阶段特征式冶的编写体例袁阶段特征鲜明遥如上册
第一章标题是 野清朝晚期中国开始沦为半殖民地
半封建社会冶袁 突出了 19 世纪 40 年代至 60 年代
是中国开始沦为半殖民地半封建社会的时期遥 第
二章的标题是野中国资本主义的产生尧发展和半殖
民地半封建社会的形成冶袁突出了 19 世纪 60 年代
至 20 世 纪 初 是 中 国 完 全 沦 为 半 殖 民 地 半 封 建 社
会和民族民主革命逐步走向高潮的时期遥 第三尧四
章的标题分别是 野资产阶级民主革命和清朝的覆
亡冶尧野北洋军阀的统治冶袁 这一时期是中国半殖民
地半封建社会程度的深化时期遥 这样编排袁可以清
晰地体现出这段时期中国的沉沦史袁 以及中国人
民的抗争史遥
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 中学历史教学
2.调整章节结构袁体现历史进程遥 2000 年版教 字史料袁并出思考题袁培 养 学 生 分 析 史 料 的 能 力 遥
材注重从宏观方面构建历史知识袁对 1992 年版教 这些文献资料的引用袁有助于学生了解原始资料袁
材的部分章节结构进行了调整遥 如上册第三章野资 加强历史教材的可信度遥
产阶级民主革命和清朝的覆亡冶袁从宏观上反映了 3.安排大量的历史照片遥 2000 年版教材不再
资产阶级民主革命的兴起 尧 发 展 尧 爆 发 尧 初 步 胜 利 使用勾描的黑白线条图了袁 而是重视运用照片表
的过程 [3] 遥 再如下册第十章野社会主义现代化建设 述历史活动遥 在 2000 年版教材上册中袁有彩色历
新局面的形成冶袁 将原有的知识内容进一步扩展袁 史 照 片 18 幅 袁 黑 白 历 史 照 片 148 幅 曰 下 册 有 彩 色
系统地介绍了野文化大革命冶结束以后我国历经两 历史照片 20 幅袁黑白历史照片 167 幅遥 照片所提
年的徘徊前进尧十一届三中全会伟大的历史转折尧 供的信息比任何文字记载 都 清 晰 尧 准 确 尧 生 动 尧 细
社会主义现代化建设的迅速发展尧 探索有中国特 腻遥 照片是形象的历史尧传神的历史袁可以供学生
色的社会主义道路的历史发展进程遥 直接感受遥 如上册第二章第八节新增六幅照片袁有
渊三冤教材内容的调整 野侵略者骇人听闻的屠杀 尧 不 可 一 世 的 登 陆 尧 洋 洋
1.调整尧增删引言内容遥 2000 年版教材在每章 得意的占领尧厚颜无耻的掠夺尧心满意足的签约冶曰
有一段言简意赅的引言遥 这些引言内容更深袁指导 这些照片把侵略者的野蛮行径再现在学生的面
性更强遥 如下册第二章野中华民族的抗日战争冶的 前袁可以直观地增加教材的历史感和真实感袁其效
引言袁增加了野日本帝国主义发动全面侵华战争绝 果比老师的详细描述要好得多遥
非偶然遥 这是它为实现蓄谋已久的吞并中国尧独霸 4.加强了中国现代史的内容 [6] 遥 中国近现代一
亚洲尧称雄世界既定方针的必然结果冶遥 使学生清 百六十多年的历史里袁 中国现代史占有中国近代
楚地认识到院日本全面侵华是蓄谋已久的袁是必然 现代史时间的 1 辕 3遥 随着时间的推移袁中国现代史
性和偶然性相结合的产物遥 上册 叶北洋军阀的统 的时间还要不断延长袁 而且这段历史与现实生活
治曳一章袁内容宠杂袁师生都不易把握内容线索袁引 联系最为密切遥 对这段历史的学习应成为整个中
言很有条理地概述了四个重点内容院 一是北洋军 国近代现代史的重点遥 但 1992 年版教材中现代史
阀统治的逐步建立曰二是革命党人的一系列斗争曰 的内容只有 10 个课时袁内 容 十 分 简 略 袁2000 年 版
三是帝国主义乘机扩大侵略曰 四是民族工业的发 教材较多地增加了中华人民共和国史的内容袁课
展遥 这样袁学生在认识四个重点知识相互关系的基 时由 10 课时增到 20 课时 渊含活动课 2 个课时冤遥
础上袁可以进一步理解历史知识结构遥 课文内容增加了野 知 识 青 年 上 山 下 乡 冶尧 改 革 开 放
2.增加专 栏 文 献 资 料 遥 2000 年 版 教 材 中 引
[4]
以来社会主义现代化建设的伟大成就尧 我国的外
入了较多文献资料袁 具体有院渊1冤 在行文中引文袁 交政策尧野社会生活变化冶等遥
如在野新文化运动冶一节 里 袁 在 行 文 中 引 用 的 文 献 另外袁新教材的历史下限也加以延伸袁已经编
资料就有十多处遥 渊2冤引用成段的文献袁单独放在 写到 1999 年袁也就是包括了中共十五大的召开和
竖体字里袁用以加强或印证课文叙述遥 如野中国共 香港尧澳门的回归遥
产党的诞生冶增加了毛泽东的一段原文袁说明马克 5.增加尧调整了文化史部分的内容遥
思主义的传播为中国共产党的成立准备了思想基 渊1冤增加文化史袁尤其是科技史的内容遥 2000
础遥 渊3冤以野表冶的形式出现的史料袁主要是用统计 年版教材在清朝后期的文化尧 民国时期的文化和
数字来说明问题遥 如野社会主义建设在探索中曲折 社会主义时期的文化中袁 都着重写了中国近现代
发展冶一章中袁列了一张 野 全 面 建 设 社 会 主 义 时 期 科学技术的发展和成就遥
工 农 业 生 产 增 长 简 况 冶 的 表 格 袁 以 1956 年 为 参 照 渊2冤1992 年 版 教 材 近 代 文 化 部 分 分 前 期
点袁说明 1965 年我国经济的发展状况 [5] 遥 渊4冤在练 渊1840 ― 1919冤尧 后 期 渊1919 ― 1949 年 冤 两 章 袁 分 别
习里有很多材料解析题袁材料与课本联系密切遥 如 放在上册第八章尧下册第四章遥 2000 年 版 教 材 把
野国民革命的兴起冶中有 一 目 野 五 卅 反 帝 爱 国 运 动 上册中的野晚清文化内容 冶 移 到 下 册 袁 放 在 民 国 史
高潮冶的内容袁课后材料解析题引入了各阶级在五 后袁设章名为野中国近代文化冶袁分为野清 朝 时 期 文
卅运动中表现的材料袁 加深了学生对五卅运动停 化 ( 一 )冶尧 野 清 朝 时 期 文 化 ( 二 )冶尧 野 民 国 时 期 文 化
止罢工原因的理解遥 渊5冤在一节的最后增设了野阅 (一)冶尧野民国时期文化(二)冶袁课时为 4 课时遥 这一
读与思考冶栏袁结合当课 内 容 袁 引 叙 一 段 或 数 段 文 安排将近代文化集中讲授袁线索清楚袁易于看出中

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 2004 年 第 7 期
国近代文化发展变化的特点遥 中国现代史的文化 二 尧2000 年 版 教 材 仍 存 在 有 待 改 进 的
仍为 2 课时袁为减轻学生负担袁减去了卫生事业发 问题
展的内容袁主要讲述科学技术与教育尧文学艺术与 渊一冤没有解决好与初中教材的衔接和提升问
体育事业的发展变化遥 题
6.课后练习的变化遥 1992 年版教材练习题题 与 初 中 教 材 相 比 袁2000 年 版 教 材 有 较 大 变
型单一袁只有问答题一种曰问答题的内容大多是以 化院偏重历史事件的背景原因和意义影响袁偏重理
复习知识为目的的检查性习题袁 缺乏以培养思维 性分析袁有一定深度遥 但无论初中还是高中历史教
能力为目的的认知性习题曰 从难度上不易区分层 材袁 知识内容都选择了那些最重要的历史事件和
次遥 2000 年版教材依据历史学科的特点和学生心 历史人物袁从而造成了初尧高中历史教材多数知识
理发展的水平袁 注重对学生进行历史思维能力的 内容的重叠遥 这一点袁 用两种教材的目录比较一
训练曰练习题变化较大袁题型多样袁具体表现有院 下袁就一目了然了遥 这样袁学生在初中学过一轮中
渊1冤增加了选择题袁考查了学生再认 尧 再 现 历 史 知 国近代现代史袁上了高中 又 来 一 个 循 环 袁 就 野 遇 到
识的能力遥 渊2冤保留了问答题袁考查了学生必须掌 了初中教学内容和高中教 学 内 容 耶 撞 车 爷 的 问 题 袁
握的重点内容曰删除了课文中列出的思考题遥 渊3冤 撞车的原因就是按照耶通史爷的模式二次组合和安
增加了材料解析题袁 注重培养学生思考和分析问 排教学内容的结果遥 冶尽管新教材编写者一再强调
题的能力遥 渊4冤节后或章后设有野阅 读 与 思 考 冶 专 注意了初高中的区别袁但野认识到了教育对象心理
栏袁着重培养学生的创造性思维能力和实践能力遥 特征的重要袁却不能真正 从 耶 学 习 的 规 律 爷 出 发 来
7.对 1992 年版教材的错误作了修正遥 1992 年 安排教学的内容冶 [8] 遥 教材编写者应该考虑到高中
版教材对某些知识的表述容易引起师生的误解尧 生已有的基础和能力袁 可以就一些重要的历史问
有些甚至出现了错误遥 不少老师曾发表不同的看 题进一步探讨袁重点培养历史思维能力遥
法遥 叶中学历史教学参考曳于 2000 年第 7 期开辟了 渊二冤内容表述还有不够科学合理的地方
叶商榷与正误曳专栏袁发表了 1992 年版教材中值得 2000 年 版 教 材 对 1992 年 版 教 材 的 错 误 进 行
商榷的内容袁上册 67 处尧下册 21 处遥 当时教材的 了修订袁但还有一些遗憾之外遥 如上册第 26 页太
编者和读者就这 88 处是野 硬 伤 冶 还 是 野 皮 毛 伤 冶 各 平天国野重建领导核心冶一目中说院野洪秀全大胆提
执一词袁争论非常激烈遥 2000 年版 教 材 对 许 多 值 拔青年将领陈玉成尧李秀 成 袁 担 任 军 事 指 挥 袁 先 后
得商榷处作了修正袁表述更科学合理遥 如 1992 年 封他们为英王尧忠王曰洪秀全又封族弟洪仁玕为干
版教材 30 页院野总理衙门刚刚建立袁就被迫正式任 王袁总理朝政遥冶这很容易被学生误解为院洪秀全封
命英国人为中国海关总税务司遥 从此袁中国海关管 了英王尧忠王袁再封干王遥 但事实是院野到了咸丰九
理权由英国人赫德等操纵了近半个世纪冶遥 这很容 年三月里袁 洪仁玕到达天京袁 这使洪秀全非常高
易使学生感觉到当时的野中国海关总税务司冶是赫 兴遥 半个月后袁洪仁玕被封为干王袁负起了在天王
德遥 2000 年版教材对此内容进行了修正袁并对野赫 领导下耶总理朝纲爷的任务冶遥 野噎噎洪秀全把几个
德冶加以专门注释院野1859 年出任中国粤海关副税 洪姓弟兄封为王袁因为人 心 不 服 袁 又 把 陈 玉 成 尧 李
务司袁1863 年继英国人李泰国 为 中 国 海 关 总 税 务 秀成尧蒙得恩等若干人封为王冶 [9] 遥 据此可知袁2000
司 冶 [7] 遥 再 如 1992 年 版 教 材 下 册 107 页 的 子 目 是 年版教材这样表述不科学遥
野第一部社会主义宪法的诞生冶袁 下面的内容中讲 渊三冤课后练习的设计不尽人意
到野这次大会的首要任务 袁 是 制 定 叶 中 华 人 民 共 和 编者在课后练习上确实花了不少心思袁 但似
国 宪 法 曳遥 宪 法 规 定 了 国 家 的 性 质 和 根 本 政 治 制 有以下几点不足院1. 偏重于历史知识的巩固和深
度袁还规定了人民的权利和义务冶遥 学生会误解为 化遥 在这种情况下袁学生在学习过程中必然产生一
第一部社会主义宪法是 叶中华人民共和国宪法曳遥 种以死记硬背代替主动参与尧 以机械记忆代替智
2000 年版教材在已有子目的前面加上野中国冶袁即 力 活 动 的 倾 向 [10] 遥 2. 表 达 不 够 准 确 尧 答 案 比 较 含
野中国第一部社会主义宪法的诞生冶遥 同时把 野人 糊遥 这种练习教师难讲尧学生难学袁很难收到预期
民冶改为野公民冶袁因为野人民冶一词用得不恰当曰作 效果遥 3.练习题与教材内容之间缺乏内在的联系遥
为法律上的术语袁应该使 用 范 围 更 广 的 野 公 民 冶 一 参考答案超出学生的接受范围袁 或者是把一些现
词遥 类似的修正还很多遥 成的结论强加给学生袁这不符合素质教育的要求遥
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 中学历史教学
渊四冤配套的教学参考书有待改进 为 野噎噎使帝国主义侵略势力进一步深入到中国
配套教参在帮助教师深入研究教材和使用教 内地冶 [14] 遥 这样袁表述更准确尧更严密袁避免了因表
材上发挥了较大的作用袁但也有不足之处遥 1.尽管 述而引起的歧义袁 可以使学生在文字表达历史知
配套教参的野资料与注释 冶 部 分 占 了 一 半 的 篇 幅 袁 识时做到野语言准确袁逻辑严谨冶遥
但多数是历史人物介绍尧事件简介袁缺乏典型人物 渊三冤加强历史教材与相关学科知识的渗透
典型情节袁直接摘引的文献资料少袁能直接用于课 为适应激烈的国际竞争环境袁野各国要求现代
堂的资料非常少遥 也就是说袁教参没有给广大高中 教育要适应现代科学技术既高度分化又高度综合
教师提供丰富的尧对课堂有用的史料 [11] 遥 2.配套教 的趋势袁噎噎在课程设置上袁要求体现文科与理科
参以野讲授为中心冶袁注重了教师的教袁客观上培养 相互渗透的综合化原则冶 [15] 遥 在渗透其他学科的知
了教师的主体意识 [12] 袁但没有明确野作为教学对象 识内容上袁历史学科有着独特的优势遥 因此编写历
的学生是学习活动的主人袁 是学习认识活动的中 史教材时袁能否多从其他学科的角度叙述历史袁这
心冶 [13]
袁忽略了学生可能的野学习活动冶遥 3.2000 年 既有利于培养学生的发散性思维袁使其触类旁通袁
版教材设计了两节活动课遥 活动课如何操作尧要达 又有利于加深学生对历史知识本身的了解遥
到怎样的要求袁配套教参也没有涉及到遥 4.配套教 渊四冤改革课后练习
参的参考答案应该再仔细斟酌遥 1.增加练习题的题型遥 除了选择题尧材料解析
题尧问答题外袁还可增设 史 料 的 辨 析 尧 课 文 内 容 的
三尧 关于完善 2000 年版教材的几点思 整理尧 历史问题的讨论尧 历史事件因果关系的分
考 析尧历史人物的评价等遥 习题的内容与教材紧密结
历史教材体例的采用尧内容的设置尧课型的选 合袁但学生不能从课文中找出现成的答案袁这就有
择袁要经过许多专家学者的严密论证和谨慎筛选袁 利于培养学生的思维能力袁 提高学生分析和解决
绝不是一个普通中学老师能妄自定夺的遥 我在此 问题的能力遥 2.提高习题的开放性遥 素质教育强调
提出六点不成熟的建议袁 希望能对教材的完善有 以学生为中心袁 要求学生富有创造性和批判性遥
点参考价值院 1999 年 普 通 高 等 学 校 招 生 全 国 统 一 考 试 历 史 试
渊一冤尝试采用专题体例袁注重初尧高中内容的 题中袁出现了对洋务运动的评价一题袁当时反响强
衔接 烈袁起了很好的导向作用遥 此类题应该更多地引进
在初中学过中国近现代史之后袁 学生在高中 到教材中袁允许学生持不同的观点袁引导学生积极
的学习要求应该更高一点遥 教材编写者应该考虑 探究袁勇于创新袁以培养学生的创新能力遥
到学生已有的知识水平和认知能力袁 可以让学生 渊五冤 增加配套辅导材料
就一些主体知识尧重要的历史问题进行探讨袁重点 1.编写相应的课外读物遥
培养学生的能力遥 采用专题体例袁会给学生自主探 2000 年版教材课文分 两 种 字 体 袁 楷 体 字 为 阅
究学习留有更广阔的空间和施展余地袁 使学生能 读文字袁是正文的说明尧补充尧拓展袁不作统一要
够学会搜集材料尧整理材 料 尧 分 析 归 纳 材 料 尧 形 成 求曰还增设了野阅读与思考冶遥这些都是为程度好的
观点尧阐述问题等历史方法袁从而达到能力培养的 学生而设的袁 历史成绩较差的学生可以不学这些
目的遥 这样初中和高中各有侧重袁形成一个有机整 内容遥 这样编写袁注重了学生个性的发展袁满足了
体袁可以以更高的效率培养更高质量的学生遥 分层教学的需要遥 但我认为这在客观上加重了学
渊二冤更科学地表达教学内容 生的负担曰 因为高考竞争越来越激烈袁 楷体字部
教材编写的第一原则是科学性遥 为此袁教材编 分尧野阅读与思考冶 所提供的文献资料必将为高考
写者一定要广泛征求广大一线教师的意见袁 集思 命题者感兴趣遥 既然高考要考袁老师不能不教尧学
广益袁及时修改遥 如将野那时侯由于受到中国自然 生不能不学袁学生的学习负担显然是加重了遥
经济的顽强抵制袁 外国商品并没有打开中国的市 为了解决这个问题袁 编者可以尝试编写课内
场冶改为野噎噎外国商品并没有完全打开中国的市 课外不同层次的教材遥 课内教材袁主要是新教材中
场冶袁把野没有打开冶增加为野没有完全打开冶曰描述 的宋体字部分袁 是全体同学都要求掌握的主体知
叶马关条约曳的社会危害第三点院野新的通商口岸的 识遥 课外教材主要是楷体字部分袁是对课内教材内
开放袁使帝国主义侵略势力深入到中国内地冶修订 容进行阐释尧分析尧深化 曰 还 可 以 补 充 更 多 的 与 课

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内教材关系密切的文献资料遥 学生可以有选择性
地学习课外教材遥 这有利于学生学习方式的改变尧
主动探究历史问题能力的培养尧学生个性的发展遥
2.完善配套教参遥 渊1冤提供更多有益于课堂的
史料遥 史料是历史课的生命袁但广大中学历史教师
最棘手的就是史料的缺乏遥 如果配套教参能提供
一些新颖而生动的史料袁 那么一线教师就能避免
对教材作简单的重复和枯燥的分析袁 就能使历史
课变得充实生动遥 渊2冤策划活动课的实施遥 活动课
的要求如何尧怎样实施尧 体 现 了 哪 些 理 念 袁 教 师 很
难把握曰配套教参如果能够对活动课进行设计袁供
老师在教学中参考袁就能提高活动课的作用遥
3.开发教材学习软件遥
现代教育技术在不断进步和发展袁 对提高教
学效果是很有帮助的袁 我们应该充分发挥先进教
育手段的功用遥实践证明院运用录音尧录像尧影碟等
教学手段袁可以使教育更 为 生 动 袁 更 能 感 染 学 生 袁
更能深化教学内容遥 另外袁 多媒体技术可以将文
字尧图像尧声音尧影像资料等全部融进一个课件中袁
把原来多个单一媒体变成一个综合媒体袁 使教育
活动更有趣袁教育节奏更 紧 凑 袁 教 学 内 容 更 丰 富 袁
课堂更具有吸引力袁更能调动学生的学习积极性尧
发挥学生的求知主动性袁从而提高教学的效率遥 如
讲到野九窑一八事变冶时袁把歌曲叶松花江上曳尧田中
义一向天皇的密奏尧 日军炮轰中国东北驻地北大
营尧 蒋介石的密电等文字影像资料编入多媒体课
件遥 运用这样的课件进行教学袁 会收到理想的效
果遥 如果教材编写者们能组织人力开发教材学习
软件袁将是中学历史教育的一大幸事遥
渊六冤加大活动课比重
实践是认识的基础袁 学生只有在实践中才能
深刻地领会所学知识的内涵遥 因此袁活动课是学生
自我教育的一种有效途径遥 2000 年版教材增加了
两节活动课袁但我认为还不够袁应该加大活动课的
比重遥 通过活动课袁学生可以把书本知识与实践感
知相结合尧把间接经验与直接经验相联系袁可以把
课本上的理论尧 带有成年化和概念化的表述内化
为自身的理念遥 学生就会从对生活的好奇袁升华到
对生活的理解尧再到对历史的探究 [16] 遥 例如院组织
学生参观考察渊广州的洪秀全故居尧黄花岗七十二
烈士墓袁 可以使学生感受到先进的中国人探索救
国救民道路的艰辛历程冤曰组织学生进行社会调查
渊调查改革开放后人们生活水平的提高等袁让学生
掌握大量的感性材料袁经过思考袁上升到一定的理
2004 年 第 7 期
论高度袁然后写出调查报告冤曰组织课堂讨论渊讨论
中美关系袁激发学生兴趣和思维袁使学生认识到我
国外交的根本出发点尧决定外交立场的因素冤遥 由
此可以看出院教材可以安排更多的活动课(如课堂
讨论尧辩论尧演讲会曰出墙报曰撰写小论文尧历 史 人
物小传尧社会调查报告曰 搜 集 历 史 资 料 曰 编 演 小 历
史剧等)袁并通过参观尧收看历史影视尧阅读历史课
外读物等活动袁引导学生主动参与袁改变传统教学
模式袁切实提高教学效果遥
注 释院
[1] 钟启泉尧崔允漷:叶基础教育课程改革纲要渊试
行冤解读曳袁华东师范大学出版社袁2001 年遥
[2] 靳玉乐尧宋乃庆尧徐仲林院叶新教材将会给教师带
要谈 新 教 材 新 功 能 曳袁 北 京 大 学 出 版
来 些 什 么要要
社袁2002 年袁第 120 页遥
[3] 江 银 浩 院 叶 浅 谈 2000 年 秋 季 掖 中 国 近 代 现 代
史业新教材曳袁叶中学历史教学曳2000 年第 9 期遥
[4] 王 宏 志 院 叶 历 史 教 材 的 改 革 与 实 践 曳袁 人 民 教 育 出
版社袁2000 年袁第 148-159 页遥
[5] 李伟科院叶二十一世纪高中历史教材中的史料及其在
教学中的应用曳袁叶历史教学问题曳1999 年第 5 期遥
[6] 李隆庚 院 叶 高 中 掖 中 国 近 代 现 代 史 业 渊 下 册 冤 新 教 材
简介曳袁叶历史教学曳2000 年第 12 期遥
[7] 王健院叶高 中 掖 中 国 近 代 现 代 史 业 渊 试 验 修 订 本 上 尧
下 册 冤 在 一 些 问 题 上 的 修 正 曳袁 叶 历 史 学 习 曳2001
年第 10 期遥
[8] 余伟民院叶历史教育展望曳袁华东师范大学出版社袁
2001 年袁第 90―91 页遥
[9] 胡 绳 院 叶 从 鸦 片 战 争 到 五 四 运 动 曳袁 人 民 出 版
社袁1981 年袁第 197 页袁第 260 页遥
[10] 朱煜院叶论中学历史教 科书习 题的改革曳袁叶历 史 教
学问题曳袁2000 年第 6 期遥
[11] 孙立周院叶也谈对中学历史 掖教学参考书业 的看
法曳袁叶中学历史教学曳2002 年第 3 期遥
[12] 王卫东院叶中学历史 掖教学参考书业 该换个角度
了曳袁叶中学历史教学曳2001 年第 11 期遥
[13] 麦曦院叶教学设计的理论和方法曳袁新世纪出版社袁
1996 年遥
[14] 陈仁坤尧张勇院叶高中掖中国近代现代史业渊试验修
订 本 冤 上 册 几 处 质 疑 曳袁 叶 历 史 学 习 曳2002 年 第 1
期遥
[15] 史明讯尧芮信院叶世界近代现代史 渊下册冤曳袁人 民教
育出版社袁2002 年袁第 130 页遥
[16] 王芹院叶巧用 研 究 性学 习曳袁暨南 大学出版社袁2002
年袁第 324―325 页遥
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 中学历史教学
教材分析

冒锦华 江苏省如皋市第一中学渊226500冤 刘炜平 江苏省如皋市教研室渊226500冤

20世纪初袁野在资本主义经济政治发展不平衡 葡萄牙等资本主义小国的总和 渊三小国殖民地总

规律的作用和影响下袁 帝国主义国家围绕争夺霸 和为 674 万平方公里袁6500 万人口冤遥 俄国是欧洲
权和殖民地袁展开 激 烈 斗 争 冶袁 这 是 现 行 人 教 社 高 落后的资本主义国家袁它却吞并了邻国 1728 万平
中历史教科书叶世界近代现代史曳渊上册冤中耳熟能 方公里土地袁2500 多万人口遥 20 世纪初袁英国失去
详的一段文字袁 但究竟应该怎样准确理解帝国主 了世界工业垄断地位袁法国工业也由 19 世纪中期
义政治发展的不平衡性呢钥 的第二位降到第四位袁 但两国仍是世界上占有殖
一尧 主要资本主义国家的国际经济地 民地最多的国家遥 英国占有 3271 万平方公里殖民
位与其殖民地占有状况极不相称 地袁3.67 亿人口曰法国占有 1098 万平方公里土地袁
20世纪初袁 资本主义经济发展出现了新的不 5000 多万人口遥 这些都是美尧德等 后 起 的 资 本 主
平衡遥 从 1870 至 1913 年袁美国经济飞速发展袁工 义国家望尘莫及的遥
业生产增长 8.1 倍袁 在世界工业总产量中所占的 二尧 主要资本主义国家政治民主化的
比重袁由 23%上升为 35.8%袁成为名副其实的世界 发展程度极不平衡
第一工业大国曰稍逊于美国袁同期德国工业生产增 19 世纪末 20 世纪初 袁 世 界 主 要 资 本 主 义 国
长 4.6 倍 袁 在 世 界 工 业 总 产 量 中 所 占 的 比 重 袁 由 家政治民主化的发展程度是极不平衡的遥 总的来
13.2%上升为 15.7%袁 不仅在欧洲大陆首屈一指袁 说袁英尧美尧法三国走上了民主政治的道路袁德尧
即使在全欧也处于领先地位遥 与美尧 德的情形相 俄尧日三国带有浓厚的专制主义和军国主义色彩遥
反袁过渡时期英尧法两国 经 济 的 发 展 相 对 缓 慢 袁 不 英 国 以 自 由 主 义 改 革 著 称 遥 早 在 19 世 纪 中
仅工业生产只增长了 1.9 倍袁 就是在世界工业总 期袁随着第一次工业革命的完成袁英国就早于世界
产量中所占的比重袁两国也有明显的下降遥 英国从 各国进行了自由主义改革遥 宽松自由的环境使各
1870 年 的 31.8% 降 至 1913 年 的 14% 袁 法 国 则 由 国革命者和进步人士在被迫流亡时袁 大多选择英
1870 年的 10%降到了 1913 年的 6%遥 国为居留地袁如马克思尧恩格斯遥 19 世纪晚期袁自
随着自由资本主义向帝国主义过渡袁 殖民地 由党进行了第三次国会选举改革袁 保守党进行了
对于各资本主义国家有了新的意义遥 由于资本和 以工人立法为主要内容的改革遥 第三次国会选举
生产的愈益集中袁对于垄断资本家来说袁资本输出 改革使选民总数增到 450 万人袁 工人立法改革则
和对原料尧市场的控制更加重要袁殖民地丰富的资 赋予了工人更多的政治权利遥
源尧广阔的市场和廉价劳动力袁成为他们追逐的目 美国民主政治的突出特点是两党制政治的相
标遥 这样袁从 19 世纪 70 年代起袁帝国主义掀起了 互制约遥 共和党主要代表工业资产阶级的利益袁民
新一轮瓜分世界的狂潮遥 除老牌殖民强国英尧法尧 主党以南方有产者为主要支柱遥 共和党与民主党
俄外袁德尧日尧美等国也加入了殖民侵略的行列遥经 轮番执政袁在朝在野袁互 相 既 排 斥 又 促 进 袁 对 国 家
过近 30 年的扩张袁 到 1900 年袁 非 洲 90.4%的 地 政治生活起着制衡作用遥
区 袁 亚 洲 56.6% 的 地 区 袁 美 洲 27.2% 的 地 区 袁 以 及 法国的民主政治突出地表现为共和制度的确
大洋洲的全部袁都沦为帝国主义国家的殖民地了遥 立和巩固遥 普法战争后袁梯也尔政府苦心孤诣袁期
1900 年的统计数据显示袁 在世界被瓜分完毕 望在君主派和共和派妥协的基础上成立 野保守共
的情况下袁 世界主要资本主义国家的国际经济地 和国冶袁由于前者仇视野共和冶袁后者嫌恶野保守冶袁梯
位与其对殖民地的占有状况是极不相称的遥 美国 也尔在无可奈何之下只好辞职遥 梯也尔之后袁有明
工业高居世界首位袁德国工业在欧洲傲视群雄袁但 显王政倾向的麦克马洪成为法国总统袁 政体问题
美尧德尧日三国殖民地的总和还不及荷兰尧比利时尧 仍是各方争论的焦点遥 1875 年袁议 会 讨 论 宪 法 草

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案袁由于在政体问题上争执不下袁议会转而改为讨
论总统选举方式的条款袁 最后以 1 票多数通过了
共和派议员瓦隆提 出 的 野耶 共 和 国 总 统 爷 应 由 参 议
院尧众议院选举产生冶的 议 案 袁 以 迂 回 的 方 式 肯 定
了共和政体遥 1879 年袁疲惫不堪的 麦 克 马 洪 提 出
辞呈袁共和派的格雷维继任总统袁法国共和制度最
终确立遥 1884 年 袁 共 和 派 修 改 1875 年 宪 法 袁 规 定
今后修改宪法时袁不允许触动共和政体袁凡曾统治
过法国的各王朝家族的成员袁 不得被选为共和国
总统袁法国终于走上了民主政治的道路遥
德国从封建主义过渡到资本主义是经由改革
的道路实现的袁 德意志的统一又是普鲁士以王朝
战争手段完成的遥 统一后普鲁士的统治者成为全
德意志的统治者遥 这些因素使德国在政治上保留
了浓厚的封建主义和专制主义残 余 遥 1871 年 袁 统
一后的德意志颁布了帝国宪法袁 虽然规定德意志
帝国是联邦制国家袁 但总体上仍表现出明显的专
制主义倾向遥 专制主义与普鲁士军国主义传统结
合在一起袁使德国成为一个富有侵略性的国家遥
较之于德意志帝国袁 俄国的专制主义和军国
主义色彩更加浓厚遥 在沙皇专制统治之下袁俄国直
到 19 世纪中期仍是一个以农业为主的国家袁缺乏
民主政治所需要的工业社会的物质条件遥 虽说
1861 年改革实现了向资本主义的过 渡 袁 但 亚 历 山
大二世主持的自上而下的废除农奴制度改革袁绝
不是为了发展资本主义袁 而是为了巩固罗曼诺夫
皇朝的统治和维护贵族统治遥 改革的客观条件与
根本目的决定了俄国的改革必然留下浓厚的封建
残余遥 经济上的落后还使俄国无力在国际市场上
与西方列强一争高低袁 以武力弥补其经济实力的
不足就成为俄国的惟一选择遥 这样袁20 世纪初袁富
有侵略传统的俄国发展成为军事帝国主义国家遥
与俄国的情形相似袁 日本也是以军事扩张的
手段弥补经济力量的不足袁而且其专制主义尧军国
主义的严重程度更胜于俄国遥 19 世纪中期的倒幕
运动和明治维新都是中下级武士领导的遥 虽然中
下级武士与资产阶级结成了同盟袁 但它毕竟是原
来的统治阶级遥 同时整个斗争还是在明治天皇的
旗号下进行的遥 这就大不同于西方的直接反对专
制王权的资产阶级革命了遥 1889 年 袁 日 本 政 府 以
天皇野御赐冶的名义颁布叶大日本帝国宪法曳遥 从本
质说袁这是一部资产阶级宪法袁但它与英法等国实
行的三权分立尧普遍选举 尧 代 议 民 主 尧 责 任 内 阁 等
原则相比袁还存在着很大的差距遥
2004 年 第 7 期
徐德厚 四川省通江中学渊636700冤
高 中 叶 中 国 近 代 现 代 史 曳 下 册 渊 人 教 社 2000
年版冤第 24 页练习第三题材料解析题写道院
材料一院我国民此刻必须上下一致袁先以公理
对强权袁以和平对 野 蛮 袁 忍 辱 含 愤 袁 暂 取 逆 来 顺 受
态度袁以待国际公理之判决遥
要要
要蒋介石在南京市国民党党员大会的讲话
1933 年 9 月 23 日
蒋介石这段讲话的时间袁教材标为 1933 年 9
月 23 日遥 2003 年版 叶中国近代现代史曳 下册第
22 页仍然沿用了这个时间遥 笔者认为这是一处明
显的错误遥 高等教育出版社 1995 年版叶中国近代
史曳上册第 207 页关于蒋介石这个讲 话 引 自 上 海
叶民国日报曳袁并注明时间是 1931 年 9 月 23 日遥
魏 闪 河北省辛集市第一中学渊052360冤
人教社 2003 年版叶中国近代现代史曳下册第
22 页材料解析题选用了野蒋介石在南京市国民党
党员 大 会 的 讲 话 冶袁 时 间 标 明 为 野1933 年 9 月 23
日冶袁另外选用的野蒋介石对剿共军高级将领训词冶
的时间是野1933 年 4 月 7 日冶遥 下面设计的 问 题
2 是院野蒋介石提出的前后两个政策袁 在本质上是
否一致钥 为什么钥 冶显然 袁 蒋 介 石 实 行 野 不 抵 抗 政
策冶和野攘外必先安内冶政策是有前后之分的袁而教
材第一段材料标明的时间是否有误呢钥
据记载袁野九一八冶事变爆发时袁张学良立即向
南京电告请示袁 蒋仍是不抵抗遥 1931 年 9 月 22
日袁 蒋在国民党南京市党部党员大会上发表政策
性演说袁 说院野此刻必须上下一致袁 先以公理对强
权袁以和平对野蛮袁忍痛含愤袁暂取逆来顺受态度袁
以待国际公理之判断冶渊叶民国时报曳1931 年 9 月
23 日冤遥 9 月 23 日袁国民政府发表告全国公民书院
野政府现时既以此案诉之于国联行政会袁以待公理
之解决袁故已严格命令全 国 军 队 袁 对 日 避 免 冲 突 袁
对于国民亦一致告诫袁务必维持严肃镇静的态度冶
渊叶民国时报曳1931 年 9 月 24 日冤遥 据以上史实袁
材料一野蒋介石在南京市国民党党员大会的讲话冶
的时间不是野1933 年 9 月 23 日冶袁而是野1931 年
9 月 22 日冶遥
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 中学历史教学
高考指导

历 史
第一部分 选择题 共 分 C援西方的先进生产技术逐步传入
D援英国输华商品激增
一尧 本题共 25 小题袁每小题 3 分袁共计 75 9援 下 列 关 于 南 京 临 时 政 府 成 立 时 国 内 政 局 的 表
分遥 在每小题列出的四个选项中袁只有 述袁正确的是
一项是符合题目要求的遥 A援全国各省区均已宣布独立
1援 提出野究天人之际袁通古今之变冶治史思想的史 B援清朝皇帝已经决定退位
学家是 C援革命派掌握了各省的政权
A援司马迁 B援司马相如 D援袁世凯已掌握了清政府的实权
C援班固 D援司马光 10援 五 四 爱 国 运 动 后 新 文 化 运 动 阵 营 发 生 分 化 袁
2援 唐初府兵制赖以推行的经济制度是 主要原因在于其成员
A援方田均税法 B援均田制 A援对文学革命的理解不同
C援租庸调制 D援两税法 B援对中国传统礼教的认识不同
3援 东晋南朝时期江南农业迅速发展袁其主要原因是 C援对科学与民主观念的宣传方式不同
A援商品经济水平较高袁起到推动作用 D援对在中国传播马克思主义的态度不同
B援北方人口南迁并带去先进生产技术 11援 北伐军决定先扫除直系军阀吴佩孚袁因为他
C援江南越人开始从事农耕生产 A援是北洋军阀的总头目
D援江南的气候尧土壤对农业发展有利 B援在北洋军阀中实力最强
4援 唐代中日交通的主要港口城市是 C援盘踞两湖袁直接威胁广东革命根据地
A援明州 B援扬州 C援泉州 D援广州 D援勾结日本帝国主义袁制造野三一八冶惨案
5援 下列关于徐光启思想和活动的表述袁正确的是 12援 抗日战争爆发后中共建立的第 一 个 敌 后 抗 日
A援支持野反清复明冶活动 根据地是
B援积极引进西学 A援晋绥根据地 B援冀鲁豫根据地
C援否定孔子是野天生圣人冶 C援苏南根据地 D援晋察冀根据地
D援领导东林党的政治活动 13援 下列关于建国初期土地改革和家庭联产承包
6援 英国通过叶虎门条约曳取得了野领事裁判权冶袁这 责任制的表述袁正确的是
意味着 A援都是解决土地所有权的问题
A援中英两国之间的贸易纠纷由英国领事解决 B援都只是解决农民生产经营和分配自主权问题
B援英国领事享有对叶南京条约曳的解释权 C援前者使农民获得土地所有权袁后者使农民获
C援中国的司法主权遭到破坏 得生产和分配自主权
D援英国领事可以决定中国的关税税率 D援前者解决生产经营方式问题袁后者解决分配
7援 1895 年叶马关条约曳签订袁其重要影响之一是 方式问题
A援清政府大量举借外债 14援 1951 年开始的野三反冶运动和野五反冶运动
B援朝鲜为日本所吞并 A援分别在国家机关尧国营企业和私营企业中进
C援日俄关系得到缓和 行
D援辽东半岛被日本长期占据 B援分别在国家机关和国营企业中进行
8援 鸦片战争后袁中国经济逐渐被卷人世界资本主 C援目的均在于惩治私营企业中的不法行为
义市场袁这对中国的影响不包括 D 都是为了纯洁干部队伍袁抵制资产阶级的腐
A援封建地主土地所有制瓦解 蚀
B援自给自足的自然经济逐步解体 15援 1953 年中国政府提出和平共处五项原则是为

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 2004 年 第 7 期
了处理 C援法尧俄军事协定的缔结
A援同苏联等社会主义国家的关系 D援英法协约和英俄协约的签订
B援同邻国和新兴民族独立国家的关系 22援第二次世界大战中袁开辟了欧洲第二战场的战
C援同美国等西方发达国家的关系 役是
D援朝鲜战争遗留问题 A援敦刻尔克战役 B援诺曼底战役
16援1960 年中共中央提出对国民经济实行 野调整尧 C援阿拉曼战役 D援斯大林格勒战役
巩固尧充实尧提高冶的八字方针袁目的是 23援杜鲁门提出野对日本的占领不能重蹈德国的覆
A援解决反右派斗争严重扩大化的问题 辙冶袁这一主张付诸实行后
B援纠正野大跃进冶和人民公社化的错误 A援所有对日作战国家的军队共同占领了日本
C援解决社会主义改造的遗留问题 B援战争结束后所有外国军队撤出了日本
D援落实毛泽东在叶论十大关系曳中提出的 C援美苏两国联合控制了日本
经济方针 D援美国以野盟军冶名义占领了日本
17援 中 共 提 出 与 民 主 党 派 实 行 野 长 期 共 存 尧 互 相 监 24援下列关于勃列日涅夫改革的表述袁正确的是
督袁肝胆相照尧荣辱与共冶的方针是在 A援在社会主义国家中进行的最早
A援社会主义改造时期 B援没有摆脱斯大林模式的束缚
B援全面建设社会主义时期 C援只局限于农业领域
C援野文化大革命冶时期 D援没有取得任何成效
D援改革开放时期 25援下列各项中袁合作水平最高的区域性经济组织
18援欧洲启蒙运动的主要内容是 是
A援复兴希腊尧罗马古典文化 A援欧洲联盟 B援北美自由贸易区
B援全面否定罗马天主教会 C援石油输出国组织 D援亚太经济合作组织
C援提倡理性精神
D援争取实现普选 第二部分 非选择题 共 分
19 援 下列关于拉丁美洲独立运动爆发背景的叙述袁
不正确的是 二尧 渊本题有 3 小题袁共 37 分冤
A援拉丁美洲资本主义工商业发达 26援 渊10 分冤阅读以下材料院

B援拉美人民受启蒙学说影响袁民主意识增长
C援法国爆发资产阶级革命袁西班牙尧葡萄牙
不断衰落
D援美国的独立鼓舞了拉美人民的斗志
20援19 世纪中期 一 位 英 国 经 济 学 家 说 院 野 大 洋 洲 有
我们的牧羊场袁阿根廷和北美西部草原上有我
们的牛群袁秘鲁送来它的白银袁南非和澳大利
亚的黄金流向伦敦曰印度人和中国人为我们种
茶袁而且我们的咖啡尧白糖和香料种植园遍布
东印度群岛遥 冶这段话表明
A援英国在欧洲没有殖民地或自治领
B援各国经济都依赖对英贸易
C援世界经济联系加强
D援资本主义世界体系最终确立
21援第一次世界大战前袁帝国主义两大军事集团最
终形成的标志是
A援野英日同盟冶的缔结
B援德尧奥尧意三国野同盟条约冶的签订 图1

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·
 中学历史教学
叶处理剿匪省份政治工作报告曳渊1934 年冤
材料二
粟裕在回忆 第 五 次 反 野 围 剿 冶 时 说 袁 十 九 师 是
红七军团的主力袁战斗力 强 袁 擅 长 打 野 战 袁 但 没 有
见到过装甲车噎噎部队一见到渊国民党军的冤两个
铁家伙打着机枪冲过来袁就手足无措袁一个师的阵
地硬是被两辆装甲车冲垮遥
材料三
长期的战争使扩大红军指标难以如期完成遥
如野上杭县才溪乡袁共有 二 千 余 人 口 袁 在 一 次 一 次
的扩军突击后袁乡里只剩壮丁七人袁还要进行突击
渊扩大红军冤袁这当然不现实遥 冶
叶李志民回忆录曳渊1993 年冤
材料四
粮食问题已经非常严重的摆在我们面前袁谷
价到处高涨袁有些地方如会昌尧瑞金尧博生尧于都等
图 2 北宋东京城布局
处已涨到七八元一担遥 应该收集的土地税和公债
谷子还差着很巨大的数目遥
叶红色中华曳第 146 期渊1934 年冤
回答院
渊1冤根据材料袁概括指出红军在进行第五次反
野围剿冶时所面临的严峻内外形势渊8 分冤遥
渊2冤根据材料并结合所学知识袁从指导方针和
客观形势两方面分析红军第五次反野围剿冶失败的
主要原因

图 3 清明上河图渊局部冤 28援渊12 分冤阅读以下材料院

在是否参加国际联盟的问题上袁 美国各界看
有人说袁 欣赏 叶清明上河图曳野恍然如入汴京 法不一遥叶国际联盟盟约曳第十条规定袁国联成员国
渊东京冤袁置身流水游龙间袁但少尘土扑面耳冶遥 有尊重并保护其他所有成员国领土完整及独立尧
要要
要叶石渠宝笈三编曳 防御外来侵犯的义务遥 围绕这一条款袁美国总统威
回答院 尔逊和一些参议员之间争论激烈遥
渊1冤说明图 1 所示城市的名称及其所处朝代遥 参议员们认为袁如果美国参加国联后袁出现了
渊4 分冤 不容争辩的侵略事实袁美国将面临法律上的义务遥
渊2冤 从图 2尧3 提取历史信息袁 说明北宋东京 这最终将使美国陷入与欧洲事务相关的义务与环
与图 1 所示城市相比袁 在商业活动方面发生了什 境之中遥 因此他们反对参加国联遥
么变化遥 渊6 分冤 威尔逊总统认为袁这个义务是道义上的袁不是
法律上的袁在法律上没有约束力袁而且渊美国国会冤
27.渊15 分冤阅读以下与红军第五次反 野 围 剿 冶 有 关 有绝对自由袁 对要求采取行动的所有情况作出自
的材料院 己的解释遥 但是他也承认袁如果出现了不容争辩的
材料一 侵略事实袁毫无疑问袁美国将履行盟约中的自动惩
蒋介石要求国民党军袁 对根据地 野予以严密封 罚的法律义务遥
锁袁使其交通物质袁两相断绝袁则内无生产袁外无接 回答院
济袁既不得活动袁又不能鼠窜袁困守一隅袁束手待毙遥 冶 渊1冤概括指出在美国是否参加国联的问题上袁

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 2004 年 第 7 期
高考指导

张向阳 华南师范大学历史系中教法教研室主任渊510631冤

今年袁广东省开始实行高考自主命题袁历史卷 渊一冤试卷整体结构分析
是委托外地专家设计的试卷之一遥 总体上袁本套试 1. 题型结构院 本套历史卷继续采用了单项选
卷的命制是成功的袁 但也存在着一些值得探讨的 择尧材料解析和问答等三大题型遥 与去年相比袁三
问题遥 因未能获得考生整卷的答题数据袁现仅据阅 大题型赋分值比例有所调整袁 主要集中在非选择
卷所得略作分析遥 题部分遥 初步统计数据请见下表院

选择题 材料解析题 问答题

年份 题量 分值 比例% 题量 分值 比例% 题量 分值 比例%

2003 25 75 50 3 34 22.6 3 41 27.3

2004 25 75 50 3 37 24.6 3 38 25.3

由于历史课程处于改革进程中袁 连年均有新 14 分尧14 分冤遥

版高中历史教材投入使用袁故 2004 年历史考试大 2. 试 卷 内 容 院 本 年 考 纲 仍 将 高 中 历 史 内 容 划
纲根据新旧教材分为两个版本袁 对三大题型的分 分为中国古代史尧中国近现代史和世界近现代史
值 比 例 分 别 设 定 袁 旧 课 程 版 为 49院24院27曰 新 课 程 三大知识板块袁将命题比例定为 25院40院35遥 但本
版为 53院24院23遥 这两个不同的比例曾引起广大师 套试卷并未严格按照这一比例设计三大板块的
生诸多议论遥 从上表可见袁本套考卷揉合了两个考 分值遥 与去年试卷相比袁中国古代史与世界近现
纲的比例袁保持了去年选择题的分值和题量袁但提 代 史 比 例 同 时 下 降 了 2% 渊3 分 冤袁 而 中 国 近 现 代
升了材料解析题赋分值渊3 题分别为 10 分尧15 分尧 史 比 例 则 相 应 调 升 了 4% 渊6 分 冤遥 有 关 数 据 请 见
12 分冤袁减少 了 问 答 题 赋 分 值 渊3 题 分 别 为 10 分 尧 下表院

内容 中国古代史 中国近现代史 世界近现代史 政治史 经济史 文化史

年份 分值 % 分值 % 分值 % 分值 % 分值 % 分值 %

2003 38 25.3 59 39.3 53 35.3 104 69.3 36 24 10 6.7

2004 35 23.3 65 43.3 50 33.3 83 55.3 52 34.7 15 10

威尔逊和参议员们争论的焦点是什么钥 渊2 分冤 影响遥
渊2冤概括争论双方的基本主张袁根据所学知识 30援渊14 分冤 概括指出 1949耀1952 年底尧1956耀1978
指出争论的最后结果遥 渊6 分冤 年 以 及 1978 年 以 后 三 个 阶 段 我 国 所 有 制 结
渊3冤 参议员们在美欧关系上的基本主张是什 构的基本状况袁 并分析其对当时国民经济发
么钥 说明这种主张影响下的美国外交政策在意大 展所起的作用遥
利侵略埃塞俄比亚战争中的表现及作用遥 渊4 分冤 31援渊14 分冤 意大利是欧洲最早出现资本主义萌芽
的 国 家 之 一 袁 但 到 19 世 纪 中 期 袁 社 会 经 济 发
二尧 渊本题有 3 小题袁共 38 分冤 展却远远落后于英尧法两国袁试从近代早期欧
29援 渊10 分 冤 韩 非 子 指 出 袁 商 鞅 虽 死 袁 野 秦 法 未 亡 洲商路和贸易中心的变化尧 意大利内部政治
也冶遥 结合商鞅变法的具体措施袁分析其历史 状况方面分析其原因遥
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 中学历史教学
以往五年的高考历史卷袁 中国近现代史的分 淤自 2000 年以来袁释图类型的材料解析题再
值相对稳定袁 整卷分值只是在中国古代史和世界 次出现袁虽该题设计不尽如人意袁但体现了历史试
近现代史之间互作微调遥 但今年则将这两个板块 题以多样呈现方式考查各种学科能力的良好导
减少的 6 分全部加在中国近现代史袁 从而使全部 向遥 于突出了历史材料阐释能力的考查袁材料解析
中国史的分值设计为世界史的一倍遥 全卷分值的 题总分比去年多了 3 分袁 材料型选择题也由去年
实际分布为院 中国古代史 35 分 渊 选 择 题 5 题 15 的 1 道增为 3 道遥 盂在题分限定的基础上袁非选择
分袁材料解析题 1 题 10 分袁均与去年持平曰问答题 题 作 了 局 部 的 开 放 性 评 分 尝 试 袁 如 第 26 题 渊 答 商
1 题 10 分袁 比去年减少 2 分冤尧 中国近现代史 65 业活动繁盛可加 2 分冤尧31 题渊言之成理可酌情给
分 渊 选 择 题 12 题 36 分 袁 与 去 年 持 平 曰 材 料 解 析 题 分冤袁设计虽有值得 商 讨 之 处 袁 但 体 现 了 考 查 拓 展
1 题 15 分 袁 比 去 年 增 加 5 分 曰 问 答 题 1 题 14 分 袁 能力和尊重考生多样化合理观点的思路遥 榆试卷
比去年减少 1 分冤尧世界近现代史 50 分渊选择题 8 长度与去年相同袁试题难度设计亦属理想袁因未能
题 24 分 袁 与 去 年 持 平 曰 材 料 解 析 题 1 题 12 分 袁 问 获 得 玉 卷 数 据 袁 现 据 II 卷 96% 的 抽 样 统 计 袁 难 度
答题 1 题 14 分袁分别比去年减少 2 分和 1 分冤遥 世 渊0.52冤虽比去年渊0.55冤略有提高袁但除了第 30尧31
界史赋分值的微调是试卷设计的需要袁 也符合稳 题外袁多数题目仍易于考生入手作答遥 虞个别试题
中求变的高考命题改革思路袁 不能因此而产生误 作了考查历史比较和鉴别能力的设计袁 如第 13尧
解袁刻意削弱世界史的教学遥 26尧28尧30尧31 题渊土改与联产承包责任制比较尧唐
3.考题覆盖率院高中历史课程 标 准 将 必 修 课 宋商业城市比较尧 威尔逊与议员论点比较尧1949~
设计为政治史尧经济史和文化史三个学习模块袁呈 1978 及 1978 年以后我国所有制结构比较尧意大利
现了历史内容的三大系列遥 为逐步向新课程设计 与欧洲各国发展比较冤袁填补了去年对该项能力考
靠拢袁 高中教师在教学中对三大系列知识予以关 查的空白遥 愚适度安排了个别涉及中国南方经济
注袁这是值得称道的遥 从上表可见袁本套试卷三大 发展史的试题袁如第 3尧4 题渊东晋南朝南方农业经
系 列 结 构 比 2003 年 卷 更 为 合 理 袁 政 治 史 减 少 了 济发展尧唐代中日 交 通 主 要 港 口 城 市 冤袁 展 示 了 中
21 分 渊 选 择 题 13 道 39 分 袁 材 料 解 析 题 2 道 25 国悠久的发展历程和辽阔的交流互动空间遥 舆体
分 袁 问 答 题 2 道 19 分 袁 合 计 83 分 冤袁 比 例 下 调 了 现了历史学科的教育功能袁 命题选材突出了折射
14% 袁 基 本 接 近 2002 年 卷 的 最 低 值 渊82 分 袁 社会现实问题的时代感袁 如 院 第 5 题 渊 徐 光 启 积 极
54.7%冤遥 经济史则大幅调升了 16 分渊选择题 7 道 引进西学冤尧第 13 题渊土改与联产承包责任制对农
21 分袁材料解析题 2 道 12 分袁问答题 2 道 19 分袁 民的影响冤尧第 25 题渊合作水平最高的区域性经济
合计 52 分冤袁高于 2000 年渊51 分袁34%冤袁成为近年 组织冤尧第 29 题渊商鞅变法冤尧第 30 题渊新中国不同
经济史比例最高的一套高考卷遥 文化史内容也比 阶段所有制结构对国民经济发展的作用冤尧 第 31
去年增加了 5 分渊选择题 5 道 15 分冤袁形成仅次于 题渊意大利兴衰原因分析冤等遥同时袁中国近现代史
1999 年卷的高比例遥 由此袁设计了 近 年 最 为 理 想 渊下册冤内容所占分量最多渊选择题 6 道袁材料解析
的系列结构遥 但参照高中历史课程标准三个必修 题尧 问答题各 1 道冤袁 共计 47 分袁 占全卷总分的
模块的设计思路袁 本卷三大系列结构仍存在着较 31%袁 突出地显示了当代中国人民革命的奋进历
大的差距遥 程遥
与叶考试大纲曳的标题量相比照袁全卷知识考 第二袁存在的问题
核的覆盖面稍显狭窄遥 今年考试大纲的标题比去 淤叶考试大纲曳展示了三大题型多种成熟的子
年考试说明略有减少袁除中国古代史外袁中国近现 类型袁虽然本套试卷增加了释图类材料解析题,但
代史一级标题减少 3 个袁二级标题减少 2 个曰世界 与以往一样袁 对不同题型的子类型运用得并不充
近现代史一级标题减少 1 个袁二级标题减少 6 个遥 分袁卷面仍显呆板袁制约 了 能 力 考 核 功 能 的 发 挥 遥
在考纲标题量减少而试卷题量与去年相同的情况 尤其是选择题袁答案项偏于直观袁干扰项缺乏多角
下袁本套考卷的一尧二级标题覆盖率比去年整体下 度多层次的构思袁 且组合型选择题在本次试卷中
滑了约 10%遥 没有使用袁以致玉卷总体上缺少难度的离散性遥 参
渊二冤试卷命题质量分析 加阅卷的高三教师估计袁 经过系统复习的考生均
第一袁主要的特点 能答对全部选择题遥 于部分题目有超纲野嫌

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 2004 年 第 7 期
疑冶袁如院第 17 题野新时期 16 字方针冶在教科书野统 对这一以北宋东京为背景的名画毫无所知袁 以致
一战线的发展和各族人民的团结冶一章袁没列入考 连图题野清明冶都误解为野明清冶遥 虽北宋经济超出
纲标题曰再如院第 26 题的野北宋商业城市冶袁教科书 考纲袁但因本题图示明确 袁 总 体 上 易 于 入 手 作 答 袁
说明不列入考试范围袁考纲也没有涉及该内容遥 超 且释图形式新颖袁故受学生好评遥
纲命题是广大师生历来关注的话题袁 认为有损于 第 27 题渊15 分冤袁考生平均得分 9.24袁难度稍
考纲的信度袁有悖于高考野公正尧公平冶的基本原 低渊0.62冤遥 本题在全卷最高分袁也是呈现材料最多
则遥 盂对再认再现能力考查的题目和内容偏多袁相 的题目袁四则材料均为首度呈现袁并且大胆启用了
当一部分试题的时空跨度偏窄袁 个别主观题综合 反面的国民党官方剿匪报告袁 对于考查全面客观
性 偏 弱 渊 如 第 27尧28尧29 题 袁 主 要 立 足 于 对 单 一 史 分析历史的能力起了良好的导向作用遥 第一问需
实 或 概 念 分 析 的 基 础 上 冤遥 榆 未 准 确 使 用 命 题 依 考生正确释读材料袁 进而归纳出国民党对革命根
据袁出现了混合依托新旧教科书的现象袁选择题大 据地封锁更严密尧武器装备远胜于红军袁而红军的
多选材于新版教科书袁 而非选择题的参考答案则 物资尧兵源均相当匮乏等基本认识渊8 分冤遥 考生普
似乎均以旧版教科书为据遥 虞与课程标准的必修 遍作答较为到位遥 第二问则需考生运用所学知识袁
和选修专题相比较袁 域卷个别题目取材也超出其 对红军第五次反围剿失败的主客观原因作分析渊7
范围渊第 31 题冤遥 另外袁为课标必修专题覆盖的有 分冤遥 考生答题的主要失误有院一是野左尧右倾冶概念
3 题渊第 26尧27尧30 题 冤袁 包 含 在 选 修 专 题 内 的 有 2 混淆袁误将消极防守看成右倾曰二是长篇累牍照搬
题渊第 28尧29 题冤遥 为在近年内实现向新课程的平 教科书关于王明尧博古左倾错误占据统治地位袁周
稳过渡袁命题应开始关注课程标准的设计袁适当选 恩来尧朱德与左倾斗争等 具 体 史 实 袁 却 遗 漏 了 野 进
取为课标专题涵括的内容袁 适当把握好必修与选 攻中的冒险主义冶或野防守中的保守主义冶等要点曰
修的比例袁 进而设计若干允许考生自主选择作答 三是误解了题目野客观形 势 冶 字 样 袁 答 题 时 广 泛 地
的主观题遥 愚本年卷广东地方特色题目仍归于空 联系国际上日军对我国的入侵袁国内蒋介石野攘外
白遥 鉴于历史对广东建立文化大省具有的独特作 必先安内冶的政策袁却没 有 得 出 战 局 中 野 敌 我 力 量
用袁本省自主命题也为设计特色考题提供了条件袁 悬殊冶的关键性结论遥 可 见 袁 在 教 学 中 对 野 论 从 史
今后对此应有所改进遥 出冶的训练仍需加强遥 本题第二问的答案主要参照
渊三冤考生答题分析渊域卷冤 旧版教科书袁 新版教科书已将 野防守中的消极防
第 26 题渊10 分冤袁考生平均得分 5.93袁难度适 御冶改为野防御 中 的 保 守 主 义 冶遥 考 生 均 按 新 书 作
中(0.59)遥 本题注重考查释读历史地图尧图画和材 答袁评卷对此作了调整遥
料袁以及对相关历史概念作比较分析的能力遥 时间 第 28 题渊12 分冤袁考生平均得分 6.83袁难度适
跨度约为 4 个世纪袁空间范围处于黄河流域遥 题目 中渊0.57冤遥 本题展示了一段综合材料袁虽设问多达
所展示的两幅地图曾用于旧版教科书袁 虽新版教 三则袁但较为平实直观袁故仅设计为 12 分遥 考生答
科书中没用袁但并非首度呈现遥 第一问只需考生看 题主要失误在于没有全面释读材料袁 简单地认为
懂图 1野大明宫冶和野皇城冶的图示袁即可推出野唐 材料的三个自然段是为三问而设计袁且发散思维尧
代尧长安冶的答案渊4 分冤袁基本类似于填图题遥 第二 辩证思维能力偏弱袁 思考和回答问题不善于变换
问难度略有提高袁考生须 将 图 1 的 坊 尧 西 市 尧 东 市 视角遥 部分考生对于野威尔逊与一些参议员争论的
与图 2 的夜市尧晓市尧鱼市尧商业繁华区尧街道等作 焦点冶袁没有概括出 野 美 国 会 不 会 承 担 法 律 上 的 义
比较袁 结合所学知识分析两个朝代商业城市的特 务 冶袁 而 是 照 抄 材 料 野 是 否 参 加 国 联 冶 的 文 字 渊 失 2
征袁进而归纳出北宋东京 野 突 破 唐 代 坊 市 制 空 间 尧 分冤遥由于教科书未给定野美国没有参加国联冶的结
时间限制袁出现专门市场冶的结论渊6 分冤遥 不少考 论袁只是在小字渊楷体冤部分说明参议院野拒绝参加
生误把汴河与鱼市进行联想袁 而没有体会鱼市与 国联冶袁部分考生野脱本冶答题能力太弱袁 故 照 搬 书
夜 市 尧 晓 市 的 关 联 袁 误 答 为 野 渔 业 发 达 冶袁 在 野 出 现 中文字作答渊失 2 分冤遥 关于美国外交政策在意埃
专门市场冶点失分遥 题目所引用的清明上河图渊局 战争中的表现及作用袁不少考生因忽略这一史实袁
部冤和文字材料没有发挥实质性的作用袁本意似为 作答出现混乱渊失 1~4 分冤遥 在野争论双方的 基 本
了解古代艺术的考生提供补分机会袁 实际上历史 主 张 冶尧 野 参 议 员 们 在 美 欧 关 系 上 的 基 本 主 张 ”两
基础知识薄弱的考生袁根本答不出史实要点袁甚至 点上，因材料提供的信息较直观，考生基本是从中
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 中学历史教学
直接提取相应的文字作答而得分渊6 分冤遥 分析问题袁失分严重遥 尤其是对于 1956~1978 年第
第 29 题渊10 分冤袁考生平均得分 4.24袁难度适 二阶段的分析袁 出现了对所有制结构完全否定或
中渊0.42冤遥关于商鞅变法的内容和作用袁1999 年曾 是遗漏了野弊端冶的极端化认识遥 本题对历史理论
出现在高考历史卷中遥 但因史学研究的发展袁教科 要求较高袁 答题中考生对于通用学科概念用语的
书也不断进行修改袁 同一题目的答案如今已产生 表述大多不太准确袁教学中对此应加强训练遥
较大的变化遥 商鞅变法的措施渊6 分冤在旧版教科 第 31 题渊14 分冤袁考生平均得分 5.87袁难度适
书中分为三点内容 渊与本题提供的答案相同冤袁而 中渊0.42冤遥 该题内容在教学中往往不列入重点袁在
在新版教科书中则介绍了两次改革共计七项内 课程标准的专题中也未提及袁 多数考生感觉有点
容遥 考生一般均按新书作答袁不少考生混淆了变法 偏遥 本题分为两部分袁一是近代早期欧洲商路和贸
野建立县制冶与秦朝野推行郡县制冶的史实袁其 余 内 易 中 心 的 变 化 渊5 分 冤袁 二 是 意 大 利 内 部 政 治 状 况
容也出现漏答袁因此有所失分遥 多数考生失误主要 对 其 发 展 的 制 约 渊9 分 冤袁 涉 及 了 教 科 书 世 界 近 现
集中于对变法历史影响的分析上遥 因教科书没有 代史上册的野新航路开辟冶和野意大利统一冶两部分
类似表述袁 考生无法归纳出 野顺应了时代发展潮 内容袁时间跨度约 4 个世纪袁空间范围主要集中于
流袁 代表新兴地主阶级利益袁 促进先进生产方式 欧洲遥 该题答卷位置宽裕袁实际需要作答的内容并
渊0.47冤 的 确 立 袁 使 秦 国 迅 速 强 盛 冶 等 认 识 袁 失 分 严 不多袁但题目未作限字设 计 袁 题 分 又 较 高 袁 且 题 面
重渊失 1~4 分冤遥 又以英法作比照袁 由此考生作答罗列了大量新航
第 30 题 渊14 分 冤袁 考 生 平 均 得 分 6.62袁 难 度 适 路开辟尧 意大利曾被多国占领尧 受罗马天主教束
中遥 该题重在考查历史相关概念的融会贯通尧高度 缚尧英法资本主义发展等 内 容 袁 表 述 杂 且 乱 袁 加 大
概括和理论分析的能力袁 提 高 了 野 史 论 结 合 冶 的 要 了阅卷的难度遥 考生答题存在的问题主要是院其
求遥 因不能从教科书中直接搬出现成答案袁基本处 一袁审题欠精遥 题目前半段文字仅是提出具体历史
于野脱本冶作答的状况袁故应是难度最大的题目遥但 现 象 作 为 题 引 袁 渊 只 须 注 意 19 世 纪 中 期 是 意 大 利
评卷结果却出乎意料袁 考生的平均分竟然在三道 独立前后的断限冤袁后半段文字才是需要作答的重
问答题中最高遥 本题总体分为两大部分袁一是概括 点遥 新航路开辟实质上于答题无直接作用袁重点应
我 国 在 建 国 后 三 个 阶 段 所 有 制 结 构 的 状 况 渊8 是野欧洲商路和贸易中心的变化袁主要商路从地中
分冤遥 二是分析各阶段所有制结构对国民经济发展 海转移到大西洋沿岸袁 意大利的商业垄断地位逐
的影响渊6 分冤遥 对于第一部分袁考生答题呈现两种 渐被葡尧西尧英和尼德兰所取代冶等内容袁许多考生
极端袁部分考生仅会列举 土 改 尧 三 大 改 造 尧 联 产 承 作答对此产生不同的遗漏遥 其二袁死记硬背遥 教科
包责任制等具体史实袁 却无法归纳出三个阶段所 书指出了意大利长期分裂袁 诸邦国被多国直接或
有制结构的基本状况曰 而部分考生却运用了否定 间接控制袁统一后封建残余仍很顽固袁资本主义发
之否定的哲学原理袁高度概括出野由多元到一元又 展困难重重袁 却没有说明邦国的封建统治使工商
到多元冶的规律性特征袁超越了答案的要求遥 对于 业发展受阻遥 许多考生因此无法就所提问题准确
第二部分袁 有的考生大量罗列了经济建设的具体 作答遥
措施和成果袁如稳定物价 尧 建 立 长 春 汽 车 厂 等 袁 没 本年历史科报考人数比去年增长了 15%以上袁
有从国民经济的恢复和发展尧 单一公有制或多种 共计 6 万多人遥 上述各点袁仅按应考总数的 96%作
所有制经济与生产力发展水平的关系等理论高度 抽样分析遥 不当之处袁敬请广大师生予以指教遥

稍加思索就足以让我们相信一个简单的道理，即所有历史学
家，不管愿意不愿意，都必须从一个疑问开始其研究。疑问是理性思
维的发动机，是将精力变为行动的脑器官，是对有待核实的问题的
好奇心。没有疑问，就不可能有思想，就既不能对过去进行有目的的
研究，也无法对未来做出任何重大的安排。
要戴维
要要 窑哈克特窑费希尔渊1935―冤袁叶历史学家的谬误院关于历史思考的逻辑曳遥

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高考指导
周永卫 华南师范大学历史系渊510631冤
2004年 6 月 17 日袁本刊编辑部召集部分参与
今年广东历史高考阅卷的中学老师尧 广州市部分
考 生 等 20 余 人 举 行 了 一 次 野2004 年 全 国 高 考 历
史试题渊广东卷冤座谈会冶遥一些未能到会的阅卷老
师和教研员也递交了他们的书面发言遥 座谈会由
本刊主编尧 华南师范大学历史系主任左双文教授
主持遥在会上袁师生们畅所欲言袁各抒己见袁从不同
角度尧 不同方面发表了对今年全国历史试题广东
卷的独到见解遥 本刊编辑特意将这次座谈会的纪
要整理出来袁供读者参考遥 当然袁座谈会上仁者见
仁袁智者见智袁均为发言 者 个 人 的 看 法 袁 并 不 代 表
本刊的立场遥
黄爱 民 渊 广 东 省 饶 平 县 华 侨 中 学 老 师 冤院 我 认
为今年历史试题的优点有三点院 一是试题难度适
中袁没有出现偏尧怪尧难的题目袁这很有利于中学的
历史教学和备考曰 二是考题内容形式与往年相比
有所突破袁 改变了以往只有文字袁 没有图片的做
法曰三是答案简明扼要遥 今年试题的缺憾和不足主
要是大部分内容按照旧教材命题袁 参考答案设计
也是按照旧教材袁而考生用的教材全是新教材遥 例
如 29 题 考 商 鞅 变 法 的 措 施 袁 答 案 按 照 旧 教 材 给
分袁对用新教材的考生来 说 袁 显 然 是 不 公 平 尧 不 合
理的遥 最后袁 我再谈谈自己对今后命题的几点建
议遥 建议按照新教材来命题袁 尤其是 叶中国古代
史曳袁要保持与中学 教 学 同 步 曰 建 议 今 后 广 东 自 己
命题时袁题型要灵活多样袁图文并茂袁这一方面袁要
多向上海历史试题的命题风格学习曰 建议命题不
必回避热点问题袁不必为反猜题而命题袁多出一些
能够考查真正体现历史功能的试题袁 如建国后的
失误和教训曰建议广东高考能否做一些改革袁增加
选择题的分值袁把选择题的总分由现在的 75 分改
为 90 分袁非选择题改为 60 分袁以减少主观题容易
出现误差的问题遥
王夕 子 渊 广 州 执 信 中 学 考 生 冤院 今 年 历 史 试 题
给我印象最深的就是有了图片遥 在考场上袁我一见
这些图片袁眼睛一亮袁心情一下子就好了很多遥 总
之袁今年的试题出得很好袁没有出现有争议的题遥
2004 年 第 7 期
蔡艳尔 渊广州市 113 中学考 生 冤院9 号 上 午 终
要历 史 后 袁
于 考 完 最 后 一 科 也 是 最 重 要 的 一 科要要
我感觉真是很棒袁 因为我没想到今年的历史题会
如此简单遥 不过话说回来袁我不是很满意这份高考
题袁原因有两点院一是 选 择 题 没 有 一 点 难 度 袁 大 部
分一眼就可以看出答案袁 没有可让考生思考的空
间袁 显示不出高考应有的水平和想要达到考察学
生能力的目的遥 我很赞赏汕头今年一模和二模的
选择题袁出得很基础但又很灵活生动袁许多题需要
经过一定的思考袁 而且思考完后让人有一种恍然
大悟的感觉袁让人做起来很有成就感遥 我希望以后
出题能够参考一下汕头题遥 二是这次出的大题普
遍与我们老师强调的重点知识点有所偏离袁 比如
最后一道大题是关于意大利的袁考得很全面袁可书
上关于意大利的信息很少袁 以致当初我看到题后
要很久才能反应过来袁 而且最后还很难组织好答
案遥 我很希望改卷时可采用政治改卷中的采意法袁
即和标准答案意思相近就可给分袁 因为我们不是
出题老师袁 很多时候是不可能想得和标准答案一
模一样的袁如果按标准 答 案 给 分 袁 那 么 袁 我 觉 得 很
多学生会很冤的遥 还有袁我希望以后的题目可以出
得灵活新颖袁难度大些遥
曾 俊 茗 渊 广 州 培 英 中 学 考 生 冤院 今 年 的 高 考 历
史卷总体来说难度不大袁比较适中袁也没有多少特
别细小的考点袁考试内容多抓住课本主干知识遥 试
卷选择题部分比较简单袁 但我觉得考史实的掌握
较多袁考分析能力的较少遥 我认为只要考生记得就
能做对袁否则就很有可能做错袁并不能达到高考选
拔的目的袁毕竟我们要培养的不是只懂背书的人袁
我们需要有自己思想的人遥 材料题出得精彩袁26题
图文并茂袁形象生动袁 让 人 眼 前 一 亮 袁 而 题 目 紧 扣
图片袁难度较小袁让考生做得舒畅遥 而且这三道材
料题的题目蕴含丰富的信息袁 考生能从材料获取
有效信息答题袁 很好地考察了考生的材料处理能
力 遥 问 答 题 中 的 古 代 史 部 分 渊29 题 冤 没 有 体 现
新教材的特色袁造成野热点不热冶的缺陷遥 30 题出
得很好袁让考生的思绪随着题干飞扬袁搜寻答题要
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·
 中学历史教学
点袁准确把握遥 我希望以后的考卷能更紧密地结合 印证了今年野不创新尧不出彩冶的命题原则遥最出人
课本袁突出新的内容袁同 时 增 加 表 格 题 等 袁 让 考 卷 意料的要属 31 题遥 此题虽然没有超纲袁但在复习
更丰富多彩袁形式多样遥 中袁老师强调得较少袁关注更多的是法尧英尧俄尧
蒋 湘 桓 渊 广 东 省 高 要 二 中 老 师 冤院 今 年 高 考 历 日尧美等大国遥 而且我认为此题的比分太重袁往往
史题容易野猜中冶袁因为它有以下几个显著特点院一 几个字就可以拿到 3 分遥
是考试内容仍然以基础知识和基本技能的掌握为 何敬平渊广东省南雄一中老师冤院04 年高考历
主袁无偏尧难尧怪题遥 这 在 选 择 题 中 表 现 得 尤 为 突 史试题的命制是成功的遥 主要表现在以下几个方
出遥 许多题目都是老师平时反复强调过的袁学生也 面院其一袁试题的难易程度与高考扩招以及考生选
耳熟能详袁老师自然有猜中题的感觉遥 二是去年高 报历史科的形势是相一致的遥 尤其是选择题和材
考 政 治 史 的 内 容 较 多 袁 分 值 达 75 分 以 上 袁 根 据 惯 料 题 袁 保 持 了 02 年 以 来 的 难 度 袁 且 有 所 下 调 遥 其
例袁今年肯定以经济史为主袁结果今年的试卷经济 二袁试题内容覆盖面大遥 除中国史部分之大革命和
史内容分值高达近 60 分遥 我们反复讲练的中国古 解放战争时期内容以外袁 基本上涵盖了考纲中的
代农业尧城市商品经济尧新中国经济等都在今年的 玉级子目内容和教材主干知识袁 较全面地考查了
试题中体现出来遥 三是每年试题都聚焦社会热点袁 中学历史教学的内容遥 其三袁试题命制有的放矢袁
关注时代风云袁今年也不例外遥 今年试卷中商鞅变 特别是针对近年来押题现象的愈演愈烈袁 进行了
法尧意大利落后原因等大题无不与制度创新尧大国 反猜题遥 野国联冶尧野商鞅冶尧野意大利冶等题就是很好
兴 衰 等 社 会 热 点 问 题 密 切 相 关 遥 红 军 长 征 70 周 的注脚遥 这个导向很好遥 其四袁问答题的能力考查
年 尧 诺 曼 底 登 陆 60 周 年 等 社 会 热 点 问 题 袁 在 今 年 到位袁既考查了归纳尧概括尧分析等思维能力袁也考
的试题中也有反映遥 四是不刻意回避近几年已经 查了语言表述能力袁有利于选拔优秀人才遥
考过的试题遥 命题者本着凡是重要内容都可以考 廖艺光 渊广东佛山市南海区西樵中学老师冤院
的原则袁 对一些近几年已经考过的历史事件再三 高中历史新课标要求 野在课程实施中要力争做到
命题袁如商鞅变法遥 训练近 5 年来的高考题是我的 三个有利于院有利于学生学习方式的转变袁有利于
一贯做法袁学生从中获益匪浅遥 五是今年的试题在 教师教学理念的更新袁 有利于历史教学评价的改
关注学科前沿尧体现最新成果方面值得重视遥 我曾 进冶遥 但 04 年广东历史卷体现出的趋势与新课标
经听过一位著名学者的学术报告袁 他提到当前史 的要求却刚好相反院考查 题 型 渊 主 要 指 选 择 题 冤 单
学界开始对国联进行重新评价袁观点新颖袁令我耳 一袁设问太过直观死板袁 考 查 死 记 的 内 容 多 袁 不 利
目一新遥 回到学校袁我也出题让学生评价国联遥 没 于学生历史思维的培养袁 这是与新课标改革思路
想到袁今年的材料题渊28 题冤就是考国联遥 相违背的袁整份卷透露出应试教育渊而且是很死板
王英 渊 广 州 市 天 荣 中 学 老 师 冤院 今 年 的 历 史 试 的应试教育冤的气息遥 特别是 29 题袁在 99 年已经
题在题型尧题量等方面遵 照 了 叶 考 试 大 纲 曳 的 基 本 考过袁不是说考过的不能再考袁但我觉得改变一下
要求袁 所考的知识点都是教材中的重点袁 没有怪 题型更好袁 对变法的影响袁 答案只要求谈积极影
题遥 试题题干的表述很清晰袁提示也很清楚遥 没有 响袁不谈消极影响袁不利于培养学生的思维能力遥
一味追求热点袁注意了反猜题袁命题者按自己的思 孙雯娴 渊广东佛山市南海区石门中学老师冤院
路 对 试 题 进 行 了 布 控 袁 如 31 题 袁 这 样 对 中 学 教 学 从整个试卷来看袁我认为主要考察了三种能力袁一
有很好的导向作用遥 但是袁选择题的区分度不是很 种是记忆渊再现冤能力袁如选择题部分袁25 道题中袁
好袁如果能更好地注意低尧中尧高三者的难度比例袁 有 16 道题直接可以在课本上找到答案袁给人一种
将更有利于高校对人才的选拔遥 2004 年高考历史 感觉袁那就是历史就是要靠死记硬背曰一种是在再
试题渊广东卷冤给予广大 师 生 最 大 的 启 示 是 院 要 抓 现 能 力 基 础 之 上 的 分 析 辨 别 能 力 袁 如 10尧13尧14
好基础袁注重基础知识的掌握和基本技能的培养袁 题曰再就是归纳总结能力袁如 30 题遥 高考试题可以
不 能 投 机 取 巧 袁 轻 信 所 谓 的 野 信 息 冶袁 大 搞 题 海 战 说是高中教学的指挥棒袁现在高考题这样出袁将会
术遥 要学会以不变应万变遥 带来一个很严重的问题袁 那就是将高中历史教学
张利芹渊广州市第 39 中学老师冤院整份试卷的 引向死胡同袁出现教师难教尧学生难学这样一种情
要野平实冶遥 基本上
最大特点可以用两个字概括要要 况遥 我们问一些参加今年高考的学生院从这次历史
是基础知识的考查袁没有什么创新的东西遥 这或许 考试中得到什么经验教训钥 回答是一定要把课本

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吃透袁把课本搞得滚瓜烂熟遥 我又问袁怎样考他们
会喜欢遥 他们说希望能有个人发挥的空间袁能够发
表自己的见解和看法遥 我想袁作为出题人袁是否可
以多倾听一下下面老师和学生的意见呢钥 我听到
学生的一种说法袁考完试袁十天之内把所学的都忘
掉了袁我听了觉得很悲哀遥 我自己再看看试卷袁觉
得学生说的是真话袁这样的试卷对学生出了校门袁
走上社会有什么用呢钥 可以说完全没有用遥 由此袁
我想到一个问题袁 那就是我们要教给学生什么东
西钥 我们到底要培养怎样的人才钥 是具有独立思考
能力袁有个人见解的人呢钥 还是人云亦云袁崇拜权
威袁只会贯彻上级指令尧善于总结的人呢钥
赵兰 珍 渊 深 圳 教 育 学 院 附 中 老 师 冤院 鉴 于 考 试
中心不可能单独为报考艺术专业的考生出一份试
题的现实袁 为了吸引更多优秀的学生选报历史科
目袁 我个人认为明年高考历史试题的难度可以和
今年的水平不相上下遥 为了体现高考的选拔功能袁
使一些优秀的考生能够脱颖而出袁 试题是否可以
分为三个梯度钥 为了使考生充分认识到学习历史
不仅要注意正确地记忆史实袁 更要注重综合能力
的培养遥 在试卷的题型上是否可以灵活一些袁给考
生一些发挥想象的空间遥 再谈一谈我所评阅的 27
题袁它主要是考核学生获取有效信息的能力尧反向
思维的能力和分析问题尧概括问题的能力遥 此题所
提及的野红军第五次反耶围剿爷冶的史实袁 对 大 多 数
考生来讲袁并不陌生袁也基本上没有文字障碍遥 既
然这样袁照理是不应该失分的遥 但从阅卷情况看并
不 然 遥 此 题 的 满 分 为 15 分 袁 全 省 平 均 分 仅 9.24
分遥 从中学历史教学的角度看袁应该从平时的学法
指导尧能力的培养与训练上找原因遥 也就是说袁作
为教师袁特别是高三毕业班的教师袁一定要认真研
读尧领会教学大纲中关于能力培养的相关内容袁并
切实落实遥 这样袁才能真正做到不仅野授人以鱼冶袁
更要野授人以渔冶遥
张光 洋 渊 广 东 省 东 莞 中 学 老 师 冤院 有 幸 参 加 今
年历史高考评卷工作袁通过阅读全套试题和答案袁
颇有几分感慨遥 今年的试题在延续尧 平稳中有创
新遥 试题总体来讲给人以平实尧简易的感觉遥 一卷
选 择 题 和 二 卷 29 题 袁 基 本 上 依 据 中 学 课 本 袁 难 度
系数极低袁 从而延续了近几年高考命题的基本特
征遥 26 题给人以耳目一新的心理感受袁不仅体现
了命题人巧妙的构思袁 也给近几年平实呆板的试
卷增添了几分新鲜感袁 同时反映出命题人考查考
生综合思维能力的新视角袁值得称道遥 但今年的试
2004 年 第 7 期
题超纲现象严重遥 作为长年战斗在中学教学第一
线的高三老师袁叶考试大纲曳是复习备考的依据袁然
而遗憾的是袁今年试题约有 12 分超出大纲袁如 17
题尧25 题和 26 题关于北宋东京的相关内容袁在今
年叶考试大纲曳中明确没有列入考试范围遥 作为命
题人和质量把关的考试中心袁 应该真正做到维护
高考的权威性袁保证试题的公信力遥
李强 渊 广 东 省 南 海 一 中 老 师 冤院 今 年 试 题 选 择
题的度把握得比较好袁 对中学历史教学有较好的
导向作用遥 领事裁判权尧马关条约等题的命制袁反
映出命题专家的良苦用心遥 个别问答题的参考答
案 未 能 顾 及 我 们 中 学 教 学 的 实 际 袁 如 29 题 袁 对 考
生来讲有失公平遥
郭景纯渊广州市第 13 中学老师冤院不少教师和
考生认为今年的历史高考题目过于简单袁 没有达
到一定的难度遥 甚至有人认为这套高考题不少内
容直接来自课本袁只要能记会背就能得到高分袁对
高校选拨人才不利袁 对中学历史教学不利遥 实际
上袁从初步统计数据来看袁今年历史高考题主观题
部分的难度与往年是相差不多的遥 一些题目看似
简单袁但要得高分却并不容易遥 如 27 题袁有些考生
能清楚地指出统治了中央的王明尧 博古错误路线
的表现及其危害袁却又无 法 分 辨 它 究 竟 是 野 左 倾 冶
还 是 野 右 倾 冶袁 要 么 误 为 野 右 倾 冶袁 要 么 就 左 右 并 存
来个大包围遥 又如 31 题袁要求回答欧洲商贸中心
的转移袁而考生中把野大西洋沿岸冶直接写成野大西
洋 冶 的 比 比 皆 是 袁 把 19 世 纪 中 期 的 意 大 利 一 直 扯
到野二战冶以及战后的意大利的也大有人在遥 这些
看似不起眼的野小 失 误 冶袁 实 际 上 严 重 影 响 了 考 生
的得分遥 这也再次印证了一个老生常谈的道理院一
定要扎扎实实地掌握历史的基础知识和基本概
念遥 另外袁考试的内容多数源于课本袁也有利于中
学历史教学和高考复习回归课本袁 避免搞题海战
术和钻牛角尖遥 总之袁我个人认为 2004 年的高考
历史试题是出得较好的袁基本上是成功的遥
陈小 恬 渊 广 州 三 中 考 生 冤院 今 年 高 考 历 史 的 难
度适中袁这是为大家所公认的遥 选择题大概在 10
至 15 分钟就能完成袁材料题和问答题大部分都属
于书本内容的主流遥 考察的内容覆盖面也较集中遥
但也存在一些问题遥 例如 31 题就是至今仍在热烈
讨论的话题袁考生普遍认为出题过偏袁而书本上有
关 19 世纪中期意大利的内容实在不多袁让考生无
从答起遥 虽说关于贸易中心的转移课本有据可依袁
但也只能写上一两句袁后面的怎么答袁就乱了分
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 中学历史教学
寸遥 我还想提出的就是选择题的分值问题遥 一些人 符合叶考试大纲曳袁题材基本选自教材各重点部分遥
提出增加客观题分值袁使考试更加野客观冶袁但这是 试题内容于经济史方面占的比例较多袁 偏重于生
否真的客观呢钥 我以为不然遥 考生做题时袁如果有 产力和围绕生产发展方面的内容袁 较好地体现了
猜的成分在里面袁又让他猜对了袁那对于本来就会 改革求新袁与时俱进的意向和努力遥 主观题属于需
的考生是否公平呢钥 若再增加分值袁不也就增加了 要运用具体史实概括作答的题目袁 较好地体现了
这种不公平性了吗钥 所以袁我认为还是现在这样的 野论从史出袁史论结合冶的特点遥全卷没有中外或国
分值较为合理遥 现今实行的是应试教育袁我们也就 家之间历史的比较性题目袁 欠缺对该项重要能力
必须去适应这种学习袁 但我们也能从这三年的高 的考查遥 试题整体体现了较合理的难度搭配遥 选择
中历史学习中悟出许多道理袁找到很多乐趣遥 我们 题偏重课本知识点遥 主观题中袁29 题偏易袁30 题稍
衷心希望历史高考能选拔出更多的优秀人才遥 难遥 主观题过于偏重较大的知识点袁 未能灵活多
钟玉 梅 渊 广 东 省 四 会 中 学 老 师 冤院 学 生 从 考 场 变袁多角度地出题袁因而易于被人猜中题目遥 如 26
出来的时候袁基本上都是满脸笑容的袁可见今年的 题知识点过于集中唐长安和宋的东京袁 且设问又
历史试题难度不大遥 但从阅卷的情况来看袁考生的 过于简单呆板遥 最后谈三点启示遥 其一袁今年历史
得分还是没有估计的好遥 以 28 题为例袁我觉得学 试题绝大多数还是属于教材中的基础知识和重点
生普遍不会用概括性强的文字袁 文字表述能力有 知识袁偏题尧难题相对较少遥因此在教学过程袁一定
待提高曰记忆不牢固曰提 炼 材 料 袁 阅 读 材 料 的 能 力 要重视基础知识的学习袁 不应过多地去钻那些既
也要加强曰答题方法欠缺 袁 在 回 答 3 个 问 题 时 袁 答 偏又难的题目遥 其二袁今年历史试题中有些题目在
案几乎相同袁 不符合材料解析题的考查方向遥 总 时 间 上 跨 度 比 较 大 袁 如 30 题 尧31 题 袁 它 要 求 考 生
之袁中学历史教师只有在强化基础知识的同时袁加 对某一专题知识应有较为全面的了解袁 要求教师
强解题方法的指导袁考生才能立于不败之地遥 在平时教学中袁既要注重基础知识袁也要注重历史
李漱萍渊广州市番禺中学老师冤院我想谈四点院 体系和专题知识遥 其三袁教师在教学过程中袁必须
一尧如何确立历史学科的标高钥 随着大学的扩招袁 要用发展的观点看待历史的发展变化袁 培养学生
历史高考题的难度明显下降袁 学生只要熟记课本 掌握历史学科的能力遥
知识同样能取得理想的分数袁 正印证了俗话所说 钟文平 渊广东省中山市教育局教研室历史教
的野背多分冶袁这对培养学生的能力是不利的遥 二尧 研 员 冤院2004 年 高 考 历 史 试 卷 呈 现 出 以 下 特 点 院
是否有利于高校选拔优秀学生钥 今年选考历史的 渊1冤 考 查 内 容 仍 是 学 科 主 体 知 识 袁 和 叶 考 试 说 明 曳
考生创历史新高袁仅次于政治学科而位居第二遥 不 相符遥 政治史尧经济史尧文化史的比例也和去年大
少学生认为选考物理尧化学的考生比较优秀袁竞争 致一样遥 渊2冤关注现实袁有强烈的时代感遥 今年的
压力大袁选考历史比较容易遥 我们学校也鼓励学生 试题强烈地体现了历史学的现实性和社会教育功
选报历史袁去年动员了物理班尧化学班成绩较差的 能袁不仅不回避时政热点袁而且有意识地引导学生
学生选考历史袁取得了意想不到的好效果袁超额完 关注社会热点袁拉近了历史和现实的距离遥 如考生
成了本科指标遥 但选考历史的学生太差袁对高校的 通过对 30 题的解答袁认识到生产关系的调整必须
选拔是否有利钥 三尧如何与即将实施的新课程标准 适应生产力的水平袁 将会联想到我国现阶段的经
衔接钥 经过 90 年代高考试题改革袁大多数历史教 济体制改革是顺应时代发展潮流的袁是成功的遥 31
师已经更新了观念袁注重培养学生的能力遥 但是袁 题意大利衰落的主要原由是商路和贸易中心的转
近几年高考的导向又使试题恢复到野以知识立意冶 移袁由此会想到我国的对外开放政策等遥 渊3冤材料
的老路上袁 围绕高考这个指挥棒教师应该如何更 题和问答题的题干简洁明了袁 没有象往年那样有
新观念袁尽快适应新课程标准袁值得深思遥四尧明年 难懂的古文或拗口的设问袁 今年的六道大题都不
广东省自主命题后如何备考钥 即将教高三的老师 存在看不懂的问题袁每个考生都会有话可说遥 今年
对这个问题最为关心遥 是走全国题的老路钥 还是稳 试卷的不足之处院渊1冤26 题 野北宋时期的经济冶不
中求变钥 是选择上海题的新颖钥 还是全国文综题的 在考纲范围内袁 在这里设置一个大题是否有超纲
灵活钥 都值得第一线的老师关注遥 之嫌钥 往后该如何对待考纲钥 渊2冤27 题野内外形势冶
陈工凡渊广东省茂名市教育局教研室主任尧历 似乎不太恰当袁 它会误导考生从国内国外去找答
史教研员冤院今年的试卷袁从考试内容来看袁总体上 案袁去掉野内外冶两字可能更好遥

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初中园地
李凡果 江苏省铜山县大庙春晖中学渊221121冤
为了推动课程改革的发展袁各种级别的研讨尧
评优活动较多袁我们从活动中欣喜地看到院无论是
教师对课程内容的整合袁还是学生的学习方式袁与
传统教学相比都发生了很大的变化袁 我县近两年
的历史课改已取得初步成果遥 毋庸讳言袁课程改革
在取得较大成绩的同时袁仍有不尽如人意之处袁主
要表现为六种关系的失调遥
一尧教学形式与教学内容失调
新课程提倡学习形式多样化袁 教师在教学过
程中组织丰富多彩的教学活动袁如历史短剧尧角色
扮演等等袁能给历史课堂带来生机与活力遥 一位教
师在讲授叶三国鼎立曳时袁让学生以导游小姐尧导游
先生的身份介绍三国的情况袁这种新颖的形式袁老
师学生都很喜欢袁可是导游过程却令人很失望袁学
生还没有准备好袁老师就以野点将冶的方式进行袁学
生介绍的时间尧地点尧事件尧人物等内容不全尧没有
旅游线路尧没有顺序遥 这个案例的失误之处是没有
处理好形式与内容的关系遥 其一袁教师没有介绍导
游的方法尧技巧袁学生不知怎样导游曰其二袁学生准
备仓促袁解说较乱曰其三 袁 解 说 词 仅 局 限 于 书 本 知
识袁说来说去没什么新内容遥叶历史课程标准曳倡导
学生积极主动地参与教学 过 程 袁 本 案 例 以 野 点 将 冶
的方式进行袁使一些学生不适应遥
对策是院让小组民主推选多个角色分别登场袁
最后评选出最佳导游曰 教师要提醒学生解说词不
必局限于教材袁 要引导学生思考如何开发利用旅
游资源遥 这样可以使活动具有趣味性尧创造性和现
实性遥 活动是一种学习形式袁 但形式应服务于内
容袁活动内容应充实袁而不应流于形式遥
二尧历史问题与学习方法失调
新课程倡导学生积极主动地参与学习过程袁
教师要注重创设问题情景袁 通过情景调动学生学
习的积极性遥 建构主义理论认为不能忽视学生已
有的知识经验袁 学生的学习过程是在已有经验基
础上的建构袁应鼓励学生勇敢地提出问题尧分析问
题与解决问题袁 不要一古脑地把大量问题抛给学
生遥 新课程提倡合作学习尧探究式学习袁但并不排
2004 年 第 7 期
斥独立思考遥 问题不论大小一概讨论袁不利于历史
思维能力的培养遥 一位教师在复习叶人民解放战争
的胜利曳时设计了 近 10 个 问 题 渊 问 题 略 冤袁 整 节 课
学生都在讨论回答这些问题袁 使学生学习的兴趣
与动力大打折扣袁课堂气氛也较为沉闷遥
对策是院 复习本单元时可以展示解放战争不
同时期的图片袁使一个个历史事件历历在目袁然后
引导学生探讨这些事件的前因后果袁 分析人民解
放战争胜利的原因遥 问题提出的方式从直观到抽
象袁由感知到理性袁符合学生的心理特点和认知规
律遥 思维自问题开始袁若不注重问题提出与解决的
方式和方法袁就不利于学生思维能力的培养遥
三尧预设性目标与生成性目标失调
一位教师在讲授叶青铜时代曳时利用多媒体展
示了丰富多彩的青铜器图片袁 教师问学生想知道
有关青铜器的哪些知识钥 学生提出的问题有院青铜
器是干什么用的钥 青铜器是怎么造的钥 为什么要制
造青铜器钥 青铜器为什么会流传至今钥 等等遥 应当
说这些问题质量很高袁 遗憾的是教师却抛弃了学
生的问题袁仍然按自己设计好的教学流程进行遥 教
学过程中袁 教师让学生到黑板上写青铜器的制造
程序袁 这位学生的粉笔字很好袁 但是书写速度较
慢袁野青铜器冶三个字还没有写完袁教师就让他回去
了袁学生的感受会如何呢钥 新课的导入声像并举袁
图文并茂袁引起了学生的注意遥 教师的提问激起了
学生的求知欲望遥 但当学生的问题及学生的表现
与教师的目标设计发生矛盾时袁这种野委屈冶学生袁
野求全冶教师的做法袁是与新课程野以人为本冶 的 基
本理念背道而驰的遥
对策是院 教学目标设计是否体现新课程理念
是课程改革的关键袁教师在考虑教什么尧怎么教的
同时袁更要思考学生学什么钥 怎么学钥 目标设计是
静态的袁教学过程是动态的袁教学过程应展现学生
的个性袁应给学生探究尧创新的机会遥新观点尧新发
现这种生成性的目标往往能体现新课程的魅力遥
四尧教材内容与社会现实失调
教师既是课程的利用者袁又是课程资 源 的 开
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 中学历史教学
发者遥 寻求历史与现实的接轨袁达到野学史使人明 吗钥 只要教学理念先进又何必局限于多媒体教学钥
智冶的目的袁对学生进行情感尧态度尧价值观教育 对策是院研讨活动应当课型齐全袁既有现代手
是新课程的目标之一遥 新课程的实施强调进一步 段袁也有传统手段袁不能以特殊课例和手段代替普
关注学生的经验袁 要跟学生的生活世界尧 知识基 遍关注的课改问题遥 教师在关注手段的同时袁更应
础密切联系遥 但教师往往不能处理好历史与现实 关注教学过程中学习方式尧方法的改变遥 课程研讨
的关系遥 一位教师在讲授叶三国鼎立曳吴与台湾的 最为重要的是新课程理念的渗透与贯彻袁 课程需
关系时袁 联系到今天大陆与台湾的关系袁 让学生 要实践袁更需要反思袁我们相信袁随着新课程理念
评价台湾的 野防 御 性 公 投 冶遥 由 于 教 师 没 有 介 绍 的渗透与贯彻袁 课程改革一定会克服一些形式化
野防御性公投冶的概念袁学生一脸茫然袁结果不了 做法袁取得丰硕的成果遥
了之遥
对策是院 课 程 只 有 反 映 社 会 与 生 活 的 需 要 袁
才能体现课程的本质功 能 遥 对 学 生 进 行 情 感 尧 态 扯线木偶
度尧价值观的教育袁要找准历史与现实的切入 点 袁 倪欣然 广州市执信中学高一渊6冤班渊510080冤
做到水到渠成袁润物细无声袁不可牵强附会遥
五尧学生的自学与教师的讲述失调
叶历史课程标准曳提倡转变学生 的 学 习 方 式 袁
注重学习的过程和方法 袁 更 重 视 教 师 的 引 导 尧 促
进作用遥 一位教师在复习叶中华民族的抗日战争曳
时袁 让学生开展阅读教材尧 小组合作尧 讲抗日故
事尧讨论问题尧制表归纳两个战场的事件等活 动 遥
学生比较配合袁 一个活动接着一个活动袁 教学环
节齐全袁 教学流程较顺利遥 这些做法突出了学生
的主体地位袁 但总感觉少了点什么袁 老师的主导
作用没有显现出来袁 活动一个接着一个袁 学生疲
于奔命袁使课堂没有节奏袁也没有情感遥
对策是院历史是丰富多彩尧有血 有 肉 的 袁 历 史
教师要用生动尧 形象尧 风趣的语言在学生活动中
间穿针引线遥 没有语言交流袁就没有情感沟通袁学
生就缺乏学习的内在动力遥 马卡连柯说院野同样的
教学方法袁因为语言不同袁就可能相差二十倍 遥 冶
列宁也说院野没有人的情感袁也不可能有对真 理 的
你见过扯线木偶吗钥 木偶被线牵着袁 任人摆
追求遥 冶课程改革改得一些教师上课不敢讲话了袁
布遥 近代中国日益衰落袁腐朽的清王朝逐渐沦为列
认为教师野讲冶就不是野课改冶了遥 课程改革并不排
强的代理人遥 以慈禧太后为首的清政府就像列强
斥传统教学的优点袁要讲其当讲袁不能因噎废食遥
手中的扯线木偶一样袁 逐步成为侵略者控制中国
六尧 普遍关注的 问 题 与 特 殊 的 课 程 研
的工具遥 渊指导老师院刘琴冤
讨失调
各种研讨尧 评优课存在这样的不足院 课型不
全袁多为新授课袁缺乏复习课尧活动课的研讨 遥 从
历史上都写着中国的灵魂，指
教学手段上看袁 多使用多媒体袁 缺乏传统的教学 示着将来的命运，只因为涂饰太
手段遥 当然袁学生喜欢多媒体教学袁但由于教学资 多，废话太多，所以很不容易察出
源的不平衡袁 广大的农村中学有的连一台投影仪 底细来。正如通过密叶投射在莓苔
都没有袁 多媒体更是可望不可及袁 课程研讨应给 上面的月光，只看见点点的碎影。
农村中学提供一个可操作尧 借鉴的方法遥 古今中 要鲁 迅
要要
外袁 传统的教学手段不也造就了大批优秀人才

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 2004 年 第 7 期
初中园地

殷 俊 江苏省海安县教研室渊226600冤

漫画是人们喜闻乐见的一种通俗艺术袁用野漫 的巨大艺术魅力袁从中体味历史的情趣袁或者通过
画冶形式来表达历史信息袁可以将繁杂枯燥的历史 针砭时弊来激发学生跃跃欲试尧一展身手的激情遥
知识演绎夸张袁 让学生们在手脑并用活动中潜移 5.教师与学生共同设计好历史野漫画活动冶评
默化地感受遥 叶中学历史教学曳曾连续多年刊载了 价表遥
与中学历史教材配套的时事政治漫画袁 受到了广 三尧活动过程
大读者的欢迎遥 国家基础教育历史课程标准研制 活动一院品野历史冶漫画
组编写的九年级下册叶历史曳教科书中有一节叶野漫 1.可以从漫画中品出作者通过夸张造型和幽默
画冶历史曳课遥作为一节学习与探究活动课袁其活动 的联想袁在笑声中揭示某人或某件事的历史本质遥
具有趣味性和形象性袁令 人 发 笑 袁 耐 人 寻 味 袁 能 大 如院著名漫 画 叶 梅 特 涅 夹 着 尾 巴 逃 跑 了 曳 反 映
大增强学生学习历史的兴趣遥 笔者是该教科书教 了 1848 年 欧 洲 革 命 维 也 纳 起 义 中 奥 地 利 首 相 梅
师教学用书本节课的编者袁 本课的活动可以进行 特涅出逃的情形遥 偶然见到这张漫画袁感到耳目为
这样的设计院 之一新袁画面简洁袁造型生动袁耐人回味遥如果再了
一尧活动目标 解梅特涅以前的所作所为袁 就更能感受到此画的
1.知识与能力院学会品评与绘制野历史冶漫画袁 精妙之处遥 梅特涅在欧洲政坛上纵横捭阖袁擅长外
认识到野历史冶漫画是一种具有强烈讽刺性或幽默 交袁声名显赫袁在野神圣同盟冶中举足轻重遥 他对欧
性的绘画袁能从一个侧面 读 取 当 时 的 政 治 尧 经 济 尧 洲大陆的革命运动主张坚决镇压袁 是欧洲封建统
人文尧科学等方面的历史信息袁了解绘制漫画的基 治秩序的极力维护者遥 在 1848 年风起云涌尧势不
本要求袁提高查找资料尧筛选资料尧动手操作尧合作 可挡的革命形势下袁 凭他的政治敏锐性意识到在
共处等多项能力遥 人民心目中已臭名昭著的自己难以在奥地利呆下
2.过程与方法院按照品野历史冶漫画尧绘野历史冶 去了袁因而乔装打扮逃往英国遥 漫画在梅特涅长鼻
漫画尧评野历史冶漫画的顺序来推进活动过程袁采取 子这一特征的基础上进行了夸张袁 把他的鼻子画
自评尧互评尧组评尧师评相结合的方法袁对著名 野 历 得更长袁既可以想象成他嗅觉灵敏袁又可以从他男
史冶漫画和学生习作进行品评遥 扮女装尧 玩弄政治权术这一点上把他想象成狼外
3. 情 感 尧 态 度 尧 价 值 观 院 将 个 人 对 历 史 的 认 识 婆的形象遥 而从他仓惶狼狈的样子来看袁似乎后一
融入漫画欣赏与创作中曰通过小组合作袁建立人人 种想象更符合漫画的主题野夹着尾巴逃跑了冶遥
参与尧个个有责的协作机制和竞争机制曰能够从漫
画的视角对一段历史的政治观念尧社会问题尧人文
现象等做哲理的思考袁弘扬正气袁鞭挞丑恶遥
二尧活动准备
1.要求学生尽可能多地收集有关历史漫画和
资料遥
2. 了 解 中 国 漫 画 史 尧 简 易 历 史 漫 画 绘 制 法 和
有关注意事项遥
3. 初 步 掌 握 历 史 漫 画 的 评 议 方 法 袁 建 立 历 史
漫画评议组袁其成员要对漫画的构思立意尧表现形
式有一定的鉴赏能力遥
4. 展 示 生 动 有 趣 的 漫 画 作 品 袁 凸 显 历 史 漫 画
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 中学历史教学
又如院 反映 20 世纪 60 年代初美苏争霸时期
有关古巴导弹危机的一幅漫画袁 画面是苏联领导
人赫鲁晓夫与美国 总 统 肯 尼 迪 在 野 扳 手 腕 冶袁 从 赫
鲁晓夫满头大汗与双方随时都可能按下威胁对方
导弹连接线的按钮的情形袁 可以读出双方剑拔弩
张尧 战争一触即发和当时苏联不具备与美国抗衡
的战略优势的情况遥

活动二院绘野历史冶漫画
2. 可 以 结 合 历 史 漫 画 袁 分 析 作 者 对 当 时 国 际 1.以小组为单位袁将选题相同者组成三大组袁
问题的看法和认识袁以发人深省袁给人启迪遥 选题分三大板块袁即本教材的动荡与变革篇尧全球
如漫画叶两个面孔曳袁作者构图很简单袁美国原 战火再起篇尧两极下的竞 争 篇 袁 下 设 若 干 小 组 尧 小
来 打 出 的 标 语 是 野 人 权 卫 士 冶袁 但 野 人 冶 字 后 面 的 栏目遥
野霸冶字显露出来袁这反映出野二战冶后美国力 图 充 2. 学 生 结 合 本 大 组 主 题 袁 可 自 选 子 标 题 绘 制
当野世界警察冶袁不断扩军备战袁到处炫耀 武 力 袁 粗 漫画袁选题相同的学生自由组合成一个小组袁按学
暴干涉别国内政袁野主持冶国际事务袁以野人权冶为 习小组确认本组的绘制任务袁 根据本组确定的主
幌子袁实行霸权主义的真实企图遥 题选好题材袁整理成图文并茂的初稿遥 全组学生讨
有 一 幅 1927 年 出 现 在 德 国 报 刊 上 有 关 经 论初稿袁根据讨论意见删改漫画及其解说词遥 首轮
济危机的漫画袁它形象地描述了当时德国的形 筛选后的成型稿件送大组展示尧互评袁且征求大组
势院少数富人高高在上袁吃喝享乐袁根本不理睬 成员的意见再作必要修补遥
连饭都吃不上的广大穷人的死活袁但在他们的 3.绘制漫画时可以结合历史背景尧场景袁凭借
脚下就是深深的悬崖袁 随时都有摔下来的危 自己的想象涂画袁 也可以从别人的作品中获得启
险遥 这幅漫画不仅反映了德国贫富悬殊的情 发遥 前者如院淤野动荡与变革冶单元袁野十月革命冶
况袁 也反映了其他资本主义国家的类似情况遥 中袁野阿芙乐尔冶 号巡洋舰的炮声标志着一个新时
美国资产阶级也为战后的繁荣所陶醉袁胡佛在 代的来临袁这一历史情景用漫画呈现出来袁就要凸
总统竞选演说中曾夸口保证野将使美国人家家 显大炮的威力袁同时要注意这个事件发生在夜晚袁
锅里有两只鸡袁家家有两辆汽车冶遥 但是袁繁荣 构图时可以考虑灯光尧街上行人稀少等因素曰1929
掩盖不住社会矛盾和不公袁这正是当时野美国 年袁从美国开始爆发的经济危机中袁胡佛的许诺最
的悲剧冶所在遥 实际上袁美国的经济已经危机四 终是野鸡飞车走冶泡了汤 袁 由 于 付 不 起 房 租 而 被 赶
伏 遥 1929 年 10 月 24 日 袁 纽 约 证 券 交 易 所 股 票 出住房的人们袁用包装箱 尧 破 油 布 尧 破 汽 车 等 搭 起
出现雪崩似地抛售袁资本主义世界经济大危机 了小屋 袁 被 讽 刺 性 地 称 为 " 胡 佛 屋 "袁 而 由 众 多 " 胡
由此开始遥 经济危机给资本主义世界以沉重的 佛屋"组成的临时棚户被称为"胡佛村"袁这都可以
打击遥 从历史发展角度看袁这幅漫画其实已经 凭借自己的想象画下来遥 于野全球战火再起冶单元
对这次经济危机做出了某种预言遥 中野希特勒的 盅 惑 宣 传 冶袁 可 以 把 他 的 煽 动 宣 传想

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象夸张为野唾沫飞溅冶尧野手舞足蹈冶的样子遥 盂野两
极下的竞争冶单元第 14 课 野 每 课 一 得 冶 中 袁 人 们 比
喻美国与拉丁美洲的关系是野一只猫与十二只老鼠
的关系冶袁 就可以通过漫画惟妙惟肖地表现出来遥
要
后者无独有偶袁与梅特涅逃跑惊人相似的事件要要
野十月革命冶 中资产阶级临时政府领导人克伦斯基
也是男扮女装逃跑袁因而可以借鉴漫画叶梅特涅夹
着尾巴逃跑了曳的构思袁只不过克伦斯基是装扮成
美国大使的夫人坐着汽车逃跑的袁构图时可考虑他
矜持神态后面掩饰不住的慌张表情遥
活动三院评野历史冶漫画
主持人宣布野历史冶漫画展览会现在开始遥 三
大组按照动荡与变革篇尧全球战火再起篇尧两极下
的竞争篇的先后顺序展示本组作品袁 介绍选题缘
由尧漫画内容和自己的看法遥
评议组评分遥 各组交流查找资料尧研习教材尧
筛选稿件的过程袁尤其要说出绘制尧品味历史漫画
的体验与感受袁以使全班同学共享知识精华袁共尝
劳动成果遥
2004 年 第 7 期
主持人宣布评比结果尧发奖袁老师即时点评遥
四尧活动总结
通过本次活动袁 能帮助学生理解有关历史知
识袁尤其是对本教材的苏 联 崛 起 尧 疯 狂 的 战 车 尧 殖
民废墟上的重建等内容遥 使学生能把这些主要史
实置于漫画之中去识记和掌握袁 有利于提高学生
再认再现历史知识和历史思维能力遥 同时袁可以提
高学生查找资料尧 筛选资料尧 合作共处等多项能
力袁让学生大胆地想尧大胆地画尧大胆地说袁通过漫
画感悟历史袁提高学习兴趣遥 进行活动总结袁可将
学生的作品搜集起来袁放入学生学习档案袋遥
总结的最后一项是对本次活动进行评价遥
1. 评 价 目 标 院 通 过 本 次 活 动 袁 能 了 解 学 生 对
野历史冶漫画功能的认识 和 感 悟 袁 了 解 学 生 在 学 习
和探究中的主动性和积极性袁 以及参与学习的时
间尧次数尧认真程度尧行为表现等方面情况遥
2.评价方法院问卷调查等方法遥
3.评价过程院设计一份问卷袁在课堂上分发给
小组袁要求小组认真尧如实填写遥

要要
要同学野历史冶漫画活动评价表
淤搜集尧阅读资料的程度 参与率高 5曰较高 3曰没有参与 0 组评院 分
于想法新尧点子妙尧角度奇 价值高 5曰有价值 3曰没有价值 0 组评院 分

活动过程细 盂绘制漫画 内容与形式完美统一 5曰较统一 3曰没有统一 0 组评院 分

则 30 分 榆编写漫画文字 点明主题 5曰主题较明确 3曰文不对题 0 组评院 分
虞帮助本组修改漫画 建议很好 5曰建议较好 3曰没有参与 0 组评院 分
愚评选情况 班级评奖院一等奖 5曰二等奖 3曰三等奖 1袁可累计 组评院 分

学生对漫画 舆简单描述一下你最欣赏的漫画是哪幅?为什么?10 分 师评院 分

历史的体验 余你想对你的指导老师说什么?10 分 师评院 分
30 分 俞是否与其他学生合作尧研讨钥 请举例说明遥 10 分 师评院 分
总分 60 分 总评 分

组长签名院 老师签名院 年 月 日

五尧活动建议 软件绘制漫画袁最后打印出来遥 也可以做成幻灯片

如果条件允许袁 教师可以指导学生从练笔的 或 F1ash 动画遥 这样可借助计算机尧多媒体尧幻灯
新手到成为进阶的高手袁 采用图画板或其他绘图 机等先进设备边展示边介绍遥

历史使人聪明；诗歌使人机智；数学使人精密；自然哲学使人深
沉；道德使人严肃；逻辑和法论使人能言善辩。
要弗兰西斯窑培根渊1561―1626冤袁叶论学问曳
要要

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 中学历史教学
初中园地

黄明坤 江苏省靖江外国语学校渊214500冤

随着新课程改革的不断深入袁 评价机制对课 筋冶野活动与探究冶等专题遥采用课堂记录评价法就

程改革的制约性便日益凸现出来遥 由于新的评价 是实现以上要求的一种有效方法遥 教师在课堂上
机制尚未确立袁 评价观仍以学生掌握多少知识和 不仅要口头表扬回答精彩的学生袁而且在下课后袁
考试成绩为核心袁 评价还是太倚重成绩和结果的 还要按等级记录在学生的成长记录卡中遥 如果时
排比袁课改教学没有大的突破遥 叶全日制义务教育 间允许袁可以再写上简单的评语遥
历史课程标准渊实 验 稿 冤曳 倡 导 灵 活 多 样 的 评 价 方 2.历史作业反馈小结遥 它主要包括课后练习尧
式袁提倡评价的公正性尧全面性袁充分尊重学生袁注 活动课尧调查报告等方面遥 在每课结束后袁教师记
意到学生的个性差异遥 如何采用灵活多样的评价 录下对每个学生的评价袁时间允许的话袁应记录下
方法袁激发学生的学习兴趣袁达到课程标准的要求 包括学生的学习过程尧方 法 袁 以 及 情 感 态 度 尧 价 值
呢钥 从 2003 年 9 月起袁我对靖江外国语学校七年 观的形成与提高袁已经取得的成绩尧存在的问题以
级学生袁以人教版叶中国历史曳渊七年级上册冤 为 教 及具体的改进方法遥
材袁做了一些尝试袁下面 介 绍 给 大 家 袁 欢 迎 各 位 同 3.单元测验评分遥 每一单元学习结束以后袁采
仁多提宝贵意见遥 用阅卷方式对基础知识进行测验袁 并将每个学生
我在七年级第一学期开课时就明确告诉学 的成绩等级记录下来遥
生袁将实行多种形式的评价考核机制遥 考核评价包 二尧学生参与活动记载表
括六个方面院渊1冤学生课上参与课堂教学的情况记 包括渊3冤和渊5冤两个方面遥
载 曰 渊2冤 完 成 课 堂 训 练 情 况 记 载 曰 渊3冤 课 外 活 动 参 记录学生个人参与历史活动的情况袁 建立档
与情况记载曰渊4冤 期中尧 期末知识能力测试记载曰 案袁对学生的历史学习进行评价遥 档案的建立在开
渊5冤 动 手 尧 动 脑 能 力 综 合 评 价 记 载 曰 渊6冤 学 生 自 我 学初遥 我给每个学生准备一个记录卡袁记下本学期
评价遥 期末成绩由这六个部分按不同比例综合而 学生所参与的每一次活动情况遥 本学期我结合教
成袁 其中院 渊1冤 学 生 课 上 参 与 课 堂 教 学 的 情 况 占 材以及课程标准的要求袁设计了以下几个小专题院
10%袁渊2冤 完成课堂训练情况占 10%袁渊3冤 课外活 1.撰写历史小论文遥 我在讲完叶祖国境内的远
动参与情况占 10%袁渊4冤期中尧期末知识能力测 试 古居民曳一课以后袁要求 学 生 课 后 自 己 搜 集 资 料 袁
占 50%袁渊5冤动手尧动脑能力综合评价占 10%袁渊6冤 独立完成小论文叶野北京人冶一天的生活曳遥 学生利
学生自我评价占 10%遥 具体操作如下院 用双休日袁各显神通袁完成了自己的历史学科的处
一尧学生成长记录卡 女作遥 我将学生的佳作在办公室朗诵给教师们听尧
包括渊1冤尧渊2冤两个方面遥 在教室朗诵给学生们听袁 让大家既感受到历史的
在课堂教学过程中袁 观察记录是一种常用的 熏陶袁又欣赏到了奇思妙文遥在学完叶秦王扫六合曳
评价方法遥 通过有目的尧有计划地观察学生在日常 一课袁要求学生撰写小论文叶我看秦始皇曳遥学生们
学习中的表现并加以记录袁 对学生历史学习的成 大胆对秦始皇进行自主的评价遥
效作出较为全面的评价遥 在具体实行过程中袁我又 2.亲身体验历史遥 我讲完叶原始的农耕生活曳
采取了以下几种具体做法遥 和叶灿烂的青铜文明曳以 后 袁 要 求 同 学 们 回 家 用 橡
1.课堂纪录法遥 主要是指对学生在教学中回 皮泥或胶泥袁仿制陶器和青铜器遥 让同学们在亲身
答问题的积极性尧语言表达的完整性尧问题归纳的 制作的过程中袁体验先人的聪明才智遥 在学过叶承
逻辑性尧 知识掌握和运用的灵活性作出评价并记 上启下的魏晋南北朝文化曳一课后袁让同学们亲自
录下来遥 新的课程观倡导学生学习的主动性尧参与 动手体验割圆术袁从中体会祖冲之的科学精神遥
性袁新教材也提供了这种 便 利 袁 设 置 了 诸 如 野 动 脑 3.编写历史小故事袁举行历史故事演讲遥 我在

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 2004 年 第 7 期
讲完叶春秋战国的纷争曳 后 袁 布 置 同 学 们 准 备 春 秋 精神和实践能力为主遥 我在期中和期末测试时袁主
战国时期的历史故事袁召开历史故事演讲会遥 为了 要测试了学生以下几方面的知识和技能院
这个演讲会袁同学们作了精心的准备袁个个争先上 1.单项选择;2.配伍填空;3.老马识图;4.成语归
台演讲遥 学完本册教科书袁让同学们搜寻与本册历 类 ;5. 读 史 有 感 ;6. 知 史 识 途 ;7. 史 海 拾 贝 ;8. 手 脑 并
史有关的成语故事袁举行班级成语故事演讲比赛遥 用
通过这一活动袁既巩固了本学期的历史知识袁又起 四尧学生自我评价法
到了帮助同学们理解成语尧掌握成语的作用遥
指第渊6冤方面遥
4.举行历史辩论会遥 学完叶秦 王 扫 六 合 曳袁 让
学生在教师的指导下袁 对自己历史学习的情
同学们准备叶秦始皇历史功过辩论曳遥 经过大家的
况进行评价遥 学生在历史学习过程中袁通过自我评
努力袁辩论会开得非常成功遥
价袁 可以对自己学习的特长以及不足有较清楚的
5.与地方历史 的 结 合 遥 利 用 国 庆 长 假 袁 布 置
了解袁有助于学生主动改进学习状况袁增强学习的
同学们调查当地的历史名胜尧 历史古迹或风景胜
积极性尧主动性遥 本学期我采用了以下两种方式实
地袁让他们学做一个小导游遥 这次活动更精彩袁同
施自我评价法遥
学们充分发挥了他们的潜能袁 有的撰写了优美的
1.历史作业反馈小结遥 它主要包括课后作业尧
解说词袁有的准备了精美的图画袁一个同学还制作
小论文尧活动课尧调查报告等方面遥活动结束袁教师
了光盘噎噎充分展现了同学们的才华遥 通过这次
评定完以后袁再由学生对自己评价袁主要包括记录
活动袁 进一步增强了同学们爱祖国尧 爱家乡的精
下自己的学习过程尧方法 袁 以 及 情 感 态 度 尧 价 值 观
神遥
的形成与提高袁已取得的成绩尧存在的问题以及具
6. 举 行 艺 术 欣 赏 袁 培 养 同 学 们 的 爱 国 主 义 情
体的改进方法遥 通过这种形式袁可以起到促使学生
感遥 在这学期的历史教学中袁我们还举办了商周青
全面提高的作用遥
铜器欣赏尧王羲之的书法作品欣赏尧顾恺之的美术
2.学习态度反馈小结遥 它主要指学生自己进
作品欣赏尧秦汉和南北朝时期的雕塑作品欣赏遥 通
行的每月一次的自我小结遥 学生每月进行一次自
过艺术欣赏袁提高同学们的审美情趣袁让同学们在
我小结袁总结前一阶段的学习情况袁制定下一阶段
艺术的熏陶中袁增强历史自豪感袁养成崇高的爱国
的学习计划遥 通过这种方式袁让学生清醒的看到自
主义思想品德遥
己的成就与不足袁明确自己的发展方向遥
期末考试试卷的最后一道题是综合动手尧动
课程改革不能只停留在课堂教学的改革上袁
脑题遥 要求学生利用期末考试后的两天袁完成下面
归根到底应落实到课程评价的改革上遥 如果评价
两道题中的一道院渊1冤 搜寻王羲之的隶书尧 草书尧
机制不改革袁课程改革最终只能是一场空遥 毕竟课
行书或楷书书法作品一幅并临摹一幅 渊不少于五
堂教学要围绕着课堂评价这一指挥棒转遥 指挥棒
字冤曰渊2冤 自己制作一个竹简或木简并在上面刻下
转了袁一切也都自然而然的转了遥
不少于两个字遥 总之袁 要采用多种评价方法对历史教学效果
三尧知识能力测试记载表 做出科学的解释袁 使评价不仅能了解学生历史学
指第渊4冤方面遥 习各方面的发展水平以及发展中存在的问题袁而
对学生历史学习成果进行数量测定是传统的 且能激发学生学习历史的主动性和创造性遥 所有
评价方法遥 新的课程标准和新教材袁倡导新的教学 的评价方法可以根据不同的教学目标灵活采用袁
理念袁提倡学生学习的主 动 性 袁 降 低 教 学 难 度 袁 减 不能把这些方法割裂开来袁 实际操作中应将几种
轻学生负担袁 以至有的学生认为不需要闭卷考试 评价方法结合起来遥
就可以过关遥 结果有的学生放松对自己的要求袁甚
至连基础知识都不能很好掌握袁 这显然不符合新
课标的教学要求遥 所以袁闭卷测试还是必要的遥 本
学期我进行了一次期中测验和一次期末测验袁在
一定程度上了解了学生对历史知识的掌握和运用
程度遥 新的教育理念以培养学生创新精神和实践
能力为核心袁因此袁命题也必须以考查学生的创新
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 中学历史教学
初中园地

—一个教学案例的剖析
——
蔡金娣 北京市大成中学渊100039冤

为了使历史课生动起来袁 重点是教学内容的 第三袁 教学过程模拟历史情景袁 重温历史事

把握袁但恰当运用多种教学手段也是非常必要的遥 件袁充分调动学生主动性
经过长期实践与摸索袁笔者认为袁野真挚的感情渊爱 历史情景再现袁既可以使教学生动袁又可以让
学生尧 爱历史冤垣广泛的知识面垣科学有效 的 多 媒 学生容易掌握教学知识点遥 为了让学生更好地理
体互动尧情景再现冶教学 模 式 袁 能 够 使 历 史 课 生 动 解和掌握戊戌变法袁 笔者设计了两个历史情景的
起来遥下面以初二年级第十四课叶戊戌变法曳为例袁 再现遥 第一个历史情景再现是让学生表演康有为
谈谈多媒体互动尧 情景再现教学模式在教学中的 在总理衙门和顽固派的论战遥 配合学生的表演袁笔
具体运用遥 者用投影仪显示论辩时的插图袁 使学生更直观地
第一尧明确教学内容袁梳理教学重点尧难点袁做 感受当时论辩的激烈情景遥 同时不失时机的启发院
到教学设计的有的放矢 荣禄为什么要阻扰变法钥 他们会善罢干休吗钥 这样
教学设计必须符合教学内容和教学目的袁正 为后面的讲解埋下了伏笔遥 第二个历史情景再现
确把握教学内容尧重点尧难点尧疑点袁是教学设计的 是让学生表演谭嗣同夜访袁世凯的情景遥 通过表
基础遥 第十四课叶戊戌变法曳是资产阶级维新派为 演袁学生不仅重温了这段历史袁而且对袁世凯的性
挽救民族危亡尧发展资本主义而进行的改良运动遥 格有了一定的了解袁认识到袁世凯的阴险狡诈袁为
教师要通过讲解让学生认识到戊戌变法是一次爱 以后讲解时袁世凯窃取辛亥革命的果实作了铺
国的尧进步的改良运动袁是一次深远的思想解放运 垫遥
动遥 本课的教学重点袁一是光绪皇帝变法诏书的内 第四袁充分协调互动教学与多媒体教学袁激发
容及意义曰 二是资产阶级维新派所体现的爱国精 学生主动剖析历史事件
神及致命弱点遥 由于学生对历史背景的掌握相对 变法的内容和意义是教学重点袁为此袁笔者设
薄弱袁 故对百日维新的作用和维新变法运动失败 计了野归类措施表冶袁把变法内容分为 4 个方面尧16
原因的分析就成为本课的教学难点遥 本课让学生 项措施袁以多媒体形式展示出来遥 然后袁让学生分
迷惑的是维新变法运动和百日维新之间的关系遥 析这些措施会对谁有利尧对谁为害袁再引导学生把
第二袁理清思路袁整体把握袁多方搜集资料袁发 变法的意义归纳为 野 三 个 有 利 于 冶院 有 利 于 资 产 阶
挥多媒体教学优势 级知识分子参政袁有利于中国资本主义的发展袁有
只有对教学的整个思路和教学细节清晰袁从 利于西方科技的传播遥
整体上把握教学知识点袁 才能有效设计教学环节 在学生分析变法内容对谁有害时袁 把前面遗
和教学手段遥 在运用多媒体手段讲解贯穿全课内 留的问题野荣禄为何会反对变法钥 他们会善罢干休
容的基础上袁笔者设计了二个模拟历史剧院一是康 吗钥冶也给解答了遥通过启发袁再自然过渡到封建势
有为与顽固派的论战曰 二是谭嗣同夜访袁世凯的 力和维新派的斗争上袁 这时演示光绪帝的四道诏
情景遥同时袁采用多媒体手段设计了互动式野教冶与 令袁让学生自己解读袁培 养 学 生 分 析 史 料 的 能 力 遥
野学冶的讨论袁一个列表归纳分析渊让学生主动分析 由于有了前面的积累袁 学生能够比较容易地得出
戊戌变法的内容对 谁 有 利 冤尧 一 个 材 料 分 析 渊 让 学 诏令很难实施的结论袁 从而对戊戌变法的失败有
生分析光绪在变法期间颁布的四道诏书的真正含 了更深刻的理解遥
义冤 和一个关于爱国主义 渊谭嗣同自愿牺牲的意 谭嗣同勇于牺牲的精神让人敬佩遥 笔者设计
义冤的小讨论遥这样袁让学生成为课堂的主角袁再配 了小讨论院谭嗣同完全可以逃走袁却心甘情愿为变
合多媒体声尧图尧影效果 袁 能 够 使 他 们 比 较 容 易 地 法牺牲袁这种行为究竟值不值得钥 通过探讨袁可以
理解和掌握教学内容遥 对学生进行美育渗透袁并弘扬爱国主义精神遥

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初中园地
陈慈细
野创新是一个民族的灵魂袁是一个国家兴旺发
达的不竭动力冶遥 在实施素质教育中袁教师首先要
树立知识与能力尧 素质和个性协调发展的现代化
教育新观念袁由重传授向重发展转变曰由重结果向
重过程转变曰 由教学定论模式化向教学个性化转
变遥 其次就是要用心创设科学优化的新教法袁形成
个性化教学特色和风格遥 本人认为袁野历史图示教
学法冶就是一种行之有效的教学法袁可贯穿于教学
的全过程遥
一尧运用图示法袁激发学生学习历史的兴趣
兴趣是最好的老师遥 由于图示教学法直观尧形
象袁较易激起学生的兴趣和热情袁有助于学生对所
学知识的领会尧理解和掌握袁更有利于创新能力的
培养遥 正如美国图论学者哈拉里所说袁野千言万语
不及一张图冶遥
图示教学法是 运 用 简 明 的 文 字 尧 数 字 尧 符 号 袁
设计成能表现历史知识结构和历史发展过程的图
表袁帮助学生感知尧理解尧记忆历史知识袁并发展学
生思维能力的有效方法遥 其内容和符号可根据历
史事件的主次袁用不同颜色尧字体尧大小加以区分袁
使教材内容显得图文并茂袁使学生感到更直观尧更
有趣遥 如在引入叶繁盛一时 的 隋 朝 曳 时 袁 我 先 指 导
学生看大事年表渊一冤袁并设计下图展示野三国两晋
南北朝冶的朝代更替遥 学生很快就可得出这段时期
有分裂和民族大融合两大特点袁 还可看出结束这
种分裂局面的就是隋朝遥 接着再点出野创业艰难袁
守业更难冶袁学生自然而然就会联想到隋的守业问
题了遥 这种学习方法远比教师的口头叙述要直观
容易得多遥 教师既可达到激趣引思的目的袁又可提
高学生观察尧发现和思考历史问题的能力遥
↗西魏→北周
魏↘ ↗十六国→北朝院北魏
蜀→西晋 ↘东魏→北齐→隋
吴↗ ↘东 晋→南朝院宋→ 齐→ 梁→ 陈↗
二尧运用图示法袁培养学生发现问题的能力
俄国著名的教育学家康窑季窑乌申斯基曾经说
过 袁 野 学 生 是 用 形 式 尧 声 音 尧 色 彩 和 感 觉 思 维 的 冶遥
2004 年 第 7 期
广东省汕头市飞厦中学渊515000冤
历史图示教学法这种直观简练的教法是较易为学
生接受的袁也是培养学生发现问题的有效手段遥
教学中教师如何利用图示法培养学生发现问
题的能力呢钥 本人认为可以从疑问开始袁先培养学
生的问题意识袁 然后在发现问题和解决问题中培
养学生的创新能力遥 教师可利用图示纲目对学生
进行设疑导读袁 让学生带着要解决的问题进行阅
读思考遥 如院学习叶美国独立战争曳时袁教师可引导
学 生 从 野When尧Where尧Who尧What尧Why冶 五 方 面 思
考袁并根据下表回答问题遥 学生通过阅读尧思考后
就会得出美国独立战争既是一场正义的资产阶级
革命袁又是一场民族解放战争的结论遥 还会发现院
野美国建国时才十三个殖民地袁 现在却有五十个
州钥冶野美国刚开始是邦联国袁后来为何发展成联邦
国钥冶等问题遥图示教学这种模式袁有利于培养学生
发现问题的能力遥
时间原因 导火线 任务 领导阶级 革命主力 经过 历史意义
三尧 运用直观图示法袁培养学生分析概括问
题的能力
图表能 概 括 教 材 内 容 袁 化 难 为 易 袁 化 繁 为 简 袁
增强教材内容的清晰度袁使问题显得直观易懂袁使
教材更形象具体袁并能揭示事物间的内在联系袁降
低学生的学习难度袁也便于培养学生的思维能力遥
教学中教师要善于利用直观简练的图示法把
传统的单向传递方法转变为双向传递方法袁 即变
野教师讲袁学生听冶变野教师引袁学生学冶遥 让学生有
意识地参与教师的思维活动袁 把知识内化为自己
的认识遥 如叶西欧早期封建国家曳一课提到西欧封
建国家的社会等级制度特点是院野我的附庸的附
↘ 庸袁不是我的附庸遥 冶为了帮助学生理解这句话的
含义袁我利用了如下的图示讲解院国王把土地和农
奴等分给大贵族袁大贵族成为国王的附庸袁大贵族
又把土地除留用的之外袁又分封给有功的属下渊中
等贵族冤袁中等贵族成为大贵族的附庸遥 这样层层
下封袁每一层的上下级关系都是领主和附庸的关
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·
 中学历史教学
系袁国王虽是最大封建主袁但他的权力只限于自己 两面派手段窃取革命果实冶时袁可先启发学生从分
的领地袁 无权管辖一个不直接隶属于他的小封建 析袁世凯与清政府尧革命党人之间的关系入手遥 抓
主袁体现了西欧社会王权薄弱的特点遥 这样使学生 住中国半殖民地半封建社会的特点袁 分析上面三
更直观地理解了 野我的附庸的附庸袁 不是我的附 者与封建势力尧帝国主义之间的关系和矛盾袁让学
庸冶遥 西欧社会的这 种 特 点 袁 与 中 国 社 会 野 普 天 之 生讨论尧探究并各自动手设计相关知识图表遥 学生
下袁莫非王土曰率土之滨袁莫非王臣冶的皇权至高无 积极性很高袁设计出了形式各异的图表遥 如院
上的特点形成了鲜明对比遥 美观的图表也给学生
渊表一冤
留下了深刻印象袁远比口头讲解的效果好遥
对革命党人院
一打院 派兵攻打 窃
一打一拉
不 袁 武汉袁打 取
国王 是 我 世 击革命力 革
我 的 凯 量 命
大贵族 的 附 的 果
中等贵族 附 庸 两 一拉院 派人南下 实
庸 的 面 对清政府院 和谈
骑士 宗附 利用革命进
庸 行武力逼宫
农奴、
自由农民、城镇平民
踪
渊表二冤
四尧运用直观图示法袁在指导学生运用知识中 帝国主义 支 骗 革命党人
培养学生的创造能力
野学以致用冶遥教师在传授新知识的同时袁要善
↘ 持 欺
↗
袁世凯
于指导学生把自己的思维提高到一个新的层次袁 渊窃取果实冤

帮助学生认识历史事件与历史现象之间本质的尧 封建势力 拥
↗护 逼↘
宫 清政府
必然的联系袁发现尧认识历史发展规律袁使学生野知 教育的生命在于实验袁 只要能激发学生的学
其然袁而且能知其所以然冶遥 如在学习第二次工业 习兴趣袁培养学生的思考 意 识 袁 能 挖 掘 学 生 潜 能 袁
革命时袁 可与第一次工业革命比较袁 通过下表对 培养学生的创新意识和创造能力袁 就是行之有效
比袁 学生就可明确了解英美处于世界领先地位的 的最佳教学方法遥
原因袁并可得出院要在技 术 革 命 尧 经 济 发 展 中 居 于
世界领先地位袁 必须具有资本主义发展的政治前
提尧充足的资金和劳动力尧领先的生产力水平遥 还
本刊敬启
可 进 一 步 指 出 院19 世 纪 后 半 期 袁 俄 尧 德 尧 日 经 济 发 本刊能够成为一份在国内中学历史教
展迅速的原因也与英美有共同性因素遥 育界颇有影响的刊物袁 与广大作者的信任
与支持是分不开的遥 但本刊编辑部人员在
国家 英 美
条件 审稿过程中袁 发现少数作者的投稿存在某
叶权利法案曳 确立 美国内战北方取胜 些问题袁影响了本刊的选用袁因此敬请作者
政治前提 了 资 产 阶 级 统 治 扫清了资本主义发 注意如下事项院
地位 展道路上的障碍 1.请在来稿中写明所在学校尧邮编遥
殖民掠夺袁奴隶贸 欧洲 野剩余资本冶涌
资金 2.请在引用教材或论著时袁注明作者尧
易 入
书渊篇冤名尧出版社尧出版时间尧页码遥
条 劳动力 圈地运动 黑奴解放袁欧亚移民
工 场 手 工 业 时 期 欧亚移民中熟练工 3. 请 在 来 稿 中 附 上 电 话 尧 手 机 和 电 子
技术 信箱等联系方式袁以便本刊能及时通知遥
积累 人发明创新
原料 殖民掠夺 自然资源丰富 4.请准备电子文档袁如本刊决定采用袁
件 打败法国袁成为世 会通知作者将电子文档发送到本刊的电子
南北统一袁 西部开
市场 界殖民霸主袁国外 信箱遥 本刊的新电子邮箱地址为院
发袁周围市场广阔
市场扩大 zxlsjx@yahoo.com.cn
其次袁教师在培养学生的创新能力时袁还要善 5.请勿一稿多投遥 本刊对所有来稿会
于引导学生整理学习思路袁 将所学知识和技能进 在三个月内作出处理袁 三个月内没有收到
行概括比较袁通过求同尧 求 异 思 维 袁 提 高 学 生 认 识 通知者袁作者可自行处理遥
历史事件的能力遥 本人在讲述野袁世凯利用反革命

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