Universidad Abierta Para Adultos

UAPA.

ASIGNATURA:

Fundamentación de la Filosofía e Historia de la

Educación Dom.
FACILITADOR:

Yomali Jiménez

Tema:

Tarea#3

Participante:

Lissette Balbuena García

Matricula:
12-2930

Fecha:

23/05/2018
1-Redacción de un informe crítico que aborde las siguientes
temáticas:
a) Los distintos planteamientos filosóficos del sistema educativo
dominicano.

Uno de los principales planteamientos filosóficos del sistema educativo en

justamente la Ley General de Educación de la cual citamos el primer artículo en el
que claramente se resalta la filosofía. “Art. 1.-

La presente ley garantiza el derecho de todos los habitantes del país a la

educación.” En esta pequeña parte no dice algo que aún estamos lejos de
conseguir aun cuando los logros alcanzados han sido muy amplios.

Otro planteamiento filosófico es El Plan Decenal de Educación Superior 2008-

2018 una educación superior de calidad, para el país que soñamos los
dominicanos.

b) La evolución de la Filosofía de la Educación dominicana.

Sin duda alguna, la educación es uno de los aspectos más importantes para el
desarrollo de una sociedad. Por lo mismo, se constituye como un agente de
cambio y libertad para el hombre, esto demuestra la importancia implícita que
debemos hacia la misma. La filosofía se constituye como la base de las diferentes
posturas ideológicas habidas y por haber, La misma también es real para la
educación como práctica educativa. La reflexión filosófica ayuda a lograr una
mejor comprensión del mundo y de la vida, y la educación es la mejor forma de
generar actitudes positivas para hacer frente a los innumerables retos que nos
ofrece el mundo actual. El saber filosófico aplicado a la educación permite al
maestro obtener los conocimientos teóricos, fundamentales para su desempeño
docente, en la enseñanza de principios y nociones rectamente sustentados y
jerarquizados.
Cuando analizamos la situación en el plano nacional (en la educación dominicana)
nos encontramos que hasta los años noventa, contábamos con la existencia de un
bachillerato en filosofía y letras. En el proceso de construcción del Plan Decenal
de Educación 1992-2002, se debatía sobre el modelo educativo que se debería
adoptar para la educación dominicana las presiones de organismo internacionales
y la visión de educadores dominicanos se concluyó en acoger un modelo
educativo dirigido a la producción, a formar sujeto para el hacer, manual y técnico.
De ahí la propuesta de diseñar e implementar modalidades técnicas en el Nivel
Medio.
Este enfoque educativo encerrado en bachilleratos técnicos daba una estocada
mortal al hasta ahora bachillerato en Filosofía y Letras. Los años han pasado y la
realidad es que la filosofía se ha individualizado en el currículo, aun cuando
analizamos el contexto educativo dominicano actual nos damos cuenta que existe
una propuesta bastante clara para implementar la filosofía como área del
conocimiento.

c) Análisis de los principios y fines de la Educación dominicana

Al analizar los fines y principios de la educación nos damos cuenta de que uno
lleva de la mano al otro por que dice, la educación es un derecho permanente e
irrenunciable del ser humano. Toda persona tiene derecho a participar de la vida
cultural y a gozar de los beneficios del progreso científico y de sus aplicaciones;
La educación está basada en el respeto a la vida, el respeto a los derechos
fundamentales de la persona, al principio de convivencia democrática y a la
búsqueda de la verdad y la solidaridad. Estos son de los principios que tiene
nuestra educación los cuales se complementan entre uno y otro al igual que se
van sustentando conjuntamente con los fines como formar personas, hombres y
mujeres, libres, críticos y creativos, capaces de participar y construir una sociedad
libre, democrática y participativa, justa y solidaria; aptos para cuestionarla en
forma permanente; que combinar el trabajo productivo, el servicio comunitario y la
formación humanística, científica y tecnológica con el disfrute del acervo cultural
de la humanidad, para contribuir al desarrollo nacional y a su propio desarrollo;
Formar ciudadanos amantes de su familia y de su Patria, conscientes de sus
deberes, de sus derechos y de sus libertades, con un profundo sentido de
responsabilidad y de respeto a la dignidad humana. Educar para el conocimiento
de la dignidad y la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.