ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

UNIDAD DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN

POR:

MICHELLE VILLARROEL

DOCENTE:

DRA. CARMEN MOREN

PARALELO:

CM-11

2017
 Género y Sexualidad

Introducción

El proceso de reproducción es condición de vida y hace a la continuidad de la especie.

Tradicionalmente, en las Facultades de Ciencias Médicas se aprende sobre la reproducción

desde una perspectiva casi exclusivamente biológica. Los avances producidos en los debates

sobre la condición humana y los modos de realización de estos tiempos, imponen la

necesidad de ampliar la mirada e incorporar en los temas a enseñar en este proceso a la

sexualidad y la perspectiva de género como dimensiones básicas del desarrollo humano y de

la salud individual. Bilógicamente mujeres y hombres somos diferentes, pero cabe recalcar

que existen ciertas diferencias biológicas entre hombres y mujeres que son innegables y

dicotómicas (como los cromosomas sexuales, la tasa hormonal o la constitución del aparato

genital), además de otras diferencias son de orden puramente estadístico (como la talla y el

comportamiento).

Mientras que el sexo hace referencia a los aspectos exclusivamente biológicos, el

género alude al conjunto de prácticas, símbolos, representaciones, normas y valores que las

sociedades elaboran a partir de las diferencias biológicas y que se traducen en la asignación

de roles sociales diferenciados para hombres y mujeres, también es la convicción personal y

privada que tiene el individuo sobre su pertenencia al sexo masculino o femenino (adquirida

alrededor de los tres años de edad) (Rafael Bermúdez Ortiz, 2008)

¿Qué es sexualidad?

La sexualidad puede definirse en un sentido amplio, como una forma de

comunicación humana y como una fuente de salud, placer y afectividad y a veces incluso

como fuente de preproducción. La sexualidad es plural en cuerpo y mente y también

tridriferencial ya que tiene componentes físicos, psíquicos y sociales.(Educación afectivo-

sexual, 2008)

De esta manera, la sexualidad no puede reducirse a lo genital, sino que remite a un

concepto más amplio y complejo, vinculado con la elección de objeto sexual y en cuanto al

modo de actividad para lograr la satisfacción.

Desde la sexología, se considera la salud sexual como la integración de los elementos

somáticos, emocionales, intelectuales y sociales del ser sexual por medios que sean

positivamente enriquecedores y que potencien la personalidad, la comunicación y el

amor.(Julián Romero Sánchez & Jacqueline Velázquez, 2005)

En el marco de esta pluralidad teórica, durante el despliegue del Área “Sexualidad,

Género y Reproducción”, se trabajará desde el psicoanálisis: el proceso de sexuación y desde

la sexología el continuum del desarrollo psicosexual, relacionado con los grupos etáreos.

(Escuela de medicina U.N.R, 2010)

¿Qué es género?

En relación con el género, durante el desarrollo de esta instancia del proceso humano,

iniciaremos la reflexión sobre una cuestión básica: la diferencia entre los seres humanos,

elaborados desde marcos referenciales que superen las atribuidas tradicionalmente a la

naturaleza biológica de hombres y mujeres.

Antes de los ’90, los términos “sexo” y “género” se utilizaban como si fueran

sinónimos, aún al interior de las ciencias sociales. En la actualidad, la palabra “sexo” es

utilizada para referirse a las características biológicamente determinadas, mientras que a

“género” se la nombra cuando se señalan los aspectos socialmente construidos y que

constituyen la definición de lo masculino y femenino en distintas culturas.

 La aplicación de esta categoría en el ámbito de la salud, ha enriquecido los marcos

teóricos explicativos del proceso de salud, enfermedad y atención con el objetivo de develar

la red de componentes entrelazados como clase, etnia, espacio de residencia, circunstancias

históricas que ponen en evidencia, las ventajas y desventajas de las mujeres y los hombres. Es

decir, marcar señalamientos sobre: necesidades especiales de atención, riesgos específicos

ligados a tareas o actividades, percepciones de salud y de enfermedades diferenciales, análisis

de las conductas de búsqueda de atención y accesibilidad a los servicios de salud entre otros,

para responder -a partir de la definición de políticas de salud- y adecuar los sistemas de salud

para lograr equidad. (Escuela de medicina U.N.R, 2010)

Diferencias entre sexo y género

Actualmente es común ver que los términos “género” y “sexo” se utilicen de manera

indistinta, sin embargo, lo que muchas personas no saben es que estos dos conceptos se

refieren a cosas diferentes.

GÉNERO SEXO

Categoría cultural socialmente Categoría biológica dada por la

construida naturaleza

Condición modificable, según los

Condición inmutable que define a una
patrones culturales imperantes en el
persona como hombre y mujer
entorno social

Define el rol social atribuido a Define roles específicos en la

hombres y mujeres Se asocia a la reproducción de la especie Se asocia a
distinción masculino / femenino la distinción macho / hembra

Gráfico 1: Diferencias entre género y sexo

Fuente: https://es.slideshare.net/laplazainvisible/gnero-y-sexo-329284
Procesos de socialización

A través de este proceso aprendemos las características de nuestra cultura y mediante

el contacto con otros seres humanos , los niños y niñas aprenden a ser hombres y mujeres en

nuestra cultura, el proceso de socialización ha sido de carácter patriarcal , cultura con

dominación masculina, el cual:

1. Se inicia en el nacimiento y continúa por toda la vida.

2. Hace que los niños / as asuman pautas, actitudes y forma de vida conformes a los

valores sociales predominantes.

3. Les induce a actuar de acuerdo con las exigencias y requisitos de la sociedad

patriarcal.

Los estereotipos

Surgen de la rigidez de los roles sexuales tanto dentro de la familia como en el

entorno social, ya sea en la escuela o en los medios de comunicación. Son normas, valores,

conductas o atribuciones externas sociales que se dan a cada sexo y a los cuales cada uno está

obligado a limitarse
Ser mujer (Feminidad) Ser hombre (masculinidad)

Gráfico 2: estereotipos
Fuente: https://es.slideshare.net/laplazainvisible/gnero-y-sexo-329284
Conclusiones

Podemos lograr perfectamente comprender la importancia que tenemos en este

momento, en el cual muchos formamos o forman parte del entorno de niños y niñas, ya que

somos responsables directos de la formación de personalidad e identidad de género de estos,

pues, pasamos a ser sin pretenderlo conscientemente, modelos establecidos para ellos y ellas,

y debido a esto el cuidado que debemos tener de no estereotipar los roles sexuales para evitar

limitar el desarrollo de sus potencialidades y por ende, inhibir las ganas de aprender.

Definir los conceptos de Sexo, Sexualidad y Rol de género es muy importante en el

conocimiento del individuo, ya que el sexo implica solamente la distinción orgánica de

macho y hembra, la Sexualidad es la diferenciación de los aparatos reproductores de los

mismos y por el contrario, el Rol de género será la actitud que diste la sociedad de cada uno

de ellos.
Bibliografía

Educación afectivo-sexual. (2008). ¿Qué es la sexualidad? | educación afectivo-sexual.

Retrieved August 3, 2017, from

https://educacionafectivosexual.wordpress.com/informacion-educacion-afectivo-sexual/

Escuela de medicina U.N.R. (2010). Introducción al área | área sexualidad, género y

reproducción .:FCM::. Retrieved August 3, 2017, from

https://areasgyr.wordpress.com/2011/03/05/introduccion-al-area/

Julián Romero Sánchez, & Jacqueline Velázquez. (2005). PROGRAMA NACIONAL DE

ACTUALIZACIÓN PERMANENTE. Retrieved August 3, 2017, from

http://yosicientifica.yolasite.com/resources/La enseñanza de las ciencias naturales en el

nivel primario de educación formal.pdf#page=89

Rafael Bermúdez Ortiz. (2008). Género y sexo. Retrieved August 3, 2017, from

https://es.slideshare.net/laplazainvisible/gnero-y-sexo-329284