VICERRECTORADO ACADÉMICO

Unidad de Desarrollo Educativo

1. DATOS INFORMATIVOS

ASIGNATURA: CÓDIGO: NRC: NIVEL: CRÉDITOS:

FISICA I 10150 PRIMERO 4

DEPARTAMENTO: CARRERAS: ÁREA DEL CONOCIMIENTO:

CIENCIAS EXACTAS ELECTRONICA FISICA
DOCENTE: PERÍODO ACADÉMICO: SESIONES/SEMANA: EJE DE
FORMACIÓN:
ING. PEDRO MERCHÁN SEPTIEMBRE 2012 – ENERO 2013 TEÓRICAS: LABORATORIOS: PROFESIONAL
ING. RICHARD BERNI FECHA ELABORACIÓN: 4H 0H
DR. EDGAR VELASCO S. 03/SEP./2012
PRE-REQUISITOS: FISICA N [00000]

CO-REQUISITOS: QUIMICA ( 02002); COMPUTACION (00008); ALGEBRA (01000); GEOMETRIA ANALITICA ( 01015)
GEOMETRIA Y TRIGONOMETRIA (01024)

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:

Se analizan los principios y leyes físicas de forma global con el uso del cálculo diferencial e integral en todas sus
unidades en la solución de las diferentes aplicaciones de la carrera.

UNIDADES DE COMPETENCIAS A LOGRAR:

GENERICA
Interpreta y resuelve problemas de la realidad aplicando métodos de la investigación, métodos propios de las ciencias,
herramientas tecnológicas y variadas fuentes de información científica, técnica y cultural con ética profesional, trabajo equipo y
respeto a la propiedad intelectual.
ESPECIFICA
Aplica los conceptos y leyes fundamentales de las ciencias básicas, mediante la utilización de técnicas y
procedimientos que permitan explicar los fenómenos del mundo real.

ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Aplica teorías y leyes de la física en la explicación de los fenómenos naturales, para interpretarlos y modificarlos en
base a la ingeniería y tecnología.

RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:

Portafolio de ejercicios.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

Esta asignatura corresponde a la primera etapa del eje de formación profesional, en donde las bases conceptuales
de leyes y principios de la Física, contribuyen de manera interdisciplinaria a la formación de los estudiantes en las
carreras de Mecánica y Meca trónica.

2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO

No. UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y SISTEMA

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DE TAREAS
Unidad 1: (Cinemática de la partícula) Producto de unidad:

Problemas de cinemática de la partícula

Modelo físico

Contenidos de estudio: Tarea principal 1:

1.1 Derivadas e integrales algebraicas y trigonométricas
elementales, Resolución de ejercicios básicos relacionados a los temas
1.2 Cinemática rectilínea: planteados
1.2.1 Posición, desplazamiento, Tarea principal 2:
1.2.2 Velocidad,
1.2.3 Aceleración, Aplicaciones del cálculo diferencial e integral en la resolución de
1.2.4 Aceleración constante, problemas relacionados con la mecánica clásica.
1
1.2.5 Velocidad como función del tiempo,
1.2.6 Posición como función del tiempo,
1.2.7 Velocidad como función de la posición,
1.3 Movimiento curvilíneo en general:
1.3.1 Posición,
1.3.2 Desplazamiento,
1.3.3 Velocidad,
1.3.4 Aceleración,
1.3.5 Componentes cartesianas,
1.3.6 Movimiento curvilíneo:
1.3.7 Componentes normales
1.3.8 Componentes tangenciales,
Componentes cilíndricas
Producto de unidad:
Unidad 2: (Dinámica de las partículas)
Problemas de Dinámica de la partícula
Modelo físico

Contenidos de estudios:
Tarea principal 1:
2.1 Leyes del movimiento de Newton, Resolución de ejercicios básicos relacionados a los temas
2.3 La ecuación del movimiento coordenadas cartesianas, planteados
2.4 Ecuaciones del movimiento: coordenadas normales
2.5 Ecuaciones del movimiento: tangenciales, Tarea principal 2:
2.6 Ecuaciones del movimiento: coordenadas cilíndricas, Investigación sobre el principio de conservación de la energía y
2.7 Trabajo realizado por una fuerza, exposición en clase, utilizando power point.
2.8 Energía cinética de una partícula.
Tarea principal 3:
2.9 El principio del trabajo y la energía,
2 2.10 Trabajo realizado por la fuerza ejercida por un resorte, Investigación sobre el principio de conservación de la cantidad de
2.11 Aplicaciones del principio del trabajo y la energía, movimiento lineal entre partículas.
2.12 Fuerzas conservativas,
2.13 Energía potencial,
2.14 Conservación de la energía,
2.15 Principio del impulso y cantidad de movimiento,
2.16 Impacto: central directo, impacto central oblicuo.

Unidad 3: (Sistemas de partículas) Producto de unidad:

3
Problemas de Sistemas de partícula
Modelo físico

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Contenidos de estudios:
Tarea principal 1:
3.1 Aplicación de las leyes de Newton al movimiento de un sistema Resolución de ejercicios básicos relacionados a los temas
de partículas, planteados
3.2 Cantidad de movimiento lineal y angular de un sistema de
partículas, Tarea principal 2:
3.3 Movimiento del centro de masa de un sistema de partículas, Trabajo de investigación: Determinación de momento de inercia en
3.4 Cantidad de movimiento angular de un sistema de partículas cuerpos rígidos de geometría no uniformes y aplicación del principio
respecto a su centro de masa, de conservación de la cantidad de movimiento lineal y angular y
3.5 Conservación de la cantidad de movimiento lineal y angular para exposición en clase, utilizando power point..
un sistema de partículas,
3.6 Energía cinética de un sistema de partículas,
3.7 Cinética elemental de un cuerpo rígido,
3.8 Momentos de inercia,
3.9 Rotación en torno de un eje fijo.-
3.10 Momentos de inercia.

3. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:

LOGRO O NIVELES DE LOGRO

RESULTADOS DE APRENDIZAJE A B C El estudiante debe
Alta Media Baja
A. Aplicar Conocimientos en Física, X
Resuelve lee, analiza y sintetiza fenómenos físicos
aplicados a la ingeniería en cualquier campo.
ciencia e ingeniería.
B. Diseñar, conducir experimentos, X
Diseña, analiza, sintetiza y experimenta fenómenos
controlados en laboratorio.
analizar e interpretar datos.
C. Diseñar sistemas, componentes o
procesos bajo restricciones realistas.
D. Trabajar como un equipo X
Resuelve los problemas de fenómenos físicos básicos
en colaboración en grupos de trabajo
multidisciplinario.
E. Identificar, formular y resolver X
Resuelve problemas de redes eléctricas en el dominio
del tiempo y la frecuencia.
problemas de ingeniería.
F. Comprender la responsabilidad ética y X
Realizar sus aportes con la mayor responsabilidad y
honorabilidad
profesional.
G. Comunicarse efectivamente. Expone oralmente temas de investigación asignados y
X presenta informes escritos de acuerdo al formato
establecido.
H. Entender el impacto de la ingeniería Emplea conocimientos de física básica para el
entendimiento del medio ambiente
en el contexto medioambiental, X
económico y global.
I. Comprometerse con el aprendizaje X
Emplea conocimientos anteriores para comprender
leyes más complejas
continuo.
J. Conocer temas contemporáneos.
K. Usar técnicas, habilidades y Emplea leyes fiscas en la aplicación con la ingeniería.
herramientas prácticas para la X
ingeniería.

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4. FORMAS Y PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS 1er Parcial 2do Parcial 3er Parcial

Tareas
Investigación
Lecciones 2 2 2
Laboratorios/informes
Producto de unidad 2 2 2
Defensa del Resultado final del
aprendizaje y documento 2 2 2
Pruebas
6 6 6
Evaluación conjunta
8 8 8
Total: 20 20 20

5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA

ASIGNATURA

Proporcionar al estudiante una visión general de los procesos físicos que tiene lugar en la naturaleza, aplicando los principios y
leyes físicas a los fenómenos naturales, para tener un acercamiento de los estudiantes a la ciencia y desarrollar su capacidad
de investigación. Demostrar la interrelación de las diferentes ciencias con la física para ampliar los conocimientos de los
estudiantes, para desarrollar su formación académica de profesionales multidisciplinarios.
En las clases se propiciará la discusión de los temas en forma general, para luego profundizar en los mismos y consolidad los
conocimientos. Se solicitaran consultas que relaciones la materia con el tronco básico de la carrera. Se resolverán problemas de
aplicación directa de la materia a la biotecnología.

El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:

DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO TOTAL DEL PROGRAMA: (se indica que las unidades de contenidos deben tener un mínimo de 0
horas clases y un máximo de 45)

6. ESTRATEGIA GENERAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TÉCNICAS QUE SE RESULTADO DE APRENDIZAJE INDICADORES OPERATIVOS

EMPLEARÁN PARA (expresan el nivel de salida que deben demostrar los (Señala las características con la que se debe cumplir el
EVALUAR estudiantes, se redactan a partir de las exigencias de estándar, se toma en cuenta calidad, cantidad y tiempo)
las unidades de competencias)
TÉCNICAS:
1. Analiza, resuelve los problemas de cinemática de la partícula 1.1 Resuelve problemas que rigen la cinemática de
en un fenómeno específico, interpretando los resultados para dar
Prácticas alternativas de solución.
la partícula mediante el uso de herramientas
Lluvia de ideas matemáticas del cálculo diferencial e integral
Debates 2. Analiza, resuelve los problemas de Dinámica de la partícula en 1.2 Grafica , e identifica datos de magnitudes físicas
Pruebas escritas y un fenómeno específico, interpretando los resultados para dar 1.3 Participa en forma activa en talleres
alternativas de solución.
orales
Construcción de 2.1 Resuelve problemas que rigen la Dinámica de la
prototipos de temas 3. Analiza, resuelve los problemas de Sistema de la partícula en partícula mediante el uso de herramientas
un fenómeno específico, interpretando los resultados para dar
tratados alternativas de solución
matemáticas del cálculo diferencial e integral
Talleres grupales de 2.2 Grafica , e identifica datos de magnitudes físicas

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temas planteados 2.3 Participa en forma activa en talleres
Exposición de
temas sorteados y 3.1 Resuelve problemas que rigen la Sistema de la
de investigación partículas mediante el uso de herramientas
matemáticas del cálculo diferencial e integral
INSTRUMENTOS: 3.2 Grafica , e identifica datos de magnitudes
físicas
Batería de 3.3 Participa en forma activa en talleres
problemas

Informes de
laboratorio

Cuestionarios

Ficha de
observación

Prototipo

7. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

CONFERENCIAS CLASES
TOTAL CLASES CLASES Trabajo autónomo
ORIENTADORAS PRÁCTICAS LABORATORIOS
HORAS DEBATES EVALUACIÓN del estudiante
DEL CONTENIDO (Talleres)

64 36 14 12 64

8. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

1. Dinámica G. Ayala - Cruz TERCERA 2012 Español Alfa

9. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Mecánica Vectorial para Ingenieros, Hibbeller, D. tercera 2004 Español Ed. Pearson, México
tomo II
Física para Ciencias e Ingeniería Serway R., Beichner R 2004 Español Ed. Mcgraw-Hill /
Interamericana S.A.,
México

Física para Ciencias e Ingeniería Wolfson R., Pasachof J 1996 Español Ed. Oxford University
Press, Harla, México

Dinámica G. Ayala - Cruz 2011 Español Sayd ediciones -

Ecuador
Mecánica Vectorial para Ingenieros, Ferdinarnd, Beer 2006 Español Ed. Mcgraw-Hill /
Interamericana S.A.,
tomo II México

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10. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR
LIBROS – REVISTAS – SITIOS WEB TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS
DETALLES