UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

ASIGNATURA:
Psicofisiológica

NOMBRE:
Silbania Ruiz 17-0089
 Investiga en el texto básico, Fundamentos de Psicofisiológica de Dra.
Rosa Peralta Palacios o investiga en otras fuentes y realiza las siguientes
actividades:

1-Elaboración de un mapa mental sobre la amnesia y los tipos de

amnesia, destacando las características de cada tipo, implicaciones y
mecanismos neurales de aprendizaje.

Orgánicas: daño al
cerebro, causado por
enfermedades o
traumas, o por uso de
ciertas drogas
trastorno del (generalmente
funcionamiento de la sedantes).
memoria, durante el cual el
individuo es incapaz de Causas Funcionales:
conservar o recuperar factores
información almacenada psicológicos, como
Amnesia con anterioridad. mecanismos de
defensa.
 Anterógrada
Según clasificación  Retrógrada
cronológica
Tipos
Según clasificación
etiológica  Amnesia  Amnesia
postraumátic mental.
a.  Estado de
 Amnesia de fuga.
la niñez.  Amnesia de
 Amnesia fuente.
global.  Síndrome de
 Amnesia desconfianza
post- en la
hipnótica. memoria.
 Amnesia  Amnesia
psicogénica. Diencefálica
Medial.

Características de cada tipo

 Amnesia anterógrada. Los nuevos eventos no son transferidos a la

memoria a largo plazo, así que el que la sufre no será capaz de recordar
nada que haya ocurrido después del inicio de este tipo de amnesia por más
que un pequeño momento. El complemento de ésta es la amnesia
retrógrada

 Amnesia retrógrada. No se recordarán eventos que hayan ocurrido antes

del comienzo de la enfermedad.
 Amnesia postraumática. Generalmente es causada por una lesión en la
cabeza que no penetra el cráneo. Es frecuentemente transitoria; la duración
de la amnesia está relacionada con el grado de daño causado. Un trauma
ligero, como un accidente automovilístico que resulte en no más que un
ligero latigazo, puede causar al ocupante no recordar los eventos ocurridos
justo antes del accidente, debido a una breve interrupción en el mecanismo
de transferencia de la memoria de corto a largo plazo. A este mecanismo se
lo conoce como Consolidación de la memoria, y el mismo consta de
cambios moleculares basados en síntesis de proteínas que forman
representaciones fijas en el cerebro. La persona que sufre amnesia
postraumática también puede presentar un estado de coma que puede
durar desde segundos hasta semanas, dependiendo la gravedad del
trauma. Luego del estado de coma se presenta un periodo de confusión. La
persona presentará amnesia anterógrada de los eventos ocurridos en el
periodo de confusión. Período de amnesia entre la lesión cerebral
responsable de la pérdida de memoria.
 Amnesia mental. Es un trauma psicológico causado por alguna depresión
generalmente por algún ser u objeto.

 Estado de Fuga también es conocido como fuga disociativa. Es causado

por un trauma psicológico y usualmente es temporal. El Manual Merck lo
define como: "uno o más episodios de amnesia en el cual la inhabilidad de
recordar algunos o todos los eventos pasados y también la pérdida de
identidad o la formación de una nueva identidad ocurren cuando de
repente, e inesperadamente, se viaja con un propósito fuera de casa".

 Amnesia de la niñez (o amnesia infantil). Es la incapacidad común de

recordar eventos de nuestra niñez. Mientras que Sigmund Freud se la
atribuía a una represión sexual, otros han teorizado que es debido al
desarrollo del lenguaje o a partes inmaduras del cerebro.

 Amnesia global es la pérdida total de la memoria. Puede deberse por un

mecanismo de defensa el cual ocurre después de un evento traumático. El
desorden de estrés post-traumático puede acarrear el regreso de recuerdos
traumáticos no deseados espontáneamente.

 Amnesia post-hipnótica acontece cuando eventos durante la hipnosis son

olvidados, o donde eventos anteriores no pueden ser recordados.

 Amnesia psicogénica. Es el resultado de una causa psicológica en

oposición al daño directo al cerebro generado por una lesión en la cabeza,
trauma físico o alguna enfermedad que se conoce como amnesia orgánica.

 Amnesia de fuente. Es un desorden de la memoria en el cual alguien

puede recordar cierta información, pero no sabe dónde o como la
obtuvieron.

 Síndrome de desconfianza en la memoria. Es un término inventado por el

psicólogo Gisli Gudjonsson para describir una situación donde la persona
es incapaz de confiar en su propia memoria.
 Amnesia Diencefálica Medial. Amnesia que se ve en trastornos de la
memoria que están asociados con lesiones del diencéfalo medial. Un
ejemplo de estos trastornos lo es el Síndrome de Korsakoff. Se han
realizado autopsias a personas que padecían el síndrome y las mismas han
mostrado lesiones en el hipotálamo medial y el tálamo medial.
 Amnesia Invocada: la ingesta excesiva de alcohol en un plazo muy corto,
puede causar un fenómeno de bloqueo de la memoria similar a los
síntomas de la amnesia.

2-Investigación en otras fuentes bibliográfica y en la web sobre la

influencia de la memoria en el aprendizaje.
La memoria es una de las condiciones necesarias para que tenga lugar el
aprendizaje.
El aprendizaje se produce, justamente, cuando cambia el contenido de la
memoria.
Una vez que se ha recibido un estímulo, dato, explicación, etc., nuestra
memoria pasa de un estado de no tener un dato a otro de poseerlo.
Puede decirse que aprender es guardar algo en la memoria para recordarlo
cuando es necesario. Memoria y aprendizaje, por lo tanto, están íntimamente
relacionados.
El término «aprendizaje» subraya la adquisición de conocimientos y destrezas;
el de «memoria», la retención de esa información. Ambos procesos se hallan
inextricablemente unidos. Solo podemos determinar si alguien ha aprendido
algo observando si más tarde lo recuerda; solo podemos recordar un episodio
si almacenamos información sobre su datación.
Aprendizaje y memoria son mecanismos específicos que se activan por
estímulos ambientales y que son capaces de modificar las conductas. Además,
esos estímulos pueden influir en la conducta a través de su interacción con
programas genéticos.
La memoria, desde un punto de vista general, es la retención o
almacenamiento de información. Como tal, desde un principio se consideró que
la memoria era una propiedad general de la corteza cerebral, como un todo.
Sin embargo, en la actualidad se considera que existen distintas formas y
sistemas de memorias y que pueden asociarse a diferentes regiones
cerebrales.
Las formas o tipos de memoria son procesos en que hay reconocimiento de
algo (de un objeto, de una cara) en el marco de un determinado tipo de
información (auditiva, olfativa o visual). En los sistemas de memoria, en
cambio, lo que se recuerda tiene, además, una implicación. Considerando la
forma en que puede evocarse la memoria de los sistemas y el posible substrato
biológico involucrado, los investigadores han tratado de distinguir la memoria
implícita de la explícita y la memoria declarativa de la no-declarativa.
Las memorias explícita y declarativa se caracterizan porque hay una
recolección consciente de informaciones y experiencias pasadas y de
habilidades motoras, en que se recuerda cómo hacer las cosas. Su substrato
anatómico se relaciona con el lóbulo temporal medial.
Las memorias implicita y no-declarativa recuerda las cosas como son y qué
son. Representarían las influencias inconscientes de las experiencias pasadas.
El substrato anatómico involucrado estaría representado por diversas
estructuras diferentes al lóbulo temporal medial.
En los seres humanos se han definido cinco sistemas de memoria: de memoria
episódica, de memoria semántica, de representación perceptual, memoria de
procedimientos y memoria de trabajo.