SYLLABUS DE PESO Y BALANCE

1. DATOS INFORMATIVOS

ASIGNATURA/MÓDULO: CÓDIGO: CRÉDITOS: 01

PESO Y BALANCE EDM-15
DOCENTE(S): EJE DE FORMACIÓN:
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

PERÍODO ACADÉMICO FECHA ELABORACIÓN:

2012 Octubre 2012

PRE-REQUISITOS:

CO-REQUISITOS:
Curso de mecánico de aviones

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:
PESO Y BALANCE.- Es una asignatura que corresponde al eje de ciencia y tecnología, la misma que es de
vital importancia en las tareas de mantenimiento del avión Arava de la Aviación del Ejército para obtener
resultados de calidad con estándares de seguridad en las operaciones aéreas.

COMPETENCIAS A LOGRAR:

GENÉRICAS:
Apoya con conocimientos y recursos a las operaciones militares de manera oportuna.

ESPECÍFICAS:
Ejecuta tareas de apoyo técnico como integrante de un equipo de trabajo a nivel técnico I de A.E., de
acuerdo a las normas y procedimientos de los manuales técnicos.

UNIDAD DE COMPETENCIA:
Emplea los conocimientos adquiridos en los trabajos de mantenimiento y lo ejecuta empleando la
documentación Técnica del avión Arava.

ELEMENTO DE COMPETENCIA:
Realiza la correcta distribución de carga y pasajeros en la aeronave, empleando los manuales técnicos.

RESULTADO FINAL DEL APRENDIZAJE:

Peso y Balance de las Aeronaves.

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:

La asignatura contribuye a la formación profesional del futuro Técnico I y II en la habilitación del avión Arava,
mismo que le proporciona la oportunidad de poner en práctica todos sus conocimientos adquiridos como
mecánico a bordo en el avión Arava de la Aviación del Ejército.

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2. SISTEMA DE CONTENIDOS Y PRODUCTOS DEL APRENDIZAJE POR UNIDADES DE ESTUDIO

EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE Y

No. UNIDADES DE ESTUDIO Y SUS CONTENIDOS
SISTEMA DE TAREAS
Unidad 1: Horas : Producto de unidad:
1. Descripción 08 Organizador gráfico de las
características del avión Arava.
1.1. Definiciones
1 1.2. Manejo hojas de registro de peso y balance Tarea principal 1.1:
1.3. Ejercicio práctico de Operación Realizar una descripción sobre el manejo
de hojas de peso y balance.

Unidad 2: Horas : Producto de unidad:

2. Operación 08 Mapa conceptual del sistema de la
aeronave.
2.1. Descripción del sistema
2 2.2. Definiciones Tarea principal 2.1:
2.3. Componentes del sistema Realizar un ejercicio teórico/practico en la
aeronave.
2.4. Operación del sistema

3. RESULTADOS Y CONTRIBUCIONES A LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES:

NIVELES DE LOGRO
LOGRO O
A B C El estudiante debe:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Alta Media Baja
A. Emplea los conocimientos Participar en las actividades de
adquiridos en los trabajos de mantenimiento, y actualiza la
mantenimiento y lo ejecuta X documentación técnica del Avión Arava,
empleando la documentación de acuerdo a los formatos establecidos.
Técnica del avión Arava.
B. Ejecuta el mantenimiento del Participar activamente en las actividades
avión Arava aplicando los de mantenimiento, identificando la
conocimientos adquiridos ubicación y componentes de la aeronave,
sobre los diferentes X empleando los manuales técnicos.
componentes del mismo
utilizando los manuales
técnicos.
C. Emplea los conocimientos Identificar los elementos y componentes
generales técnicos como del avión Arava, empleando los
mecánico del avión Arava en manuales técnicos sobre la aeronave.
las inspecciones periódicas X
empleando las medidas de
seguridad y los manuales
técnicos.
D. Aplica los conocimientos Participar en trabajos en grupo, e
adquiridos en los trabajos de identificar los elementos principales de
mantenimiento, identificando los sistemas del avión Arava, empleando
los elementos principales de X los manuales técnicos.
los sistemas del avión Arava,
empleando manuales
técnicos.

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4. ESTRATEGIA GENERAL DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

TÉCNICAS E DURACIÓN
TAREAS PONDERACIÓN
INSTRUMENTOS PREVISTA
TAREAS PRINCIPALES A SER EVALUADAS
Realizar una descripción sobre 15 %
1.1. el manejo de hojas de peso y
exposición
balance. 0.5 h

Realizar un ejercicio 15 %
2.1. teórico/practico en la 0.5 h
Lista de cotejo
aeronave.

TOTAL EVALUACIÓN TAREAS 1h 30%

PRODUCTOS DE UNIDAD DE ESTUDIO

PRODUCTOS DE UNIDAD DE TÉCNICAS E DURACIÓN

PONDERACIÓN
ESTUDIO INSTRUMENTOS PREVISTA
Organizador gráfico de las 15 %
características del avión Arava.
1 Trabajo escrito 0.5 h

2 Mapa conceptual del sistema 15 %

de la aeronave. Trabajo escrito 0.5 h

TOTAL PONDERACIÓN DE UNIDADES DE ESTUDIO 1h 30%

RESULTADO FINAL DE APRENDIZAJE

RESULTADO FINAL DE TÉCNICAS E DURACIÓN

PONDERACIÓN
APRENDIZAJE INSTRUMENTOS PREVISTA

Trabajo escrito (40%)

Peso y Balance de las
y 1h 40%
1 Aeronaves.
Exposición (60%)

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5. PROYECCIÓN METODOLÓGICA Y ORGANIZATIVA PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA

Se emplearán variados métodos de enseñanza para generar un aprendizaje de constante actividad:

 Se diagnosticará conocimientos y habilidades adquiridas al iniciar el periodo académico.

 A través de preguntas y participación de los estudiantes el docente recuerda los requisitos de aprendizaje
previos que permite al docente conocer cuál es la línea de base a partir del cual incorporará nuevos
elementos de competencia, en caso de encontrar deficiencias enviará tareas para atender los problemas
individuales.
 Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus criterios y puedan asimilar la situación
problemática.
 Se iniciará con explicaciones orientadoras del contenido de estudio, donde el docente plantea los
aspectos más significativos, los conceptos, leyes y principios y métodos esenciales; y propone la
secuencia de trabajo en cada unidad de estudio.
 Se buscará que el aprendizaje se base en el análisis y solución de problemas; usando información en
forma significativa; favoreciendo la retención; la comprensión; el uso o aplicación de la información, los
conceptos, las ideas, los principios y las habilidades en la resolución de problemas que se pueden
presentar a bordo durante una navegación.
 Se realizan visitas y prácticas a bordo de las unidades de superficie para desarrollar las habilidades
proyectadas en función de las competencias.
 Se realizan ejercicios orientados especialmente a la resolución de problemas a los que se enfrentarán en
su vida profesional.
 Se hará énfasis en los trabajos de investigación y su exposición.

La evaluación cumplirá con las tres fases: diagnóstica, formativa y sumativa, valorando el desarrollo del
estudiante en cada tarea y en especial en las evidencias del aprendizaje de cada unidad. Además se
considerará la coevaluación y la autoevaluación.

El empleo de las TIC en los procesos de aprendizaje:

El uso de las TIC´s se evidencia en las investigaciones que constituyen los trabajos autónomos, así como en
las exposiciones y presentaciones.

6. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO:

CONFERENCIAS Trabajo
CLASES
TOTAL ORIENTADORAS CLASES CLASES autónomo
PRÁCTICAS LABORATORIOS
HORAS DEL DEBATES EVALUACIÓN del
(Talleres)
CONTENIDO estudiante
16 8 5 3 16

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7. TEXTO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

Manuales Técnicos del avión

Arava.

8. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

TITULO AUTOR EDICIÓN AÑO IDIOMA EDITORIAL

1. Manual de aviones I.A.I. 25 Actualizado Ingles

Español
2.

9. LECTURAS PRINCIPALES QUE SE ORIENTAN REALIZAR

LIBROS – REVISTAS – SITIOS TEMÁTICA DE LA LECTURA PÁGINAS Y OTROS DETALLES

WEB
http://www.femppa.org/femppa/j
Peso y Balance Perspectiva global
lp/pesoybalance.html
http://www.buenastareas.com/ensa
Manual de aviones Perspectiva global yos/Administracion-Una-
Perspectiva-Global/772160.html