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Ficha Técnica
Nombre del Test Cuestionario Factorial de la
Personalidad de Cattell o 16PF
Autor y fecha Rayman Cattell (1°ver. 1993)
(ult.rev.2011)
Objetivo Evaluar e identificar la personalidad
Tipo de Aplicación Individual o colectiva. Escrita
Tipo de Test Psicométrico
Área de aplicación Escolar, laboral o clínica
Tiempo Sin límite
Estructura interna 185 ítems, de 16 factores
principales y 5 secundarios
Estructura externa Hojas de aplicación
Formato de corrección
Manual
Lápiz o lapicero
El test de Cattell es uno de los test más utilizados en la actualidad que permiten
evaluar y calificar la personalidad a través de los rasgos de la misma. A manera
general, cuenta con 185 ítems divididos en 16 factores para su interpretación básica.
Más 5 que son factores secundarios para un análisis más profundo.
Antes de explicar el test y sus factores en mayor amplitud, daremos un breve repaso
al concepto de personalidad y la teoría de los rasgos, sustento teórico de la prueba.
Personalidad y Rasgos
“Conjunto de rasgos y cualidades que configuran la manera de ser de una persona y que
la diferencian de las demás” (RAE, 2018)
De forma más amplia podemos decir que la personalidad será un conjunto de las
expresiones de nuestros sentimientos y pensamientos, es decir, la manera en que
nos exteriorizamos hacia nuestro medio.
Ahora bien, es en 1936 cuando el psicólogo Gordon Allport condensa varios tipos
de rasgos. Ésta teoría nace al momento que Allport encuentra 4000 palabras
inglesas que describen características humanas, posteriormente las divide,
conceptualiza y agrupa en dos.
“Es una característica relativamente estable de la personalidad que hace que las
personas se comporten de cierta manera” (Allport, 1995)
Cardinales
Centrales
Secundarios
cosas de una forma más literal y concreta. Muestran una mayor dificultad
para comprender conceptos y para el aprendizaje en general.
Factor C (Estabilidad): evalúa la estabilidad emocional de la persona y a la
manera en que se adapta al ambiente que le rodea. Puntuaciones altas (C+)
son propias de individuos realistas, maduros, con una alta fortaleza de ego y
emocionalmente estables. Los que obtienen puntuaciones bajas (C-) tienden
a ser personas que se frustran fácilmente, se afectan rápidamente por los
sentimientos y cuando no consiguen lo que desean, tienden a evadirse la
realidad y su fortaleza de ego es baja. Pueden padecer neuroticismo, todo
tipo de fobias, trastornos psicosomáticos y problemas de sueño.
Factor E (Dominancia): mide el grado dominancia o sumisión que presenta
un individuo en sus relaciones sociales. Puntuaciones altas (E+) indican que
la persona es muy dominante. Este tipo de persona busca estar en
posiciones de poder para controlar a otros. Suelen ser competitivos,
agresivos y muy seguros de sí mismos. Las personas que obtienen
puntuaciones bajas (E-) tienden a ser sumisos, pasivos, humildes,
conformistas y dóciles. Se dejan llevar fácilmente por los demás y evitan los
conflictos en sus relaciones interpersonales, esforzándose por complacer
además buscar la aprobación de los demás.
Factor F (Impulsividad): evalúa el nivel de entusiasmo en contextos sociales.
Las personas con puntuaciones altas (F+) tienden a ser altamente
espontáneas, impulsivas, expresivas y alegres. Puntuaciones bajas (F-) son
características de personas prudentes, serias, introspectivas y, por lo
general, pesimistas.
Factor G (Conformidad grupal): mide aceptación de los valores morales.
Según la teoría de Freud, se explora el superego. Altas puntuaciones en este
factor (G+) son propias de personas moralistas, responsables y
concienzudas, que tienden a actuar siempre de acuerdo a las reglas. Los que
obtienen puntuaciones bajas (G-) son personas que no les gusta
comportarse de acuerdo a las normas, ni se someten por completo a las
costumbres de la sociedad o de su cultura.
Equipo 2: Técnicas de Diagnóstico
Junio del 2018, IESCH
Esto ha sido implementado para una calificación más rápida y certera, dado la gran
cantidad de ítems que presenta el test. Además se ha demostrado que esta forma
de calificación provee resultados asertivos que disminuye en gran medida, por no
decir que elimina, la subjetividad o posibilidad de error humano, siendo uno de los
problemas de evaluación mas recurrentes.
Fuentes consultadas:
(Para la exposición y los apuntes aquí presentados)
Consejo General de Colegios Oficiales de Piscólogs. (S.F) Evaluación del Test 16-
PF. Revista de Divulgación de CGCOP. España