INTRODUCCIÓN.

El presente trabajo tiene por objetivo organizar, planificar y ejecutar las

actividades a desarrollar durante el año 2017 con el propósito de mejorara el PEA
(Proceso de Enseñanza Aprendizaje) haciendo énfasis en la interacción maestro(a) –
alumno(a) para procurar la eficacia y eficiencia en las actividades. La educación es un
proceso en constante cambio haciendo énfasis en los desafíos de la sociedad en
general por lo que se debe organizar una educación práctica y basada en
competencias, lo que significa la capacidad de enfrentarse con garantía de éxito a
tareas simples y complejas en un contexto determinado. Las competencias están
basadas en tres componentes básicos: el saber, el saber hacer y el saber ser y convivir;
que se pretenden llevar a la práctica con la aplicación de la escuela a tiempo pleno,
basada en el plan social 2014, el cual pretende contextualizar los objetivos y los
contenido de acuerdo a las necesidades e inquietudes de los educandos con el fin de
garantizar un aprendizaje significativo y constructivo enfocados en el rediseño del
aula.

Para la elaboración de este sea realizado un diagnostico claro y preciso de las

necesidades de los educandos con la finalidad de plantear estrategias o alternativas de
solución para disminuir las necesidades; para ello se plantean objetivos y metas
alcanzables a mediano plazo en relación a los recursos con los cuenta la institución
con fin de alcanzar el perfil ideal de cada educando.
 JUSTIFICACIÓN.

El plan de trabajo se plantea debido a las necesidades y problemas que afectan

el normal funcionamiento del PEA y que influye directamente en el desarrollo de
competencias de los educandos por lo que se generan conductas variables y de
dominio ineficiente en los niños que se ausentan varios días a la semana, que su
rendimiento académico es bajo lo cual traerá como consecuencia un perfil inadecuado
del niño en relación a la edad, al grado que cursa y sobre todo al desarrollo de
habilidades y destrezas al momento de interactuar en sociedad. Para ellos se tomarán
en cuenta la interacción activa del educando en el medio donde se desarrolla y los tres
tipos de contenidos: contenidos conceptuales referidos a conceptos, hechos, datos,
principios esquemas, etc., contenidos procedimentales que es desarrollo de
habilidades y destrezas que el individuo pone en práctica en una situación
determinada y los contenidos Actitudinales el cual refleja los valores y actitudes de
un individuo al momento de realizar una actividad.

Desarrollar competencias implica una serie de métodos variados y relacionados

con la experiencia práctica del niño(a) y sobre todo un reforzamiento oportuno y
adecuado a las necesidades de cada uno; debido a lo planteado anteriormente y
tomando en cuenta el proyecto “escuela a tiempo pleno” es necesario crear
alternativas que ayuden a solventar las necesidades, problemas o dificultades en el
proceso de aprendizaje, apoyando a los educandos en: compresión lectora, lectura
comprensiva, aplicación de la matemática en el entorno, razonamiento lógico
matemático, practica de valores y desarrollo socio-afectivo en ellos, respeto y cuido del
medio ambiente, etc. con el apoyo y colaboración de los padres de familia.
 OBJETIVO GENERAL.

Fomentar en los educandos la responsabilidad, la autoeducación y la práctica

de valores para impulsar el desarrollo socio- cultural, afectivo y psicomotor
basado en competencias.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Reforzar el aprendizaje de los educandos.

 Propiciar una mentalidad crítica y reflexiva de autoanálisis mediante la

lectura.

 Impulsar la creatividad de los niños(as) mediante la dramatización, el

canto, el baile, las manualidades, la pintura el dibujo, etc.

 Integrar la comunidad educativa para reforzar los aprendizajes de los

educandos.

 Practicar actividades integradoras, de interés y motivadoras para los

niños(as) haciendo énfasis en la participación y el rol de ellos como el
centro del proceso de enseñanza- aprendizaje.

METAS.
 OBJETIVO GENERAL.

Fomentar en los educandos en un 100% la responsabilidad, la autoeducación y

la práctica de valores para impulsar el desarrollo socio- cultural, afectivo y
psicomotor basado en competencias.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Reforzar en un 99% el aprendizaje de los educandos.

 Propiciar en un 100% una mentalidad crítica y reflexiva de autoanálisis

mediante la lectura.

 Impulsar en un 99% la creatividad de los niños(as) mediante la

dramatización, el canto, el baile, las manualidades, la pintura el dibujo, etc.

 Integrar en un 99%la comunidad educativa para reforzar los aprendizajes

de los educandos.

 Practicar en un 99% actividades integradoras, de interés y motivadoras para

los niños(as) haciendo énfasis en la participación y el rol de ellos como el
centro del proceso de enseñanza- aprendizaje.
 DIAGNOSTICO.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

-Saló –salón amplio -Fotocopiadora -Falta de apoyo en un 10% de los -Alumnos con bajo
- -buena iluminación.
-Biblioteca Escolar. padres. rendimiento académico.
- -Libros de apoyo.
-Falta de hábitos de estudio. -Alumnos con sobre edad.
-Programa de estudio. -Refrigerio Escolar.
-Problemas en la lectura, -Muro perimetral en mal
- -Guía metodológica. -Televisor.
-Libros de textos. ortografía y caligrafía. estado.
- -Cuadernos de trabajo. -Material Didáctico. -Problemas en los conocimientos -falta de vigilancia en la
-Ambientación pedagógica. -Grabadora. de los números. institución.
-Asistencia de alumnos(as) -Indisciplina en un 2%.
 -Proyector
(95%). -Falta de práctica de valores.
-D -Disciplina de los alumnos(as) multimedia -Irresponsabilidad en el cuido de

(98%).  - Lempitas las pertenecías del grado.

-Participación activa. -Inasistencia en un 5%.
 - Software educativo
- -Cumplimiento de tareas (95%). -Pupitres y mobiliario en general
-Re -Responsabilidad de los padres de  - Computadora deteriorados.
familia en el aprendizaje de sus hijos. 
-Creatividad de los niños(as).
 PRIORIZACIÓN DE DEBILIDADES.

 Falta de apoyo en un 10% de los padres.

 Falta de hábitos de estudio.
 Problemas en la lectura, ortografía y caligrafía.
 Problemas en los conocimientos de los números.
 Indisciplina en un 2%.
 Falta de práctica de valores.
 Irresponsabilidad en el cuido de las pertenecías del grado.
 Inasistencia en un 5%.

ESTRATEGIAS.

 Observaciones constantes.
 Trabajos en grupos.
 Apoyo mutuo entre estudiantes.
 Elaboración de plan de grado y otras planificaciones.
 Reuniones de padres de familia.
 Concientizar a los niños para que asistan a clases todos los días.
 Visitas domiciliares.
 Propiciar la participación, colaboración, solidaridad, respeto, etc.
 Plantear tareas ex-aula y hacer énfasis en su respectivo cumplimiento de ellas.
 Incentivar al educando a su autoeducación.
 Dinamismo en clase.
 Reforzamiento de cada unidad.
 Hacer uso correcto de los materiales de apoyo.
 Aprendizaje a partir de juego y la creatividad.
 Talleres (bordado, dibujo y pintura.)

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES.

REAL
 Falta de práctica de valores
 Irrespetuoso.
 Poco apoyo de los padres.
 Irresponsabilidad con las tareas
IDEAL
 Alumnos practicando valores.
 Respetuoso.
 Apoyo de los padres
 Responsable con las tareas.

(10%).
 Falta de hábitos higiénicos.  Práctica de hábitos higiénicos
 Poco dominio de las operaciones  Dominio absoluto de las

básicas de Matemática operaciones básicas

 RECURSOS.  Papel bond de colores (pliego

y páginas).
 Cartulina lustre y corriente.
 Pegamento.
 Tirro y cinta adhesiva.
HUMANOS:  Papel estañado.
 Papel crespón corriente y
 Alumnos(as).
 Padres y madres de familia. metálico.
 Profesor  Bibliografía de apoyo.
 Director  Computadora.
 Material de aseo.
 Mobiliario.
 Pizarra.
 Grabadora
 Fotocopiadora
MATERIALES.  CD.
 Plumones 509 y 90.
 Tijeras grandes y pequeñas.
 Papel bond (pliego y
 Papel lustre.
 Borradores.
páginas).
 Etc.
 HORARIO DE ASEO DE 9° “A”

LUNES MARTES

- Edimir - Rubidia
- Jhonatan - Digna
- Víctor - Elia
- Jaime - Katerin
- Baltazar - Amileny
- Jorge - Walter
- Daniel - Jhony

MIÉRCOLES JUEVES

- Marjhory - Yesly
- Karina - Keylin
- Claudia - Gissel
- Hosni - César
- José - Osmel
- Alberto - Jennifer
- Marvin - Misael

VIERNES

- Gabriela
- Jehimy
- Carolina
- Mónica
- Aldahir
- Dilver
- Karen
 HORARIO DE CLASE 9° “A”

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

12:30 – Matemática Estudios Lenguaje y Ciencia, Lenguaje y

1:15 Sociales Literatura Salud y Literatura

Medio

Ambiente
1:25 – Matemática Estudios Lenguaje y Ciencia, Lenguaje y

2:10 Sociales Literatura Salud y Literatura

Medio

Ambiente
2:25 – Ciencia Educación Estudios Matemática Lenguaje y

3:10 salud y Física Sociales Literatura

medio

ambiente
3: 20 – Educación Estudios Matemática Estudios

4:05 Inglés Física Sociales Sociales

4:15 – Ciencia Matemática Ciencia

5:00 Inglés Inglés Salud y Salud y

Medio Medio

Ambiente Ambiente

COMITES DE TRABAJO 9° “A” 2017

PROMOCIÓN DEPORTIVO
CULTURAL
Jaime
Gissel Osmel
Keylin Walter
Elia Gabriela
Amileny
Jhonathan
Yesly
MANTENIMIENTO DISCIPLINA

Kenia Yasmary Marjhory

Digna Carolina
Katerin Jehimy
Dilver Hosni
Marvin Karen
ASEO Y ORNATO ASISTENCIA SOCIAL

Víctor José
Aldahir Alberto
Rubidia Karina
Mónica Claudia
Edimir Karen
Gabriela
 EQUIPOS DE TRABAJO 9° “A” 2017

EQUIPO #1 EQUIPO #2
- César - Jorge
- Alberto - Baltazar
- Karina - Jaime
- José - Jhony
- Hosni - Víctor
- Claudia - Karen

EQUIPO #3 EQUIPO #4
- Daniel - Gabriela
- Walter - Rubidia
- Osmel - Jehimy
- Misael - Katerin
- Aldahir - Elia
- Edimir - Digna

EQUIPO #5 EQUIPO #6
- Yesly - Kenia Yasmary
- Keylin - Kenia Carolina
- Gissel - Mónica
- Amileny - Dilver
- Jennifer - Marvin
- Jhonatan - Marjhory
-
DIRECTIVA DE ESTUDIANTES NOVENO GRADO “A” 2017

Presidenta: Edling Gissel Perla Benítez

Vice-presidenta: Gabriela Nataly Véliz Rosa

Secretaria: Jennifer Yulisa Hernández

Tesorera: Jehimy Gissell Mendoza Álvarez

Síndico: Rubidia Elizabeth Gómez

Colaboradores:
1- Oclider Aldahir Salamanca Argueta
2- Víctor Aldair Méndez
3- Dilver Atanael Vásquez
 DIRECTIVA DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA
NOVENO GRADO “A” 2017

Presidenta: _________________________________

Vice-presidenta: _____________________________

Secretaria: _________________________________

Tesorera: __________________________________

Síndico: ___________________________________

Colaboradores:
1- ______________________________
2- ______________________________
3- ______________________________
PLAN DE TRABAJO DE SÉPTIMO GRADO “C”

CENTRO ESCOLAR “DOCTOR DAVID TURCIOS”

DIRECCIÓN: BARRIO CONCEPCIÓN
MUNICIPIO: CHILANGA
DEPARTAMENTO: MORAZÁN

CÓDIGO: 13170

DIRECTOR: PROF. NELSON DE JESÚS BENAVIDES

RESPONSABLE: PROF. JOSUÉ AARÓN ARGUETA CONTRERAS

AÑO: 2017

DATOS MATRICULARES 2017

Matrícula general: 27 Estudiantes

Varones: 18

Señoritas: 9

Sobre edad:
varones – señoritas

Repetidores:
varones
señoritas