Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Primaria Federalizada

Quinto Grado

CUARTO BIMESTRE 2017-2018

NOMBRE:

ESCUELA:

TURNO: FECHA:

LOCALIDAD:

REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE 1
 INSTRUCCIONES
 Lee atentamente cada pregunta.
 Escoge la respuesta correcta.
 En tu hoja de respuestas localiza el número que
corresponde a la pregunta.
 Rellena completamente el círculo correspondiente a
la letra de la respuesta que elegiste.
 Si necesitas borrar hazlo completamente y con
mucho cuidado.
NES:
ESPAÑOL
Lee el siguiente texto y contesta las preguntas del
1 a la 3.
TEORÍAS FUNDAMENTALES DEL ORIGEN
DEL UNIVERSO.
En la actualidad, existen cuatro teorías acerca
del origen del universo en el que nos
encontramos. De ellas sólo dos son comúnmente
aceptadas, la teoría del Big Bang y
la Inflacionaria, que son las que a continuación
se detallan.
Teoría del ‘Big Bang’
La teoría más conocida sobre el origen del
universo se centra en un cataclismo cósmico sin
igual en la historia: el llamado Big Bang. Los
defensores del Big Bang sugieren que
hace unos 10.000 o 20.000 millones de años,
una onda expansiva masiva permitió que toda la
energía y materia conocidas del universo (incluso
el espacio y el tiempo) surgieran a partir de algún
tipo de energía desconocido.
La teoría continúa asegurando que después del
colapso total, seguirá una nueva expansión,
otro Big Bang, y así indefinidamente en una
infinita serie de Big Bang que justificaría también
REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE
un número infinito de universos. Sin embargo,
esta teoría no entra a explicar las causas del
propio Big Bang.
Teoría inflacionaria
En la formulación original de la teoría del Big
Bang quedaban varios problemas sin resolver.
El estado de la materia en la época de la
explosión era tal que no se podían aplicar las
leyes físicas normales. Así surgió esta teoría que
fue desarrollada a inicios de la década de 1980
por el científico estadounidense Alan Guth.
Según esta teoría, lo que desencadenó la gran
explosión, es una fuerza inflacionaria ejercida en
una cantidad de tiempo inapreciable, que permitió
que se formara una región observable del
universo. La Teoría inflacionaria hace la
diferencia entre un Universo real y un Universo
observable, siendo el universo observable el
habitado por el hombre, que es mucho más
pequeño que el universo real.
https://okdiario.com/curiosidades/2016/09/22/teoria
s-origen-universo-394283
1. ¿De qué trata el texto que acabas de leer?
A) De los componentes del universo.
B) De dos teorías que explican el origen del
universo.
C) Del Big Bang.
D) De la gran explosión.
2. Son algunas de las razones por las que es
importante conocer la información contenida
en el texto anterior, excepto.
A) Nos permite conocer acerca del universo.
B) Amplían nuestros conocimientos
científicos.
C) Permite saber el origen del universo que
habitamos.
D) Ayuda a no contaminar el universo.
2
3. De la lectura anterior ¿qué información tienen 6. Selecciona la opción que relaciona
en común las dos teorías? correctamente los elementos que deben tener
las referencias bibliográficas.
A) Que hay dos tipos de universo
B) Que el universo se formó a través de una
gran explosión. a) Autor
C) Que la explosión ocurrió hace 10 000
millones de años. 1.- Elementos b) Número de páginas
D) Que hay dos universos, el real y el esenciales
c) Título
observable.
d) Nombre del traductor
4. Lee la siguiente cita de un texto expositivo: 2.- Elementos
complementarios e) Pie de página
“En 1991 la nave espacial Galileo llegó por
primera vez hasta el asteroide llamado 951 f) Colección o serie
Gaspra. A partir de esa fecha las naves
espaciales que han viajado a través del
cinturón de asteroides han recabado A) 1a 1c 1e 2b 2d 2f B) 1a 1c 1b 2e 2d 2f
información valiosa sobre estos cuerpos
celestes” (Ciencias Naturales. Quinto Grado, C) 1a 1d 1f 2b 2c 2e D) 1f 1d 1b 2a 2c 2e
2014)
De acuerdo a la lectura anterior, elige cuál
respuesta no es correcta: 7. ¿Qué opción completa correctamente el
A) El texto expresa un argumento porque siguiente enunciado?
utiliza datos confiables.
B) La cita no es correcta porque contiene
información falsa. En una obra de teatro una forma adecuada de
C) La cita no es una opinión porque no dar a los parlamentos la intención requerida
expresa lo que el autor piensa.
D) El texto argumenta, convence y afirma es utilizar los__________________________.
algo con bases y datos.

5. La siguiente imagen aparece en un texto de A) Guiones largos y puntos.

divulgación. Obsérvala y responde: B) Puntos y comas.
C) Signos de interrogación y exclamación.
D) Paréntesis y comillas.

8. El grupo de 5° grado preparará una obra de

Figura 1. Imagen del asteroide llamado teatro y entre todos diseñaron el guion para
951 Gaspra ponerla en escena. ¿Qué elementos deben
considerar al escribir los diálogos?
¿Cómo se le llama al texto que acompaña a la
imagen anterior? A) Iluminación, espacio y escenario.
A) Descripción de imagen B) Escenografía, ambientación y sonido.
B) Nombre de la figura C) Puntuación, diálogos cortos y enredos.
C) Pie de ilustración D) Ensayos, vestuario y voz de los actores.
D) Asteroide Gaspra
REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE 3
9. Selecciona las características que deben 12. Observa la siguiente sucesión y selecciona
tomarse en cuenta para diseñar una encuesta. la opción donde se encuentra la diferencia
que hay entre cada figura.
A) Organizar las preguntas por temas y
utilizar opciones de preguntas abiertas y
cerradas.
B) No revisar la encuesta y aplicarlo de A) 6/3
inmediato. B) 1/3
C) Presionar al encuestador. C) 2/6
D) 1/2
D) Permitir desorden al contestar.
13. Luis quiere construir un tablero cuyo
resultado en cada renglón sea 10.
10. En la Escuela Benito Juárez la maestra aplicó
Elige la opción que lo completa
una encuesta a sus alumnos y una de las correctamente.
preguntas era sobre el deporte que más les
gusta. Con la información la maestra elaboró
3 2 e.
una gráfica circular como la siguiente: 5 6
3 8
2 f. 2
5 3 3
9
g. 5 9
5 10 3

A) 1 19 1 26 1 14
1
1 1 1
B) 14 1 19 1 26
1 1 1
C) 1 14 1 14 1 14
1 1 1
¿Qué información nos indica la gráfica?
D) 11 11 11
4 4 4
A) El 25% del grupo le gusta el fútbol. 1 1 1
B) A los alumnos les gustó más el fútbol que
14. Sabiendo que 45 X 14 = 630
el béisbol.
C) A la mayoría le gusta jugar volibol. Selecciona la opción correcta, sin realizar la
D) No les gusta jugar béisbol. operación de las siguientes operaciones.

630 ÷ 14 =
MATEMÀTICAS. 45 x 7 =
11. Son características del sistema de 630 ÷ 3 =
numeración romano, excepto.
9 X 14 =
A) Se utilizan 10 símbolos.
B) Aplica el principio aditivo. A) 45, 210, 315, 126.
C) No es posicional. B) 45, 315, 210, 126.
D) No usa el cero para escribir los números. C) 126, 210, 315, 45.
D) 126, 315, 210, 45.

REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE 4
15. La mamá de Julieta fue al mercado y 18. Sergio tiene que recorrer 3.5 km para ir a la
compró dos paquetes de queso Chihuahua, escuela. Sus amigos le dan varias formas de
uno de 12/6 kg. y otro de 12/3 kg. , llegando equivalencia de la distancia que recorre.
a su casa se comieron 7/5. ¿Cuánto queso le Lupita le dice que recorre 350 metros; Luis
quedo? dice que recorre 35 hectómetros; Daniel afirma
que camina 3 500 decámetros y Lola que
A) 62 B) 2 recorre 35 000 metros. ¿Cuál de los niños
3 2 5 indica la distancia de manera correcta?
3 31 A) Lupita
C) 45 5 D) 6 B) Luis
C) Daniel
16. Observa el siguiente dibujo y elige la opción D) Lola
que ubica correctamente la pelota.
19. Para la fiesta del Día del Niño en el salón
de 5° se van a comprar 2 garrafones de
agua de limón de 1 Decalitro cada uno, se
vaciarán en jarras de 4 litros para después
servirse en vasos de 500ml. ¿Cuántas
jarras y vasos se necesitan?

A) En la esquina superior izquierda arriba de

los libros.
B) En la esquina superior derecha arriba del
reloj. A) 6 jarras y 40 vasos.
C) En la esquina inferior derecha abajo del B) 5 jarras y 20 vasos.
payaso. C) 6 jarras y 20 vasos.
D) En la esquina inferior izquierda arriba de D) 5 jarras y 40 vasos.
los libros
20. En la biblioteca de la escuela Benito Juárez,
17. David quiere construir un corral en un los encargados quisieron averiguar cuál era el
terreno irregular como el de la siguiente figura grado que solicitaba más y menos libros
para las vacas del rancho, cuántos metros de durante un año escolar. Observa la siguiente
alambre de púas necesita. gráfica y selecciona la opción correcta.
18m.

10m
12m
13m
8m

17m

A) 48 m
B) 88 m A) Más - 5° Menos - 1° y 4°
C) 98 m B) Más - 3° y 5° Menos - 2°
D) 78 m C) Más - 5° Menos - 2° y 6°
D) Más - 1° y 3° Menos - 6°

REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE 5
 24. En un salón de quinto grado realizaron el
CIENCIA NATURALES experimento del circuito eléctrico, en donde
retiraron uno de los extremos para identificar
21. En la clase de Ciencias Naturales a Óscar le cuáles materiales son conductores de
encargaron realizar un experimento electricidad. La siguiente lista muestra
relacionado con el movimiento. De los materiales conductores, excepto:
siguientes objetos, ¿cuál de ellos puede
realizar el recorrido de A hasta B de una
manera más rápida, considerando su
trayectoria, dirección y rapidez?

A B A) Un clip
B) Un tornillo
C) Un cartón
A) Un huevo
D) Un aluminio
B) Una papa
C) Una canica
D) Una manzana
25. ¿Cuáles de los siguientes componentes de
nuestro sistema solar se consideran como
planetas rocosos?
22. Cuando un objeto es golpeado vibra y los
objetos cercanos también, generando ondas
que se propagan en el aire y nuestros oídos
las perciben como sonido. ¿Qué tipo de
ondas se producen cuando arrojamos una
piedra al agua?

A) Direccionales
B) Longitudinales
C) Transversales A) Mercurio y Urano
D) Acústicas B) Venus y Júpiter
C) Urano y Neptuno
D) Venus y Marte
23. Ordena las siguientes fuentes de sonido de
acuerdo a su intensidad en dB de menor a
mayor.
GEOGRAFÍA

1. La respiración 26. ¿Cómo se llama, de acuerdo con el tipo de

2. Un avión en despegue abastecimiento, a la agricultura en la que el
3. La lluvia
agua llega a los cultivos por canales u otros
4. Un concierto
sistemas de riego artificial, con lo cual resulta
5. El camión de basura
posible obtener al menos dos cosechas al
año?
A) 1, 3, 4, 5, 2
A) De temporal o extensiva
B) 1, 3, 4, 2, 5
B) De riego o intensiva
C) 3, 1, 4, 5, 2
C) De subsistencia
D) 2, 5, 4, 3, 1
D) De comercio

REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE 6
27. ¿Son los países con mayor número de 32. Durante el gobierno del presidente Plutarco
recursos minerales y energéticos disponibles Elías Calles se propuso crear un partido
en el mundo? político. ¿Cuál fue el primer partido que se
fundó?
A) China, Chile, Perú, EUA, Australia
B) China, Chile, México, Perú, EUA A) Partido Político de Oposición.
C) China, Chile, Guatemala, México,
Alemania B) Partido de la Revolución Mexicana
D) China, Chile, Guatemala, Australia, EUA formado por obreros, campesinos y
militares.
28. Actividad terciaria que implica salir de los
C) Partido Revolucionario Institucional
lugres habituales hacia otros que son
atractivos por diversas razones. formado por la clase popular
D) Partido Nacional Revolucionario formado
A) Agricultura por organizaciones y distintos sectores de
B) Ganadería
la sociedad.
C) Turismo
D) Comercio

29. Es la cantidad de dinero promedio que le 33. ¿Cómo se benefició México durante la
correspondería a cada individuo de un país Segunda Guerra Mundial?
durante un año, tomando en cuenta todo lo
que se produce en ese país. A) Se unió a los países del Eje: Alemania,
Italia y Japón
A) Producto Interno Bruto (PIB)
B) Envió al Escuadrón 201 para combatir a
B) Sueldos y Salarios (SS)
C) Pago Interno Bruto (PIB) los japoneses.
D) Producto Sobre Salario (PSS) C) Algunos países compraban productos
mexicanos, redujo su deuda externa,
30. Son los países con mayor producción aceleró la industrialización del país.
industrial alimentaria en el mundo.
D) Envió materias primas para la industria
A) México y Alemania bélica a Italia.
B) Brasil y China
C) Francia y Reino Unido
D) EUA y Japón
34. Los recursos obtenidos entre 1940 y 1970 se
invirtieron en la producción de alimentos,
obras públicas y programas de gobierno, todo
esto contribuyo a:
HISTORIA
A) El crecimiento de la población disminuyó.
31. Durante el siglo XX se formaron nuevas B) Mejoraron las condiciones de los poblados
instituciones. y la calidad de vida de las personas.
Señala la opción que menciona la institución C) La esperanza de vida fue menor a 50 años
que se fundó en las primeras décadas del
siglo. D) Los servicios de salud siempre fueron
suficientes para atender a toda la
A) Secretaría de Educación Pública población.
B) Instituto Politécnico Nacional
C) Partido Revolucionario Institucional
D) Instituto de Seguridad y Servicios Sociales
para los Trabajadores del Estado

REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE 7
 35. En 1959 la Secretaría de Educación Pública
llevó a cabo reformas para establecer:
A) Los libros de texto gratuitos.
B) La enseñanza de contenidos religiosos.
C) Los planes de estudio donde se eliminó la
enseñanza de las ciencias.
D) Un Secretario de Educación.
37. Juan proviene de una comunidad indígena de
Puebla, fue a la capital para buscar otras
opciones de trabajo, ya que se han
presentado sequías. Acudió a varias
empresas, teniendo poco éxito, debido a que
sólo se dedica al campo. ¿En qué artículo
constitucional puede basarse Juan para
defender su derecho fundamental a un
trabajo digno?

A) Art. 123°

B) Art. 4°
FORMACION CIVICA Y ETICA C) Art. 3°

D) Art. 11°
36. Lee las siguientes situaciones e identifica en
cuál se cumplen las normas y acuerdos
democráticos de la sociedad. 38. Relaciona los siguientes conceptos, y elige la
opción correcta.
A) Ana y cinco compañeros están trabajando
en equipo, pero solamente Ana toma las
decisiones para elaborar el trabajo, ya que I. Dictadura A. Gobierno de una
es la que tiene el primer lugar del salón. sola persona, el poder
es hereditario.
B) En el trabajo de Pablo le aplicaron una
sanción por tener tres retardos B. Gobierno de una sola
consecutivos, él argumenta que es injusto persona, el poder se
debido a que los retardos eran por II. Democracia arrebata.
situaciones que él no pudo controlar. El jefe
C. Gobierno del pueblo,
le recuerda que todos los trabajadores
el poder se ejerce en
tomaron ese acuerdo. favor de la mayoría.
C) El candidato a la presidencia municipal, III. Monarquía
ofrece a los grupos más vulnerables tarjetas
de ayuda, siempre y cuando garanticen su
voto para lograr el triunfo. A) I C, II B, III A

D) En la colonia de Esteban, los vecinos B) I A, II C, III B

establecieron un rol de limpieza en el
C) I B, II C, III A
parque recreativo; sin embargo, cuando
tocaba el turno de asistir a don Luis, éste D) I A, II B, III C
decidió no ir, pues consideró que no había
necesidad de hacer limpieza en ese
momento.

REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE 8
39. Los padres de familia y vecinos de la escuela
primaria “20 de Noviembre”, han visto
situaciones de riesgo a la hora de entrada y
salida, debido a que no hay señalamientos ni
cruces peatonales, por lo cual decidieron
realizar una junta para hacer propuestas y
darle solución. Elije la opción que no cumple
con una práctica democrática.

A) La mamá de Pepe propone realizar una

carta al gobierno municipal para solicitar
que coloquen los señalamientos.

B) El señor Julián propone hablar con el

presidente municipal para solicitar policías
de tránsito en horario de entrada y salida.

C) Doña Martha dice que se realice una

cooperación para construir unos topes en
las calles con más tránsito.

D) El papá de María dice que los vecinos y

los padres de familia que no trabajan
cuiden la vialidad en hora de entrada y
salida.

40. Durante los primeros años de gobierno en

México, ha existido la recaudación de
impuestos, sin embargo no siempre fue una
práctica democrática. ¿Cuál de las siguientes
opciones representa una recaudación de
impuestos justa para el pueblo?

A) Durante el Porfiriato se duplicaron los

impuestos, se gravaron medicinas.

B) En el gobierno post revolucionario, se

gravan los artículos de lujo y los
productos nocivos para la salud, evitando
cobrar impuestos a artículos de primera
necesidad.

C) Durante la revolución mexicana se dejan

de pagar impuestos porque muchos de
los habitantes estaban dedicados a la
lucha armada.

D) Durante la conquista de México, los

pobladores debían dar como tributo
piedras y joyas a cambio de alimentos.

REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE 9
 PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

En este espacio escribe un acto de un guion teatral. Recuerda que puedes borrar y corregir tu texto
las veces que lo necesites. Revisa trazo, ortografía, segmentación y puntuación que se debe utilizar.

____________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Producción de textos
ELEMENTOS A EVALUAR EN LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Coherencia lineal 0-1
COHERENCIA COHERENCIA USO DE USO DE
SEGMENTACIÓN LEGIBILIDAD ORTOGRAFÍA
LINEAL GLOBAL MAYÚSCULAS Coherencia global 1 - 2 -PUNTUACIÓN
3 -4
(0-1) (0-1) (0-1)
(0-1) (1-2-3-4) (0-1) (0-1)
Uso de mayúsculas 0-1

Segmentación 0-1

Legibilidad 0-1

Uso de puntuación 0-1

REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO
Ortografía 0-1
BIMESTRE 10

__________________________________________________________________________________________
 DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA FEDERALIZADA
TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA QUINTO GRADO
EVALUACIÓN DEL CUARTO BIMESTRE
CICLO ESCOLAR 2017-2018

No. APRENDIZAJE ESPERADO/TEMA NIVEL DE REFERENCIA RESPUESTA

REACTIVO DE REFLEXIÓN COMPLEJIDAD BIBLIOGRÁFICA CORRECTA
Identifica la idea principal de un texto
1. 1 B
para resumirlo. https://okdiario.com/c
Utiliza la información contenida en un uriosidades/2016/09/2
2. 2 2/teorias-origen- C
texto para desarrollar argumentos.
Relaciona la información de dos textos universo-394283
3. 3 B
sobre un mismo tema.
Ámbito de estudio.
L. A
4. Identifica la relación entre los datos y 3 B
Pág. 122
los argumentos de un texto expositivo.
Ámbito de estudio.
-Recursos de apoyo empleados en los
L. A.
5. artículos de divulgación: tablas y 1 C
Pág. 124
gráficas de datos, ilustraciones, pies de
ilustración y recuadros.
Ámbito de estudio.
L. A.
6. Valora la importancia de incluir 3 A
Pág. 124
referencias bibliográficas en sus textos.
Ámbito de la literatura
Estructura y función de los guiones L. A. C
7. 2
teatrales (trama, personajes, escenas, Pág. 133
actos, entre otros).
Ámbito de la literatura
Emplea la puntuación correcta para L. A.
8. organizar los diálogos en una obra 1 Pág. 135 C
teatral, así como para darle la intención
requerida al diálogo.
Ámbito de participación social
L. A.
9. Características y función de los 2 A
Pág. 142
reportes de encuesta.
Ámbito de participación social
L. A.
10. Escribe conclusiones a partir de datos 2 A
Págs. 143-147
estadísticos simples.
MATEMÁTICAS
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
Análisis de las similitudes y diferencias Desafío 59
11. entre el sistema decimal de numeración 2 L. A. Págs. A
y algunos sistemas de numeración no 113 - 114
posicionales, como el egipcio o el
romano.

12. Desafío 61
Sentido numérico y pensamiento 2 D
L. A. Pág.
REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE 11
 algebraico 117
Identificación de la regularidad en
sucesiones con números (incluyendo
números fraccionarios) que tengan
progresión aritmética, para encontrar
términos faltantes o continuar la
sucesión.
Sentido numérico y pensamiento
algebraico

13. Resolución de problemas que Desafío 63

3 B
impliquen sumas o restas de fracciones L. A. Pág. 119
comunes con denominadores
diferentes.
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
Desafío 66
14. Análisis de las relaciones entre la 2 L. A. Págs. B
multiplicación y la división como 123 - 125
operaciones inversas.
Sentido numérico y pensamiento
algebraico
Desafío 64
15. Resuelve problemas que implican 3 L. A. Pág. C
sumar o restar números fraccionarios 120
con igual o distinto denominador.
Forma, espacio y medida
Interpretación y descripción de la Desafío 67
16. ubicación de objetos en el espacio, 1 L. A. Págs. A
especificando dos o más puntos de 126 -127
referencia.
Forma, espacio y medida
Construcción y uso de una fórmula Desafío 71
17. para calcular el perímetro de polígonos, 2 L. A. Pág. D
ya sea como resultado de la suma de 133 - 135
lados o como producto.
Forma, espacio y medida
-Resolución de problemas en que sea Desafío 72
18. necesaria la conversión entre los 2 L. A. Págs. B
múltiplos y submúltiplos del metro, del 136 - 139
litro y del kilogramo.
Resuelve problemas que implican
conversiones entre unidades de Desafío
19. 3 D
medida de longitud, capacidad, peso y L. A. Pág.
tiempo.
20. Manejo de la información 2 Desafíos C
REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE 12
 Análisis de las convenciones para la L. A. Págs.
construcción de gráficas de barras.

CIENCIAS NATURALES
¿Cómo se mueven los objetos?
Describe el movimiento de algunos Programa de estudio
21. 1 C
objetos considerando su trayectoria, 2011
dirección y rapidez.

¿Cómo viaja el sonido?

L.A.
22. Relaciona la vibración de los materiales 2 C
Págs. 105-111
con la propagación del sonido.
¿Cómo viaja el sonido?
L.A.
23. Describe la propagación del sonido en 3 A
el oído y la importancia de evitar los Págs. 105-111
sonidos intensos.
¿Cómo elaboro un circuito
eléctrico? L.A.
24. 2 C
Identifica las transformaciones de la Págs. 113-116
electricidad en la vida cotidiana.
¿Cómo es nuestro sistema solar?
Describe las características de los L.A.
25. 2 D
componentes del Sistema Solar. Págs. 119-122

GEOGRAFÍA
Distingue espacios agrícolas,
ganaderos, forestales y pesqueros en L.A.
26. 1 B
los continentes en relación con los Pág. 111
recursos naturales.

Reconoce la distribución de los

recursos minerales y energéticos, así Atlas
27. 3 A
como los principales espacios Pág. 98
industriales en los continentes.
Relaciona redes carreteras, férreas, L.A.
28. marítimas y aéreas con el comercio y el 2 C
turismo de los continentes. Pág. 133

Distingue diferencias económicas en L.A.

29. países representativos de los 2 A
continentes. Pág. 138

Reconoce la distribución de los

30. recursos minerales y energéticos, así 3 D
Atlas
como los principales espacios
REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE 13
 industriales en los continentes. Pág. 100

HISTORIA
Panorama del período
L.A.
Ubica la formación de instituciones en
31. el México posrevolucionario aplicando 3 Págs. A
los términos década y años, e identifica 114
cambios en la distribución poblacional.
Temas para comprender el período
Identifica las causas de la lucha por el
L.A.
32. poder entre los caudillos 3 D
posrevolucionarios y las condiciones en Págs. 123
que se creó el PNR y el surgimiento de
los partidos de oposición.
Temas para comprender el período
Describe la participación de México en L.A.
33. la Segunda Guerra Mundial, el proceso 2 C
Págs. 130
de industrialización y sus
consecuencias sociales.
Temas para comprender el período
L.A.
34. Explica la importancia de la seguridad 1 B
social y las causas del crecimiento Págs. 137
demográfico.
Temas para comprender el período
L.A.
35. Reconoce la importancia de la 2 A
Págs. 147
educación en el desarrollo de México.

FORMACIÓN CIVICA
Reconoce que las normas representan
acuerdos para la convivencia L.A.
36. democrática, basados en principios y 3 B
valores reconocidos por todos y Págs. 124-125
orientados al bien común.
Reconoce en la Constitución la Ley
Suprema que garantiza derechos L.A.
37. 2 A
fundamentales y sustenta principios y Págs. 134-142
valores democráticos.
Compara distintas formas de gobierno
y reconoce en la democracia una L.A.
38. 2 C
opción que posibilita la participación Págs. 144-153
ciudadana y una mejor convivencia.

39. Emplea prácticas democráticas para 2 L.A. D

favorecer la toma de acuerdos en los
REGIONES NORTE Y CARBONÍFERA, CICLO ESCOLAR 2017-2018, EVALUACIÓN QUINTO GRADO, CUARTO BIMESTRE 14
 contextos donde se desenvuelve. Págs. 144-153
Reconoce que las normas representan
acuerdos para la convivencia L.A.
40. democrática, basados en principios y 2 B
valores reconocidos por todos y Págs. 154-162
orientados al bien común.

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