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NOMBRE DE LA SESIÓN
REVISAMOS,MEJORAMOS NUESTROS ARTÍCULOS DE OPINIÓN SOBRE LA VIOLENCIA
DATOS INFORMATIVOS
INST EDUCATIVA: N° 15079 – VILLA MARÍA
DIRECTOR: WILLIAM GARCÍA RUGEL.
DOCENTE: TERESA TAVARA RIVERA
GRADO: QUINTO SECCIÓN: A
NIVEL: PRIMARIO FECHA: MIERCOLES 11 DE OCTUBRE
AREAS: COMUNICACIÓN
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Hoy vamos a revisar el borrador que escribimos sobre el artículo de opinión y después de reescribir lo
vamos a publicar.
APRENDIZAJES ESPERADOS
INST. DE EV.
Área COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
MATERIALES
Reflexiona sobre la forma, Revisa si se mantiene en el Lista de cotejo
Comunicación
Les recuerdo que una de las tareas era hacer la planificación y luego el primer borrador.
INICIO Pregunto: ¿Se puede leer el artículo?; ¿Están ordenadas las ideas? ¿Crees que hay algo que
mejorar en tu texto?; ¿Qué corresponde hacer hoy con el texto?
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MINUTOS Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a revisar el borrador que escribimos
sobre el artículo de opinión y después de reescribir lo vamos a publicar.
Dialogo con los estudiantes sobre los aspectos que deben tomar en cuenta en el momento
de revisar. Escucho sus ideas y reviso luego el Anexo 1.
Revisamos y reescribimos
En parejas: Organizo a los niños y las niñas en parejas para que realicen la revisión
utilizando la ficha (Anexo 1).
Les pido que intercambien sus textos con el compañero que les tocó.
Indico que cada uno lea el texto de su compañero en silencio y, según crea conveniente,
marque en la ficha de revisión.
DESARROLLO Durante la revisión que realizan, acompaño a los
estudiantes, escucho lo que comentan y les pregunto
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por el texto que están revisando: ¿Qué aspectos
MINUTOS positivos han encontrado?; ¿Qué dificultades has
encontrado?
Terminado el tiempo de revisión, pide que regresen las hojas a sus autores y que cada uno revise
según la ficha para que mejoren sus trabajos, realizando las correcciones necesarias.
Editamos y publicamos
En forma individual: Les entrego una hoja para que escriban la versión final de su artículo de
opinión.
Realizo el acompañamiento a cada uno de los estudiantes durante la escritura de su artículo y apoya a
aquellos que lo requieren. Recuerdo realizar una atención diferenciada.
En grupo clase
Les pido que expongan en sus equipos los artículos de opinión. Doy varios minutos para que puedan
ver los diferentes artículos.
Recuerdo que todos los artículos de cada equipo tienen un tema en común.
Luego pide que comenten sobre los artículos de cada equipo. Escucha sus opiniones.
Motivo la reflexión en los estudiantes sobre el cumplimiento de las normas acordadas al inicio de la
sesión.
EXTENSIÓN Pido a los estudiantes que compartan con sus familiares el producto de la sesión y que les comenten
los procesos que han seguido para lograrlo.
Pido al secretario o secretaria de cada equipo que junte todos los artículos de los niños y niñas de su
equipo y vaya organizándolos, para ubicarlos en la biblioteca del aula y estén al alcance de todos
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PROFESOR DIRECTOR
Hoy vamos a
revisar el borrador
que escribimos
sobre el artículo de
opinión y después
de reescribir lo
vamos a publicar.
LISTA DE COTEJO
Produce textos escritos:
Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto de los textos escritos.