UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE ‘’CUNOC’’

Ingeniería en Gestión Ambiental Local
Laboratorio de biología
ING. Dafne Yamileth camas Figueroa
03/04/18

INFORME PRACTICA NUMERO 3

MÉTODO CIENTÍFICO

Integrantes del grupo grupo numero 4

Carlos Javier estrada de león 201831393
Menfil Josue Avila Gonzalez 201830789
Mersin Yurandir Orozco Juarez 201830463

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Análisis y comprensión sobre el método científico

El método científico es más una herramienta utilizada para explicar fenómenos que a nosotros
nos interese y nos genere dudas, se utilizan pasos estipulados para poder conseguir lo que se
busca en la investigación deseada, utilizando como primer paso y el más importante del método
científico que es la observación para centrar toda la atención y percibir acontecimientos.

Luego de las observaciones podemos formular nuestras preguntas a resolver y estas mismas hay
que declararles un tiempo ¿Cuándo? Y ¿Dónde? Y también buscando la razón de ser ¿Cómo?
¿Por qué? Después de acabado nosotros mismos podemos anticiparnos a los resultados antes de
hacer una prueba de experimentación a esto le decimos hipótesis la cual puede ser verdadera o
falsa esto se verá al final de la investigación o del uso del método científico.

Pasos del método científico

Observación:
Consiste en la recopilación de hechos acerca de un problema o fenómeno natural que despierta
nuestra curiosidad. Las observaciones deben ser lo más claras y numerosas posible, porque han
de servir como base de partida para la solución.
Hipótesis:
Es la explicación que nos damos ante el hecho observado. Su utilidad consiste en que nos
proporciona una interpretación de los hechos de que disponemos, interpretación que debe ser
puesta a prueba por observaciones y experimentos posteriores. Las hipótesis no deben ser
tomadas nunca como verdaderas, debido a que un mismo hecho observado puede explicarse
mediante numerosas hipótesis. El objeto de una buena hipótesis consiste solamente en darnos una
explicación para estimularnos a hacer más experimentos y observaciones.
Experimentación:
Consiste en la verificación o comprobación de la hipótesis. La experimentación determina la
validez de las posibles explicaciones que nos hemos dado y decide el que una hipótesis se acepte
o se deseche.
Teoría:
Es una hipótesis en cual se han relacionado una gran cantidad de hechos acerca del mismo
fenómeno que nos intriga. Algunos autores consideran que la teoría no es otra cosa más que una
hipótesis en la cual se consideran mayor número de hechos y en la cual la explicación que nos
hemos forjado tiene mayor probabilidad de ser comprobada positivamente.

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Ley:
Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos debidamente
reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados. En otras palabras, la ley no
es otra cosa que una hipótesis que ha sido demostrada mediante el experimento. La ley nos
permite predecir el desarrollo y evolución de cualquier fenómeno natural.

Resultados

Iniciamos la practica colocando 10 semilla de maíz, 10 semillas de frijol, 10 semillas de naranja,

todas juntas en un mismo recipiente, y les agregamos aproximadamente 50 ml de agua.

Pasados 20 minutos del proceso podemos observar y apreciar en la imagen de arriba que las
semillas de naranja son las únicas que flotan con el agua, las semillas de frijol y maíz se quedan
estáticas o estancadas en el fondo,

En las semillas de maíz se crea una pequeña burbuja de aire en la punta, en las semillas de frijol
es casi lo mismo

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Seguidamente utilizando vasos transparentes les colocamos recortes de papel mayordomo en el
fundo, luego 10 semillas de cada uno de los elementos, (maíz, frijol y naranja) en vasos separados
para darles un tratamiento y un control cada uno de ellos por separado, empezando a implementar
el paso del método científico “la observación” .

En los vasos con las semillas, con el numero 1,3,5 serán sometidas a una prueba de tratamiento la
cual se les ira dando un cuidado especifico agregándole ciertas sustancias cada poco para ver sus
cambios.

En los vasos con las semillas, con el número, 2,4,6, estarán bajo una prueba de control, a la cual
solo se le observaran los cambios que se manifiestan en ellos sin agregarles o hacerle un cambio a
su estructura.

Tratamientos Dia 1 Dia 2 Dia 3 Dia 4

Tratamiento A Pocos cambios, Aun no se nota Las semillas Las semillas
se notan a las algún cambio en empiezan a empiezan a
Vaso1
semillas, así que las semillas, ponerse mostrar señas de
Semillas de decidimos hinchadas y con quieres germinar.
A lo cual
maíz agregar un poco esporas Agregamos más
decidimos
más de agua. agua y ponemos
agregar tierra
bajo luz solar
Tratamiento B No hay ningún Ningún cambio, Sigue sin mostrar No muestra
cambio ni rasgo también cambios rasgos de
Vaso 3
alguno para decidimos decidimos avanzar ni de
anotar agregar tierra agregar más agua hinchar, se
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Semillas de decide colocar
naranja bajo luz solar
Tratamiento C Se puede ver que A su vez viendo Las semillas Empieza a brotar
ya empieza a cambios, pero no empiezan a pequeñas raíces
Vaso 5
inflar la semilla. seguidos también reventar. de color blanco,
Semillas de decidimos se coloca bajo
frijol agregar tierra. luz solar
Control A no se nota Las semillas se No hay cambio No tamos ningún
ningún cambio empiezan a secar ni variantes en el cambio se decide
Vaso 2
3r día poner a luz solar
Semillas de
maíz
Control B No se nota Se empiezan a No hay cambio No hay cambios
ningún cambio secar las semillas alguno se decide poner a
Vaso 4
luz solar
Semillas de
naranja
Control C No se nota Las semillas se No hay cambio No hay cambios
ningún cambio empiezan a secar alguno se decide poner a
Vaso 6
luz solar
Semillas de
frijol

Tratamiento Dia 5 Dia 6 Dia 7

Tratamiento A Expuestas al sol las Las semillas aún se Dia final de la prueba
semillas empiezan a ven, pero con muchas y esta semilla ha
Vaso 1
reventar raíces las cuales mostrado rasgos de
Semillas de maíz desprendiéndose de buscan superficie para germinar o de poder
ellas pequeñas raíces seguir germinando germinar
blancas completamente
Tratamiento B No hay ningún No hay ningún No dio ningún cambio
cambio en estas cambio a pesar de bajo un tratamiento la
Vaso 3
semillas puestas con estar bajo la luz solar semilla sigue sin
Semillas de naranja agua tierra y sol con agua explotar o germinar
Tratamiento C Aquí bajo luz solar se La germinación de Su germinación fue
detuvo el proceso de esta continuo lenta, lenta, pero con
Vaso 5
germinación y no apenas y se nota la avances de
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Semillas de frijol hubo mayo cambio geminación vertical germinación y
alguno mostrando vida
Control A Las semillas se Aun sin ningún No mostro ningún
empiezan a rajas sin cambio las semillas cambio bajo un
Vaso 2
germinar siguen viéndose secas control
Semillas de maíz
Control B Las semillas solo se Las semillas secas no No mostro ningún
secan sin ningún parecen mostrar cambio bajo un
Vaso 4
punto de germinación avances de control
Semillas de naranja germinación
Control C Las semillas se secan Las semillas siguen No mostro ningún
y pierden color bajo la secándose y cambio bajo un
Vaso 6
luz solar perdiendo color no control
Semillas de frijol hay avances de
germinación

Resultados finales realizados a las semillas después de 7 días de control y tratamiento

Tratamientos “A” “B” “C”.

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Controles “A” “B” “C”.

Semillas de maíz 7 días después en tratamiento

7
Semillas de naranja 7 días después en tratamiento.

Semillas de frijoles 7 días después en tratamiento.

Semillas de maíz 7 días después en control.

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Semillas de naranja 7 días después en control

Semillas de frijol 7 días después en control.

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Preguntas y conclusiones

1) Después de 7 días, ¿en que caja o cajas observo geminación de las semillas? ¿Dónde hubo
menos germinación?
Después de 7 días de control y tratamiento pudimos observar que las semillas bajo el
tratamiento tuvieron germinación positiva y avances de crecimiento, a cambio en las
semillas bajo control no hubo nada en absoluto que se pudiera decir como germinación.

2) ¿Qué observo en los grupos de control? ¿Qué es un control? ¿Cuál es el propósito de un

grupo control?
Se observo que las semillas sin ningún tipo de tratamiento no son capases de germinar o
tener avances en su proceso natural.
Un grupo de control es unja parte vital de un experimento científico controlado.
El propósito del grupo de control es para evitar que las apariencias lleven a conclusiones
erróneas echas por las hipótesis.
3) En las cajas que hubo germinación ¿hubo germinación igual en las diez semillas?

Las cajas donde si hubo germinación fueron en las de tratamiento, pero no todas
germinaron y otras no germinaron de igual forma. Las semillas de maíz son las que mejor
germinaron al finalizar esta práctica, quedando seguidas las semillas de frijol que tuvieron
una germinación mas lenta luego de ser expuestas a luz solar, de ultimo las semillas de
naranja no tuvieron ningún tipo de germinación ni rasgos de querer hacerlo.

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 4) Compare sus resultados con los otros grupos de laboratorio, si los resultados no fueron
iguales, explique las diferencias.
En la mayoría de los grupos de laboratorio tuvieron los mismos resultados, dando a
cambiar la velocidad de germinación de las semillas bajo tratamiento, y las semillas
puestas en control tuvieron los mismos resultados.

5) ¿Qué problema científico estudio en esta actividad? Enumere los pasos que se usaron para
resolver este problema.
El problema se podría decir que fue, IDENTIFICACIÓN DE LAS SEMILLAS Y SU
GERMINACION
se utilizaron los pasos básicos del método científico.
1. Observación
2. Hipótesis
3. Experimentación
4. Teoría
5. Ley

Cuestionario
1. ¿Qué es la ciencia?
La ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’) es un sistema ordenado de conocimientos
estructurados que estudia, investiga e interpreta los fenómenos naturales, sociales y
artificiales.
Los conocimientos científicos se obtienen mediante observaciones y experimentaciones
en ámbitos específicos, dichos conocimientos deben ser organizados y clasificados sobre
la base de principios explicativos ya sean de forma teórica o práctica.

2. ¿Cuál es la importancia de la hipótesis en el método científico?

Las hipótesis son el punto de enlace entre la teoría y la observación. Su importancia es
que dan rumbo a la investigación al sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en
la búsqueda del conocimiento.

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3. ¿Qué características debería tener una buena hipótesis?
Deben referirse a una situación real o realizable, no a una situación que no puede ocurrir
bajo un cierto estado de hechos.
Las variables de la hipótesis tienen que ser comprensibles, estar bien definidas y ser lo
más concretas posible.
La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil.
Los términos de la hipótesis y la relación planteada entre ellos, deben poder ser
observados y medidos.
Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas.
Asimismo, cada tipo de hipótesis tiene sus características extra.

Las hipótesis descriptivas del valor de variables que se van a observar en un contexto.
Las hipótesis correlacionales especifican las relaciones entre dos o más variables y el
orden de éstas no es importante. Pueden alcanzar un nivel predictivo y parcialmente
explicativo.

4. ¿Qué es una teoría científica?

Una teoría científica es un conjunto de conceptos, incluyendo abstracciones de fenómenos
observables y propiedades cuantificables, junto con reglas (leyes científicas) que expresan
las relaciones entre las observaciones de dichos conceptos.

5. ¿Qué diferencia hay entre ciencia y tecnología?

Podría producirse un primer acercamiento así: la ciencia se ocupa de profundizar y
ampliar el conocimiento de la realidad, y, en cambio, la tecnología se ocupa de ofrecer
medios y procedimientos que satisfagan necesidades.

Bibliografías:

Enciclopedia oceánica (2012) método científico

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Bisquerra, R. (Coord.). (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid: La
Muralla.

Tójar Hurtado, J.C. (2006). Investigación cualitativa. Comprender y actuar. Madrid: La

Muralla.

Arnal, J., Del Rincón, D. y Latorre, A. (1992). Investigación educativa. Metodologías de

investigación educativa. Barcelona: Labor.

Wikipedia, (2018) metodología de la investigación,

www.wikipedia.com/metodologiaeducativadelainvestigacion34244

Conceptos, (2018) búsqueda de cualquier concepto de investigación,

www.conceptoscompletos.com/buscar/

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