UNIVERSIDAD TANGAMANGA

DIRECCIÓN ACADÉMICA (mixto)

CARRERA Licenciatura en Psicología

ASIGNATURA Seminario de Tesis
TOTAL DE ENCUENTROS - CLASES 8 encuentros
I. PRESENTACIÓN DE LA DISCIPLINA

Este curso tiene como propósito fundamental proporcionar los elementos

metodológicos para promover en el estudiante de la Licenciatura en Psicología
de la Universidad Tangamanga, el espíritu científico; así como desarrollarle una
actitud científica de vida que le permita reflexionar creativamente sobre su
entorno y pueda plantearse problemas de investigación en su área de
conocimiento profesional y resolverlos con éxito; que adquiera la capacidad de
comunicar sus resultados a través de documentos adecuados.
Así mismo proporcionar conocimientos y procedimientos de la investigación
que le permitan vincular las materias que cursa, ya que el propósito es que el
estudiante desarrolle su pensamiento reflexivo, crítico, innovador y
comprometido para resolver problemas de implicación respecto a la Psicología
Laboral, que le permita ampliar su comprensión acerca de la problemática
propia de las áreas de su carrera para que contribuya a la solución de
problemas y sea la base de su actuación sobre el contexto laboral.

El perfil del Psicólogo Laboral, se nutre de otras disciplinas que hacen compleja
e interesante su investigación así como en la construcción de su objeto de
estudio; de ahí que la investigación a través de su proceso deberá aportar
elementos y estrategias que permitan identificar las fortalezas y debilidades
que las organizaciones tienen para que el Psicólogo Laboral diseñe e
implemente estrategias de intervención que le permitan resolver la
problemática detectada, así como fortalecer acciones que promuevan la mejora
continua de la organización.

COMPETENCIAS A ALCANZAR.

 Comprender las diferentes teorías, métodos, técnicas y procedimientos

que puedan aplicarse a un determinado proyecto de investigación en el
área de la Psicología.
 Desarrollar destrezas para el aprendizaje y el trabajo colaborativo de
manera de ampliar la comprensión y explicación de fenómenos humanos
y sociales.

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  Identificar los distintos paradigmas del conocimiento y seleccionar la
metodología adecuada para un tema particular de investigación.
 Cultivar la curiosidad intelectual, la autonomía y el afán permanente por
la verdad y la ética personal.

Para el estudio de la materia se dispone de:

 Guía Metodológica.
 Hernández S., Roberto. (2006) 4 edición. Metodología de la
Investigación. Editorial Mc. Graw Hill, México, D.F.
 Artículos, libros, sitios Web. Proporcionados por el docente de la
materia.
 Estudios de caso.
 Plataforma Virtual, www.utan.edu.mx/~utanv/
 Base de datos EBSCO: http://search.ebscohost.com/
 Bibliotecas digitales:
http://aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/

II. ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA POR ENCUENTROS

ENCUENTRO I
OBJETIVOS A ALCANZAR ¿Qué utilidad tiene el contenido para mi formación –
para qué lo estudio -? ¿Qué debo dominar y saber hacer correctamente al terminar
de estudiar el contenido? (se refiere al qué y para qué se realiza la actividad).
Iniciar con un verbo en infinitivo como ar, er,ir, por ejemplo, identifica, ubicar…
Considerar que el verbo denote una acción a seguir por parte del alumno.

CONTENIDO A DESARROLLAR - Tema _

DESARROLLO DEL CONTENIDO

A) Listado de los conceptos básicos, enunciados de leyes, teorías, (Se derivan
del contenido, se busca que el alumno identifique con claridad los componentes
fundamentales del contenido de los que deberá apropiarse.)

B) Descripción de los procedimientos. (Se refiere a las acciones y operaciones

de las habilidades profesionales que deberá alcanzar, para expresarlo puede
escribir la habilidad profesional y expresar los pasos a seguir para su
consecución)

C) Explicaciones, esquemas, cuadros, gráficos que establezcan ideas

esenciales y relaciones. (Se refiere a incluir apoyos para facilitar la
comprensión, puede establecerse la liga del documento con power point,
documentos en Word, entre otros.)

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO

Estas actividades están encaminadas a lograr la participación activa del alumno en la
búsqueda del conocimiento, para su interiorización y aplicación. Deben ser generadoras
de procesos de reflexión y asegurar que pueda lograr la aplicación del conocimiento.

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Actividad 1:
 Orientaciones:
o Propósitos de la actividad
o Orientación para ejecutarla
o Orientación para autoevaluar
Actividad 2:

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA PARA CONSOLIDAR EL CONTENIDO DEL

ENCUENTRO, a presentar en el encuentro siguiente.
Estas actividades están dirigidas a que el alumno: profundice, sistematice,
ejercite, aplique.

Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema :

Según la APA

ENCUENTRO 2 Esta estructura es válida hasta el último encuentro.

OBJETIVOS A ALCANZAR ¿Qué utilidad tiene el contenido para mi formación –
para qué lo estudio -? ¿Qué debo dominar y saber hacer correctamente al terminar
de estudiar el contenido?

CONTENIDO A DESARROLLAR - Tema _

PREPARACIÓN PREVIO DEL ALUMNO PARA EL ENCUENTRO.

Se trata de que además de la tarea indicada para consolidar el conocimiento concluido
en el encuentro anterior, también se prepare para el nuevo encuentro, lo que puede
incluir la revisión de conocimientos previos, la lectura de un artículo, del capítulo de un
libro, la observación de una clase grabada y su análisis, entro otras.

A) Actividades previas al encuentro.

B) Bibliografía: ¿Cuáles libros o documentos debo de revisar para prepararme para

el desarrollo del encuentro?

DESARROLLO DEL CONTENIDO

A. Listado de los conceptos básicos, enunciados de leyes, teorías,

B. descripción de los procedimientos.

C. Explicaciones, esquemas, cuadros, gráficos que establezcan ideas

esenciales y relaciones.

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO

3
Estas actividades están encaminadas a lograr la participación activa del alumno en la
búsqueda del conocimiento, para su interiorización y aplicación. Deben ser generadoras
de procesos de reflexión y asegurar que pueda lograr la aplicación del conocimiento.

Actividad 1:
 Orientaciones:
o Propósitos de la actividad
o Orientación para ejecutarla
o Orientación para autoevaluarla

Actividad 2:

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA - POSTERIOR AL ENCUENTRO, a

presentar en el encuentro siguiente.
Estas actividades están dirigidas a la apropiación del conocimiento por el alumno:
que profundice, sistematice, ejercite, aplique.

Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema :

Según la APA.
Ejemplo:
 Ardilla, A. Rosselli M. (1992). Neuropsicología Clínica. Medellín Colombia. Prensa
Creativa.
 De la Fuente, R. Álvarez, Leefmans F. J. (1998).Biología de la Mente. México. Fondo
de Cultura Económica.
 Kolb, B. W. I. Q. (2002). Cerebro y conducta. Madrid España. Editorial Mc. Graw Hill.

EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
Breve explicación al alumno de cómo va a ser evaluada la materia

Además del examen o trabajos finales, se debe considerar la evaluación de forma

continua, es decir durante todo el proceso de eneseñanza-aprendizaje.

COMPLEMENTO
- Ejercicios típicos resueltos
- Estudio de casos,……….
- Otros ejercicios
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA