Estructura de la Guía Didáctica

1. Propuesta de utilización:

a) ¿A quién va dirigido?
Nuestra actividad va dirigida para alumnos de edades comprendido entre 7 y 10 años,
correspondiente al segundo ciclo de Primaria.

b) ¿Cuándo se utilizará?
Se realizará una actividad antes de iniciar el temario, otra durante y por último, tras haber
finalizado el tema.

c) ¿Qué se pretende?

Objetivos:

1) Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, La

Geografía, La Historia y La Cultura.

2) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artística e iniciarse en la construcción

de propuestas visuales y audiovisuales.

Contenidos:

CONCEPTUALES:

- Características que definen cada una de las formas del relieve, montaña, llanura y
desierto.

- Distintas formas del relieve, prestando especial atención a la de nuestra comunidad

autónoma.

- Utilización de las distintas formas del relieve por la persona.

PROCEDIMENTALES:

- Diferenciación de las distintas formas del relieve prestando especial atención a nuestra
comunidad autónoma.
- Diseño de un plan de intervención para una utilización correcta por las personas de las
distintas formas del relieve.
ACTITUDINALES

- Interés por el estudio de las distintas formas del relieve y por su utilización por parte de
las personas

- Respeto de los distintos ecosistemas.

- Valoración del patrimonio que tenemos a nuestro alrededor

d) ¿Cómo lo utilizaremos?

Las actividades se realizarán antes de comenzar el temario para comprobar las ideas previas del
alumno; durante, para comprobar si los alumnos están asimilando y construyendo los
conocimientos y después, para ver que nuevos conocimientos han adquirido durante el curso.

2. Selección del medio~TIC: ¿Qué?

-Identificación:

Nuestro tema será el relieve español, del que nos basaremos para realizarles las actividades a
nuestros alumnos.

En primer lugar, le realizaremos una actividad de introducción- motivación, donde deberán

relacionar con flechas los principales elementos del relieve: ríos, montaña, llanura etc., también
tendrán una charla de un experto donde deberán de responder a varias preguntas y verán un
video y posteriormente responder también a varias preguntas cortas
Por el simple hecho de cambiar un poco la forma de dar las clases, hace que los alumnos se
impliquen más en dicha actividad.
A continuación, para comprobar las ideas previas de los alumnos sobre el tema a dar, le
realizaremos un cuestionario de varias preguntas con opciones múltiple donde solo una de ellas
será la correcta.

Durante el desarrollo del tema realizarán varias actividades, como localizar los elementos en un
mapa y buscar información sobre algunos de los elementos.
Para ampliar los conocimientos obtenidos tras haber dado el tema les realizaremos varias
actividades, y además realizarán un teatro donde podrán aplicar la teoría a la práctica, es una
actividad muy divertida, donde a parte de jugar y pasárselo muy bien, aprenden los aspectos
más importantes.
3. Actividades a realizar: ¿Cómo?

Les realizaremos a cada alumno, individualmente o en grupos cooperativo una serie de

actividades, antes, durante, y después de finalizar el temario-

a) Antes de la aplicación del medio~TIC actividades de inicio

Le realizaremos un cuestionario de 5 preguntas sobre los sistemas montañosos de España, en el

que habrá tres posibles soluciones, de las cuales solo una será la correcta. Y también harán
un debate en el que se abrirá un tema de discusión, concretamente el del uso adecuado de las
formas del relieve.

b) Durante la puesta en práctica del medio~TIC: actividades de desarrollo.

Una vez dada una parte del tema se les realizarán a los alumnos una actividad donde mediante
una serie de definiciones, los alumnos deben averiguar qué concepto se trata. Y también les
propondremos una actividad divertida en la que realizaran una adivinanza para que sus
compañeros la resuelvan en función del contenido que hemos dado en clase.

c) Después de la utilización del medio~TIC.

Tras haber finalizado el temario, al final del curso los alumnos realizarán un pequeño teatro
distribuyendo a la clase en grupo y dándole a cada grupo una forma del relieve.

Referencias bibliográficas

https://es.scribd.com/document/381856342/Unidad-Didactica-2-Docx