PROGRAMACIÓN ANUAL DEL CENTRO

CURSO 2017-2018

ESCUELA DE MÚSICA “SANTIAGO APÓSTOL”

ALBATERA
 ESCUELA DE MÚSICA SANTIAGO APÓSTOL

Avda. Del Calvario, nº55

Casa de la Música “Manuel Berná”

CIF.:G-03701877

03340 Albatera (Alicante)

Email: amsantiagoapostolalbatera@gmail.com
INDICE

1. Introducción
2. Programación de las clases de lenguaje musical:
a. Objetivos y contenidos generales.
b. Niveles de aprendizaje.
c. Distribución de los objetivos y contenidos.
d. Evaluación.
e. Ratios.
3. Material de aula
4. Actividades complementarias, audiciones y conciertos.
5. Atención al alumnado con necesidades específicas.
6. Horario del centro.
7. Asignaturas optativas.
8. Préstamo de instrumentos.
9. Planificación general de actividades:
a. Sesiones de evaluación.
b. Reunión de claustro de profesores.
c. Reunión del equipo directivo.
d. Reunión representantes de padres.
e. Planificación de actividades.
10. Memoria administrativa.
a. Previsión de gastos.
b. Situación de las instalaciones, equipamiento y material.
11. Anexos.
1. INTRODUCCIÓN

Tras finalizar el curso 2016/2017 hacemos un balance positivo debido a las actividades
realizadas, la promoción de los alumnos y la puesta en marcha de los proyectos propuestos,
nos enfrentamos con entusiasmo a este nuevo curso de seguir mejorando, incorporando
nuevos planes para la mejora del centro.

En la presente programación se propone la planificación detallada del proceso de enseñanza

para la especialidad de lenguaje musical en la escuela de la Asociación Musical Santiago
Apóstol de Albatera.

Para ello se establecen los siguientes niveles:

1. Jardín musical e iniciación (1º de lenguaje musical)

2. Perfeccionamiento (2º y 3º lenguaje musical)
3. Preparación (4º lenguaje musical y preparar el acceso a conservatorios)
4. Aficionado (lenguaje musical para adultos)
5. Banda Joven

Esta programación se fundamenta en los siguientes objetivos generales:

1. Capacidades.
2. Contenidos
3. Distribución de objetivos específicos por curso.
4. Criterios de evaluación.
2. PROGRAMACIÓN DE LAS CLASES DE LENGUAJE MUSICAL
2.1 Objetivos y contenidos generales.
La escuela de música tiene la finalidad de desarrollar en los alumnos las siguientes
capacidades y contenidos.
Capacidades:
a) Adquirir la coordinación motriz necesaria para la correcta interpretación del
ritmo.
b) Desarrollar el oído interno para reconocer las notas, su altura y su grafía así
como para reconocer timbres, estructuras formales, indicaciones dinámicas y
expresivas.
c) Aprender la teoría básica con ejercicios prácticos y motivadores, así como sus
normas para el funcionamiento aplicada al instrumento.

Contenidos:

Práctica, identificación e interiorización de:

a) Ritmo: pulso, acento, compases binarios, ternarios y cuaternarios; fórmulas

rítmicas básicas, signos que modifican la duración, grupos de valoración
especial, dinámica y agógica, notas a tiempo y contratiempo, equivalencias y
lectura de notas en sol en segunda línea y fa en cuarta línea.
b) Audición y expresión: conocimiento de la voz y su funcionamiento,
reproducción vocal de fragmentos, entonación, reconocimiento auditivo
melódico y rítmico, reconocimiento y escrito de dictados a una voz.
c) Teoría: conocimiento de los principios armónicos y melódicos de la escala,
dinámica y agógica, intervalos, síncopas, notas a tiempo y contratiempo.

2.2 Niveles de aprendizaje: distribución de los objetivos y contenidos.

A continuación se distribuyen por cursos los objetivos y contenidos específicos de la
especialidad de lenguaje musical.

1) Jardín musical e iniciación:

a. Asimilación consciente del ritmo.
b. Lectura fluida, comprensiva y crítica.
c. Escritura correcta.
d. Abarcar los contenidos mínimos exigidos en esta programación.
 e. Introducción a la historia de la música y grandes compositores.

Libros de texto:
 Suena suena 1. Edición actualizada Real Musical.
 Suena suena 2. Edición actualizada Real Musical.
 Lenguaje musical rítmico. Edición Si vemos.

2) Perfeccionamiento (2º y 3º de lenguaje musical):

a. Lectura fluida, comprensiva y crítica.
b. Escritura correcta.
c. Abarcar los contenidos mínimos exigidos en esta programación.
d. Desarrollo de la audición.
e. Desarrollo de la expresión.
f. Abordar la teoría musical como un hecho de formación específica del
alumno, trabajando de manera práctica y como contenido propio del
lenguaje musical.
g. Canalización y desarrollo de la creatividad.
h. Desarrollar en el alumno el concepto del “todo musical”.

Libros de texto:

Segundo de lenguaje musical:

 Nuevos cuadernos de teoría. Edición Real Musical. Ibáñez-Cursá.

 Lenguaje musical rítmico. Edición Real Musical. Manuel Gil Pérez, José
Iglesias González, Gabriel Robles Ojeda.

Tercero de lenguaje musical:

 Nuevos cuadernos de teoría. Edición Real Musical. Ibáñez-Cursá.

 Lenguaje musical rítmico. Edición Real Musical. Manuel Gil Pérez, José
Iglesias González, Gabriel Robles Ojeda.

3) Preparación (4º de lenguaje musical):

a. Lectura fluida, comprensiva y crítica.
b. Escritura correcta.
c. Abarcar los contenidos exigidos.
 d. Abordar la teoría musical como un hecho de formación específica del alumno,
trabajando de manera práctica y como contenido propio del lenguaje musical.

Libros de texto:

 Ejercicios de lenguaje musical para el acceso a Grado Profesional.

Edición Rivera.
 Lenguaje musical melódico IV. Ediciones Si bemol.

4) Aficionado:
a. Lectura fluida, comprensiva y crítica.
b. Escritura correcta.
c. Abarcar los contenidos mínimos exigidos en esta programación.
d. Desarrollo de la audición.
e. Desarrollo de la expresión.
f. Abordar la teoría musical como un hecho de formación específica del alumno,
trabajando de manera práctica y como contenido propio del lenguaje musical.

Libros de texto:

 Ejercicios de lenguaje musical para el acceso a Grado Profesional.

Edición Rivera.
 LAZ Método graduado de solfeo. Edición sin acompañamiento. Casa
editorial de música Boileau.

2.3 Evaluación.

La evaluación del aprendizaje de los alumnos será contínua e integradora y se llevará a

cabo teniendo en cuenta los objetivos y los crotierios e evaluación estableciods en
esta programacíon.

La superación de los objetivos y contenidos presentes en esta programación se

comunicará a los padres y los alumnos al finalizar cada trimestre mediante el
boletín de notas y a finales el curso mediante entrega de un diploma en el mes de
junio.
 Los alumnos serán evaluados siguiendo los siguientes criterios de evaluación:

- Mostrar en las clases y exámenes la correcta asimilación de lo aprendido.

- Demostrar dominio de la ejecución de ejercicios tanto rítmicos como de dictado o
teoría.
- Ejecutar correctamente los ejercicios del nivel apropiado.
- Mostrar en público el dominio adquirid.

2.4. Criterios de métodos.

La escuela Santiago Apóstol de Albatera busca entre sus objetivos el poder dar a su
localidad y a las más próximas, una formación musical de calidad con la pretensión
de formar grandes músicos profesionales.

2.5 Ratios.
Si se trata de un primer nivel y el grupo de niños tiene edades a partir de 4 años
dedicaremos dos horas semanales de clase colectiva, dividida en dos clases de una
hora cada una.
Si se trata de un primer nivel y el grupo de niños tiene edades a partir de 4 años
dedicaremos dos horas semanales de clase colectiva, dividida en dos clases de una
hora cada una.
Para los de segundo, tercer y cuarto curso las clases serán también de dos horas
semanales en grupo.
El grupo de adultos también tendrá dos clases semanales de na hora de duración cada
una. En ambos casos el número de alumnos no excederá de quince alumnos.
3. Material de aula:
- El centro dispone de ordenadores para potenciar el entrenamiento rítmico, escrito
y auditivo de los alumnos con programas específicos.
- Proyector
- Equipo de música.
- Piano eléctrico.

4. Actividades complementarias, audiciones y conciertos.

Para dar mayor interés y motivar al alumno con nuevas formas pedagógicas se fomentará el
empleo de actividades que complementen la formación del alumno.
Desde la dirección de la escuela apoyamos y motivamos a nuestros alumnos y profesores para
que realizan intercambios de música de cámara con otras escuelas de música; actividad que
potencia el estudio por parte del alumno y a la vez retroalimenta las relaciones entre músicos y
sociedades musicales.

La escuela de música propone una audición general por trimestre para todos los alumnos, desde
jardín musical hasta 4º de lenguaje musical. Las audiciones disponen de acompañamiento de
piano por el profesor titulado correspondiente.

Los conciertos se realizan por la banda joven de la escuela, realizando un concierto en cada
audición establecida.

5. Atención al alumno con necesidades específicas:

Aquellos alumnos que no hayan superado los objetivos del nivel en que se encuentran
podrán superarlos en sucesivos años. Se adecuará el ritmo de aprendizaje canalizando el
interés y el esfuerzo en beneficio del progreso y la mejor y mayor asimilación de los
contenidos con el fin de conseguir los objetivos planteados.

También se tendrá en cuenta y servirá como apoyo la implicación de los padres para que el
esfuerzo del alumno con necesidades específicas se vea favorecido en todo momento.

A los alumnos que posean altas capacidades se hará una adaptación curricular y
metodológica y el tratamiento didáctico y pedagógico que es el elemento fundamental para
que el progreso y proyección del aprendizaje del alumno sea un valor adquirido y un fin a
conseguir por parte del profesor y el alumno.

6. Horario general del centro:

 El centro permanecerá abierto al público de lunes a viernes desde las
17h. hasta las 21.30h.
 Las horas lectivas se desarrollan de lunes a viernes desde las 17h. hasta
las 21h.
 Las audiciones se establecerán por la dirección del centro y la
disponibilidad del centro de cultura. La hora aproximada del comienzo
de las audiciones trimestrales será a partir de las 20h.
 Los profesores disponen de dos horas de tutoria para la atención de
alumnos y padres con la correspondiente solicitud en un plazo de 48
horas de antelación.
 Las tardes de viernes quedan libres para claustros y reuniones.
Criterios para la elaboración de horarios.

 En las clases grupales, se da prioridad a la clase de los niños de menor

edad en la primera hora de la tarde. Seguidamente, se establecen las
clases en progresión de edad y curso de lenguaje musical.
 Los horarios de las clases individuales serán establecidos por el profesor
tutor en la reunión que se celebrará a principio de curso.
 Los horarios de las asignaturas teóricas se establecerán en relación con
las asignaturas grupales.
 Jefatura de estudios, determinará las horas de las clases colectivas.
7. Asignaturas optativas:
 Coro para los niños de jardín musical, primero y segundo de lenguaje
musical.
 Guitarra para niños de tercero y cuarto de lenguaje musical.
 Tambor y corneta para la iniciación a la capacidad auditiva y rítmica.
8. Préstamo de instrumentos:

La escuela dispone de un fondo de instrumentos de préstamo a lo que se accede a través de

una solicitud a principios de curso gestionado por la secretaría del centro.

Listado de instrumentos de préstamo disponibles.

1 Clarinete
1 Oboe
1 Flauta travesera
2 Trompetas
2 Tubas
2 Tambores
2 Cornetas
1 Saxofón

9. Planificación general de actividades:

9.1 Planificación de las sesiones de evaluación:

1ª Evaluación: 15/12/2017

2ª Evaluación: 22/03/2018
 3ª Evaluación: 15/06/2018

La organización y desarrollo de las sesiones se realizarán en una tarde. Los profesores

informarán a sus alumnos por escrito mediante los boletines trimestrales las
calificaciones obtenidas.

Promicionan aquiellos alumnos que han logrado los objetivos planteados en este curso.
Repiten curso aquillos que no han logrado superar los objetivos.

9.2 Planificación de las reuniones de los profesores.

Se proponen las siguientes fechas:
- 08/09/2017
- 30/11/2017
- 09/02/2018
- 08/06/2018
9.3 Planificación de las reuniones del equipo directivo.

El equipo directivo se reunirá una vez al mes para tratar todos los asuntos relevantes
que requieran su coordinación.

Se fomentará la comunicación con los padres a través de reuniones trimestrales para

tratar todos los asuntos par la mejora del funcionamiento del centro.

9.4 Planificacion de actividades:

Se organizan actuaciones para todas las agrupaciones y alumnos de las escuela
durante el curso. Tambíen se colabora con el ayuntamiento, la cooperativa eléctrica
y los centro de enseñanza de la localidad.
Para este curso ya están programadas las siguientes actividades:
- Semana músico-cultural en honor a Santa Cecilia del veinte al veinticuatro de
Noviembre. Esta semana consiste en una semana de actividades relacionadas con la
música de manera cultural donde participan todos los niños de la escuela en todas
las actividades y también se invitan a niños que no pertencen a la escuela para que
participen y disfruten de esta semana.
- Concurso de interpretación comarcal ofrecido por la federación de bandas de
música.
- Participación del cuarteto de saxofones A.M.S.A en la semana cultural del colegio
C.E.I.P Villar Palasí de Orihuela.
10. Memoria administrativa:
10.1 Previsión de gastos.
Debido al gran esfuerzo económico realizado por la escuela y la banda de música
para la compra de material, instrumentos y partituras, presentamos una serie de
necesidades para que podamos ofrecer cada año una mejor calidad a nuestra
enseñanza musical:
- Mesas individuales con sillas.
- Mayor espacio para ofrecer una biblioteca musical.
- Ampliar la dotación de instrumentos de préstamo.
10.2 Situación de las instalaciones, equipamiento y material.

Para mantener el buen estado de las instalaciones contamos con la colaboración del
ayuntamiento que se hace cargo de ello.

Tenemos contratados varios mantemineitos específicos como:

- Programa informatico para la gestión de secretaría.

- Servicios web y redes sociales.
11. Anexos:
- Anexo I: Documento de organización de la escuela curso 2017/2018
- Anexo II: Proyecto del presupuesto para el año 2018
- Anexo III: Programaciones didácticas para el curso 2017/2018
DIRECTOR DE LA ESCUELA DE MÚSICA SECRETARIA:

Antonio José Sánchez López Joaquín Pascual